当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
贵州教育大讲堂心得体会篇一
各位游客，大家好！
壮美大瀑布，多彩贵州风，相信有很多人对贵州的了解始于那句“天无三日晴、地无三里平、人无三分银”的俗语；我想三千八百万贵州各族人民不会认同，因为它的描述与实际的贵州截然相反，“晚上下雨白天晴、公路同乡处处平、人逢节日遍身银”才是真正的贵州。占尽天时、地利、人和，实乃“中国之宝贝”。根据“贵州”二字写法，乃‘中、一、贝、州’，即‘中国的一个宝贝之州’，一语道破贵州的奇特与珍贵。
贵州究竟是一个什么样的宝贝呢？它是天、地、人三者完美结合、和谐相伴的一个大宝贝，是自然与人类文化的一片净土。贵州的“天”—洁净、湿润、气候宜人；贵州的“地”—由变化万千的喀斯特奇观构成；贵州的“人”—生活在多种文化环境之中，并且创造出绚烂多姿的文化与文明。
贵州位于北纬24〃37′到29″13′之间，属亚热带季风性湿润气候，降水丰富、气温变化小、冬暖夏凉。在地球气候变得越来越恶劣的今天，世界上的许多地方，人们饱受炎热的煎熬、干旱的折磨、洪涝的危害、沙尘暴的袭击；自然灾害正在大范围地侵蚀人类的家园，可是在贵州这块宝地上，它的天仍然是四季如春、三晴两雨、空气清新、气候宜人，俨然一个难得的大空调。得天独厚的自然气候环境，造就了贵州种类繁多、覆盖丰厚的绿色植被，演绎出“山山张家界、处处九寨沟”神奇画卷，由此得到‘公园省’、‘空调省’的美誉，这正是贵州动人魅力之所在。
明初刘伯温曾经预言：“五百年后看，云贵赛江南。”云贵以什么来取胜江南呢？刘伯温又说：“江南千条水，云贵万重山。”贵州风光的集中表现就是那莽莽大山了。
贵州属高原山地，山地和丘陵占据境内地土面积的95.2%，素有‘八山一水一分田’之说。岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分异明显，构成一种特殊的岩溶生态系统——喀斯特。贵州是世界上喀斯特地貌发育最充分的地方，造就出神奇的喀斯特奇景：黄果树、龙宫、马岭河。
唐代大诗人李白曾留有“飞流直下三千尺、疑是银河落九天”的千古绝唱，磊落清壮，语简而意无穷；李白曾被流放夜郎，大途中遇赦，没有机会见到这比庐山瀑布更大、更壮、更奇、更美的瀑布，倘若他有幸畅游黔中，目睹令人惊心动魄的黄果树大瀑布，又会留下怎样的诗篇？此时此刻，我们无法臆断历史，但仍抑制不住内心的激动表达对大瀑布的赞美：“白水雄哉，远接银河三万里；雷霆壮矣，早惊黔域五千年”当目光转向黔西南，发源于乌蒙山系白果岭的马岭河从河源至河口约100公里的流程内，落差近千米，在地面上切割出一条狭窄幽深的美丽伤疤。置身其中，有如坠入深渊，翘首仰望，天成一线，此情此景，有诗为证：“一沟碧水，且行且憩且吟；两壁悬崖，可读可圈可点；地缝天沟，西南胜景推兴义。
贵州是一个多民族省份，大体说来，汉族占总人口的三分之二，少数民族占三分之一。由于高山阻隔，河谷深切，形成了相对封闭的地理环境；自古以来，这里的人民与大自然和谐相伴，却与外界少有交通，各自沿着自身的历史文化轨迹，独立而平等地共同生活在这个山国的土地上，古朴的文化传统和生活习惯完整的保存下来，由于特殊的地理和历史原因，民族与民族、村寨与村寨之间，在生活方式、风俗习惯和宗教信仰方面有许多不同，出现一座座风格个异的‘文化孤岛’，在每座孤岛中，都隐藏着丰厚而博大的心灵世界，蕴涵着千百年的历史隐秘和鲜为人知的故事；天龙屯堡正是这千岛中独具特色的一个，屯堡人在自己狭小的天地里，按固有的方式和传统与世无争的生活着，六百年岁月沧桑，他们乡音不改，服饰依旧，紧紧地凝固在了六百年前。“粗石壁垒，细木雕堂、武勇亦文娴，知是戍边后裔；明饰承先、军傩继古、俗敦犹礼朴、了然屯垦遗风”。
放眼贵州，这一座座‘文化孤岛’在这片神奇的土地上组成了‘文化千岛’的大千世界，也形成了贵州旅游多姿多彩的形象特点，称其为“多彩贵州”实在是名至实归。亲爱的朋友，热情淳朴的贵州人民正举起飘香的美酒，唱响动听的迎宾曲迎接您的到来！
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的6篇《贵州大课堂第十期心得体会和方法贵州教育大讲堂第四期心得体会》，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。
贵州教育大讲堂心得体会篇二
近日，贵州举行了一系列教育大讲堂活动，吸引了众多教育工作者和学生们参与。我有幸亲临现场，并倾听了教育专家们的精彩演讲。在这次活动中，我深受启发，对教育理念和实践有了更深入的认识。下面我将通过五个方面，分享我在贵州教育大讲堂中所得到的心得体会。
第一段：教育理念的更新
在贵州教育大讲堂上，各位专家向我们阐述了更新的教育理念，让我受益匪浅。以往的教育更加注重知识的传授与灌输，而现在的教育要更加关注学生的全面发展。教育不应只是灌输知识，而要培养学生的创造力、思维能力和实践运用能力。这种教育理念的更新使得教育变得更加有意义和有效果，让我对未来的教育发展有了更多期待。
第二段：办学方法的创新
在教育大讲堂中，我了解到了很多贵州地方的教育实践案例，这些案例让我眼前一亮。在这些学校中，他们采用了创新的办学方法。例如，他们注重学生的实践能力培养，通过丰富多样的实践活动，激发学生的学习热情和动手能力。另外，他们也注重学生的思维训练，提供多元化的学习资源和课程，培养学生的批判思维和解决问题的能力。这些办学方法的创新，让我认识到教育可以有更多样的形式和内容，有利于学生的全面发展。
第三段：教育资源的共享
在贵州教育大讲堂上，我感受到了一种共享的教育资源的氛围。各位教育专家、学者和教师们都毫无保留地分享了自己的经验和教育心得。他们的分享让我从中获益匪浅，对教育有了更深入的理解。此外，教育大讲堂活动还充分利用了网络平台，将演讲实况直播给广大师生，使得更多人能够受益。这种教育资源的共享，让我认识到教育是一个与众人分享的过程，通过与他人的交流和学习，我们能够不断进步。
第四段：意识觉醒
通过参加贵州教育大讲堂活动，我对教育存在的问题有了更深刻的认识。我意识到，当前的教育现状有待改进，仍然存在很多问题。例如，教育资源分配不均，导致贫困地区的教育质量低下；教育过程中，注重应试教育而忽视学生的全面发展。这些问题的存在让我感到担忧，但同时也激发了我对教育改革的兴趣和热情。
第五段：未来展望
贵州教育大讲堂活动给了我很多启示和思考，我对未来的教育发展充满了希望。我希望未来的教育能够更加注重学生的全面发展，不仅关注学生的智力发展，也注重培养学生的品德素养和社会责任感。我希望未来的教育能够更加注重教育资源的均衡分配，改善贫困地区的教育状况。通过教育大讲堂的经验分享和教育资源的共享，我相信教育能够迈向更好的未来。
通过贵州教育大讲堂的参与，我对教育的认识和期待有了新的高度。我相信，在各界人士的共同努力下，教育会变得更加美好，为每一个孩子提供更好的成长环境。
贵州教育大讲堂心得体会篇三
此楼为贵州巡抚江东之所建，取名“甲秀楼”，意为“科甲挺秀”、人才辈出之意。
甲秀楼内，古代真迹石刻、木皿、名家书画作品收藏甚多，其中清代贵阳翰林刘玉山所撰长联，比号称天下第一长联的昆明大观楼长联还多26个字，洋洋洒洒206字入联，长短相见，妙语连珠。
甲秀楼长联：
“五百年稳占鳌-矶，独撑天宇，让我一层更上，茫茫眼界拓开。看东枕衡湘，西襟滇诏，南屏粤峤，北带巴衢；迢速关河，喜雄跨两游，支持那中原半壁。却好把猪拱箐扫，乌撒碉隳，鸡讲营编，龙番险扼，劳劳缔造，装构成笙歌闾，锦绣山川。漫云竹壤偏荒，难与神州争胜概。
数千仞高凌牛渡，永镇边隅，问谁双柱重镌，滚滚惊涛挽住。忆秦通棘道，汉置戕河，唐靖且兰，宋封罗甸；凄迷风雨，叹名流几辈，销磨了旧迹千秋。到不如成月唤狮冈，霞餐象岭，岗披凤峪，雾袭螺峰，款款登临，领略这金碧亭台，画图烟景。恍觉蓬州咫尺，频呼仙侣话游踪”。
南明河入贵阳城后，至大南门外，出霁虹桥下，曲折而西，澎湃之势大减，积流成潭，此即涵碧潭。潭中有巨石如鳌，平坦广阔，是为鳌头矶，或称鳌矶石。甲秀楼，被誉为贵阳市徽，就建在鳌矶石上。明万历二十五年(公元1598年)，贵州巡抚江东之在鳌头矶上建阁，名曰“甲秀”。后人续修一带九孔白石桥于楼下，贯通南北两岸，名曰“江公堤”，后改称“浮玉桥”。桥上又建一方亭叫做“涵碧亭”。甲秀楼屡遭兵燹，在明末和清代多次增修或重建。
甲秀楼是三层三檐四角攒尖顶，高约二十米，石柱托檐，护以白色雕花石栏杆。浮玉桥为九孔，称“九眼照沙洲”。解放后临河修公路填埋二孔，现能见七孔。楼基和桥虽经多次洪水冲击，历近四百年，仍然砥柱中流。楼前原竖有铁柱二根：一为雍正十年(公元1732年)，鄂尔泰镇压古州(今榕江)苗民，收聚兵器，铸铁柱标榜功绩；二为嘉庆二年(1797年)，勒保镇压兴义布依族王囊仙起义，收聚兵器又铸铁柱立于楼下。解放初，政府维修甲秀楼，拆除铁柱，移存省博物院。十年动乱中，楼危亭毁。1981年，按原式样重修，楼基部分，采用现代建筑材料和技术。重建涵碧亭，重修过程中，发现楼阁底层石墙中嵌有诗碑，重修后有八块诗碑复嵌于底层楼壁。楼额“甲秀楼”三字，系宣统年间谢石琴所书。十年动乱中散失，后寻回刻有“秀”、“楼”二字的两块，另据过去照片，配写“甲”字，按原式样悬挂楼顶层外面。
自明清以来，甲秀楼就是贵阳人游宴之所。登楼眺望，众山环抱，近者为观风台，林木茂蔚；远者为黔灵山，青山一发。栖霞、扶风、相宝、南岳诸峰，罗列左右，如笑如妆，令人心旷神怡。下视城郊，早午炊烟飘散，数十万人家饭熟时。四时朝暮，风景无限，山城气象，历历可观。所以文人雅士题咏甚多。刘春霖(字雨三，贵阳人，同治戊辰进士，官江西布政使)仿昆明大观楼长联，作甲秀楼长联共一百七十字，概述了贵阳市的地理形势及历史变迁。该联胸襟开阔，气魄雄伟，甲秀楼美景于眼前。许芳晓《芳杜洲》：“芳杜洲前春水生，碧潭相映数峰青。盈盈细草裙腰色，随着游人绿进城”。
漫步河滨，垂柳轻拂，花色撩人。入夜，灯光水色交相辉映，人影散聚楼桥，游艇飘荡波心。舞厅传出的音乐，如夜雾一般，撒在碧波古楼之上。
翠微园，与甲秀楼相毗邻，是一组较大规模的古建筑群，占地4000多平方米，始建于明弘治年间(1488年--1520xx年)，前身为南庵，后改名为武侯祠，观音寺，1993年经维修后改名为翠微园。园内拱南阁造型敦朴生动；翠微阁端庄秀丽；清花空翠园修竹婆娑；龙门书院浓荫幽静。整个古建筑群古朴雄伟，庭院幽雅，不愧为建筑珍品、游览胜地。
贵州教育大讲堂心得体会篇四
高尔基曾经说过，只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。谁说不是呢?自信无处不在，它令人感动，并使人永不停息。
当你心灰意冷时，自信使你变得有力量;当你快要失败时，自信使你更加坚强;当你成功时，自信又为你锦上添花。自信是成功的源头，自信是迷途中的一盏灯，让你寻找到正确的方向，自信是一种品质，是一种成功。
老师常常教导我们，要做最棒的自己。自信，虚心，诚实，会让你变得受人喜爱。
记得自从小时候在书上看见了这样一个故事，从此便带我走上了自信的道路。有一位女歌手，第一次参加演出心里非常紧张，总是害怕在台上忘了歌词，打退堂鼓的念头在她脑海中浮现出来。这时，一位前辈给她一张纸，告诉她这是歌词。她匆匆上了台，心里踏实了许多，在台上发挥得相当好。当她向那位前辈道谢时，发现那竟是一张白纸!前辈笑着对她说：“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信。”她凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。一个能握住自信的人，面对困难，就不会害怕，就会发挥出的潜力。一个人在任何时候都不能丧失自信。
当我遇到困难时，我会对自己默默地说一句，让信心伴随你。当我失落时，我会对自己默默的说一声，做最棒的自己。当我要失败时，我会对自己默默的说一声，我要努力。自信，是成功的源头!
贵州教育大讲堂心得体会篇五
贵州教育大讲堂是我非常期待的一次教育盛会。作为一个教育工作者，我怀揣着对教育的热爱和追求，报名参加了这次讲堂。课程精彩，经验丰富，使我受益匪浅。下面我将从讲堂的组织与安排、课程内容与讲师、学习心得与体会三个方面，分享我参加贵州教育大讲堂的心得体会。
一、组织与安排
这次贵州教育大讲堂的组织与安排非常周密和细致。参加讲堂的老师们分散在不同的行政区域，在讲堂前的各项事务中都能感受到组织者对每一个人的认真关注。从交通接送、住宿安排到课程内容、用餐等，讲堂里的每一个环节都被安排得井井有条。我特别想提一句的是，整个讲堂的气氛非常热烈和融洽，很多教师之间能够相互交流和分享，这种开放和包容的氛围给我留下了深刻的印象。
二、课程内容与讲师
贵州教育大讲堂的课程内容非常丰富和实用。讲堂邀请了一些国内一流的教育专家和学者，以及在教育领域取得了较大成就的优秀教师，为我们带来了大量专业知识和教育理论。他们的讲座内容涉及了教育教学的各个方面，如课程设置、教学方法、学生管理等，给我们带来了非常多元化的收获。我特别喜欢其中几位讲师对于教育的认识和思考，他们站在教育的角度为我们指点迷津，让我对教育有了更深层次的理解。
三、学习心得与体会
通过参加贵州教育大讲堂，我收获了很多宝贵的学习心得和体会。首先，我意识到作为一名教师，要时刻保持学习的心态，不断更新自己的知识和教学方法。教育是一个不断变革的领域，只有不断学习才能跟上时代的步伐。其次，我认识到教育不仅仅是向学生灌输知识，更要培养他们的创新能力和问题解决能力。教育不能仅仅停留在应试的层面，而是要培养学生的综合素质。最后，我体会到只有与教育界的人士交流和分享，才能不断提高自己。讲堂中，我结识了很多优秀的教师，与他们交流让我收获良多。
四、对未来教育的期望
参加贵州教育大讲堂让我对未来教育有了更大的期望。我希望未来的教育能够更加注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们不仅仅掌握知识，更能将知识应用于实际。同时，我希望政府能够加大对教育的投入，提高教育的质量和教师的待遇，让教育工作者有更好的发展平台和环境。
五、总结
贵州教育大讲堂给我留下了深刻的印象，让我收获了很多宝贵的东西。我将把这次讲堂上学到的知识和经验应用于实际教学中，不断提升自己的教学水平。我相信只有不断学习和进步，才能为教育事业贡献更多的力量。感谢这次讲堂给我们提供了学习和进步的机会，期待未来的教育会更加美好！