无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
耕耘者破冰团队组徽篇一
教育是一个植树的过程，需要一位耕耘者用心地耕种和保护，才能最终收获美好的果实。作为一名教育工作者，我深深地理解这一点，并时刻不断地反思自己的方法和效果。在过去的工作中，我收获了很多经验，也遇到了许多挑战。在本文中，我将分享我的心得体会，希望对其他教育工作者有所帮助。
第二段：关注学生的情感需求
教育过程并不只是传授知识，还涉及到学生的情感需求。我深刻认识到，学生的情感状态对学习的影响非常大。一旦学生产生了情感上的问题，学习就很难有效进行。因此，我们需要站在学生的立场思考问题，关注到他们的情感需求。尤其是在教育初期，我们应当花费更多的时间去与学生沟通，建立信任和联系，让学生对我们产生积极的情感体验。同时，当学生出现情感问题时，我们也应该主动关注，并及时进行帮助和引导。
第三段：创造积极的学习氛围
除了关注学生的情感需求，我们还需要创造积极的学习氛围。正如一位坚果公司的创始人所说，如果你想要创造一个好的团队，首先你需要提供宜人的工作环境，然后给予成长的机会和支持，最后就是感性激励。这个理念同样适用到教育领域。我们需要为学生创造一个宜人的学习环境，例如让教室布置得更加舒适温馨，让学习和生活更加有趣，增强学生的学习兴趣和主动性。同时，我们还需要识别出学生的学习潜力，给予他们贴心的指导和关注，让学生成为积极的学习者。
第四段：注重个别差异
作为教育工作者，我们需要注重学生的个别差异。每个学生都是独立的个体，在学习上的需求和能力也是各不相同的。因此，我们不能套用一般性的教学方法，而是需要根据学生的个性特点和能力水平，量身定制个性化的教学计划。只有这样，才能真正实现“因材施教”，最大限度地发挥每个学生的潜力和优势。
第五段：不断学习、不断进步
最后，作为教育工作者，我们必须不断学习、不断进步。教育领域发展日新月异，我们必须积极吸取新思想、新观念，以适应时代的变化。同时，我们还需要在实践中总结经验，不断完善自己的教学方法和理念。只有这样，才能成为一名优秀的教育工作者，实现素质教育的目标。
结语：
作为教育的耕耘者，我们肩负着重大的责任，需要付出更多的努力和汗水，才能得到更美好的回报。我希望我的心得体会能够帮助更多的教育工作者，为实现素质教育的目标不断努力。
耕耘者破冰团队组徽篇二
二十年前，当我从幼师学校毕业，自豪而又兴奋来到孩子们中间，成为了迪庆州幼儿园第一个专业教师，那个时候的州幼儿园刚刚成立，整个幼儿园才处于筹建阶段。经过二十年的不断努力，州幼儿园的办园规模扩大了，教职工人数增加了，办园质量和教学质量提高了，并顺利跻身于云南省一级一等幼儿园行列。
记得刚工作时的那几年，常常为找不到恰当的教学方法，为孩子们学不会而感到苦恼，但只要看到孩子们有进步时，就会有一种说不出的成就感，这种成就感是别人无法看到的，而是自己用心才能体会的。慢慢地，便爱上这份职业。这种爱，是我最好的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱使我对这项工作更加成熟，更加得心应手。
近几年来，我园为了全面提高教职工的综合素质，拓展了幼儿教师技能技巧的范围和内涵，并针对教育教学中存在的一些现实问题和敏感问题，进行了切实可行的园本教研，这样使原本就十分辛苦的教师们，增加了更多的压力。但是通过这种学习和锻炼，使我们收获的不仅仅是表面看到的技能素质的进步，还有更多看不到的、可以让我们终身受益的个人魅力与品性，并且通过我们自身的努力消除了周围人对幼儿教师的不理解，真正让社会承认了我们的价值。
由于工作的`需要，我从一名普通的教师，成为了幼儿园领导班子中的一员。工作岗位的变动，不得不使我又一次重新站在了一个新的起点上，在已经过了学习知识黄金年龄的我，为了更好地完成自己承担的工作，迫使自己去学习从未接触过的电脑、文书处理等。在我园申报云南省优级甲等幼儿园和云南省一级一等示范幼儿园的过程中，为了弥补幼儿园各个环节以及工作中的不足，除了正常工作时间外，我们还牺牲了很多业余时间，甚至是夜以继日地工作，许多时候为了解决一个问题或者完成一项工作，加班到晚上十一二点。
最近几年，幼儿园的基础设施建设一年接着一年，学习幼儿教育专业的我，不得不去面对和解决许多问题，去理解和面对一个又一个陌生的建筑词汇和图纸符号。有时候，为了完成一项简单的工作却需要付出比别人超出几倍的时间和精力；有时为了节约幼儿园经费，和同事一起加班加点打印文字材料；有时为购买必要的设备设施与供货方讲价还价；有时为了筹措建设项目欠款及其它经费，无数次地打经费报告、请示，东奔西跑地沟通和协调多方关系，使得幼儿园在改善了办园条件的同时，解决了所有的建设项目款，并以低成本的投入换来了一次又一次高效益的回报。
二十年，我从一个十九岁的孩子王，变成了一个四十岁的孩子王；从一个一事无知的少女变成了一个上有老下有小的母亲、妻子和儿媳；从一个普通的幼儿教师变成了幼儿园的领导班子成员。我很荣幸亲身见证了州幼儿园建园二十年的发展历程。在这个平凡岗位上的不平凡经历让我找到了自己的人生价值，成就了自己事业的梦想。我愿意在这平凡而充实的工作中，继续以自己满腔的热情，诠释幼儿教师的职责，呵护幼儿的成长，书写迪庆州幼儿园崭新的篇章和迪庆幼教事业新的辉煌。
耕耘者破冰团队组徽篇三
全球范围内，教育都是一个备受瞩目的话题。随着社会的快速发展，在当今的世界里，教育在人们的生活中变得愈加重要。教育的力量可以改变一个人的命运和整个社会的前途。作为耕耘者的教育工作者，我们在日常工作中接触到了许多不同背景、不同经历的学生。在教育的这片沃土上，我们希望栽培出一批又一批优秀的学生，让他们成长为有责任感、有创造力、有担当的人才。在这个过程中，我学到了许多关于教育的心得和体会。
一、重视学生的个性和差异性
学生之间有着不同的背景、经历和成长环境，因此他们的心理状态、成长发展和思维习惯都各异。在教育过程中，我们应该能够尊重学生的个性，并且要有一定的包容度。有些学生可能在学习方面比较较弱，而对于这样的学生，我们应该以耐心和爱心来帮助他们，让他们感受到教师的关注和温暖。对于特别优秀的学生，也不能忽视他们的存在，应该能够及时给予肯定和表扬，并且对他们的兴趣爱好进行合理引导，让他们不仅在学术上能够进步，在个性方面也能够全面发展。
二、注重教育的因材施教
在教育中，我们不应该采取“一刀切”的教学方式。教育的目的是要让学生能够独立思考和创新，所以我们应该根据学生的学习能力和知识储备量来确定教学的内容和方法。只有因材施教，才能更好地使学生在思维、知识和成长方面得到全面发展。在这个过程中，要注重调动学生的学习积极性、兴趣和动力，让他们在愉悦中体会到学习的过程，不断提高自己的学习能力。
三、以德育人
教育除了要注重学生的学习能力和知识水平外，更应该注重学生的个性和品德的培养，让学生在现代社会中成为品德良好、具有高度社会责任感的良好公民。在教育过程中，我们应该给学生树立好的榜样，形成良好的品德风尚。与此同时，教育者本身也要有修养，让学生认真模仿自己的优秀品质和人格特质，从而提高学生的精神境界和素质，让他们在成长过程中不断秉承正面价值观。
四、个性化教育的发展
在当今的社会里，教育越来越注重个性化和差异化，以更好地应对现代社会和新的教育需求。在教育的耦合作用下，每个学生都应该得到个性化的定义、差异化的教育设计和定制化的安排。我们作为一名教育者，应该对学生进行全面的分析和了解，制定个性化的教育和发展方案。不能更为简单、一刀切的教育方式，注重学生的个性化培养和支持，让每个学生都能够得到最大程度的发展空间。
五、积极探索科技教育
在当今的科技时代，科技教育已愈来愈成为教育的一部分，对于教育者来说，应适应科技进步的趋势，积极探索新的教育模式和教育手段。在教育的过程中，科技工具不仅能够丰富教学内容，而且能够创新教学方法，解决传统教学的一些问题。教育者应该学习使用各种科技工具，积极应用到教学中，以更好地提高教育教学效果。
总之，教育是一个长期而繁琐的工作，是一个耐心而辛勤的耕耘过程。作为教育的耕耘者，在不断探索中体验着文明的脉搏，在国家的文化教育中收获成长，在学生的成才道路上得到收获。这个过程中，我们不断增强自身素质、扩展自己的教育路径，让学生在获得知识和人格魅力的并存之中，成长为立足于未来、有高度社会责任感的人才。
耕耘者破冰团队组徽篇四
以前，我认为班主任工作不外乎是管管学生纪律，哄哄孩子，要么当“警察”、要么当“保姆”。通过我近二十年的班主任工作，渐渐才明白：班主任工作比起单纯的知识传授要复杂、困难得多、既无现成的教材，又无具体的模式，而且周期长，见效慢，往往辛辛苦苦做了事却也难以收到立竿见影的成效。一个学生能否成材，成为什么样的人材，乃至于今后的发展，也与班主任的教育习习相关。面对这诸多的问题，到底怎样着手呢？在这里,借这次机会，浅谈我的点滴体会。
一、以身作则，做好榜样
俗语说得好：榜样的力量是无穷的。学生崇拜老师、信任老师，又特别是小学生。经常有家长这样给我说：罗老师，我的学生在家既调皮又懒，家长教育他，他是左说左有理，右说右有理，一旦听到老师二字，立马规矩起来。甚至有的学生还总是否定家长的成绩，而肯定老师的功劳。在孩子的眼里，老师是榜样，是知识的传播者，是智慧的化身，更是权威，我正确认识到班主任工作的地位作用，为了育好苗子，我坚持阅读《四川教育》、《班主任》等刊物，真正做到为人师表，率先垂范。
二、重视班干部队伍的建设
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部是联系老师和学生的桥梁，起着不可复视的作用，老师和学生接触的时间毕竟有限，而老师看到的常常是表面现象，只有班干部身在基层，班上有任何一点风吹草动他们都知道。他们对班集体也有以点带面的作用，我称他们是班主任的左右臂，我们班的班干部很多，班长三个，学习委员、音乐委员、体育、劳动、生活干部各为两名，还选了很多小组长。尽管我们班的班干部很多，这不是一种形式，我对这些大大小小的干部进行精心的培养：表扬优点，宣传先进事迹，帮他们树立威信，也鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，也不忘培养班干部的团结协作精神，这样他们时时有一种责任感，时时以身作责，严格要求自己，时时以我是班干部来约束自己，激励自己。他们每天各自在各自的岗位上发挥作用。比如卫生员唐培文、杜勇，凭着自己丰富的工作经验和认真的态度，工作得心应手，从安排值日到卫生大扫除，以及监岗的安排，卫生的保持，完全不用老师过问，一切分工明确，责任落实到人，他们每天还把结果汇报给老师。学习委员陈若诗、万兴特别有魄力，各单元百花园中的积少成多内容，课文中要求背诵的好词、好句、段落等他们都一一督促小组长的跟踪，检查。班上曾经有几个爱偷懒的学生再也不好意思偷懒了，并积极加入到大家的行列中去了。有这样的班干部帮忙，班主任不是如虎添翼省心许多了吗？正是如此，从一年级到现在五年级，我班的语文学习成绩期期都名列镇首，班级卫生次次都名列校前茅。
三、抓常规不间断
长期对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。因为小学主要是养成教育，。但学生良好的思想行为不是一朝一夕就能形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。因此，我利用每周一早上的升旗仪式、周一下午的周前会内容、周二的晨会、周五的班会、对学生进行安全、法制、文明礼貌教育，以《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》，等为宗旨，宽严适度，用制度来规范学生。还经常是教学一个单元，就利用本单元内容，以导读提示的标题和学生开展班会活动，让学生在玩乐中明白事理、黑白对错。
三、关爱温暖学生，健康成长
我们工作的对象是活泼的人，是有思想有感情的人，工人能掌握机器，农民能掌握土地，可是机器和土地都是静止不动的，而人是活动的，他有自己的思想感情，要很好地掌握儿童的思想感情，不是一件简单的工作。班主任利用工作的优势，应当用高尚而伟大的爱去唤回无数失落的心灵。
温总理说：“教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交触，人格与人格的对话”。好的老师是孩子最信任的人，他们有些话不愿对父母讲也愿意跟老师讲，老师能帮助他们解决思想问题，所以没有爱心是不行的，一个班几十名学生，他们的家庭环境，先天素质与自身努力程度都不同，作为班主任一定要做到对待学生一视同仁，尊重、信任、理解.尤其是后进生，“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪，一句不当的批评可以使学生感到委屈和心灰意冷。
记得有一次，我在评讲试题时，一道极其简单的题居然有学生出错了，我很生气，当讲到这儿时，我凭记忆把粗心大王蒋宇叫来站着，接着还连珠炮似的挖苦了一通，下课了，别的同学都飞奔出教室玩去了，我刚要走，突然从教室一角传来了呜呜哭声，我惊奇地转过身一看，是蒋宇，他怎么了？我手足无措地跑到他跟前询问情况，他先是一味摇头，不说话，在我再三追问下，他极度伤心地说：罗老师，你为什么对我有陈见呢？你说的那题我并没有错呀。我恍然大悟，接过试卷一看，果然是我记错了。此时，我十分尴尬，第二节课我当着全班同学的面立即向蒋宇同学道歉，并请全班同学监督我的言行，不说粗话，不发脾气，常把笑脸挂脸上，经常和学生拉拉家常，对学生问寒问暧，见他们的闪光点就给予肯定和赞赏，不知不觉又几年过去了，我发现学生是越来越喜欢我了。
记得还有一次是星期一的早读，我发现调皮王杨顺没来读书，我立刻在同学中追问他的有关消息，都说不知道，又翻了报名册，他没有任何联系方式，于是我马上调了课，向学校请了假，叫了一辆三轮车直奔杨顺家，中途乡村小路车无法前进，又由于是雨天，我只好托着重重的雨鞋在泥泞上艰难前进，好不容易才问到他家，从外形看，一个破烂不勘的土筑瓦房，听邻居说杨顺父母离异多年了，父亲长年在外不管家，几乎不向家里寄钱，杨顺只好跟着年迈的爷爷苟且渡日，爷爷又常常酗酒，几乎天天都是早出晚归，也根本不过问孙子的事。听了邻居的介绍，我眼睛湿润了，眼前浮现出杨顺那瘦小的身躯，又听邻居分析杨顺可能上周五下午放学就去没有回家，而是去了他姨妈家，我连忙打听他姨妈家的地址，邻居们只能说个大概，于是我又马不停蹄叫了一辆三轮车直奔杨顺姨妈家，几经周折，到了目的，却又听说杨顺一大早就背着书包上学去了。唉，上学去了？于是我又马上打电话与科任老师联系，结果说杨顺仍然没到校，这时我迷惘了，这个孩子是什么原因逃学呢？没完成作业？和别人打了架？借了别人的钱不想还？家太穷不想读书等等，因为这些都是他曾经流露过的问题，我反复思索着，无从找到答案。于是我又立即返校找到本班几年的报名册，可他曾经留下他父亲的电话早已打不通了，快十一点了，我立即向学校报告了此事，但一时也没有着落，整个下午，全班师生都怀着沉重的心情等待着杨顺的出现，可是直到放晚学仍然不见他的影子，我不甘心，又叫了一辆三轮车再次直奔杨顺家，此时夜幕早已降临了，可杨顺的爷爷还没回来，我又在那儿等待，我想：当一个人生活各方面都无法获得归属与安全感时，那种无根而漂浮的感觉，很可能就直接地决定了他的人生取向，静思之中，我只觉内心绞痛，又有那种深沉的惋惜和遗憾。杨顺才这么小，我有责任管理他，我不能放弃….这时我电话的另一端传来了两岁女儿的哭声，但我有工作在身，只能让她哭去。约莫又过了一个钟头，杨顺的爷爷终于珊珊回来了，我仿佛遇到了救星，连忙向他爷爷说明情况，请求他爷爷和我一块去找，没想到他爷爷却冷冰冰地说：“找他干啥，他饿了要回来的。他爷爷还讲述了孙子近段时间在家的情况，迷恋上网打游戏，没钱居然把家里的锄把都敲来买了，平时还喜欢偷摸邻家小东小西。”在我的再三要求加指责下，最后他爷爷出于无奈，打着电筒和我在他家的山坡上一边找一边喊，结果在一个山沟里找到了杨顺，他早已睡着了。第二天，他来读书了，我把他叫到办公室，摸着他的头給他讲人穷志不穷的故事，并表扬他是小聪明，又帮他分析人不笨为啥学习赶不上的原因，还给了他一些衣物，从那以后，他走出了阴影，看到了希望，学习有了兴趣。现在上高二了，还进了乐中校实验班，成绩、品德均令人满意。我明白了，班主任在教育学生时，要动之以情。晓之以理，导之以行。用真诚的情感去热爱学生，关心学生，爱护学生，真诚的爱既能激励孩子，也能受到学生的爱戴。
的确，班主任这个角色给我馈赠实在太多太多，虽然也取得了一点成绩,但我也知道我还做得远远不够，不过，我相信在领导的关心下，同事的帮助下，我会把班主任工作做得越来越好。
[辛勤耕耘健康发展(s版五年级教学设计)]
耕耘者破冰团队组徽篇五
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家早晨好！
今天我在此演讲的题目是《优异的成绩源于辛勤耕耘》。
同学们，俗话说的好：“冰冻三尺非一日之寒”。同学们，优异的'成绩也不可能凭空获得，必须以辛勤的耕耘作为代价。正如华罗庚所说：“天才出于勤奋，智慧在于积累。”
我们常以为如果没有刘备三顾的机遇，诸葛亮很可能会终生无为而老死乡曲；如果在强磁铁靠近电线的实验中，线圈儿没有出人意料地转动一下，法拉第也许就无法发现电磁感应现象；如果詹纳没有偶然发现挤牛奶的姑娘从不患天花，也许就不会想出“种牛痘”这种独辟蹊径的天花免疫法。
可是，我们在看到事物偶然一面的时候，也应注意其必然性。如果我们关注这一点，我们就不难发现：无论是诸葛亮、法拉第还是詹纳在未成名之前都经历过一段段默默无闻的“积累时期”。在这段时期，他们认真学习，刻苦磨炼，辛勤耕耘，为一举成名开疆拓土，添砖加瓦。终于有一天，偶然的机缘开启了他们的生命之门，从此，他们的生命便不再平凡。
所以我们应这样想：如果诸葛亮没有在“躬耕于南阳”之际，博览群书，法拉第没有致力于电磁学的苦心研究，詹纳没有对药学的深入钻研，“成功”和“扬名”又岂会和他们有缘？“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”所说的正是这个理。
“一举成名天下知”何人不想，但在此之前必须经受“寒窗十年无人问”的历炼。“一份耕耘一份收获”众所周知，“业精于勤，荒于戏”也是无人不晓。可我们身边总不乏这样的人——他们有取得优异成绩之心，而无辛勤耕耘之志。这样的人最终也不过落得只会得到一块贫脊的不毛之地。要问为什么，我也只能说：“不曾耕耘，何来收获？”
所以，让我们脚踏实地地辛勤耕耘吧！不要希冀一蹴而就，切不可急于求成。待到我们自身具备了相当水平的能力之后，自然会脱颖而出。上帝是不会让辛勤耕耘的人挨饿的。而空怀大志不做实事的人最终也只能丧志而没，除此之外毫无意义。
春日当空，多么好的季节啊！同学们，把握这耕耘的大好时光，切不可错过了季节，而在秋天空余遗憾！
谢谢大家！