中班阅读教案听幼儿园中班阅读教案(汇总19篇)

时间:2023-12-13 12:51:57 作者:琴心月

幼儿园中班的主要任务是培养孩子的自理能力和社交能力。接下来是幼儿园中班的全体幼儿合影,让我们一起见证他们的成长。

幼儿园中班阅读教案

第一种是信息式阅读法。这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料,读者应该使用一目十行的速读法,眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览,及时捕捉自己所需的内容,舍弃无关的部分。任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史,速读法是不可少的,然而,是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考,视所读的材料而定。

第二种是文学作品阅读法。文学作品除了内容之外,还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢,自己能听到其中每一个词的声音,嘴唇没动,是因为偷懒。例如读“压力”这个词时,喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音,即使是一行诗中漏掉了一个音节,照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵律,聆听词句前后的声音,还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知。文学家的作品,唯有充分运用这种接受语言的能力,才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听―一通过眼睛接受文字信号,将它们转译成声音,到达喉咙,然后加以理解的阅读方法,最终同我们的臆想能力相关。

第三种是经典著作阅读法,这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要象读文学作品一样的慢,但读者的眼睛经常离开书本,对书中的一字一句都细加思索,捕捉作者的真正的用意。从而理解其中的深奥的哲理。值得注意的是,如果用经典著作阅读法阅读文学作品,往往容易忽略文学作品的特色,以使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。

第四种阅读方法是麻醉性的阅读法。这种阅读只是为了消遣。如同服用麻醉品那样使读者忘却了自己的存在,飘飘然于无限的幻想之中。这类读者一般对自己的经历和感受不感兴趣,把自己完全置身于书本之外。如果使用麻醉性的阅读方法阅读名著,读者只能得到一些已经添加了自己的幻想的肤浅的情节,使不朽的名著下降到鸳鸯蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不经心地阅读《安娜・卡列尼娜》,犹如读一本拙劣的三角恋爱小说。麻醉性的阅读在将进入成年的时候达到顶峰。年轻人的麻醉阅读是造成大量的文学作品质量低劣的原因。

中班阅读教案“听”幼儿园中班阅读教案

活动目标:

1.在师生共同阅读的过程中感受阅读的快乐、有趣,养成安静倾听与大胆交流的阅读习惯。

2.围绕问题大胆的猜测读本中出现的俩者间的对话,发展幼儿的想象能力和语言表达能力。

3.学习用“听,谁在和谁说话”、“听,谁在和谁说些什么?”的.句式说话,了解省略号和问号的含义,初步理解大自然对话的美妙。

活动准备:

1.《听……》的大书、小书、领读光盘。

2.海螺人手一只,轻音乐《春野》。

3.折叠式问题卡:“听,谁在和谁说话”“听,谁在和谁说些什么?”

活动过程:

一、听——海螺的声音。

——教师与幼儿一起人手一只海螺,倾听海螺的声音,并请幼儿回答“你听到海螺对你说了些什么?”

二、看——画面。

2.借省略号,引发幼儿继续阅读的兴趣,“听一听,还有一些什么声音?”跟随小女孩的足迹寻找。

——出示问题卡:“听,谁在和谁说话”,引导幼儿自主阅读,请幼儿将依次观察到的画面内容用这样的句式表达出来。

——欣赏和倾听领读光盘,“看一看,听一听书里到底说的是什么?看看谁猜对了”

——展开折叠式问题卡“听,谁在和谁说些什么?”,借书中内容的疑问抛给幼儿,依次说一说,“到底,谁对谁说了些什么?”,并引导幼儿关注疑问号。

三、读——大书。

1.请幼儿讨论读这个读本时该有的语气。

2.带着柔柔、美美的语气,配合轻音乐,师幼共同朗读。

四、分享——小书。

——在轻柔的音乐声中,幼儿用指读的方法,自由朗读小书,或读或倾听。

五、结束语:“大自然非常非常的奇妙,还有很多美好的的声音和对话等着我们去发现,让我们一起寻找吧!好吗?”

幼儿园中班阅读教案

游戏:几只脚。

(1)请4到6名幼儿脱下鞋,一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿。

其他幼儿就一起数一数、说一说:现在有几只脚。

(2)请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿,其他幼儿也一起。

数一数、说一说:现在有几只脚。

幼儿园中班蒙氏阅读教案

美丽的大海是天然的游乐场。假日里,幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海)》语言生动、通俗易懂,既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性,又抒发了赶海时的喜悦心情,巧妙地将知识性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐,激发幼儿热爱家乡的情感。

1、理解诗歌内容,了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。

2、学会朗诵诗歌,能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。

3、感受诗歌的有趣,体验赶海的快乐。

1、幼儿有赶海的经验。

2、收集幼儿在海边玩要的'照片,背景音乐,“幼儿学习材料”——《我爱家乡》,

小结:我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水,这些事情非常有趣。

2、借助课件,帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌中的情趣,指导幼儿学习朗通诗歌。

(1)教师示范朗通,请幼儿欣赏、交流。

小结:赶海的小朋友拿着小铁桶,走在平平的沙滩上,小螃蟹横着爬,蛤蜊藏在沙子下面,海星有5个角,海蜇是白色的…海的小朋友真开心!快来看呀,又捉到一条小花鱼。

(2)播放课件,指导幼儿学习朗诵诗歌。

提问:为什么说就属赶海最稀奇?你是怎样知道的?

小结:赶海会有很多意想不到的收获,会有很多小惊喜,所以是一件很开心的事情。鼓励幼儿朗诵时表现出赶海快乐的心情。

3、请幼儿朗通诗歌,用动作、表情、语气等表达赶海时高兴的心情。

鼓励幼儿用欢快、兴奋的表情及动作表现诗歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小鱼等内容,可播放背景音乐,增加赶海的热气氛。

活动后,可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡》第1页,朗读诗歌《赶海》。

幼儿园中班阅读教案

1、观察绘本封面,引发幼儿参与兴趣。

提问:你看到了什么?它们都一样吗?哪里不一样?

小结:海里有好多五颜六色的石头小鱼,每一只鱼形状小身上的花纹都各不相同,每一只小鱼都是一无二的。

2、完整欣赏故事《一无二的我》,初步理解内容。

(1)介绍主人公小鱼丹尼。

(2)教师完整讲述绘本。

3、逐页观察讲述绘本,进一步了解内容。提问:这是哪里?都有谁?

提问:小鱼丹尼要出去学本领了,临走的时候爸爸妈妈对他说什么?

小结:爸爸妈妈告诉丹尼要学会认识新朋友;要安静倾听;要胆表达自己;你是一无二的。

(3)继续讲述,了解一无二的含义。提问:妈妈为什么说丹尼是一无二的?

小结:原来世界上的每个人都是不同的,就好像我们班碱的小朋友,每个人都不一样。

4、拓展迁移,深化主题。

(1)听声音,猜同伴。

提问:这是谁在说话呀?他们说话的声音一样吗?

(2)欣赏小朋友照片。

小结:原来我们每个人都有不同的模样、不同的名字、不同的声音。

(3)说说一无二的自己。

提问:你喜欢吃什么?你喜欢什么玩具?你的好朋友是谁?你有什么本领?

小结:每个小朋友都是特别的,爸爸妈妈、老师都很喜欢你。

希望你能学到更多的本领,交更多的好朋友,让自己变得更好。

幼儿园中班阅读教案

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。第一次接触绘本《水果跑呀跑》便其被新颖的构思、诙谐的情节、生动的画面所吸引,在组织幼儿阅读过程中,水果们的外型特别吸引孩子的眼球,如果发挥孩子们的想象和创造,让他们设计水果服装,一定会有精彩的表现,于是以“水果跑呀跑”为主线的美术活动就闪亮登场了。

幼儿园中班阅读教案

《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的绘本,主题突出,形象生动,画面感染力强,整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终,故事情节突出,教育价值很。《指南》中也提出,幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。幼儿能够主动去注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现所以在本次活动过程中,所以,本次活动我想利用这样一本有趣的绘本,着重从情感体验助别人的快乐,感知主人公乐观、善良的个性。

中班阅读教案“听”幼儿园中班阅读教案

活动目标:

1、能听懂成人的语意,喜欢随教师指令做动作。

2、喜欢参与游戏,体验。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

主要形式:

集体。

课时安排:

一课时,30分钟。

重点难点。

重点:感受游戏的快乐。

难点:掌握游戏的玩法。

活动准备:

录有动物走得音乐节奏带,画有动作指令的卡片若干。

活动建议:

(一)教师引导幼儿跟随指令做动作。

教师边做动作边说儿歌:“请你伸伸臂。”幼儿跟随指令做动作:“我就伸伸臂。”“请你拍拍肩。”“我就拍拍肩。”“请你跺跺脚。”“我就跺跺脚。”还可以拍头,拍退,做各种动作。

(二)出示录音磁带,引导幼儿听音乐做动作,如鸟飞,大象走,小兔跳等。

(三)教师出示卡片,幼儿根据卡片上的图示做动作。如:拍手,举手,弯腰等。

(四)教师利用积木,纸盒子,塑料插接等玩具摆成一个小迷宫,在迷宫的拐弯处画上箭头,让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。

教学反思:

这次活动,由于没有试教过,有的地方考虑得不周到,在实践活动中还有许多不足之处,同时也设想了一些改进思路。在第一环节中,个别动物(大象)的选择不当。因为大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物,尤其是它的叫声一般难以听到,幼儿较难分辨得出,此时会分散幼儿的注意力,给倾听带来一些干扰因素。同时今天的重点是倾听,不是认识动物,因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。

中班阅读教案“听”幼儿园中班阅读教案

1.能细致察瞅画面,大略说说故事的内容,有涉猎的癖好。

2.愿意帮忙别人,感触传染关切之心的首要。

【步履豫备】。

《两条彩虹》的讲解课件。

【步履入程】。

一、解读封面。

孩子们,你们喜欢听故事吗?克期教员带来了一本好瞅的故事书,你们想瞅吗?

请细致瞅瞅书患上封面,你在封面上瞅到了什么?(彩虹、鲜花、熊)。

彩虹、鲜花、熊奶奶或者许会发生什么样的故事呢?一块儿来瞅瞅吧!

二、鉴赏故事,理解内容。

(1)出示第2面,向导察瞅。

熊奶奶如何了?你从那里瞅出来的?(温度计、毛巾、药、脸红红的)。

咱们小朋侪也生过病,患病的感应怎么?而今,熊奶奶就很难得尴尬,她的心田会想些什么?(想要有人陪)。

(2)出示3-5面,体验关切之情。

谁会来瞅熊奶奶呢?教师放ppt,让幼儿归忆,第一个来瞅熊奶奶的是谁?(小狐狸)听给熊奶奶送来的是什么?为什么要送蜂蜜?听听小狐狸是如何马糊熊奶奶说的。一块儿学学。

第二个来瞅熊奶奶的`是谁?(小白猪)它给熊奶奶送的是什么?为什么要送水?

师小结:在患病分外是感冒的时光,多喝水会通太小便把身上的垃圾破除了体外。听听小白猪是如何马糊熊奶奶说的?一块儿学一学。听了小白猪的话,熊奶奶的脸上怎么?(笑眯眯的)正本瞅看患病的人,马糊它说一些好听的话,会让人感想熏染喜悦。

而今胡教师等于熊奶奶(头饰),谁来马糊我说一些让我喜悦的话。

(3)出示第6-8面。

你有什么好法度榜样帮忙他?(幼儿自由评论争论,斗胆勇敢想象谈话)。

(4)出示第9-11面。

青蛙大大年夜叔用鲜花在熊奶奶家窗子概况架起了一道鲜花彩虹,马糊着窗子大大年夜声喊了起来:“熊奶奶,快打开您的窗子吧!”(幼儿跟学)。

熊奶奶瞅到青蛙大大年夜叔用鲜花架起的彩虹,欢欣地说:“啊,太美了,以及我梦中见过的彩虹千人一壁。”熊奶奶是如何说的?这时候,天上也体现了一道彩虹,熊奶奶瞅到天条彩虹欢欣地拍起了手。

熊奶奶瞅到彩虹,她的病竟然好了,青蛙大大年夜叔、小狐狸、小白猪好喜悦呀!它们为什么喜悦?(朋侪喜悦,咱们就喜悦)。

三、帮故事起名字。

讲到这儿,咱们还没给故事起个名字呢!谁愿意来?

四、再次鉴赏故事一遍。把好听的故事讲给起他没听过的小朋侪听。

幼儿园中班阅读教案

利用手偶引出故事主人公。

大家好,我是小熊,我喜欢吃蜂蜜,喜欢跳舞做游戏;大家好,我是小兔,我喜欢吃萝卜,也喜欢跳舞做游戏,我们每天都在一起玩,是一对好朋友。

二、熟悉故事内容。

1、可是有一天,小熊没有出来做游戏,他怎么了?(出示第一张小熊生病的图片)。

你生病时是什么感觉?

2、小熊眼睛看哪里?在想什么事情?在期盼什么?(出示第二张图片)。

3、猜一猜小熊会跟小兔说什么?当小兔知道小熊生病了,小兔会怎样做?(出示第三张图片)。

4、依次出示第四、五、六、七张图片:小兔在干什么?会对小熊说什么?小熊有什么感觉?仔细观察他们的表情。

出示第八、九张图片:小兔跳到小熊床上做什么?他会跟小熊说什么?小熊感觉怎样?

三、完整欣赏故事,体验同伴间友情的温暖。

1、配音乐,完整欣赏故事。

2、联系生活实际,谈自己的想法。

如果你的好朋友生病了,你会怎么照顾他?

活动自评:选择《小熊生病了》这节活动时我考虑了两点,一是考虑我班孩子年龄特点,而是考虑到我班孩子接触分享阅读只有两个月的时间,所以选了这个故事简单、画面比较清晰的图片来进行教育活动。

设计思路:首先利用手偶引出故事的主人公,并且指出他们是一对好朋友,这样为后面故事的开展做了铺垫。

其次通过仔细观察每幅图片,调动孩子思维,在看图过程中让他们知道生病了很需要别人的陪伴。

通过第二遍完整的欣赏故事,让孩子们非常容易的熟悉故事内容,这样第一个目标也自然而然达到了。

欣赏完故事让幼儿结合自己的生活经验说一说如果你的好朋友生病了你会怎么办?体现出同伴间互相关心、照顾的友情。可因孩子对这方面的生活经验不是很多,在进行此环节时孩子注意力开始分散,效果不是很好,所以此目标完成的不够理想。

总之,整节活动的思路是比较清晰的,活动进行比较流畅,孩子们能投入到活动中一起观看,一起思考。只是最后一个环节孩子注意力有些分散,我想主要是与他们的生活经验接触的不多有关。自身存在的问题是在活动中如何提问、如何引导孩子、对孩子的回答应该怎样回应等这些方面做的不好,这是一种教育技能,也是需要教师的一种教育智慧,这也是我今后努力的重中之重。

幼儿园中班阅读教案

一、激发兴趣、引入情境。(指导策略:视听结合,以直观吸引幼儿有意注意)。

教师出示一盘水果,问:这是什么呀?都有什么水果?

二、发挥想象,交流讨论各自的想法。(指导策略:语言在前,以简练影响幼儿绘画过程)。

师:你准备怎样打扮自己,你知道自己所扮水果的特征吗?

小结:小朋友都知道了自己所扮水果的特征,让我们一起用准备好的布料装饰自己吧,我们一起开工喽!

三、动手操作,体验创作的快乐。(指导策略:材料提供,以巧妙降低幼儿绘画负荷)。

1、引导幼儿用油画棒在纸上涂画各种色彩和图案。

师:老师给自己设计了一件菠萝衣服,你为自己设计的是什么水果服装呢?

幼儿绘画,教师巡回指导。

2、教师按图示示范操作,用剪刀将设计好的纸变成一件衣服。

幼儿操作,提醒用剪刀的安全。

3、展示幼儿的设计,集体点评。

师:你看出这里有哪些水果服装了,是什么水果?

四、伴着音乐的旋律,我们穿上服装一起跑呀跑。(指导策略:音乐烘托,以氛围感染幼儿情绪体验)。

幼儿园中班阅读教案

1、初步理解故事的发展过程和结局,能体会其中的幽默与乐趣。

2、引导幼儿根据线索预测故事情节的发展,鼓励幼儿用完整连贯的语言胆表达想法。

3、通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

幼儿园阅读教案

1.理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。

2.增进对亲人和朋友的情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。

绘本课件。

师:今天谁来了?(出示第一张ppt)它有个很好听的名字,叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

师:忽然它高兴地叫道:抱抱!啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。啵啵想,森林里肯定还有好玩的',再往前走!(出示第二张ppt)。

师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

师:小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?---这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”

师:大象驮着啵啵往前走,去找啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。

(师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式)。

师:小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”

师:看!谁来了?------妈妈飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!”那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?-----妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)。

师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“妈妈,我爱你!”

师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱。

除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”

1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来。

幼儿园中班阅读教案

1、今天啊,老师就带来了一首有关“伙伴”的诗歌,播放录音,下面我们一起来听一听这首有关“伙伴”的诗歌。

附诗歌:鞋子和鞋子,是对好伙伴,丢了一只,另一只就没法穿。

手套和手套,是对好伙伴,掉了一只,另一只就很孤单。

宝宝和宝宝,是对好伙伴,走了一个,另一个就会想念。

2、(听完后提问)诗歌里说了那些好伙伴?

(举手示范,看来大家都会回答这个问题,请大家一起告诉我。幼儿说出后,表扬幼儿,看来没一个小朋友都听得很认真,表扬表扬自己!)。

3、当好伙伴离开时,我们的心情会怎样?请大家仔细听听诗歌里是怎么说的?(结合大图书,教师有感情地朗读,注意语速慢)。

4、读完后再次提问:

丢了一只鞋子,另一只会怎样?(没法穿)。

掉了一只手套,另一只会怎样?(很孤单)。

走了一个娃娃,另一个会怎样?(会想念)。

5、师幼一起看大图书,幼儿跟着老师有情感的朗诵诗歌。

幼儿园中班蒙氏阅读教案

美丽的大海是天然的游乐场。假日里,幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海)》语言生动、通俗易懂,既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性,又抒发了赶海时的喜悦心情,巧妙地将知识性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐,激发幼儿热爱家乡的情感。

幼儿园中班阅读教案

这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示,幼儿非常喜欢这类故事。

中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验,为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读,我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读,在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读,为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解,这时师生通过借助大小图书相互交流意见,讨论分析解决问题,使幼儿形成对故事连贯的理解。

幼儿园中班阅读教案

教材分析在孩子成长过程中,对于自我意识的建立和培养至关重要,但自我意识并不仅仅意味着让孩子认识到自己的特别和一无二,也意味着在让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处,并且懂得与人分享的快乐和意义。绘本《一无二的我》,通过小鱼丹尼即将出发去探索世界之前,爸爸妈妈告诉丹尼他是一无二的,也告诉他如何在与别人和睦相处的同时,做个立而特别的自己,从而展开绘本内容。

小班幼儿对有趣的绘本故事很感兴趣,通过绘本讲述让幼儿感受到自己的一无二,更能能学会看到和欣赏别人的特别之处。

幼儿园中班阅读教案

(1)体验故事中角色的情感,知道妈妈的爱的伟。

(2)仔细观察画面,联系故事内容思考、讨论故事中葡萄的来历,说说妈妈为自己做过的事。

(3)初步了解情景绘本的阅读方法。

(4)学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

(5)乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

幼儿园中班阅读教案

1、指导幼儿自己看《幼儿画册》。

提问:看了这些图画,请你猜一猜发生了什么事情?

2、欣赏故事。

(1)让幼儿一起讨论故事情节。

提问:故事中出现了哪些小动物?它们之间发生了一件什么事?它们是怎样做的?

(2)教师播放关于《朋友船》的磁带,或者自己朗读故事。

3、讨论:如果你的朋友遇到困难,你会怎么做?帮助了别人后,你的感觉怎么样?别人感觉怎么样?(迁移经验)。

4、再次看书讲故事。

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