中班教案是中班教师在教学过程中总结和梳理的一份教学大纲。以下是一些经验丰富的教师分享的中班教案范文,希望能够给您的教学带来一些灵感。
中班美术公开课教案及教学反思《好吃的鱼》
活动目标:
1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,按故事情节,并参照有关的绘画资料,合作画三、四张连环画。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
1、幼儿熟悉故事情节。
2、教师的范画。
3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等,有一定的基础。
活动过程:
1、请幼儿复述故事中的对话,帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
2、请幼儿讨论一下,这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?
3、根据幼儿的回答,出示范画。
4、理解词:连环画。(我把这些画按次序装订起来,就成了一本书,这种以图画为主的书叫连环画。)。
5、提出要求:
6、幼儿作业。
幼儿根据自己的选择画画,教师巡回指导,特别指出鸭子和鹅的区别。
7、讲评。
请画同一幅画的幼儿把画放在一起,选出画得较好的装订册,加上封面成小型连环画,放在图书角上。
教学反思:
3、在幼儿自己操作的过程中,我加以指导一些常规教育,以此来巩固幼儿的良好习惯;。
4、不足之处在于:从最后的作品上看,在给幼儿进行绘画操作示范的同时,限制了孩子的思维,不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上这堂课的话,我会在这方便多加以引导,让幼儿更具想象力。
中班美术公开课教案及教学反思《好吃的鱼》
活动目标:
1、能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。
活动准备:
白纸、记号笔、范画、报纸。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?
你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?
二、出示范画引起兴趣。
这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的`一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。
四、幼儿作画,教师指导。
我们来看看谁的功夫练的最好。
2、幼儿作画。
五、讲评。
1、请幼儿讲讲自己画的是什么?
2、小朋友们真能干,神功都练成了,我们到外面去比比谁的功夫最厉害,变的东西最多。
活动反思:
活动开始,我首先请幼儿分别上来,在纸上展示自己的手掌印,然后请幼儿想象:“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极,想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维,我紧接着就让孩子自己表现,大胆发挥了,可很快我就发现,部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会,或者有些孩子在纸上印了手掌印之后,就不知所措了。从中我得出了一个结论:我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。
于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印,接着,我启发幼儿:“好好看看,你们的掌印娃娃像什么,如果添上几笔,就会更像的。大胆的试一试,你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔,佳乐小朋友一边画一边说:“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时,大家都开展动起来了,小朋友把手印添画几条线成了气球,添画成小鸡……,孩子们的想象力非常丰富,并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子”……好极了。
但是同时我也发现有些孩子想象力很好,说的头头是道,但是对于动手操作能力却十分的差,我想对于这些孩子,今后还是要让他们多画,多锻炼他们的动手绘画能力,争取赶上其他幼儿的绘画水平,使我们班的整体水平处于同一层次上。
整个活动取得了非常好的效果,我从中发现,新颖的活动形式,使孩子从新的视觉认识到自己,幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
活动有了“质”的飞跃,而教师的灵活掌握,给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围,使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现,也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。
中班美术公开课教案及教学反思《好心的长颈鹿》
活动目标:
1、认识数字1—6,理解楼层、房间号。
2、在帮助小动物找房间的情景中,理解坐标的实际意义。
3、积极参与,体验帮小动物找到房间的快乐。
活动准备:
1、多媒体ppt课件。
2、幼儿人手一份:1—6的数字卡一份(1、2、3、4、5、6、01、02、03、04、05、06)。
3、一个房子道具(共六层楼,每层六间房子)六个小动物(标有门牌号码)。
一、情景导入,引出话题(出示ppt)。
(目的:以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验)。
小动物的假期到来了,他们都准备出去旅行。大家都听说拉不拉岛有一位设计师建造了一座特别漂亮的酒店,于是他们都慕名而来。接待他们的是正是这位设计----长颈鹿先生。
1、长颈鹿造了几间房子?(6间)。
2、从左往右数,猪住在了第几间房子?(用数字01来表示)。
3、第六间房子里住的是谁?(小狐狸,06)。
小结:原来01、02、03、04、05、06分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房,假如后面还有房间,我们又会怎么表示呢?(05、06……)。
二、基本部分。
(一)帮助长颈鹿扩建酒店(出示ppt)。
(目的:帮助孩子复习纵向方面的序数经验)。
1、原来造好的.是第几层楼?(第一层)。
2、往上造一层是第几层?(第二层)。
3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层?(第三层,一边造房子,一边数楼层)。
4、看长颈鹿一共造了几层楼?考考你们,我指到哪一层,你们就快速说出楼层号。
小结:原来楼层越往上数,楼层越高,楼层的数字就越大。
(二)帮助小猪解决门牌号(目的:帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中,理解房间号码实际意义。)。
1、101中前面的数字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?
原来101中前面的数字1表示的是第一层楼,(多媒体演示1横向移动),01表示的是第一间房,(多媒体演示01向上移动)就成了101。
2、那第二层的第一间在哪里呢?怎么表示?(201)。
3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房?(老师指房间,幼儿用数字表示)。
小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间,表示的时候,先看楼层,在看房间。
(三)帮其他小动物快速找到房间。
1.看清楚小动物身上的门牌号再找。
2.看看小动物都住对了吗?
三、结束部分。
小动物们都找到了自己的房间,并收拾好行李,准备去看看当地的风景和有名的景点。他们快乐的旅行开始了......
幼儿园中班美术公开课教案《酷酷螃蟹哥》含反思
活动目标:
1、尝试用多种色彩、图形与线条打扮小猪,了解参加婚礼的基本礼仪。
2、能用自己喜欢的颜色与图案创造性地进行表现。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
水彩笔、油画棒、水粉色、画纸,课件、音乐。
活动过程:
一、教师引导幼儿交流参加婚礼的'快乐景象,回忆结婚的有关经验。
3、”为什么参加婚礼要精心打扮“(打扮得漂亮是对主人的一种尊重,是种礼貌。)。
二、欣赏ppt照片,引导幼儿讨论:设计服装打扮小猪。
1、出示ppt照片,交代波哥要结婚师:在这个美丽的春天里,又有一场婚礼要进行了——那是波哥和卷尾妞的婚礼。
师:波哥和卷尾妞邀请了许多猪朋友参加结婚典礼呢!猪朋友们可忙了!他们在忙什么呢?
2、出示”小猪的着装“ppt照片,欣赏、讨论服装打扮的要素。
师:小猪们为了隆重参加波哥的婚礼正在精心的准备呢!
3、导出小猪们没有漂亮的衣服,怎么办?
”你们想怎样精心打扮小猪?“引导幼儿对小猪的纽扣、花边、口袋、绣花、领带等不同部位的进行装饰。
三、幼儿创作,为小猪设计服饰。
1、介绍材料,提出要求。
今天老师为你们准备了颜料和油画棒,请你选择自己喜欢的工具,精心打扮小猪,让它穿上漂亮干净的衣服;还可以给小猪带点装饰品呢!
2、幼儿创作。(背景音乐)。
(1)幼儿联系生活和已有经验,在小猪身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹,并有意识的对花纹和布局进行设计。
(2)能及时发现幼儿创造性的表现,对幼儿的创作给予建设性的指点。
四、交流分享,体验快乐。
1、幼儿陆续将着装完成的小猪送到展示板。
师:谁来说一说你是怎样打扮的小猪的?引导幼儿从装饰的花纹、色彩等来评价。
2、幼儿共同参加婚礼,体验帮助别人的快乐。
婚礼正式开始了,赶快向他们表示祝贺吧!”发喜糖了—谢谢你们帮助小猪设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼!让我们一起跳起来吧,表达我们喜悦的心情,表达我们的祝福吧!"。
幼儿园中班美术公开课教案《美丽的蓝色》含反思
目标:
1鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。
2巩固幼儿对蓝色的认识,体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
3能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
准备:
挂图油画棒。
过程:
一、玩玩具。
1、出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,进一步认识蓝色。
指导语:
(1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧。
(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?
2、出示蓝色的天线宝宝指导语:
(1)快看,谁来了?它的衣服是什么颜色的?
(2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的?
3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言指导语:还有那些东西是蓝色)的`?
二、游戏“照相”指导语:大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧!
三、洗照片。
指导语:
(1)下面我们也来试一试洗照片。
(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片2、辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法四、作业评价展示幼儿作品,引导幼儿欣赏小结通过本次活动,引导孩子对颜色深刻认识,并从颜色中提取幼儿的兴趣爱好。从小培养孩子的绘画基础。
活动反思:
罗丹曾说过,“生活不是缺少美,而是缺少发现。”要培养孩子的想象力,就要让孩子尽可能多地亲近生活,到大自然和社会环境中去感受美、发现美,从而萌发创作欲望。
中班美术公开课教案及教学反思《好心的长颈鹿》
活动目标:
1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。
活动准备:
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程:
一、欣赏与讨论。
(1)(出示长颈鹿)教师提问:这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)。
(2)一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥,让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
(3)小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
(4)长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样,把小动物吊起来,送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。
(5)太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求。
长颈鹿为什么会做这么多的`好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画,教师知道要点。
(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。
(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。
(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。
(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价。
(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜欢哪幅画,为什么?
活动反思:
一、利用情景,激发兴趣。
我在第一个环节中,设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的画谜,把幼儿带入了充满想象的情景之中,使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中,幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找,一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验:原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿,于是产生了参与画长颈鹿的愿望,激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线,因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验,这些经验不仅是知识技能的经验,还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验,创设有情景的美术活动环境,有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发,让幼儿主动学习积累各种经验。
二、师生互动,展开讨论。
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会,其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论,在幼儿美术的创作中,凡是幼儿知道的或可能知道的,就应当尽可能地把幼儿推到台前,来让他们自己开讲。所以,在示范过程中,我给孩子提供了一个互相交流的平台。例:提问“长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣,变被动回答问题为主动参与讨论。
美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者,在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流,鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验,提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去,培养幼儿的助人为乐精神。
三、画面讲评,渗透德育。
在平时的绘画评讲时,我们经常是:“谁画的漂亮,再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话,手脚不停,东张西望,尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果,评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中,孩子根据自己的能力及喜好自由作画,如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品,对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式,把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上,好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心,就给它一颗星星来得直接的多,而且又避免了说教。
幼儿园中班美术公开课教案《放烟花》含反思
活动目标:
1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。
2、引导幼儿结合已有经验设计标志,培养幼儿的创造能力。
3、使幼儿学会按标志行动。
活动准备:
1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室。
2、幼儿准备自制标志所需的.各种材料。
3、各种各样车辆玩具。
活动过程:
一、开始部分:
教师与幼儿共同听录音,听听是哪种车?
二、基本部分:
1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。
2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示,教师对幼儿进行提问。
3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志,会怎样?
4、动动手:教师为幼儿分发材料,鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。
5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。
6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。
三、结束部分:
教师与幼儿手举标志,在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》,游戏结束,教师表扬活动好的幼儿,鼓励差劲的幼儿。
幼儿园中班美术公开课教案《放烟花》含反思
活动目标:
1.引导幼儿学习沿轮廓线剪弧线,培养幼儿的动手能力。
2.通过活动,体验剪贴画的乐趣。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.画好的苹果图若干张,没有苹果的苹果树图四幅。
2.剪刀、胶水、抹布。
3.音乐《摘果子》。
活动过程:
1.律动《摘果子》,引入活动主题。
秋天是一个收获的季节,各种水果都成熟了。我们一起来摘果子吧!
2.教师出示画好的苹果图,引起幼儿用沿轮廓剪苹果的兴趣。
教师:这张纸上有很多苹果,请小朋友想一想我们怎么才能摘下这些苹果?
3.教师一边示范剪苹果,一边讲解注意事项。
教师:小朋友在剪的时候要沿着轮廓线慢慢的剪下来,线条要流畅。在剪的时候要注意安全,剪刀不能对着旁边的小朋友。
4.幼儿剪苹果,教师巡回指导。
5.幼儿贴画,教师巡回指导。
(1)出示苹果树,引导幼儿贴苹果。
(2)提出要求:贴的时候,胶水不要太多,及时擦手,布局要合理。
(3)幼儿操作,教师巡回指导。
6.请幼儿欣赏剪贴画。
活动反思:
我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物,激发孩子们爱妈妈的情感。
一、要解决好“班级油泥多种颜色,不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。
鼓励孩子们制作各种味道的苹果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解决了此问题,同时也大大激发了他们制作的兴趣。
二、要以孩子为学习的主体。
活动中老师没有直接示范讲解,而是在引导孩子们认识了苹果的特征后,让个别孩子示范制作,大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决:要压坑、要装柄等制作要点。同时,最大限度地激发了他们参与活动的积极性。
中班美术公开课教案及教学反思《好吃的鱼》
一、活动目标:
1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、发散思维,尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表达绘本故事。
二、活动准备:
《大卫,不可以》ppt。
三、活动过程:
(一)引出主题。
1、今天老师给小朋友带来了一本书,名字叫《大卫,不可以》。
2、这个小男孩的名字叫:大卫。
(二)出示图书《大卫,不可以》。
1、介绍作者:作者的名字叫大卫香农,这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的,这个故事荣获美国凯迪克大奖!
2、大卫长的什么样子的呀?(椭圆形的小脑袋,细小的身体,大大的嘴巴,六颗稀稀落落的尖尖的牙齿,三角形的鼻子,小小的鼻子,一高一低的两条短眉毛,好像在像世人宣告:我什么都不怕)。
4、这是谁?妈妈做了个怎么样的动作?妈妈在什么时候会做这样的动作呢?为什么生气?
我们一起来读读故事,看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情?
(三)边欣赏图片边提问。
图片五:大卫在做什么?你觉得这个声音怎么样?这时妈妈会对他说什么?
看看大卫的嘴巴里有什么?天那,他吃了那么多的东西,妈妈会对他说什么?(请小朋友来学说妈妈的话)。
图片九:大卫又在玩什么游戏?他的被子上都是什么图案?因为他太喜欢超人了,这时的妈妈,会对大卫怎么说?(幼儿学说)。
大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上,他现在觉得怎么样?(他觉得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不听话怕妈妈不爱他了)。
故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢?(一个调皮淘气、爱搞恶作剧,)。
大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢?(是一个很严厉,但又是一个温柔内心充满爱的妈妈)。
你喜欢这样的`妈妈吗?为什么喜欢?为什么不喜欢?
教师小结:大卫是个非常调皮的孩子,妈妈总是很严厉的对大卫说不可以,是因为妈妈怕大卫养成坏习惯,怕他受伤,但是,妈妈心里却一直都是爱着他的。
(四)情感升华。
教师小结:在生活中,我们也会做错很多的事情,在妈妈对我们说不可以的时候,其实也是在爱我们。
活动反思:
《大卫,不可以》是一个非常有趣的绘本故事,故事情节贴近幼儿生活,画面形象生动,夸张的手法、幽默的风格足以抓住幼儿的眼球,无须老师多言便引起幼儿情感上的共鸣,因此,整个活动中幼儿都保持着浓厚的阅读兴趣。
优秀的故事绘本能带给幼儿无限的想象空间。整个教学活动中,无论是幼儿自主阅读还是师幼集体观察图片、推测情节、阅读绘本,教师教师作为引导者,适当的引导、提问和鼓励给了幼儿开拓思维、大胆想象、自信表达的机会和空间,让幼儿了成为活动的主体,自主发现、阅读了整个绘本故事。整个活动中,幼儿不仅很好地的观察和理解画面细节和故事情节,积极踊跃、自信大胆的进行了语言表达,同时也在大卫身上看到了自己的缩影,懂得了道理,体验了情感。活动最后“大卫,我爱你”环节中,幼儿通过观察、思考和讨论等环节,体验了妈妈因大卫做错事而生气的心情、大卫被妈妈批评的难过心情、大卫躺在妈妈怀里的甜蜜心、以及最后说“大卫乖,我爱你”时温柔的语气……都表明幼儿能很好地迁移情感与生活经验,从而更好地领会绘本的情节,并对图片中大卫的行为进行的评述,在和谐宽松的氛围中,实现了自我教育。
当然,在我的活动中还存在很多不足的地方:活动中对幼儿的提问不顾深入,对幼儿恰当的回答我可以更好地点评引导,让幼儿的情感得到更大的升华;对于词汇“垂头丧气”和“焦急”“摇摇晃晃”,“愤怒”可以进行进一步的引导学习,最后环节可以设计模仿故事里妈妈拥抱大卫这一故事的精华画面,用一个温暖的拥抱联系起老师与幼儿之间爱的桥梁与纽带。一个简单的拥抱,可以让他们更深刻地感受到:老师有时候对他们的严厉与批评也是源于对他们的爱。
中班美术公开课教案及教学反思《好吃的鱼》
活动目标:
1.知道狮子的基本构造。
2.观察橡皮泥狮子,并学会利用一些技巧:搓长、压扁、团圆等制作。
3.体验玩橡皮泥的乐趣。
活动准备:每人一盒橡皮泥、泥工板。
活动过程:
1.绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?
提问:你见过狮子吗?它长什么样子的?
小结:“狮子有一个长圆形的头,一双三角眼可历害了,最主要的是它那满头的.毛看上去很威武,圆圆的身体,四条粗壮的腿,还有那一条像小棒一样的尾巴,尾巴末还有一小团毛。”
2.幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子。
提问:你们觉得可以用什么方法捏出一头狮子?
师:可以先捏出狮子的什么部位?
幼儿尝试捏出。
提问:仔细观察,你觉得狮子的这个部位是什么形状的?长得像什么?
会用到橡皮泥技巧的哪一个?
接着捏什么部位?
小结:狮子都捏好了吗?
3.评价。
你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?
应该怎么做?
课后反思:
狮子对于孩子们来说也是比较熟悉的动物,但是考虑到狮子的捏法对于中班的孩子来说比较困难,于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起讨论一个个步骤,并和孩子们一起尝试捏,通过整个活动的完整步骤展示,一些能力强的孩子们也学会了狮子的捏法,但是狮子捏的平面的,如何能够捏出立体的,可以让孩子们自己挑战。
中班美术公开课教案及教学反思《好吃的鱼》
活动目标:
1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。
2、愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。
活动准备:
1、教师自制陀螺若干。
2、圆形卡纸(找好圆心),棉签(下端缠上胶带)、蜡笔、记号笔每人一份。
活动重难点:
重点:自制玩具并体验自制玩具的快乐。
难点:观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。
活动过程:
环节一:认识陀螺”今天老师给小朋友们带来了一些简易陀螺,小朋友们想不想一起玩玩?“(展示,每桌一个)提问:
1、”小陀螺有什么组成?“(纸片、中心轴、花衣裳)。
2、”小陀螺应该怎么玩?“请小朋友探索(转动并演示)。
3、”你觉得如果做一个的话应该怎么做?“(部分小朋友回答并总结)。
环节二:自制玩具”今天我们一起做个小陀螺好不好?“讲解过程:
花衣裳--中心轴指导语:
”我们一起来看看,哦,小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的!其实呀,老师偷偷告诉你们,这个圆纸片是小陀螺的裙子,现在是白色的,我们一起给她设计衣服好不好?小朋友们可以画上自己喜欢的图案,也可以直接给他们涂上自己喜欢的颜色。“”我们的小陀螺呀非常害羞,所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签,一边有小陀螺的小舞鞋,一边是小陀螺的头,千万别穿倒了哟!小朋友们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透明胶带(有利于固定圆纸片)的地方就行了,那是小陀螺的小内衣!“注意事项:
简易陀螺不可晃动圆纸卡,容易坏掉。
指导语:
环节三:玩自制简易陀螺并探索。
1、工具,制作小陀螺。
2、玩自制小陀螺提问:”小朋友们,小陀螺不仅会跳舞,而且会变魔术!你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的?跳舞的时候变成了什么样子?想一想,为什么?"(发现问题并讨论)。
活动延伸:
小陀螺舞蹈大赛:
教学反思:
本次活动是孩子们开动脑筋,自己的发现创造,他们很感兴趣。在活动中,幼儿才是真正的活动的主人,老师只是一个引导者、辅助者。整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅学会制作陀螺,而且在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思考、动手操作以及与同伴交流等方法来解决问题。
中班美术公开课教案
1、大胆选择自己喜欢的颜色,用涂色、点、画线等方法装点星星。
2、培养观察自然的兴趣,感受自然的美景。
1、星空的照片。
2、星星型的贴纸、油画棒、月亮图形。
3、蜡笔、水彩笔、炫彩棒、深色色纸。
一、观察感受。
1、观察星空的照片,想象星光像什么。
2、说说星星有哪些美丽的`地方。
二、操作尝试。
1、观察星星还没放光的画面和各种材料。
2、思考:用什么办法可以使星星发光?例如:用蜡笔涂色,用水彩笔点、画线,用炫彩棒抹擦等方法。
3、用各种材料尝试是否可以使星星放出光芒。
4、比较用不同方法装饰星星的效果,说说用什么方法可画得更美。
三、引导创造表现。
1、将星形粘贴纸贴在深色纸上。
2、采用多种方法在星星边上图画光芒。
3、注意炫彩棒涂色时要用力,然后再抹开,点色要多,画线要密。
四、作品展示。
1、将作品拼成一个完整的天空贴在墙上,并挂上一个月亮,布置教室。
2、延伸:继续在星空下布置各种夜晚的场景。
中班美术公开课教案
1、尝试使用油水分离的方法刷出简单线条和图形。
2、大胆用画面表现自己想象中的景色。
1、幼儿旅游的照片或多媒体风光图片,有旅游景点图片的旅游券。
2、水粉颜料、白色油画棒、铅画纸。
一、引起兴趣
1、打开盛有旅游券的盒子,介绍旅游券。
2、说说你想去哪里旅行,幼儿说一个地方老师发一张旅游券。
二、欣赏感受
1、欣赏画面,并以“你看到了什么”为题边看边说。
2、闭上眼睛大胆想象。
3、幼儿说说在闭上眼睛的时候想象去哪里旅行了,看到了什么?(鼓励幼儿用语言或动作来表现)。
三、演示操作
1、教师用白色油画棒在纸上移动,边演示边念儿歌:小白笔,使劲走,走走走,上面走一走,下面走一走,中间走一走,到处去旅游。
2、引导幼儿边看教师动作边猜测纸上的图像:猜一猜老师去了哪里旅行?
3、教师演示:用颜料一块块涂上去,让旅游景点变出来。
四、幼儿大胆想象和创作
1、用白色油画棒画自己的想象旅行,尽量想出大家意想不到的地方。
2、尽量把线条画得深一些,便于看到自己想象中的痕迹。
3、画好后用颜料涂上喜欢的颜色,涂颜料的时候可把整张纸涂满。
4、提醒幼儿把握颜料的水份,注意颜料不要弄到身上、衣服上。
五、分享交流
1、根据作品的风景,按城市、乡村分类。
2、互相交流奇特的风景。
中班美术公开课教案
1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。
2、能大胆布局绘画。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、事先请幼儿观察过自己的家;
2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;
一、引导幼儿回忆自己的家,激发幼儿绘画的愿望。
1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我们一起把自己的家画下来,好不好?”
二、幼儿学习绘画的方法。
1、教师示范绘画方法:
2、交代绘画要求:
三、幼儿绘画,教师指导。
1、重点:初步表现绘画的主题及家中的主要人物。
难点:能用平面或立体的方法表现自己的家。
2、鼓励幼儿大胆绘画,突出自己的特征。
四、作品展示与评价。
1、请幼儿说说画面中有什么,自己的家里主要有哪些人,画上画的是家里的什么地方等。
2、教师总结:表扬认真、细心作画的幼儿,鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。
线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。
中班美术公开课教案
活动目标:
1、学习用手指点画梅花。
2、体验点画的快乐。
3、培养观察能力和审美能力。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
活动准备:
梅花,范画,颜料,白纸。
活动过程:
一、出示图片,让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。
(一)小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(二)老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:”是。“)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!
二、幼儿操作,老师指导。
(一)老师示范每一个步骤并进行详细介绍,幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!
(二)幼儿动手制作,教师巡回指导。
活动结束成果展示。
教学反思:
活动开始,通过谈话,引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中,了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉,所以在教师引导下,大多数幼儿朗诵的较熟练,并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵,使幼儿感受到了古诗的意境美,体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征,在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动,不仅增加幼儿对梅花的印象,还会使动手能力得到提高。
中班美术公开课教案
1.幼儿能运用简单的图案和线条对称装饰鱼鳞片,并排列鱼鳞片。
2.幼儿体验相互关心、相互帮助的快乐。
1.在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼,幼儿人手一张半圆形纸。
2.鱼鳞范画三张,纸制小鱼(作教具)3条。
3.水彩笔、双面胶。
1.情景导入
师:“小朋友,你们过过生日吗?(幼儿回答过过生日)过生日开心吗?为什么?”
幼:“开心,因为有蛋糕和礼物。”
师:“小鱼的生日到了,美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发光的鱼鳞就说:‘要是我身上也有像你那样美丽的鱼鳞,该多好呀!’美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。橘黄色小鱼也想要,美人鱼也送给它一片。粉红色小鱼也想要,美人鱼也送给它一片。”
分析:活动开始,我创设了优美动人的故事情景,符合幼儿爱想象的心理特点。当我讲故事时,孩子们都沉浸于优美动人的情景中。
2.欣赏与讨论
师:“美人鱼把身上的鱼鳞都送给了小鱼们,小朋友们想一下,现在的美人鱼还漂亮吗?”
幼:“不漂亮。”
师:“为什么?”
幼:“因为美人鱼没有漂亮的鱼鳞了。”(师出示美人鱼图片)
师:“那请小朋友们想一下,怎样使美人鱼变得漂亮?”
幼:“帮美人鱼贴上鱼鳞,帮美人鱼穿上漂亮的新衣服……”
师:“小朋友真聪明,小鱼们也想到了帮美人鱼穿上新衣服,它们正在商量怎样帮助美人鱼穿新装呢!下面请小朋友商量一下,怎样使美人鱼穿上新衣服呢?”
幼:“先在鱼鳞片上进行装饰,再将鱼鳞贴在美人鱼的身上,这样美人鱼就穿上漂亮的新衣服了。”
3.教师范画
(1)教师先讲解鱼鳞的形状,再用简单的图案对鱼鳞进行装饰。
师:“你们想想有哪些装饰的方法呢?”
(2)幼儿表述自己的想法,画上自己喜欢的图案,如花草、小树、各种简单的线条和几何图形,等等。
(3)教师先在半圆形的鱼鳞上进行装饰,再请个别幼儿操作,最后将装饰好的鱼鳞贴在美人鱼的身上。
4.幼儿进行装饰活动
(1)请幼儿用水彩笔在半圆形纸上进行装饰,教师巡回指导,鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对鱼鳞进行对称装饰。
(2)引导幼儿将装饰好的半圆形纸的边上贴上双面胶,并贴在美人鱼的身上,注意对鱼鳞的排列。
分析:在组织幼儿观察和讨论范例的过程中,我采用不同的故事情节引导幼儿观察各种图案和线条排列的变化,使幼儿将为美人鱼穿上新衣这一美好的愿望自觉地、持久地倾注于创作中。
5.评价活动
(1)欣赏幼儿作品,引导幼儿根据鳞片的漂亮程度进行相互评价。
(2)对装饰漂亮的幼儿给予表扬。
中班美术公开课教案
1.学习用手指点画梅花。
2.体验点画的快乐。
3.培养观察能力和审美能力。
4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦
5.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
梅花,范画,颜料,白纸。
一、出示图片,让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。
(一)小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(二)老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:"是。")那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!
二、幼儿操作,老师指导。
(一)老师示范每一个步骤并进行详细介绍,幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!
(二)幼儿动手制作,教师巡回指导。
活动结束成果展示。
活动开始,通过谈话,引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中,了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉,所以在教师引导下,大多数幼儿朗诵的较熟练,并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵,使幼儿感受到了古诗的意境美,体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征,在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动,不仅增加幼儿对梅花的印象,还会使动手能力得到提高。
中班美术公开课教案
1、初步学习染纸的基本方法。
2、感受染纸活动带来的乐趣。
【活动准备】。
1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。
【活动过程】。
一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)。
1、导入魔术,师:“小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。
2、教师出示纸袋,“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。师:“魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?”幼儿回答。
3、教师变出三封信,“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的`小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。
4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,“我们先不急着拆信,老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案。”
5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么。
6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾,第二封信里面是彩色纸巾,"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个u盘,"我们一起去找寻答案吧。"。
二、播放ppt,介绍纸巾浸染过程。
1、教师播放ppt。
2、幼儿一边观看ppt,教师一边讲解。
“看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)。
1、“老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品,最后交给老师,老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?”
2、幼儿动手操作,教师巡回指导。
现在小朋友们赶紧行动吧!
3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸。
师:“其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!”
中班美术公开课教案
1、欣赏各种花瓶,感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
橡皮泥、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干。
1.出示课件,引导幼儿欣赏:这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?
2.根据幼儿回答,教师归纳小结:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花边口;花瓶颈有粗有细,有长有短,有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等。
3.引导幼儿学习花瓶造型的设计。
(1)出示范例,激发幼儿的创作欲望。
(2)请1~2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
(1)引导幼儿观察花瓶上的图案,说说它们一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶图案范例,引导幼儿欣赏。
5.幼儿创作教师指导鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6.讲评幼儿作品: