作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
人音版小学一年级音乐教案篇一
通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱;通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命!
1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。
小学音乐教案一年级
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱
2、学习相关的音乐知识。
1、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的.音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
人音版小学一年级音乐教案篇二
1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
2、能从动物的叫声中体验到“”“”“”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
3、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
4、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表达的动物形象。
1、音乐中动物形象的感受和表现；
2、会唱三首歌曲。
二、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。学一学你最喜欢的小动物的叫声。
（1）看看、做做。
小鸡叫声：叽叽叽叽
小狗：汪汪
小猫：喵喵
（2）分成三组，按节奏模仿动物的叫声。
（3）玩玩，三组同时进行。
三、学唱歌曲《在农场里》。
1、模唱动物的叫声。
2、歌曲接唱。（老师唱前半部分，学生唱后半部分）
3、听录音，模唱。
4、全曲有感情地演唱。
5、把前面做声势练习的三个动物编入歌曲唱一唱。
6、唱游。
全班围成圈坐，看老师手里出示的动物。喜欢这一动物的学生，按节奏模仿此动物特征动作，随歌曲边唱边自由表演。
7、全班唱着《在农场里》进行歌表演。
四、下课。
唱着歌曲离开教室。
一、自由探索手板和蛙筒，说说像什么声音，可以怎样敲击？
二、导入歌曲听唱。
2、欣赏第二遍，全班分组学小青蛙、老青蛙的样子。
3、欣赏第三遍，跟着录音专门在青蛙的叫声处模仿，同时配上手板和蛙筒的效果。
4、用粗细两种不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音，引出音的高低。
三、音乐的高低体验。
1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。
2、说生活中的高低现象。
3、让学生反复演唱和体验，说说哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。
4、综合体验：分角色演唱。
5、用手板和蛙筒为歌曲伴奏。（按节奏，并注意强弱的节拍规律）
四、唱游《青蛙合唱》离开教室。
一、故事导入。
启发学生：“森林里正在开一个动物联欢会，想知道水的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁？让我们一起听一听！”
二、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。
1、播放鸟叫声和乐曲《云雀》，让学生比较自然的声音和音乐塑造的鸟的叫声。
2、了解作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。
3、声戴头饰表演，教师给扮小鸟的同学打分。
三、欣赏和表演音乐中公鸡和母鸡的形象。
1、谈话：“这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了呢？听听这一对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，猜猜是什么动物？”
2、播放“公鸡和母鸡的叫声”，让学生听听作曲家是怎样把自然界公鸡和母鸡的叫声塑造进乐曲的。
3、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》，要求听到乐曲中出现母鸡报蛋的叫声，女同学用声音模仿，听到乐曲中出现公鸡报晓的叫声，男同学用声音模仿。
4、自编动作表演母鸡报蛋和公鸡报晓的样子。
四、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。
1、谈话：“大家正在为鸭子们的精彩表演时，突然听到长长的叫声，这是谁又耐不住性子急于要表演了呢？”
2、播放毛驴的叫声，让学生学一学毛驴的叫声。
3、听听音乐中毛驴的形象。
4、展开怎样保护小动物的讨论。
5、其他方法同上。
五、结束联欢会，评出表演最出色的同学。
一、故事导入。
1、谈话：“谁听过‘小白兔乖乖’的故事？请他讲给大家听听。”
2、教师复述，配上《小白兔乖乖》音乐。
二、听唱歌曲《小白兔乖乖》。
2、听辨三种音色。
3、分角色表演，并把声音录下来，让他们寻找自己的声音。
4、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。
5、用比较的方法，感受乐器演奏的效果，听辨出三种动物形象的小提琴、大提琴和圆号的音色特点。
7、小结。
三、宣布联欢会圆满结束。
四、下课。
人音版小学一年级音乐教案篇三
1、活动：寻找生活中的声音 唱歌：《大雨和小雨》
2、活动：在音乐厅里 唱歌：《布娃娃弹琴》
3、活动：听听我创造的声音
4、唱歌：《大鼓和小鼓》
5、活动：用声音编织的故事―小白兔盖新房
（一）单元总要求
1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二）具体要求
1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
本单元的重点：
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的'兴趣并获得成功的喜悦。
本单元的难点：
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
（一）教具
五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
（二）音响
自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
第一课时
教学内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”――“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲――《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时
教学内容：
1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：
1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：
（一）在音乐厅里
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。 （以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
人音版小学一年级音乐教案篇四
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好______o的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）
7：引导学生发现第3、6小节的小过门
8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。
人音版小学一年级音乐教案篇五
1、感受声音的强弱。
2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。
3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。
1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、学会演奏大鼓和小鼓。
1、歌曲不同乐句的力度处理。
2、器乐的演奏。
一、感受音的强弱：
1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：
师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。
2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。
师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？
3、师小结，引出“强、弱”。
师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？
声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。
人音版小学一年级音乐教案篇六
1、学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2、认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3、听赏歌曲《吹芦笙》。
1、能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
：cd
1、教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2、教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3、跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4、请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2、教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3、教师出示卡片。
碰铃dang dang dang dang
响板da da da da da da da da
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。