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教育扶贫总结
教育扶贫是我国扶贫工作中的一个重要组成部分，旨在通过教育手段帮助贫困地区的学生提高教育水平，从而改善当地经济状况。本文将介绍教育扶贫工作的背景和目标，分析扶贫工作的实施过程，总结经验教训，并展望未来教育扶贫的发展趋势。
教育扶贫是我国扶贫工作的重要组成部分。我国贫困地区的学生普遍存在教育水平低、教育资源匮乏等问题，这些问题制约了当地经济的发展。因此，教育扶贫的目的是通过提供优质教育资源、提高教育水平，帮助贫困地区的学生改善生活状况，提高当地经济的竞争力。
教育扶贫的实施过程主要包括以下几个方面：
1.确定扶贫对象：根据当地贫困程度和贫困人口分布情况，确定扶贫对象，制定相应的扶贫计划。
2.制定扶贫方案：根据扶贫对象的情况，制定相应的扶贫方案，包括提供教育资源、改善教学条件、提高师资水平等方面。
3.实施扶贫方案：根据制定的扶贫方案，实施相应的扶贫措施，如提供教育资源、改善教学条件、提高师资水平等。
4.评估扶贫效果：对扶贫效果进行评估，及时调整扶贫方案，确保扶贫工作的有效实施。
在教育扶贫的实施过程中，我们总结了以下几个方面的经验教训：
1.教育扶贫需要长期坚持：教育扶贫是一个长期的过程，需要持续投入人力、物力和财力资源，才能取得良好的效果。
2.教育扶贫需要注重实效：教育扶贫需要注重实效，确保扶贫措施能够真正帮助贫困地区的学生改善生活状况。
3.教育扶贫需要注重质量：教育扶贫需要注重质量，确保提供的教育资源能够真正提高贫困地区学生的教育水平。
4.教育扶贫需要加强师资培训：教育扶贫需要加强师资培训，提高教师素质和教学水平，从而更好地帮助贫困地区的学生提高教育水平。
教育扶贫的发展趋势主要包括以下几个方面：
1.加强政府主导作用：政府将继续加强对教育扶贫的投入和支持，通过政策引导和资金支持，推动教育扶贫工作的深入开展。
2.引入社会力量：政府将积极引入社会力量，鼓励企业、社会组织和慈善机构等社会力量参与教育扶贫工作，共同推动教育扶贫事业的发展。
3.推广现代教育技术：教育扶贫将更加注重推广现代教育技术，如互联网、远程教育等，让贫困地区的学生能够获得更加优质的教育资源。
4.加强师资培训：教育扶贫将更加注重师资培训，提高教师素质和教学水平，从而更好地帮助贫困地区的学生提高教育水平。
教育扶贫是我国扶贫工作的重要组成部分，通过教育扶贫，我们可以帮助贫困地区的学生提高教育水平，从而改善当地经济状况。未来，我们将继续加强政府主导作用，引入社会力量，推广现代教育技术，加强师资培训，推动教育扶贫事业的发展。
教育扶贫致辞
根据会议安排，我代表x乡就“六个到村到户”精准扶贫工作发言，不当之处，敬请各位领导批评指正。
一、对精准扶贫工作的认识和理解。
精准扶贫是党的x届三中全会提出的扶贫工作新机制，是党和国家新阶段扶贫开发领域体制机制改革的重点。通过贫困人口识别、致贫原因分析、分类指导和深入推进“到村到户”联络机制，多层面、多渠道提高贫困人口生活水平。要搞好精准扶贫，贫困人口识别是基础，分类指导、因地制宜是关键，“到村到户”联络机制是根本抓手。
在湖南湘西考察时强调：精准扶贫，三件事要做实。一是发展生产要实事求是。二是要有基本公共保障。三是下一代要接受教育。精准扶贫，除了要多层面、多渠道提高贫困人口生活水平，还要着力解决好农民教育、医疗、住房等问题，要把下一代教育，作为一个更长久地扶贫任务，从根本上帮助当地发展。
“六个到村到户”精准扶贫机制，是在全面领会精准扶贫内涵的基础上，结合本地实际发展起来的新阶段扶贫工作机制。“基础设施建设、产业项目扶持、职业教育培训”三个到村到户体现了因地制宜、分类指导的扶贫工作理念;“农村危房改造、扶贫生态移民”两个到村到户体现了以加强基本公共保障解决贫困问题的扶贫工作思路;结对帮扶联系到村到户体现了不断深化“联村联户”抓手的工作措施。
精准扶贫的核心是要建立健全帮扶单位与农户的利益联络机制。让贫困农户参与到扶贫规划中来，激发贫困农户积极性和参与度，在参与中提高自身素质和发展能力。精准扶贫的创新之处在于因地制宜地挖掘自身优势，从探索致贫原因来入手，真正做到“村有规划、组有方案、户有档案”，从大处着手统筹规划，在细处认真研究判定，共性问题和个别原因一起抓，才能从根本上解决贫困问题。
二、当前扶贫开发工作中存在的问题。
x乡是一个少数民族乡镇，全乡年人均纯收入在2300元以下的共有2435户8673人，占总人口的38.8%。近年来，在上级部门的领导和干部群众的艰苦奋斗下，全乡实现了每年减贫20x人以上的目标任务，但由于社会历史原因和自然条件的限制，全乡的贫困面大、程度深，自然资源匮乏、生态脆弱、生存条件恶劣等原因，扶贫开发工作面临一定的困难。现梳理如下：
(一)对全乡贫困状况的掌握不够准确。以往的贫困人口摸底调查，侧重数量的统计，对每家每户贫困程度和致贫原因缺乏系统的梳理、研判和分析，给分类扶贫和制定针对性帮扶措施带来一定困难。
(二)自然环境恶劣，群众发展生产困难。x地处高寒，是一个自然性缺水比较严重的乡，90%以上的村落都不同程度缺水，人畜饮水和生产用水严重不足。每逢旱年，农作物都会受到很大影响。受地理因素、水土流失和长年耕作的影响，大多数耕地的土壤呈弱酸性，土地肥力的逐年流失，作物生长弱势，单产低下，对农业发展形成了严重的制约。
(三)道路等基础设施不足。x乡有10个村没有通村油路，现有的泥路由于地基不稳、雨水侵蚀、年久失修等原因，路面坑洼不平，车辆行驶十分困难。俗话说“要想富，先修路”，交通条件限制了农民群众的活动范围，也限制了农民的视野和发展思路，制约了农产品的销路。农产品销售困难并且价格低廉，影响了农民收入水平和劳动积极性。
(四)贫困户缺乏致富能力。农民致贫多数是没有致富技术和致富途径。农民发展种、养殖等致富副业，多数是摸着石头过河或依靠传统的习惯、经验，加之乡农业服务中心缺乏专业的技术指导，对农户技术指导不足，造成部分种养殖农户以失败告终。
(五)扶贫项目资金不足，缺乏风险抵御机制。贫困农户没有经济基础，实施扶贫项目后，筹集匹配资金困难，多数通过向银行举债的方式解决。加之项目没有风险抵御机制，农户个人没有承担风险的能力，一旦项目失败，无法偿还银行贷款，反而更加贫困。
(六)群众依赖思想严重，甚至“杀鸡取卵”，没有长远眼光。部分贫困农户依赖思想严重，缺乏主体责任感，不思积极进取，过分依赖政府。比如，有些贫困农户得到养殖种羊后，不积极接受技术指导，发展壮大，反而认为政府给的，应该政府帮着养活，养不好也是政府的事。有些农户缺乏艰苦奋斗的精神，只贪图眼前利益，将扶贫项目发放的牛、羊卖掉，等没有办法的时候，又到政府来要。“输血”式扶贫向“造血”式扶贫转变很有必要。
三、下一步如何抓好精准扶贫工作。
深入分析贫困原因，按照因地制宜、分类指导的原则，逐村逐户制定针对性帮扶措施。
(二)加强分类指导，多渠道增加农民收入。对有剩余劳动力的贫困户，组织劳务输出或到工业园区就业;对有种、养殖意愿和积极性的农户，引导协调无劳动力的农户进行土地流转，以“产业调整+土地流转+专业合作社”的形式，通过扶持特色项目，走产业化发展的道路。如以韭菜坪马铃薯专业合作社为依托，在团结村发展蔬菜种植，在韭菜坪片区发展韭菜坪牌马铃薯、荞麦等绿色产品。对无法外出就业的农村大龄妇女，依托“哪咪噜”民族服饰和手工艺品加工厂，以“公司+农户”的形式发展手工艺品刺绣业务，解决就业问题。对于缺乏劳动力的老弱病残贫困户，纳入社会保障范围，实行干部“一帮一”的帮扶形式帮助发家致富。
(三)加强扶贫项目扶持，做好项目跟踪管理服务工作。现在我乡实施有扶贫养殖项目18个，但是由于受益农户的技术水平差，养殖观念落后，加上乡级畜牧兽医工作力量薄弱，导致20x年以前的项目收效甚微。在认真分析研究了之前的项目效果后，20x年的养殖项目采取了鼓励农户组织成立养殖专业合作社的方式，多户农户打捆实施，既集中了劳动力，又提高了抵御风险的能力。下一步，我乡将大力争取扶贫项目，逐步改良土壤，提高单产，加强对种养殖业技术指导力量，调整充实各村畜牧兽医力量，明确责任包保，确保跟踪服务到位。通过优质高效的服务来降低农户养殖风险，从而增强农户的脱贫信心。
(四)加强乡土人才管理，培养一批农村经纪人，解决农产品输出问题。传统的散户种植养殖业，因为受到种植养殖规模较小和交通运输成本较高的影响，难以真正走上农业产业化和规模化的道路。针对这个问题，我乡将加强乡土人才的培养，提高种养殖业的科技含量，鼓励一些具备一定经济实力的农村经纪人来进行农副产品的收购和营销，有效地开发农产品销售市场，从而刺激贫困农户的生产欲望。
教育扶贫汇报
今年为该县脱贫摘帽之年，为打赢教育脱贫攻坚战，x县教育局按照“精准扶贫，不落一人”的总体要求，在全县各中小学校开展教育扶贫“千师访万户”活动。到目前为止，全县x多名中小学教师，利用周末休息时间，已对辖区内x至x周岁的义务教育阶段适龄儿童进行了三轮集中走访。
通过持续开展的教师进村入户走访活动，宣讲教育扶贫政策，精准摸清适龄儿童底数，落实教育各项资助政策，开展“三帮一”劝返复学和“送教上门”助学行动，总体上实现了建档立卡等家庭经济困难学生精准资助全覆盖、控辍保学零辍学、残疾儿童助学无遗漏的工作目标，不让一个贫困学子因贫辍学。
一、大走访，精准摸清教育扶贫底数。
x月x日，该县召开了高规格、大规模的教育扶贫攻坚大会，有近x名相关工作人员参加了会议，县委常委、县委副书记x出席会议并讲话，下发了《x教育扶贫工作实施方案》和《x县x年教育扶贫“千师访万户”活动方案》，认真部署安排了教育脱贫攻坚“千师访万户”活动。
x月、x月和x月，全县x余名在岗教师利用双休日，下村开展了三轮“千师访万户”活动。全县x个乡镇场、x所县直学校、x所民办高中学校和x所民办职业学校，按规定时间统一召开了“千师访万户”动员部署大会。走访教师带着统一分派的任务，按照统一的纪律要求，在统一的时间内，对所辖区域内x-x周岁的义务教育阶段适龄儿童进行了“地毯式”摸排走访。
走访教师们在村干部的带领下，佩戴着统一的走访工作牌，走村入户，与村民话扶贫，与家长讲政策，与学生聊心情，一个个动人和谐的镜头定格在x县夫夷大地上。走访过程中，教师们克服了重重困难，不畏山高路远、地湿路滑，各家各户、大街小巷、乡村院落、田间地头都留下了他们深深的足迹。“功夫x人”，通过三轮“千师访万户”家访活动，该县精准摸清了全县教育扶贫底数。
一是根据四类困难学生扶贫数据库，摸清了这些适龄儿童中的建档立卡户、农村低保、残疾儿童、特困供养底数。
x年秋季x到x周岁建档立卡等四类困难学生共有x名适龄儿童，其中建档立卡户人数x名、农村低保人数x名、残疾儿童x名、特困供养x名。
二是根据公安户籍系统数据，重点摸清了x到x周岁适龄儿童底数。
通过三轮“千师访万户”家访活动，x多名教师完成了对全县x名适龄儿童的集中走访，其中核实在读人数x名、已毕业或死亡人数x名、已办理休学人数x名、劝返成功到校就读人数x名、开展送教上门人数x名，辍学人数为x名。
二、硬落实，有效破解教育扶贫难题。
对深度残疾或有特殊情况不能到校就读的学生，采取“送教上门”的方式结对帮学，确保义务教育阶段适龄儿童“零辍学”。随着该县一件件硬措施的落实，该县教育扶贫的一道道难题被破解。
一是破解控辍保学“零辍学”难题。
一方面建立“三帮一”劝返和“送教上门”台账。在开学前的一个月，开展“三帮一”劝返复学行动，建全“三帮一”台账；按月按时对因身体原因不能上学的残疾儿童开展“送教上门”行动，建立“送教上门”台账。
另一方面，落实“一生一案”复学方案。对劝返的对象已经过了义教年龄段，且同年级已经毕业的，采取组织短期集中培训的方式，通过考试取得初中毕业证；对劝返后不服从学校管理或难于适应校园生活的，直接劝返至中职学校学技术，不能到中职学校就读的就以送教方式让其接受教育，送教一段时间，再召回来考试取得毕业证。
二是破解精准资助“全覆盖”难题。
一方面，确保县内资助万无一失。通过比对学籍平台和扶贫数据库的信息，比对历次资助款发放记录，查漏补缺，确保县内四类困难学生“不漏一人”。另一方面，确保县外就读学生资助不漏一人。对户籍地在省外就读的义务教育阶段困难学生，教育扶贫指挥部要求学校积极与当地乡镇场党委政府、当地村委会对接，摸清在省外没有享受补助的名单，及时补发。对县外省内四类困难学生，教育扶贫指挥部通过当地村委会，发放书面告知书，告知其开具证明到学籍地申请助学补助。
三、严问责，分层压实教育扶贫责任。
一是压实教育局机关干部责任。x月份出台了《x县教育脱贫攻坚常态化联点指导督查工作方案》，按照“统筹协调，一岗双责，谁联点谁负责”的工作原则，实行教育局班子人员联片，教育局机关股室站联乡镇场中心学校、县直学校和民办高中学校的联点办法，常态化开展教育脱贫攻坚联点指导督查工作。
x月份，由局分管领导负责，各股室站组成专项督查小组，对全县教育脱贫攻坚工作开展了一次专项督查。督查按照“四不两直”的要求，采取“先问、再看、后抽查、最后评价打分”的方式进行。每所学校督查发现的问题现场进行反馈，由乡镇场和各中心学校进行整改。
二是压实乡镇场中小学校教师责任。
对教育扶贫发现的疑似辍学和资助不到位等问题，各学校都及时安排一个有担当的教师，做为学生的走访联点人，及时排查、处置，确保问题清零。对“控辍保学”和“精准资助”出现过失的责任人，一律启动问责程序，移交县扶贫专治办从严从重处理。x月份，该县长阳铺镇控辍保学成效不明显，郦家坪学生资助发放不精准，县教育局党组研究决定，对x个责任单位给予了通报批评、x个责任人扣除绩效工资和x名校长预免职且扣除校长津贴的问责处理。
三是压实乡镇场中心学校领导责任。
中心学校校长负责辖区内中小学校教育扶贫全盘指挥，业务部门负责控辍保学工作，财务部门负责学生资助工作。中心学校校长负主要责任，业务和财务副校长负具体责任。责无旁贷，谁主管，谁负责；谁出错，谁担责。
x县“千师访万户”大走访活动，取得了明显的宣传效果。为了让学生及其家长充分了解国家的教育扶贫政策，该县给x万师生每人发了一张《x年x县教育扶贫补助明白卡》，这张“明白卡”涵盖各个学段的补助政策。
通过全县x余名走访教师透彻宣讲，各学段扶贫资助的政策、项目、标准等得到了全方位的宣传，广大家长对教育扶贫政策有了精准的了解，x月x日《x卫视》新闻联播、x月x日《x日报》都对该县的典型经验进行了重点报道推介。同时，“千师访万户”大走访活动，还开创了扶贫与教育双赢的大好局面。x余名教师对特殊学生家庭、建档立卡等贫困学生全覆盖的走访，拉近了家校的距离，架起了爱心桥梁，提升了教师的师德师风建设水平。
教师与家长共同探讨子女教育的内容和方法，对有特殊困难的学生家庭，采取有针对性的帮教措施，积极引导贫困学生和家长树立“知识改变命运”的观念，对贫困学生进行扶志扶智教育，从而提高了全县整体教育教学质量。
教育扶贫总结
教育扶贫总结应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
教育扶贫是一项重要的工作，旨在帮助贫困地区的学生接受良好的教育，提高他们的素质和能力，从而改善他们的生活状况。本文将介绍教育扶贫的背景和意义，分析教育扶贫的现状和问题，并提出相应的解决方案和措施。
教育扶贫是指通过政府、社会组织、企业等渠道，为贫困地区的学生提供教育资源、师资力量等方面的支持，帮助他们接受良好的教育，提高素质和能力，改善生活状况。教育扶贫的背景包括经济、文化、社会等方面的因素，如贫困地区经济落后、文化水平低、教育资源匮乏等。教育扶贫的意义在于帮助贫困地区的学生接受良好的教育，提高素质和能力，改善生活状况，同时也有助于促进教育公平和社会进步。
教育扶贫的现状包括教育资源不足、师资力量薄弱、教育质量不高等方面的问题。其中，教育资源不足是最大的问题，包括教育经费不足、教学设施落后等。师资力量薄弱也是影响教育质量的重要因素，包括教师数量不足、教师素质不高、教师流动频繁等。教育质量不高也是影响教育扶贫效果的重要因素，包括课程设置不合理、教学方法单一等。
针对教育扶贫中存在的问题，本文提出了以下解决方案和措施：
1.增加教育经费投入，改善教育设施，提高教育质量。
2.加强师资队伍建设，提高教师素质，稳定教师队伍。
3.完善课程设置，改进教学方法，提高教育效果。
4.加强社会参与，引导社会组织、企业等参与教育扶贫工作。
5.推进教育信息化，提高教育资源共享程度。
6.加强家庭教育，提高家长的教育意识，共同促进教育扶贫工作。
总之，教育扶贫是一项重要的工作，需要政府、社会组织、企业等共同参与，共同努力，才能够取得良好的效果。同时，也需要不断完善教育扶贫政策和措施，提高教育扶贫工作的效果。
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教育扶贫致辞
同志们：
项任务目标。昨天上午，我们参观了竹溪县龙坝乡砖裕村整村推进、搬迁扶贫及烟叶产业发展情况，昨天下午竹溪县扶贫办又详细介绍了近年来的扶贫工作情况，各县市区扶贫办汇报了各自上半年的工作，畅谈了下半年的打算，刚才陈宣同志传达了全省市州扶贫办主任会议精神。这次会议时间紧凑，内容丰富，效果很好，达到了预期目的。下面，我再讲三点意见：
一、肯定成绩，正视差距，进一步增强工作的责任感和紧迫感。
今年，是全面贯彻落实x届三中全会精神的第一年，也是奋力实现“三个确保”目标的冲刺年、决战年。今年以来，在市县党委、政府的正确领导下，我们坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实全市三干会和全省扶贫办主任会精神，着眼长远抓定位，立足当年抓落实，紧扣难点抓创新，强化责任抓落实，提升形象抓作风，全面推进能力建设、业务建设和系统建设，促进任务落实、责任落实、工作落实，重点工作取得新的成效，整体工作彰显新的特点：
整村推进扎实开展。启动的109个重点村整村推进工作已全部通过省市考核验收，实施的109个重点村已完成规划任务的80%以上，今年启动的174个重点村按要求编制了参与式扶贫规划,申报备案了项目,大部分村已启动了项目建设。上半年，全市正在实施的283个重点村，累计实施项目1415个。新建产业基地4.68万亩;新修和改造村组公路1105公里，硬化水泥路521.5公里;实施“一建三改”6417户;兴建各类水利设施460处，解决极端饮水困难3.07万人、安全饮水3.11万人。
产业扶贫不断深入。投放小额到户贴息贷款3300万元，支持贫困农户兴建特色产业13万亩。潘口电站、竹溪周家垸电站、竹山天新医药化工有限公司、湖北(房县)神农本草中药饮片公司等信贷扶贫项目顺利实施。郧县、郧西、竹溪扶贫互助资金试点工作扎实推进。郧县自启动互助资金试点村以来，3个试点村共吸收入社农户354户，入社资金53.54万元，借款93.15万元，项目辐射周边5个村，直接受益农户260户、1050人，试点村年人平纯收入净增360元，80%的农户住进了楼房，60%农户购买了摩托车，电话(手机)入户率达95%，成为全市的新农村建设示范村。
扶贫搬迁稳步实施。全市已完成和正在实施的扶贫搬迁户1363户5462人，占省办下达任务2684户10736人的50.8%;占市政府下达任务2750户11000人的49.6%。各地将搬迁扶贫与库区移民、生态移民、村庄整治、产业发展有机结合起来，培植了一批新典型，加快了新农村建设步伐。
扶贫培训进展顺利。共完成各类扶贫培训25625人次，占年度任务的97.5%。其中，完成3-6个月短期培训2620人，占年度任务的85.1%;长训招生工作全面展开;培训重点村支部书记220人;开展农村实用技术培训2万人次。
城区扶贫取得实效。共启动项目160个，新建产业基地2560亩，新修村组公路62公里，硬化公路25公里，实施“一建三改”20x户，解决安全饮水3000人;启动4个村整村推进工作，茅箭区廖家村、东沟村扶贫开发与低保对接试点工作扎实推进，初步完成了城区农村扶贫开发调研专题报告，启动了新一轮规划编制基础工作。
扶贫奔小康试点全面启动。市县两级分别成立了领导小组和专门办公室，完成整体规划和分项规划编制工作，全面启动了项目建设。已完成柑桔密植园改造1万亩，启动了6万亩的生物质能源林建设，新发展蔬菜5000亩，新发展肉鸡养殖200户，新增肉鸡养殖250万只，新增渔业养殖4000亩;新硬化通村水泥路99公里，新硬化通组公路50公里;新解决1.3万人的饮水安全问题;以“两线”、“四区”、为主战场，以清洁乡村、美化家园为重点的村庄整治工程全面展开。
社会扶贫有声有色。4家中直单位和12个省直单位继续对口帮扶我市，市县两级638个单位驻村帮扶560个贫困村(其中市直155个部门帮扶133个贫困村)，全市5万余名党员干部结对帮扶贫困户。当年，中直、省直各帮扶单位计划安排项目资金4000万元，目前已到位1000多万元。市县部门累计落实帮扶资金700万元。8个省直部门和15支市直新农村建设工作队结对帮扶丹江口市脱贫奔小康，共落实帮扶资金450万元以上。市老促会开展了老区专题调研、为农民工送健康、动员民营企业帮建老区村等活动。
教育扶贫标语
1、弘扬扶贫济困传统美德，积极推进慈善事业的发展!
2、关注教育事业，关心贫寒学子。
3、慈善送温暖，爱心献社会!
4、捐出一份爱心、奉献一片真情!
5、慷慨解囊，奉献爱心，努力构建社会保障体系!
6、奉献爱心，收获幸福。
7、爱心呵护贫寒学子，民族赢得光辉未来。
8、爱心助学，利国利民。
9、关心社会福利事业，关爱社会弱势群体!
10、全社会都来关心贫寒学子，用我们的双手撑起爱的绿荫。
11、继承和发扬中华民族扶贫济困的优良传统。
12、弘扬互助精神，加快实现福利社会化进程!
13、扶贫济困互助互济是中华民族的传统美德。
14、动员全社会力量，全面实施福利设施、复明、助行、助学、解困等五大慈善工程!
15、共同架起慈善的桥梁，建设文明祥和、美好温馨的美丽社会!
16、扶贫济困送温暖xx人民献爱心。
17、做慈善事业的行动者，当爱心奉献的传播者!
18、慈善是人道主义的善举，是社会文明进步的标志!
19、今天浇灌一滴水，明天收获一片林。
20、慈善是人与人真诚的关怀，是心与心无私的奉献!
21、募集社会资金，扶助贫困学生，用爱心铺设绿色成材通道。
22、汇涓涓细流，成汪洋大海。
23、你我手牵手，共同开展“安老、扶幼、助学、济困”慈善活动!
24扶贫助学，造福桑梓，功德无量。
25扶贫助学，功在当代，利在千秋。
26知识改变人的命运，扶贫共奔和谐之路。
27用爱播种希望，用心关注贫困学子。
28扶助贫困学生，构建和谐通许。
29一切为了困难家庭，一切为了贫困学生。
30知识改变命运，教育振兴通许。
31关注困难家庭，关爱贫困学生。
32奉献爱心，扶贫助学。
33扶贫先扶智，治穷先治愚。
34爱心助学为更多贫困生送去及时雨。
35爱心点燃希望，关注寒门学子。
36圆寒门学子的求学之梦，圆慈善人士的爱心之梦。
37弘扬中华美德，关爱寒门学子。
38如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
39凝聚社会之力，资助贫困学生。
40伸出爱心之手，希望就在身边。
教育扶贫总结
教育扶贫总结应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
教育扶贫是脱贫攻坚工作的重要组成部分，也是实现贫困地区群众脱贫致富的重要途径。在过去的几年中，我们积极推进教育扶贫工作，取得了一定的成效。本文将简要回顾教育扶贫工作的背景和目标，介绍教育扶贫工作的具体措施和成效，并分析教育扶贫工作中存在的问题和不足，最后提出相应的改进措施和建议。
教育扶贫是指通过教育手段帮助贫困地区群众提高文化素质和技能水平，从而实现脱贫致富。教育扶贫工作的目标是提高贫困地区群众的素质和能力，帮助他们实现自我发展，从而推动当地经济社会发展。
我们采取了一系列具体措施，包括加大教育投入、提高教育质量、推进职业教育等。其中，加大教育投入是教育扶贫工作的重点之一，我们加大了对贫困地区学校的投入力度，改善了学校的基础设施和教学条件。提高教育质量是教育扶贫工作的关键，我们加强了对教师的培训和管理，提高了教师的教学水平和教育质量。推进职业教育是教育扶贫工作的重要途径，我们加强了对职业教育的宣传和推广，提高了学生的就业能力和就业率。
教育扶贫工作中存在的问题和不足主要有以下几个方面：一是教育资源不足，教育设施不完善；二是教育质量不高，教育效果不理想；三是教育公平性不足，教育机会不均等；四是教育师资力量不足，教师素质不高。
教育扶贫工作中存在的问题和不足，需要我们采取相应的改进措施和建议。首先，我们需要加大对教育扶贫工作的投入力度，提高教育设施和教学条件。其次，我们需要加强对教育质量的监管和管理，提高教师的教学水平和教育质量。最后，我们需要加强对教育公平性的宣传和推广，提高教育机会的均等性。
总之，教育扶贫工作是脱贫攻坚工作的重要组成部分，也是实现贫困地区群众脱贫致富的重要途径。在过去的几年中，我们积极推进教育扶贫工作，取得了一定的成效。
教育扶贫总结
教育扶贫是一项重要的扶贫工程，它能够有效地提高贫困地区的教育水平，改善贫困家庭的生活条件，为贫困地区的发展提供更好的人才支持。本文将介绍教育扶贫的背景、实施情况和成效，并分析存在的问题和挑战，提出相应的建议和措施。
一、背景和意义。
教育扶贫是国家扶贫工作的重要组成部分，旨在通过教育手段帮助贫困地区的孩子和家庭脱贫致富。教育扶贫的背景是贫困地区教育资源匮乏，教育水平较低，导致贫困地区的孩子和家庭难以获得更好的就业机会和生活条件。实施教育扶贫的目的是通过改善教育资源、提高教育水平，帮助贫困地区的孩子和家庭脱贫致富，为贫困地区的发展提供更好的人才支持。
二、实施情况。
教育扶贫的实施主要包括以下几个方面：
1.改善教育资源：通过增加教育投入，改善贫困地区的教育设施，提高教育质量。
2.提高教师素质：通过培训和引进优秀教师，提高贫困地区教师的素质和教学水平。
3.加强学生辅导：通过开展学生辅导工作，帮助贫困地区的孩子提高学习成绩，减少辍学率。
4.推进教育改革：通过改革教育体制，提高贫困地区教育的发展水平和适应性。
三、成效。
教育扶贫的实施取得了一定的成效：
1.教育水平得到提高：通过改善教育设施和提高教师素质，教育水平得到了提高，学生的学业成绩也有了明显的进步。
2.贫困地区教育面貌得到改善：通过改善教育资源、提高教育水平，贫困地区的教育面貌得到了改善，辍学率也有了明显的下降。
3.贫困家庭生活条件得到改善：通过提高教育水平，贫困家庭的孩子有了更好的就业机会和生活条件，家庭收入也有了明显的提高。
4.促进了贫困地区的发展：通过提高教育水平和培养人才，贫困地区的发展得到了更好的支持，地区经济也有了明显的增长。
四、问题和挑战。
教育扶贫实施过程中存在一些问题和挑战：
1.教育资源不足：贫困地区教育资源仍然匮乏，教育设施和师资力量不足，影响了教育水平的提高。
2.教师素质有待提高：贫困地区教师的素质和教学水平有待提高，需要加强培训和引进优秀教师。
3.学生辅导工作有待加强：贫困地区的学生辅导工作有待加强，需要增加辅导力量，提高辅导质量。
4.教育改革有待深化：贫困地区的教育改革有待深化，需要改革教育体制，提高教育的发展水平和适应性。
五、建议和措施。
针对教育扶贫实施过程中存在的问题和挑战，提出以下建议和措施：
1.增加教育投入：政府应增加教育投入，改善贫困地区的教育设施，提高教育质量。
2.加强教师培训：加强对贫困地区教师的培训，提高教师的素质和教学水平。
3.增加学生辅导力量：增加学生辅导力量，提高辅导质量，帮助贫困地区的孩子提高学习成绩，减少辍学率。
4.深化教育改革：改革教育体制，提高贫困地区教育的发展水平和适应性，为贫困地区的发展提供更好的人才支持。
教育扶贫
1、弘扬扶贫济困传统美德，积极推进慈善事业的发展!
2、关注教育事业，关心贫寒学子。
3、慈善送温暖，爱心献社会!
4、捐出一份爱心、奉献一片真情!
5、慷慨解囊，奉献爱心，努力构建社会保障体系!
6、奉献爱心，收获幸福。
7、爱心呵护贫寒学子，民族赢得光辉未来。
8、爱心助学，利国利民。
9、关心社会福利事业，关爱社会弱势群体!
10、全社会都来关心贫寒学子，用我们的双手撑起爱的绿荫。
11、继承和发扬中华民族扶贫济困的优良传统。
12、弘扬互助精神，加快实现福利社会化进程!
13、扶贫济困互助互济是中华民族的传统美德。
14、动员全社会力量，全面实施福利设施、复明、助行、助学、解困等五大慈善工程!
15、共同架起慈善的桥梁，建设文明祥和、美好温馨的美丽社会!
16、扶贫济困送温暖xx人民献爱心。
17、做慈善事业的行动者，当爱心奉献的传播者!
18、慈善是人道主义的善举，是社会文明进步的标志!
19、今天浇灌一滴水，明天收获一片林。
20、慈善是人与人真诚的关怀，是心与心无私的奉献!
21、募集社会资金，扶助贫困学生，用爱心铺设绿色成材通道。
22、汇涓涓细流，成汪洋大海。
23、你我手牵手，共同开展“安老、扶幼、助学、济困”慈善活动!
24扶贫助学，造福桑梓，功德无量。
25扶贫助学，功在当代，利在千秋。
26知识改变人的命运，扶贫共奔和谐之路。
27用爱播种希望，用心关注贫困学子。
28扶助贫困学生，构建和谐通许。
29一切为了困难家庭，一切为了贫困学生。
30知识改变命运，教育振兴通许。
31关注困难家庭，关爱贫困学生。
32奉献爱心，扶贫助学。
33扶贫先扶智，治穷先治愚。
34爱心助学为更多贫困生送去及时雨。
35爱心点燃希望，关注寒门学子。
36圆寒门学子的求学之梦，圆慈善人士的爱心之梦。
37弘扬中华美德，关爱寒门学子。
38如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
39凝聚社会之力，资助贫困学生。
40伸出爱心之手，希望就在身边。
3.校园教育主题标语。
4.全国扶贫日宣传标语。
6.扶贫日主题活动标语大全。
7.企业公司的扶贫标语。
8.精准扶贫工作宣传标语。
9.扶贫日活动宣传标语。
10.精准扶贫宣传标语口号。
教育扶贫总结
教育扶贫是我国扶贫开发战略的重要组成部分，旨在通过提高教育水平，实现贫困地区人口的脱贫致富。本文旨在总结教育扶贫工作取得的成效，并提出未来工作方向。
教育扶贫工作的背景和目标是提高贫困地区教育水平，促进贫困地区人口的脱贫致富。主要内容包括改善教育基础设施、提高教师队伍素质、推进教育信息化建设等方面。教育扶贫工作的成效主要体现在以下几个方面：
1.教育基础设施得到了明显改善。政府投入大量资金，修建了大量学校，提高了学校的硬件设施水平。同时，政府还出台了一系列优惠政策，鼓励社会资本进入教育领域，为教育扶贫工作提供了有力支持。
2.教师队伍素质得到了明显提高。政府加大了对教师的培训力度，提高了教师的专业素质和教学水平。同时，政府还出台了一系列优惠政策，鼓励教师到贫困地区任教，为教育扶贫工作提供了有力支持。
3.教育信息化建设得到了明显推进。政府加大了对教育信息化的投入力度，推进了教育信息化的基础设施建设，为教育扶贫工作提供了有力支持。
4.贫困地区教育水平得到了明显提高。教育扶贫工作的推进，提高了贫困地区教育水平，促进了贫困地区人口的脱贫致富。
5.贫困地区人口素质得到了明显提高。教育扶贫工作的推进，提高了贫困地区人口素质，促进了贫困地区人口的脱贫致富。
教育扶贫工作的成效得到了广泛认可，但也存在一些问题和不足。其中，教育基础设施薄弱、教师队伍素质不高等问题仍然存在。未来，我们将继续加强教育基础设施建设，提高教师队伍素质，推进教育信息化建设等方面的工作，为教育扶贫工作提供有力支持。
总之，教育扶贫工作是促进贫困地区人口脱贫致富的重要途径，我们将继续加强教育基础设施建设，提高教师队伍素质，推进教育信息化建设等方面的工作，为教育扶贫工作提供有力支持。
教育扶贫总结
教育扶贫是扶贫工作的重要内容，也是实现全面脱贫的关键手段。本文将介绍教育扶贫的背景和意义，分析教育扶贫的现状和问题，并提出相应的解决方案和总结。
教育扶贫是指通过教育手段帮助贫困地区和贫困人口脱贫致富。教育扶贫是实现全面脱贫的关键手段，也是实现乡村振兴和可持续发展的必要条件。通过教育扶贫，可以改善贫困地区的教育条件，提高贫困人口的文化素质和技能水平，帮助他们更好地融入社会，实现自我价值。
教育扶贫工作已经在全国范围内开展，取得了一定的成效。但是，还存在一些问题和挑战。首先，教育资源不足，特别是优质教育资源匮乏，难以满足广大贫困地区和贫困家庭的需求。其次，教育质量不高，教育内容和教学方法缺乏针对性和实效性，难以真正帮助贫困人口脱贫致富。最后，教育体系不完善，教育制度和管理机制不够健全，难以保证教育扶贫工作的有效性和可持续性。
为了解决教育扶贫的问题和挑战，提出以下解决方案和建议：一是增加教育投入，提高教育资源的配置和利用效率。二是优化教育内容和方法，注重实践性和实效性，贴近贫困地区和贫困家庭的实际需求。三是完善教育体系，加强教育制度建设和管理机制创新，提高教育扶贫工作的有效性和可持续性。四是加强教育宣传和舆论引导，提高社会对教育扶贫工作的关注度和支持度。
教育扶贫是扶贫工作的重要内容，也是实现全面脱贫的关键手段。本文介绍了教育扶贫的背景和意义，分析了教育扶贫的现状和问题，提出了相应的解决方案和建议。通过教育扶贫，可以改善贫困地区的教育条件，提高贫困人口的文化素质和技能水平，帮助他们更好地融入社会，实现自我价值。同时，也需要加强教育宣传和舆论引导，提高社会对教育扶贫工作的关注度和支持度。
教育扶贫
根据《天祝县关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》和县扶贫攻坚协调推进领导小组统一部署和要求，教育局精心安排，狠抓落实，精准扶贫工作取得了阶段性成效，现将工作进展情况汇报如下：
一、基本情况。
全县现有各级各类学校160所，其中职教中心1所，高级中学1所，完全中学2所，独立初中10所，九年制学校6所，完全小学64所，小学教学点40个,幼儿园36所;寄宿制学校59所;双语学校23所;教学班1081个。在校学生26097名，其中职中242名，高中5145名，初中6219名，小学10660名，学前班687名，在园幼儿3143名，特教班学生1名，学习双语学生1200名;寄宿生10365名。教职工3322名，其中专任教师3021名，从事双语教学的专任教师110名。
截至目前，精准数据大平台中全县各乡镇各学段建档立卡贫困户子女8509名，其中学前教育幼儿891名，义务教育阶段学生4150名，高中学生1366名，中职生218名，高职专科生749名，普通本科生901名。
二、主要措施与成效。
(一)扩大贫困家庭子女接受学前教育、义务教育和职业教育的机会。
一是加快发展学前教育，不断满足贫困家庭适龄幼儿入园需求。充分利用中小学布局调整后的富余资源及其他安全、优质的可利用资源，在贫困村新改建幼儿园。，我县共投入资金340万元，新改建松山镇阿岗湾村、松山镇鞍子山村、哈溪镇西滩村、华藏寺镇周家窑村4所幼儿园，建筑面积1010平方米，同时投入设备配备资金20万元，为4所幼儿园购臵了教具、玩具和图书。其中，周家窑村幼儿园被列入了我县20精准扶贫贫困村幼儿园建设，投资140万元，建筑面积340平方米。配合县人大完成了对城区部分幼儿园和哈溪等11个乡镇中心幼儿园及村幼儿园的视察工作，县幼儿园顺利通过省级示范性幼儿园评估验收，对西大滩幼儿园进行了综合督导，对打柴沟、哈溪镇幼儿园进行了督导回访，在全县各幼儿园开展了“学前教育宣传月”活动。招聘农村幼儿园教师53名，有效解决了学前专业教师短缺的问题。加大学前教育师资培训力度，举办了学前教育新教师岗前培训，选派12名骨干教师赴北京、兰州参加了培训学前教育教师培训。目前，全县学前一年、两年、三年幼儿毛入园率分别为99.65%、84.89%、66.41%，比上年分别提高了0.02、1.22、0.64个百分点。
改薄”项目105项，投资11833万元，新建、改扩建中小学教学及辅助用房、生活用房27176平方米，运动场10.71万平方米;为116所中小学和教学点配臵了学生用床、课桌凳、食堂设备、安保设备及音体美术器材和图书。全县农村学生宿舍全部实现水暖供暖，使冬季取暖更加温暖、卫生、安全。12015年我县作为全省“全面改薄”项目现场推进会观摩点进行了观摩，并在推进会上作了交流发言，《人民日报》等18家媒体对我县“全面改薄”工作做了宣传报道，全面改薄工作得到了省、市领导的高度评价。
三是加快教育信息化进程，实现优质数字教育资源共享。以实施“全面改薄”项目为契机，加快中小学教育信息化“三通两平台”建设。落实县政府教育为民办实事项目，投资约2173万元，为中小学配臵“班班通”设备712套，计算机2246台，录播教室10个，实现了农村中小学“班班通”和计算机教室全覆盖。组织全县3033名教师参加了全国“一师一优课，一课一名师”活动，评选县级“优课”105节参加国家、省、市级“优课”评选。1名教师的教学案例被推选为第四届全国教育改革创新典型案例。教育局在全国基础教育信息化应用广州现场会和省市教育信息化工作会议上作了典型交流发言。民族中学在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上，作为全国五个分会场代表之一作了交流发言。副省长郝远在视察时，对我县基础教育信息化工作取得的成绩给予了充分肯定。
人的18.26%。构建起了从学前教育到大学教育到户、到人的教育精准资助体系，进一步明确资助项目及标准，确保所有贫困家庭子女不因经济困难而失学。全县九年义务教育巩固率达到99.75%，比上年提高了0.1个百分点。将义务教育学生营养改善计划专项补助标准从每日3元提高到4元，落实义务教育学生营养改善计划专项补助817.6万元，家庭经济困难寄宿生生活补助774.45万元，学校公用经费1943万元，普通高中“三免一补”1056.73万元，中职生减免学费和国家助学金90.8万元。为3028名高校家庭经济困难学生发放助学贷款1686.74万元，为1117名各类家庭经济困难学生提供资助金78.53万元，其中，为234名高校家庭经济困难学生落实资助金36.4万元，为57名普通高中学生落实资助金8.2万元，为2名中职生落实资助金0.6万元，为381名义务教育阶段学生落实资助金18.15万元，为506名学前一年教育幼儿落实资助金15.18万元。免除850名贫困家庭幼儿学前教育的保教费42.5万元，为进入121名省内高职(专科)院校的建档立卡贫困家庭学生免除学费和书本费60.5万元。
(二)精准对接贫困家庭脱贫需要开展招生扶贫。一是进一步完善“政策公开、群众监督”的招生工作制度，充分利用新闻媒体、网站、致家长的公开信、招生工作咨询电话等渠道，积极宣传各项招生政策规定。在高考前组织召开招生工作会议，对相关人员进行培训，深入解读各项招生政策，安排部署招生工作，使各项招生政策深入人心。二是落实各项招生扶贫政策，认真做好招生工作。2015年，我县贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划共录取考生64人，精准扶贫专项计划录取农村考生8人，省内高职(专科)院校单独招生和推荐直升招生计划录取考生352人。藏区“9+3”中职免费教育项目录取初中毕业生16人。在中职生“单考单招”中106名学生被高职院校录取。中职生对口升学考试中44名被省内外高等院校录取,3名艺术生被对口院校录取。职教中心招生中职生100名。
(三)加大贫困乡村教师队伍建设力度。一是在教师职称晋升、荣誉奖励和绩效工资分配上向贫困村小学和教学点专任教师倾斜。今年有81名教师聘评了中高级职称，725名教师晋升中级、初级岗位等级，其中农村教师占80%。二是实施农村学校教师周转宿舍建设项目，累计投入1865万元，修建教师周转宿舍322套，进行简单装修并配备了基本生活用具，有效改善了农村教师工作和生活环境。三是落实乡村教师岗位津贴，为1778名乡村教师发放生活补助资金175.913万元，为331名县聘60周岁以上代课人员落实工龄补助资金80.9万元。四是扎实开展教师培训工作，选派291名教师参加市级以上各类培训，举办县级教师培训班8期，培训教师853名，其中贫困村教师425名;选派17名城区学校骨干教师到农村学校进行为期一年的支教，选派2名城区学校骨干教师到农村学校挂职担任副校长。五是着力打造骨干教师队伍，认真实施以培养选拔名教师、名校长和创建名学校为主要内容的“三名”工程，有30名教师被评为甘肃省农村乡镇骨干教师，评选县级骨干教师78名，县级学科带头人19名。
(四)推动技术技能人才培养和劳动力转移。积极争取省上投资专项资金100万元，购臵了汽车实训设备，办学条件进一步得到改善。全面落实省、市政府职业教育工作目标，积极推进产教融合、校企合作，重点支持汽修及电子电工骨干专业等一批社会有需求、就业有保障的特色优势专业，满足贫困村产业发展对技术技能人才的需求，提高劳动者的创业能力。不断加强“双师型”教师培训和选拔培养工作，提高实训在教学中的比重，进一步提高学生专业技能。今年有41名学生在市级技能大赛中获奖，其中9名学生获一等奖。协调扶贫、人社等部门，认真落实贫困家庭“两后生”职业技能学历教育培训任务，注重发挥“造血”功能，大力开展农民实用技术和劳务输转技能培训。配合扶贫办实施贫困户“雨露计划(两后生)”培训1100名。
三、存在的问题及意见建议。
一是营养改善计划保障经费不足。根据全国、全省农村义务教育学生营养改善计划2015年秋季学期视频调度会议及甘肃省学生营养办《关于整改农村义务教育学生营养改善计划实施工作有关问题的通知》(甘学生营养办„2015‟1号)要求，农村义务教育学生营养改善计划中国家补助的每生每天4元钱全部用于学生营养餐，加工营养餐产生的炊事员工资及日常开支不得占用补助资金和学校公用经费。由于县财政经费有限，仅仅为学校食堂炊事员每人每年落实了1万元的工资补助，加工营养餐产生的费用仍占用大量公用经费，造成学校经费严重不足，影响学校发展。
二是学前教育资源相对不足。得益于国家项目支持，目前我县基本实现了乡镇中心幼儿园和2000以上行政村幼儿园全覆盖，但由于农牧民居住分散，部分农牧民居住地距离乡镇中心幼儿园较远，致使贫困村学前教育三年毛入园率仍然偏低。随着移民搬迁以及进城务工人员的增加，城区人口逐年增加，但目前城区仅有一所公办幼儿园，城区学前教育资源相对不足，入园难问题仍然突出。
三是农村幼儿园附属工程建设资金缺口较大。按照我县《关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》安排，到，在1000人以上有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园11所，总投资1000万元，但根据实际情况，所下达的建设资金严重不足。
四是省上未足额下达2015年省内高职院校建档立卡贫困家庭学生补助金。至目前，全县进入省内高职院校的建档立卡贫困家庭学生有328人，而省内高职院校摸底调查后报教育厅审定核拨资金的学生178人，因省内高职院校调查摸底和政策宣传不够到位，学生未能及时向就读高职院校提交精准扶贫证明，致使150名学生遗漏而不能享受补助资金，尚缺省级资金45万元。
四、下一步打算。
一是精准宣传教育资助政策。精准、全面地向学生、家长和社会广泛宣传各学段学生对应享有的教育资助政策，保障百姓享有政策的知晓权，让党和政府的惠民扶助教育政策深入人心。
二是精准兑现教育资助经费。按照相关资助条件和规定，精准、全面、及时地向建卡贫困户子女兑现资助资金，保障学生享有助学经费的获得权，确保学生不因贫困而失学。
三是精准培训生产生活技能。着力办好汽车运用与维修、焊接技术、学前教育三个重点专业，进一步与全省五年一贯制、“2+2+1”、提前单独招生、推免招生、中职生对口升学考试和“3+4”(中职升本科)职业教育对口贯通分段培养试点院校对接，努力使职教中心80%的毕业生升入高职专科，就业率达到95%以上。依托天祝县职教中心及相关部门，实施“雨露计划”，组织未升学的农村贫困家庭初、高中毕业生等待业青年免费参加汽车维修、电工焊接等职业技能培训，保障百姓享有生存发展的继续教育权，提高他们科技致富、智力致富水平。
四是精准实施学校建设项目。认真、科学制定“十三五”教育发展规划，继续实施标准化学校建设工程，，计划投入资金540万元，完成华藏寺镇阳山村等6个贫困村幼儿园建设任务;投入资金452万元，完成安远镇白塔村等6个贫困村校舍改扩建工程。着力实施好“全面改薄”等6大类28项教育项目，进一步改善办学条件。
五是全力推进义务教育均衡发展。组织迎接义务教育发展基本均衡县国家评估认定百日冲刺活动，合理配臵师资，提高农村教师待遇，提升教师专业化水平，保障学生享有优质教育的公平权，确保通过义务教育基本均衡县国家评估认定。
教育扶贫心得
王艳民听了我们的方案后，表示可以养殖肉牛。因为王艳民和妻子干些庭院里的活计还是可以的，让他家人都动起来，一方面开展了生产，创造了财富;另一方面，养牛从饲料加工喂养防疫清理卫生等活计一忙乎起来，也就没有时间吵了。在后续的生产开展中，如果其有什么困难，我们也会一直跟进帮扶。
文明是考量一个人素质的标准，拥有它，你就会拥有一笔无形的财富，会使用它你就会形成自己所独有的魅力。所以我们要遵守文明，真做一个文明的市民。
我的姑姑是一位荣耀的.人民教师，她在今年荣耀的参加了扶贫的队伍。她时常给我讲她的见闻以及她对，贫困山区儿童读不起书，这一事件的同情。他说刚开始下乡的时候还有点不习惯，因为他是我们家唯一的一位女孩子，爷爷奶奶都很宠她，他下乡工作也也是第一个不同意的，但是没方法，姑姑毅然决然地下乡了。爷爷知道说服不了姑姑，只能作罢。姑姑也是男人的性格，下乡再苦再累，和家里打声报来的只有喜没有忧。姑姑说她很享受这种乐趣，我有时调侃姑姑说“说你这是母性光芒太泛滥了”。而姑姑却嗤之以鼻。
与让其国家输血，不如我们自己造血。我觉得虽然我们只是一个普普通通的中学生，但我们应该扶贫奉献出自己的一点爱心。现在许多小区都有了一个绿色的捐物箱，我们可以把自己的一些旧衣服洗干净消过毒，然后放到箱子里，或者是把自己的一些儿时的旧玩具，或者是书籍放到箱子里面。这点我相信，所有的中学生都能做到。人人都献出一点爱社会会变得更美好，这句话不是空穴来风，只要我们真的这样做，我相信我们的社会我们的家园，我们的国家会更加的强盛。
精准扶贫政策，深得人心。使农民的皱纹终于舒展开来，也许多住在危房里的农民搬上了宽敞，明亮的楼房。精准脱贫，实现扶贫对象不愁吃不愁穿;农民子女教育有保障医疗卫生有保障住房平安有保障，富裕起来。
新时代，中国越加繁荣兴盛，人民生活更加美好!
我们作为祖国的接班人，在学习之余，我们也要小手拉大手，脱贫快步走。
教育扶贫总结
教育扶贫是扶贫工作中最为重要的内容，也是最有效的手段之一。本文将从教育扶贫的意义、目标、实施情况、经验教训和展望等方面进行总结。
教育扶贫是指通过教育手段，帮助贫困地区的人民提高素质，改善生活质量，从而实现脱贫致富。其意义在于，教育是提高人口素质的唯一途径，也是促进经济发展的重要手段。教育扶贫的目标是帮助贫困地区的人民掌握知识和技能，提高教育水平，增强自我发展能力，实现脱贫致富。
教育扶贫的实施情况包括以下几个方面：
1.教育资源投入：加大对贫困地区教育的投入，包括资金、师资和教学设施等方面。
2.教育体系建设：建立适应贫困地区教育发展的体系，包括教育规划、课程设置和教材编写等方面。
3.教育质量提升：提高教育质量，包括教学方法、教学评价和教师培训等方面。
4.教育普及程度：提高教育普及程度，包括提高入学率、提高教育水平和提高教育公平性等方面。
教育扶贫的经验教训包括以下几个方面：
1.教育资源分配不均：教育资源分配不均，导致贫困地区教育发展滞后。
2.教育体系建设不完善：教育体系建设不完善，导致教育发展不均衡。
3.教育质量不高：教育质量不高，导致教育成果不明显。
4.教育普及程度不高等：教育普及程度不高等，导致教育成果不显著。
1.加大对教育的投入：加大对教育的投入，提高教育质量和普及程度。
2.加强教育体系建设：加强教育体系建设，提高教育质量和普及程度。
3.提高教育质量：提高教育质量，促进教育成果的转化。
4.促进教育公平性：促进教育公平性，提高教育普及程度。
五、总结。
本文从教育扶贫的意义、目标、实施情况、经验教训和展望等方面进行了总结。教育扶贫是扶贫工作中最为重要的内容，也是最有效的手段之一。在教育扶贫的实施过程中，需要加大对教育的投入，加强教育体系建设，提高教育质量，促进教育公平性，以实现贫困地区人民脱贫致富的目标。
教育扶贫总结
教育扶贫是我国扶贫工作中的一个重要组成部分，旨在通过教育手段，帮助贫困地区的孩子提高素质，掌握技能，从而脱离贫困。本文旨在总结教育扶贫工作进展情况，并提出一些具体的建议和措施。
教育扶贫是一项长期而复杂的工作，对于改善贫困地区的教育状况具有深远的意义。通过教育扶贫，我们可以帮助贫困地区的孩子获得更好的教育资源，提高他们的知识水平和技能，帮助他们更好地适应社会，提高就业竞争力，从而更好地脱离贫困。
自教育扶贫工作开展以来，取得了一定的进展。首先，政府加大了对贫困地区教育的投入，提高了教育资源的配置。其次，教育部门加强了对贫困地区学校的建设和管理，提高了教学质量。此外，社会力量也在积极参与到教育扶贫中来，通过捐资助学等方式，为贫困地区的学生提供了更好的教育机会。
存在的问题和原因。
虽然教育扶贫取得了一定的进展，但仍存在一些问题和挑战。首先，教育资源仍然不足，特别是优质教育资源的缺乏。其次，教育质量不高，部分地区的教学设施和师资力量相对较弱。此外，贫困地区的学生由于家庭经济条件较差，难以承担学费和生活费用。
解决方法和措施。
为了更好地推进教育扶贫工作，我们需要采取一些具体的解决方法和措施。首先，政府应加大对教育扶贫的投入，提高教育资源的配置。其次，教育部门应加强对贫困地区学校的建设和管理，提高教学质量。此外，社会力量应积极参与到教育扶贫中来，为贫困地区的学生提供更好的教育机会。
教育扶贫是一项长期而复杂的工作，需要政府、教育部门和社会力量的共同努力。未来，我们应继续加大对教育扶贫的投入，提高教育资源的配置，加强教育部门和社会力量的合作，共同推进教育扶贫工作，为贫困地区的孩子提供更好的教育机会，帮助他们脱离贫困。
总之，教育扶贫是我国扶贫工作中的一个重要组成部分，对于改善贫困地区的教育状况具有深远的意义。虽然教育扶贫取得了一定的进展，但仍存在一些问题和挑战。我们需要采取一些具体的解决方法和措施，加大对教育扶贫的投入，提高教育资源的配置，加强教育部门和社会力量的合作，共同推进教育扶贫工作，为贫困地区的孩子提供更好的教育机会，帮助他们脱离贫困。
教育扶贫总结
教育扶贫是中国政府推出的一项重要扶贫政策，旨在通过教育帮助贫困地区的人民脱贫致富。本文将对教育扶贫政策进行总结，分析其成效和不足，并提出改进建议。
1.义务教育资助：政府为贫困地区义务教育阶段的学生提供资助，包括提供免费教科书、营养餐等。
2.职业教育培训：政府为贫困地区的学生提供职业教育培训，帮助他们掌握一技之长，提高就业能力。
3.师资队伍建设：政府为贫困地区的学校提供师资队伍建设，提高教师素质和教学水平。
1.成效：教育扶贫政策的实施，使得贫困地区的教育水平得到了显著提高。据统计，贫困地区的义务教育普及率已经达到了90%以上，职业教育培训的学生就业率也达到了80%以上。
2.不足：教育扶贫政策的实施还存在一些不足，主要包括以下几个方面：
（1）教育资源分配不均：教育扶贫政策的实施过程中，教育资源的分配存在不均现象，一些地区的教育资源相对匮乏，影响了教育扶贫政策的实施效果。
（2）师资队伍建设不足：贫困地区的师资队伍建设还存在不足，一些学校缺乏高素质的教师，影响了教学质量。
（3）职业教育培训的质量有待提高：目前，贫困地区的职业教育培训还存在质量不高的问题，需要加强职业教育培训的质量控制。
三、改进建议。
1.加强教育资源分配：政府应该加强对贫困地区的教育资源分配，提高教育资源的均衡性。
2.加强师资队伍建设：政府应该加强对贫困地区师资队伍的建设，提高教师的素质和教学水平。
3.完善职业教育培训体系：政府应该完善职业教育培训体系，提高职业教育培训的质量和效果。
教育扶贫总结
教育扶贫总结应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
教育扶贫是一项重要的扶贫工作，旨在通过教育帮助贫困地区的学生提高教育水平，从而改善他们的生活质量。本文将介绍教育扶贫的目标、实施情况和成效，并分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。
教育扶贫的目标是通过教育帮助贫困地区的学生提高教育水平，从而改善他们的生活质量。具体来说，教育扶贫的目标包括：提高贫困地区学生的教育水平，改善贫困地区的教育环境，提高贫困地区的教育质量，促进贫困地区的经济发展。
教育扶贫的实施情况包括以下几个方面：
1.实施教育扶贫项目：教育扶贫项目包括资金扶持、物资捐赠、教师培训等多种形式，旨在帮助贫困地区的学生提高教育水平。
2.开展教育扶贫宣传：教育扶贫宣传旨在提高社会对教育扶贫的认识和关注度，促进社会各界对教育扶贫的支持和参与。
3.加强教育扶贫管理：教育扶贫管理旨在加强对教育扶贫项目的监督和管理，确保教育扶贫项目的有效实施。
1.提高贫困地区学生的教育水平：教育扶贫项目帮助贫困地区的学生提高了教育水平，增加了他们的知识储备和技能水平。
2.改善贫困地区的教育环境：教育扶贫项目改善了贫困地区的教育环境，增加了学校设施和师资力量，提高了教育质量。
3.提高贫困地区的教育质量：教育扶贫项目提高了贫困地区的教育质量，促进了教育公平和均衡发展。
四、存在的问题和不足。
教育扶贫存在的问题和不足包括以下几个方面：
1.资金不足：教育扶贫项目需要大量的资金支持，但是目前资金来源有限，难以满足项目需求。
2.缺乏有效管理：教育扶贫项目需要加强对项目的管理和监督，但是目前缺乏有效的管理机制。
3.缺乏师资力量：教育扶贫项目需要加强师资力量的培养和引进，但是目前缺乏足够的师资力量。
五、改进措施和建议。
针对教育扶贫存在的问题和不足，建议采取以下改进措施和建议：
1.增加资金来源：教育扶贫项目需要大量的资金支持，建议增加资金来源，例如政府拨款、社会捐赠等。
2.建立有效的管理机制：教育扶贫项目需要加强对项目的管理和监督，建议建立有效的管理机制，例如成立项目管理委员会等。
教育扶贫心得
“啊，这里是清远吗?怎么比我想象的还要差啊。”不知哪一位同学说了一句。哦，对不起我还没有跟你说呢，今天是我们广东碧桂园学校的同学一起来到了清远莲安希望小学去访贫。
我认识了一个名叫陈丽儿的大姐姐，她有一丝枯黄的头发，两双没有神的眼睛，脸蛋上的皮肤已经爆开了，我这时心里油然生出一种惜老怜贫的感觉。
我不敢再去想他们是多么的，因为我和她聊天的时间已经不是很多了。我拿起笔来问：“你有没有想过出来工作帮你的爸爸妈妈攒钱呢?”话音刚落，她走到栏杆旁，托着腮帮，歪着脑袋，皱着眉头假设有所思。过了一会儿，她终于开口了：“其实我有过许多这种想法，可是有一天我实在是无法忍受这个想法了，我回到家里就跟我的爸爸妈妈说了。我刚一说完，妈妈就跑到了房间里大哭，而爸爸就狠狠地打了我一巴，有点儿想哭的声音说‘这个畜生，我整天活里活外的攒钱，都是为了供你读书用的，可是你却把不想读书的思想告诉我们，你怎能让我和你妈妈有心思去干活啊。’爸爸说完了以后都痛苦起来，后来我也扑在了妈妈的怀里失声大哭，现在我再也没有不想读书的思想。因为我知道，如果我读好书，长大后，出来帮父母攒钱。”听完后，我已经热泪盈眶了，心里突然才感觉自己是多么的幸福，别人家境那么穷还要让他们的孩子读书，何况我们这些生在富裕家庭里的孩子呢!
谈完话后，我们来到了一个14岁的大姐姐的家。
一进屋里，有一个专门洗衣服的天井，右手边就是房屋。来到了窄小的房屋，我只看见一台破烂不堪的电视机和一张桌子和几把椅子在里面，真是简陋极了。随后我们一起在他们家吃饭，然后我们就一一辞别了。
这次我送了一本书给那位小女孩，我带回来的东西不止是番薯，还有那珍贵无比的东西。
我的'家乡在隆林各族自治县者浪乡敢南村，属于贫困村。这几年，老听爸爸说，到20xx年，全国都要实现脱贫，全面进入小康社会，我们的家乡也不例外，要一道实现脱贫的目标。爸爸还说，要到达脱贫要求，每个贫困村都要通水泥路，家家户户都要有电用，有电视看，有干净的饮用水，有平安牢固的住房，有固定的收入;小孩都能上学，生病了也有钱医治等等。
爸爸真的没有骗我，这几年里，我亲眼看到了家乡日新月异的变化…决了饮水难的问题，喝上了干净的自来水。
进村帮扶的领导和干部还跟我们村的贫困村民商量脱贫致富的路子，帮助村民解决了很多的问题。村民们都纷纷行动起来，有的外出务工，有的进城经商，有的种植经济林，还有的养羊养猪，大家都各显神通，发家致富。
如今，走在通往家乡的路上，宽敞平坦的水泥路旁到处是绿油油的经济林，有杉木桐果树茶树，还有那些我叫不知名字的树木，一同构成了一道美丽的风景线，让人心旷神怡。到了村里，路旁都安装了太阳能路灯，到了夜晚，路灯自动发亮，如同白昼，山寨变得很美很美。
我相信十九大后我的家乡会更加美好，人们的生活会更加幸福富裕。
精确识别扶贫对象，了解哪一村贫，哪一户穷，摸清底数建档立卡，是精准扶贫的“第一战役”，是帮扶工作的前提和根底，至关重要。要在吃透情况的根底上，对症下药。从当地生态环境和自然资源出发，结合国家十大精准扶贫工程，因地制宜推动扶贫小额信贷易地扶贫搬迁旅游扶贫致富带头人创业培训等工作。益阳扶贫的主战场在安化，安化扶贫在移民避险安置和多样化对口扶贫等方面有经验有成效，通过茶产业开展和旅游开发脱贫潜力巨大，要继续创新探索“资金跟着扶贫对象走扶贫对象跟着能人走能人跟着产业工程走产业工程跟着市场走”之路，形成卓有成效的机制和模式。