作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班科学活动教案篇一
活动目的:
通过实验让幼儿初步了解云、雨的形成,培养幼儿观察和探索自然变化的兴趣。
活动准备:
1、多次组织幼儿观看不同的云和雨。
2、准备两瓶开水,一个较大的烧杯和一块玻璃片;为每组幼儿准备一个杯子和一块玻璃片。
活动过程:
1、猜谜引题:
云:身体轻又轻,空中来旅行。有时象棉絮,有时象鱼鳞。
雨:千条线,万条线,数不清,剪不断,落在水里就不见。
提问:你见过的云、雨是什么样子的?
2、幼儿实验:教师为每组幼儿的杯子里倒入开水,重点引导幼儿观察水蒸气上升现象及盖上玻璃片后,水蒸气产生的变化。
3、教师在大烧杯里演示边提问幼儿操作结果,帮助幼儿小结云、雨的形成
4、讨论:雨给人们带来哪些益处和害处。
5、教师讲述故事《小水滴旅行记》
6、延伸活动:让幼儿结合日常生活进一步观察云和雨。
小班科学活动教案篇二
活动目标:
1、能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
2、能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
3、乐于积极动脑筋想办法,体验让蛋宝宝站稳的快乐。
活动重点:
能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
活动难点:
能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
活动准备:
经验准备:知道蛋宝宝滚动的特点
物质准备:熟鸡蛋每人一个,装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份,报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片),音乐。
活动过程:
一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景,萌发帮蛋宝宝站起来的愿
望展示蛋宝宝到处滚的情景,提问:蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画,可是他们滚得到处都是,怎样让蛋宝宝站稳了?引导幼儿积极思维,大胆猜想,为下一步探索做好铺垫。
二、通过操作尝试、分享交流等方式,了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法
1、出示百宝箱,让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。
提问:这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?我们试一试。
2、交流分享,鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。
提问:你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了?
例如:用3块积木把蛋宝宝挡住了。教师及时验证,帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。
3、通过微信联网分享图片,了解其他材料和更多方法。
小结:要让蛋宝宝站稳了,除了今天百宝箱里的宝贝,我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料,动动小脑筋,就有办法了。
三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法,学会创造性地使用报纸
教师引导:百宝箱里的宝贝们都去忙了,只有报纸了,它会怎样帮蛋宝宝站稳呢,其实也有很多办法,我们试一试。
此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性,采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法,帮蛋宝宝站稳。
四、拓展提升,不借助材料让蛋宝宝站起来
教师引导:蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了,它想自己站起来,怎样能自己站起来呢?我们帮帮它。
最后通过教师演示,让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故,懂得遇事要敢想敢做,积极尝试。
课后反思
本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝,站起来”,在第一次试讲中,我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰,蛋宝宝就会站,没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝,站稳了”,引导语也随之调整,并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”,让孩子们指导,要让蛋宝宝站得稳稳的,而不是一站就行。
活动过程中,孩子们面对许多探索材料很兴奋,大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成,对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择,我通过观察后,进行了重点提示,个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的,能大胆的撕条、搓条、围圈,这是在前几次试讲中没有的现象。
在观察中,大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝,小部分孩子拿着报纸无从下手,我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现,微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法,但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富,但是语言的丰富性还不够,对于个别用词把握不准。
本次活动让我深刻的认识到,每一个目标的确定、每一个环节的设计,必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整,孩子们的经验水平、表现力,会让活动呈现出不一样的效果。
小班科学活动《雨》
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
小班科学活动教案篇三
【活动目标】
1、知道菊花由花、茎、叶组成。(重点)
2、能说出不同品种的菊花的颜色、花瓣的`大致形状。(重点)
3、能在拓展活动中给自己喜欢的菊花按照花、茎、叶三部分涂色。(难点)
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
各种品种的菊花图片(ppt)、油画棒、涂色操作纸。
【活动过程】
一、儿歌导入。
秋天到,菊花开,红的红,白的白,像面条,像烟花,还像妈妈的卷头发。
二、基本部分。
1、赏菊、说菊:逐一播放ppt:说说看到的菊花颜色、花瓣的样子、花朵像什么?教师介绍菊花的名称。
3、教师介绍:茎和叶的作用。
4、再次说儿歌,巩固对菊花的认知。
三、拓展活动。
1、认知操作纸:出示没有颜色的菊花图片,引导幼儿观察:花朵在哪?茎在哪?叶子在哪?分别指一指。
2、介绍要求:小朋友用油画棒帮忙给菊花穿上漂亮的衣服,给花朵、茎、叶子涂上漂亮的颜色。
3、师幼一起操作:
幼儿独立涂色,教师在前台选用油画棒安静涂色,用实际动作提示幼儿换油画棒的颜色,在轮廓线里涂色,涂色顺序是从上到下:花朵——茎——叶。
反思:
师幼一起边看图边说菊花的颜色、花瓣的样子,幼儿有欣赏的兴趣,并且能准确说出红、黄、白、粉几种颜色的名称,能说出“像桔子一样的颜色”等句子。通过看图得出:菊花由花朵、茎、叶组成,能在观察中说出茎和叶子的颜色是绿色。操作活动中给菊花分花、茎、叶涂色,大部分幼儿知道换油画棒,用不同的颜色区分,也知道在轮廓线里涂色,有的幼儿涂色慢,最后组成一组在美工区一起涂色。
小班科学活动教案篇四
目标:1.通过感官感知各种水果汁。2.激发参与科学活动的兴趣,并且愿意把自己的东西与同伴共同分享。准备:西瓜汁、橘子汁、梨汁、黄瓜汁若干瓶;各种水果标签,杯子过程:一、欢迎来果汁吧。场景布置成饮料吧,教师打扮成果汁姐姐:“快来快来,今天我开了个果汁吧,欢迎光临!请坐请坐!”幼儿进入场地坐下。二、猜果汁。1、看一看,猜一猜(1)今天,请你们来参观我新开的果汁吧,看一看,你的是一瓶什么果汁呢?(2)分组讨论:哦,你觉得这是西瓜汁,你怎么知道?你看出来什么?”(连起来说,我看出红红的是西瓜汁!)(3)跟我一样的摇一摇(碰一碰,甩一甩)!这是什么颜色?是什么汁啊?2、闻一闻,猜一猜(1)你们说这瓶红的有可能是西瓜汁,绿的好像是。。。汁,也有人说绿的是。。。汁,哎哟,分不出来,我也有点不相信,还有没有其他办法?(闻)(2)闻一闻?真是个好办法。哪待会请小朋友把盖子打开,要小心啊,闻好以后可以给其他小朋友闻一闻,共同商量是什么呢?分组:你觉得这是苹果汁啊?恩,有点象!恩,有好像不大象!(3)讨论:我们一起闻好了,那么,把瓶子放好,听听别人闻到的是什么?个别幼儿站起来说:我闻到的是。。。汁,刚才看以为是。。。果汁呢!哦?看看象西红柿汁,闻闻却是西瓜汁啊!3、尝一尝,猜一猜(1)到底是什么呢?还有没有办法?(尝)(2)那果汁吧姐姐请你们喝果汁啦,每个小朋友把果汁到在自己的杯子里喝,倒一点点就够了!(3)大众化提问:你们尝出来的味道对不对?和刚才闻到的一样吗?4、给果汁宝宝贴照片(1)那果汁宝宝啊今天想请小朋友帮忙,他们说要贴上照片,这样,别人一看就知道是谁啦!比如,我喝的觉得是桔子果汁,那贴谁的照片啊?(2)幼儿动手贴照片!
小班科学活动教案篇五
活动目标:
1、通过花的细部观察,能大胆的描述自己的观察结果与提问,提高观察能力,并了解花与人们的密切关系,丰富生活经验。
2、激发幼儿的探索兴趣和惜花之情。
活动准备:
1、ppt场地设置:茶花朵散放于地面两个大托盘纸巾放于幼儿椅子下。
2、4个小托盘,各种花卉,花卉集合图。做花用品,树枝。
3、香袋,香水,花干,蜂蜜,水壶
活动过程:
一、情境导入,欣赏花朵。(场地设置:茶花朵散放于地面)
2、欣赏花卉。“春天到了,花园里的花都开了,万紫千红,争相斗艳,我们一起来赏花吧。”(播放ppt)
3、觉得这些花怎么样?(师观察幼儿的表情,如果有兴奋状:从你们的微笑中和赞叹声中,让我也感觉到这些花已经深深的吸引着你们,花真美。)
你们喜欢花吗?
4、我也好喜欢,可是这么美的花能随便摘吗?瞧,这儿有落花。师拣起。
二、观察表述,寻找花朵。
1、用花朵在肢体上感受。
“我们和花做个小游戏吧。请你放在额头上,眼睛上,脸蛋上,感觉怎么样?放在耳朵上听一听。鼻子上闻一闻。像什么?”
2、这朵花有什么呢?(花瓣、花蕊。幼儿已有经验)
请幼儿将花瓣和花蕊分别放在托盘上。
3、师幼观察花瓣。
原来这就是你们说的花瓣呀,我想很仔细的了解它,我们一起来观察吧。
放在脸上摸一摸,感觉光滑细腻的,好舒服呀。闻一闻,有一股清香的味道,
师倒拿花瓣,是这样子开放的吗?幼儿发现底部与顶部的大小,厚薄的不同。
请你仔细的看一看花瓣上面有什么呢?
用手撕开你发现了什么?
用手把它使劲儿的揉一揉,你发现了什么?
请你用餐巾纸把它擦干,哇,有一个神奇的现象出现了,是什么?
师用完整的语言表达观察到的花瓣,引领孩子的观察表达。
4、花瓣里面藏着什么?
5、在不同的花卉中寻找花瓣和花蕊。
“春暖花开,姹紫嫣红,老师给你们带来了好多的花儿,请你们找出它们的花瓣和花蕊。每个小朋友选择三朵自己喜欢的花儿,听到老师唱歌,请轻轻的回来。”(配班将花瓣收集在袋子中)
6、描述花瓣特征,喜欢找花朵。(出示花卉集合图)
你有什么发现吗?大家猜一猜他说的是那一朵花。
幼幼猜,师幼猜,对了奖励此花。
7、制作花卉。“小朋友们,所有的花都开了,可是只有这枝花没开,我们一起帮助它好吗?”师示范制作,幼儿仔细观察。将完成的作品放于树枝上。
三、联系生活,品尝花朵。
(出示花袋子)瞧,这是刚才我们用过的花瓣,他还可以用来做香袋,闻一闻。
还可以用来做香水,(师喷一点)清馨空气。
还可以泡茶。师示范泡茶,放入花卉和蜂蜜,倒入开水。什么味道呢?等会来品尝。
还可以……(播放ppt)
花茶泡好了,我们来品花茶吧。请一个小朋友来倒茶。并送上花环。
2、结束活动。我们一起回教室品花茶吧~~
小班科学活动教案篇六
1、直接出示大蒜,引导幼儿认识大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜,引导幼儿观察。
师:小朋友,这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?
(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。
师:请你看看大蒜是什么样子的?像什么?
(3)剥大蒜,引导幼儿进一步认识大蒜。
师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?
(4)请幼儿上前摸一摸,闻一闻,并说说自己的感受。
师:摸上去感觉怎样?有什么气味?
2、学习种植大蒜的方法。
(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具:如器皿、土、洒水壶等。
师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?
(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。
师:如果请你来种大蒜你会怎样做?
(3)教师小结、示范种大蒜的方法。
(种大蒜分三步——第一步:选择种植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜头的须根朝下,用手按到土里,轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步:给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)
(4)请个别幼儿进行示范,和老师一起种大蒜。
3、幼儿尝试种植大蒜。
(1)教师讲解种植要求与注意事项。
师:在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干净。
(2)幼儿分组自由种植大蒜,教师巡回指导。
4、活动评析和小结。
(1)展示幼儿的种植结果,引导幼儿观察。
(2)师幼一起检验种植情况,并进行改进。
(3)给大蒜浇水,再将种好的大蒜平摆在户外平台上。
小班科学活动教案篇七
活动目标:
1、以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。
2、体验局部组合成整体的新奇感。
3、体验合作带来的快乐。
活动准备:
示范画、白报纸六张、蜡笔。
活动过程:
一、导入课题。
二、老师示范画石头路。
教师边示范边讲述:先画一个圆,然后再在里面涂色,注意要把颜色涂均匀,不能涂到边上去,画好以后再画另一个,要画出不同颜色的石头。
三、交代要求。
出示白报纸,向幼儿介绍:这就是路,请幼儿在纸上画满石头。注意一张桌子一张纸,大家一起画,看哪张桌子的小朋友最先把石头画满、画好。
四、幼儿合作作画。
教师巡回指导,提醒个别幼儿不能乱画,不能破坏了整体感。涂色要均匀。
五、评价幼儿作品。
六、把幼儿的作品合成一条石头路,展示在墙上。
小班科学活动:
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档