作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
会说话的标记教案篇一
小班科学标志会说话教案学习目标设计图书区的规则标志,进一步理解标志的作用。
活动准备《故事屋》幼儿用书或电子书第8-9页。图画纸、彩笔。
活动过程形式:小组
1.教师出示幼儿用书或电子书第8-9页,请幼儿描述图画中的内容。
2.请幼儿观察第8页左边三个标志,说说标志的意思。(不要破坏书籍、不准吃东西、爱护书籍。)
3.向幼儿提问:·为什么要设立这些标志?(提醒大家遵守规则。)·为什么狐狸先生不把规则写下来?(小朋友还看不懂文字。)·你认为还可以增加什么标志?(自由回答,例如保持安静,把看完的'书放回原位等。)
4.与幼儿讨论在图书区要遵守的规则,然后设计和制作标志。在幼儿园遇到困难时,教师要给予适宜的指导,帮助他们获得成功。
5.将标志贴在图书区的适当位置,提醒大家遵守。
活动评价·能设计标志。·能遵守图书区的规则。
会说话的标记教案篇二
活动目标:
1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
活动准备;
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图二幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。
活动重点:了解各种标志的不同含义。
活动难点:能尝试制作生活中所需的标志。
活动流程:理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动
活动过程:
一、理解各种标志
1、出示标志背景图,观察:
1)、这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)
2)、小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
二、学会运用标志
1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
(幼儿自由选择、讨论、讲述)
2)幼儿分
别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
3)归类:
a、不准做什么事情的`标志
b、告诉人们这是什么地方的标志
c、表示一些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志
(在合适的场所贴上相应的标志)
老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?
三、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗?
2、那些地方需要标志呢?
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
四、延伸活动
幼儿张贴自己制作的标志。
会说话的标记教案篇三
一、活动目标:
1、认识日常生活中的安全标志,知道它们所代表的含义和作用。
2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。
二、活动准备:
1、故事《乡下老师进城》2、安全标志小卡片
3、将安全标志制作成ppt4、白纸、笔
三、活动过程:
1、情景导入,激发兴趣
2、倾听故事,引发认识交通标志的兴趣。
前几天,乡下老鼠贝特买了一辆新车,这不,昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是,一进城,贝特就遇到麻烦事了。原来,我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志,这些标志他以前从来没看到过,也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远,就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说:“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。
3、认识交通标志
(1)瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看他们都代表着什么意思吧!
(2)每组一份交通标志的小卡片,幼儿相互讨论。
(3)请每组推选一位代表上来介绍标志的名称及含义。
(4)师:小朋友你们看看这些标志都有哪些颜色呢?
教师总结三种颜色的标志所代表的不同含义。
红色:禁令标志黄色:警告标志绿色、蓝色:提示标志
(4)幼儿设想:如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?
(5)教师小结:这些交通标志给我们生活带来了很大的方便,有了他们人们行驶也安全方便了。
4、进一步认识生活中的各种标志
(1)师:小老鼠贝特很感谢我们大二班的小朋友帮助他认识了这么多的标志,以后他就再也不怕进城了。
(2)播放ppt,认识更多生活中的标志。师:马路上又许多的.交通标志,其实在我们的生活中也有很多地方有很多的标志,他们都代表着不同的含义。
5、为幼儿园设计标志
(1)师:小朋友,你们觉得我们幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?
(2)幼儿相互讨论交流
(3)请个别幼儿讲述。
(4)师:今天我们来做个小小设计师,帮我们幼儿园设计一些安全标志,设计好后把它贴到相应的地方去。
(5)幼儿设计标志。
6、延伸活动
将标志贴到相应的地方去。
反思要点
本次活动以《小老鼠进城》以故事引出主题,通过帮助小老鼠贝特解决困难,让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。活动中幼儿参与的积极性很高,活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验,基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。
会说话的标记教案篇四
活动目标:
1、引导幼儿知道不同的手势能表达的不同意义。
2、学习一些常用手势,了解手势在人们生活中的作用。
3、培养幼儿热爱祖国和关爱聋哑人的情感。
活动准备:
ppt课件(各种手势图片)、vcd、录像等。
活动过程:
一、游戏导入教师带领幼儿一起做手指谣游戏,导入活动。
(师:我们的手不仅可以做游戏,还能说话呢!我们来看看它们在说什么?)
二、播放图片
2、小结,各种手势表达着不同的意思,手势还会唱歌,有一首歌所有的爱都是用手势表达的你们想听吗?播放《感恩的心》说说这首歌是唱歌谁听的。
三、手势语工作有关
2、播放图片,医生看病人、潜水员教练、说说他们的手势在说什么
3、小结:不同的职业有不同的手势,有个人一直做手势,你们知道是谁吗(警察)
4、播放视频幼儿跟着做
四、游戏师做交警,幼儿当司机看师手势过马路小结:司机要看交警的手势
五、结束
还有一个职业他的手势很棒,一个手势全场起立,一个手势全场唱歌,一个手势停,这个职业是什么?请幼儿说说,若说不出播放视频,再请幼儿说说(指挥家)
会说话的标记教案篇五
1,通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2,培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
1,各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2,背景图二幅。
3,纸、记号笔、蜡笔人手一份。
了解各种标志的`不同含义。
能尝试制作生活中所需的标志。
理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志——延伸活动
1,出示标志背景图,观察:
1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)
2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
1,认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
(幼儿自由选择、讨论、讲述)
2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
3)归类:
a,不准做什么事情的标志
b,告诉人们这是什么地方的标志
c,表示一些危险信号的标志。
2,幼儿张贴标志
(在合适的场所贴上相应的标志)
老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?
1,幼儿园需要标志吗?
2,那些地方需要标志呢?
3,幼儿尝试制作标志。
4,幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
幼儿张贴自己制作的标志。