读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
开始的读后感篇一
周树广
我家在长白山脚下的一个小山村，街里人管我们叫沟里的。爹妈每次进城，向别人介绍自己时，也会说是沟里的。沟里的就意味着贫穷，因为沟里除了吃穿不愁之外，好像真没有什么。我们村的人，土生土长的原住民没几个，几乎全是关里老家实在过不下去了，才投亲靠友闯关东，来到了这个大山沟子。我大姑是跟大姑父来到沟里的，奶奶就让懂事能干的爹奔着大姑来到了大东北，这一闯就是几十年，爹18岁闯东北，就再也没有能够见到我的奶奶。
爹说，要是当时像现在这么宽裕，就不会连奶奶最后一面都没见上。爹年轻时也出过民工，听妈说爹那阵儿在吉林和浑江干过活。我说，爹你那时要是留在吉林，哪怕浑江也好，肯定比现在强。爹笑着说，都是命！关键是人家不让咱留呀，只有公社收！所以最后还是落到了大山里。
贫穷让人坚强。对于勤快的人来讲，在山里永远也饿不着！提起队里的陈年旧事，今天听来肯定有的人不可理喻。但是这实实在在发生在那时的事。爹妈说，那年月特别困难，一条裤子穿了好多年，也没有能换的，哪能像现在一样，多的数不清。队上老庄家的，推磨时怕把裤子磨坏，每次推磨时，都把裤子脱掉。为了多挣点钱，爹冬天上山拉木头，早上3点多妈就起床喂牛，给爹做饭。等4点钟，爹吃完饭后就上山了，晚上回来时已经7点多了。妈说，爹那时有点虎（东北话傻），大冬天的为了赶进度，爹穿着棉裤跳进河套里干活，所以落下了腿疼的毛病。
其实，妈也是这样，只要能挣到钱，受再大累都行。我记得大约七八岁光景，那时妈妈每次到临江上街，就为了省车费，早上四五点起床出发，步行六七个小时赶到临江，买完东西，再背着东西步行返回，到家都摸黑了。有一次，妈妈破天荒地买回来一个菠萝，我和弟弟都惊呆了，从来没有见过呀。其实妈妈也没有见过菠萝，她像切苹果一样，用菜刀把菠萝切成了块，拿给我们吃。后来这件事成了笑谈，但那种滋味真是永生难忘。
刚上小学三年级那年秋天，每天放学后的路上，我都会采一把车前子，有时还到树林子里打松塔。所谓积少成多，进入初冬后，我已经弄了一大包松子，到小卖店卖，结果看到店里卖剩下的过期的月饼，最后和老板商量，用松子把他剩下的月饼全换给了我。老板反复跟我说：“吃坏肚子可别后悔！”就这样，我丝毫没有犹豫，背着一大包月饼回家了。结果回到家一看，由于时间太长，月饼已经有点变质了，换在今天肯定卖不出去。但是当时，爹妈也没有责怪我，月饼最后照样被我们给消灭了。
上中学前，我和弟弟的.鞋都是妈妈一针一线自己做的。妈妈把家里人穿不了的旧衣服毁掉，一层层地用浆糊粘好，在炕上烘干，然后做鞋帮。别人穿过的不能再穿的鞋也会被妈妈废物利用，用这些鞋的鞋底做新鞋的鞋底。每年冬天，妈妈都会给我们一家人每人做两双布鞋，来年穿。
上个世纪80年代初，村里通电了，看着别人家陆续地买电视了，但是我家始终没有买，每天晚上，我和弟弟都会跑到邻居家看电视，听评书、看电视剧，觉得非常快乐。直到我上高中时，家里才买了一台黑白电视机。
其实，爹妈通过自己的勤劳和汗水，家里已经不缺钱了，看着别人家置办电器、买这买那，爹妈始终心如止水，过着平淡充实的生活。因为他们有一个别人看似有点傻的想法，就是不管多苦多累，都要供我们兄弟俩上学。为的就是不让我们兄弟俩步他们的后尘，将来考上大学有出息，好跳出大山沟。
小学毕业后，为了让我有一个好的学习环境，爹妈没有把我送到乡中学，而是找人把我送到了市一中上学，虽然这样每年会比在乡中学多花很多钱，但他们眼睛都没眨一下。
贫苦的生活环境，给了我和弟弟求知的力量，激发了我们好学上进的动力。小学，我们哥俩始终名列前茅，赢得了老师和邻里的赞许，夸我们是大学苗子。弟弟初中毕业考取了吉林省农业学校，我后来考上了军校。
想来之所以能够有今天，除了要感恩父母，还要感恩贫穷！因为，贫穷让我坚强，给我不断前行的力量，这是一些人永远也体会不到的！
作者简介
周树广，毕业于郑州防空兵学院，全军政工网远程编辑。爱好新闻写作，先后在《解放军报》《中国青年报》《军队党的生活》《全军政工网》《前进报》《吉林日报》《长白山日报》《四平日报》等军报刊网络媒体发稿千余篇。
开始的读后感篇二
《祭十二郎文》是韩愈写给侄子的祭文，被历代人称赞不已，因为它以情动人，不加修饰地表达出人类最原始、最美好、最真挚的情感。那种悲恸无形中表现得尽致淋漓。
韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候，韩愈得知自己的侄子撒手人寰，那种悲痛随之而来，而巨大悲恸难以言表，那种真真切切的痛楚是我们如今不能体会的。
文中抒情和叙述非常完美地结合在一起，联系两个人的身世、生活，每一字都书写着他对亡侄的哀痛感情，也饱含自己凄楚的官场沉浮的感慨。全文以诉说的语气写成，哀家族的衰落，叹自己的未老先衰，悲十二郎的早去，也疑天理疑神明，疑生死疑后嗣……把内心的`辛酸写到极致。文章具有强烈的抒情色彩，在艺术上取得无比大的成功，成为祭文中的千古绝调！王国维先生说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”苏轼说：“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”
最后那几段的呜呼，带着强烈的无奈痛苦，让人潸然泪下，如此的感情深厚，可是却阴阳相隔，那种痛苦无力是常人不能体会的。正因为十二郎和韩愈的特殊关系，两个人感情从小便有那么好，一个知己的死去是多么惨烈。物是人非，这是多么让人无奈的人生，人生总是如此凸显它的残忍和决绝。
“呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养于共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭；不孝不慈，而不能与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。”多么发自肺腑的呼喊，多么让人无奈的呼喊，阴阳相隔的两个人，此生都没有机会再度一同笑谈，一同畅怀。
人类是情感动物，与情相关，怎么会不打动内心呢？
开始的读后感篇三
认真读了《教育从爱开始》，从头到尾它都让我感动着，让我思考着。书中没有深奥的道理，全是个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。
这本书分三辑来介绍。第辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。
“爱”词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。师生之间就象高山与高山样，你对对方心灵大声地呼唤我爱你，那么对方心灵高山的回音定也是我爱你。因而“教育，从爱开始”意味着：
1、教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。
2、做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途。做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸。
3、小学教育是份爱心教育，心用在备课上，爱洒在课堂上。
4、你是我最珍贵的宝藏。让我用尽全力拨开尘土，发现你，挖掘你，当你尽情发散属于自己光彩的时候，我满是泥土的双手便更有力量。
你们是春风，在我的生命中撒下五彩斑斓的花朵；虽然只是轻轻吹过，却带给我温暖、丰富的回忆。我想，我定是富有的，有许多名字，永远留在了我的记忆中。虽然，我总会老去，但是，我年轻的笑脸，却也留在了他们的心上。
5、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。
6、情感是创造奇迹的催化剂，情感是塑造学生灵魂的润滑剂，情感是挖掘学生潜能的动力，位好的老师要善于把握与学生之间的情感交流。
7、教学中，只要付出了真诚的爱，你将会得到无限爱的回报！苏霍姆林斯基说：“个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”
让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量，让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放吧！让教育，从爱开始！
开始的读后感篇四
读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。正如老辈教育家夏沔尊先生说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
李镇西老师对学生的爱，是建立在真正民主基础之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！
作为名幼儿教师，爱学生首先就要了解自己的学生，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界；爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”，也就是站在学生的立场上考虑问题；爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导，不能使用“心灵的鞭子”；爱学生必须真心信任他们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念，那就是：“时刻保持对学生的爱；始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的教育理念。”李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱，不但是欣赏优秀的学生，而是“怀着种责任把欣赏与期待投向每个学生”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”；爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”；爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”；爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来生的负责”；爱，不是用颗成年人的心去包容颗颗童心，而是“需要颗童心”，用童心去碰撞童心。
只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。老师爱学生并不难，难的是把这份爱直在我们生命中延续，亲爱的老师们让我们向她们学习，起做名真正爱学生的老师吧。
开始的读后感篇五
在中国古代文学的殿堂里，韩愈是一颗光芒四射的明星。他的卓异不仅仅体现在文采上，他的为人处事、政绩操守，都值得后人敬仰感佩。
以文章而论，他和柳宗元并列人“唐宋八大家”，同为唐末“古文运动”的先驱，很早就被视为一代宗师；以政绩而论，他在京则力谏禁止佛骨入京，在外则爱民恤下，美名传倾于一方；以品行而论，他的清廉耿介、鞠躬尽瘁，在一言一行之中无不体现得明明白白。总之，韩愈给人的印象，就如他大部分的文章一样，端正，严肃，深沉。因此，对于他的文章，我从来都是持着一种理性的赞美，而不会有任何出于感性的欣赏d直到我读完这篇《祭十二郎文》。
原来出身于世家的韩愈竟然也会有如此曲折不幸的遭遇。善良的长嫂用慈母般的深情把4岁就失去母爱的韩愈抚养成人，韩愈对她的感情也充满了游子般的孺慕，一同长大的侄儿便成了实际上的手足。在后来的世事沧桑、宦海沉浮中，想必他对长嫂一家人充满了深情眷念，在他因为上疏谏止佛骨被贬滴潮州之际，十二郎的儿子韩湘干里迢迢地赶来护送。“云横秦岭家何在，雪拥兰关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”为了百姓苍生敢于直犯天颜的铮铮铁骨，在亲人面前却禁不住柔肠百转，泪水清然。十二郎的逝世，使韩愈如折手足，肝肠寸断，一贯的端然严正、肃穆矜持，猛然之间被如潮的悲痛冲得无影无踪。
这字里行间的椎心泣血使我看到了一个完整的韩愈。是的，真的英雄皆是性情中人。
开始的读后感篇六
（一）
这是一篇微笑着写出的文章，也需要微笑着看、想。
微笑虽不算难得！然而这篇文章告诉我们：微笑不可不得！，什么是“微笑”？所谓”微笑”， 不光指脸部肌肉向上移动——这是没有感情的，只是装样罢了——这个动作还表现着：、自信、理智、理解、关爱……这个动作很重要，甚至能重构自己灵魂的免疫系统。的确，在生活中，微笑是十分重要的。
我认为，微笑不可缺少，正如文中一样，微笑是理智的表现，唯有微笑，可以区分人类与其他生物。自然母亲对人类最为宽容，给予了我们这些东西：哈哈大笑、嚎啕大哭、低声细语、默不作声、暗自落泪、咯咯一笑……但我们很幸运——我们懂得微笑，这才是灵魂的财富啊！
文中又说到：“微笑”这一“功能”在某些人身上会退化，那他（她）必须采取措施，把微笑的“法宝”一件一件地找回来——温柔、顾念、自惜、、包容、理解……丝丝缕缕都别放过。是啊，地球上的生灵中，唯有人会微笑，群体的微笑，能够构建和平。心灵的净化剂便是微笑，忘记了微笑是一种严重的病患，是心灵的污染源之一。
同样，对于看似需给予怒目相视的人，报于其微笑也无妨，给对手微笑，也是给予自己力量，对于另外一些所谓的`“坏人”，以微笑面对，是饱含怜悯的批判！
微笑不可放弃，无时无刻，我们都要给予自己微笑的力量，从一个微笑开始，便能踏上的道路。
（二）
今天我读了《从一个微笑开始》，本文用诗化的语言，从正反两方面形象地阐释了“从一个微笑开始”的重要性，意蕴深刻。
笑声是乐观与希望、健康与积极的体现，是和谐与平衡、成功与幸福的流露。笑声是生活的必要点缀，面对生活，微笑相待，灿烂的阳光永驻心房。
面对生活，要坦然微笑。因为微笑生活是善待自己，也是善待别人，因为微笑着生活，生活也会向我们微笑。
微笑更是一种态度。不仅着自己，也感染着别人。在苦难面前，我们选择微笑，只要拥有微笑，生活依然是一片晴空。
就像我，为自己打气，为自己加油，给自己鼓励，()也要给自己加大压力，给自己的压力就是给自己的动力。你可以在作文的时候，看时间，给自己定时完成，以后每天都比前一天少一分钟，一天比一天有进步。对自己微笑，完成了给自己点小奖励，这样，就会离成功更近，离幸福、快乐不远了。
当你痛苦时，对自己微笑，微笑着去做事，微笑着去面对生活，这样，日子会过得很快，快乐，也这样来临。
微笑是一曲动人的音乐，微笑是交往中的一份礼品。从一个微笑开始，用微笑表达情感，用微笑传递友谊，用微笑传播文明，用微笑构筑和谐，一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！
开始的读后感篇七
今天，我读了妈妈向我推荐的书――《从橡皮头开始的故事》。我一听起这名字，就觉得这本书一定既有趣，又蕴含着大大小小的道理。这本书的作者是王蔚，这位大姐姐很有想象力，如：“想当星星也可以吗？”、“纸学校”、“泡沫小人和天上的街”、“逃跑的作业本”等等。
本书主要讲了：“我”特别喜欢橡皮，总是把橡皮捏成各种各样的形状，有小姑娘的、外星人的、小猫小狗的……有一次，“我”在货架上精心的挑选着好看的橡皮，却也总也没有发现那个长得像个微型老头，外形又瘦又黑，干巴巴的橡皮头。上课铃响了，“我”还是极不情愿的买下了它。这个橡皮头是个老树精，它既会说话，而且还会在书桌里运功！“我”感到很惊奇，便一点点喜欢上它。它果然没让“我”失望，把我们的书桌都给变成了一棵棵粗壮的大树，许多鸟儿都住了进来，就连松鼠也逐渐爱上了这个地方。不久，老树精死了，小树精却悄无声息的诞生了。它比老树精嗓门大、聪明机智，而且运功比它还稳重，把校园都给变成了一片树林。
我也要好好的保护它，好让小树精能生出更多的小小树精，这样我们的家园也将会变得更美好！
课堂上的橡皮头_500字
上科学课了，李老师已经站在了讲台上，操着手，眨着眼睛，用着他独创的“川普”话给我们讲如何做电压试验。
“各个组，把电池举起来。”组长们听见李老师的命令，在0.5秒钟内举了起来。李老师看着各个组的电池很满意，他不住地点头，忽然，他的目光紧紧地盯住5组，“你们的电池啊？”刘雨菡回答道“没有。”“那你们自己去抄课文。”
李老师非常生气，他吩咐我们，“做实验。”我们拿起电池和线将它们连在铁钉上，吸回形针的状况。他走向2组。来看实验进行地顺不顺利。
他走到了田浚航旁边。对2组的实验做了些指点。他看了看没有道具的5组，然后狠狠地盯着一个点，如同在白纸上看到的污点。我们顺着他的眼光看去，原来是5组的张晓宇趴在柱子上睡觉，还在打呼噜呢！
再看看李老师的反应，李老师叉起腰杆，显得十分愤怒。再看看张晓宇，他全然不知现实生活的状况，还在酣睡。刘雨菡推了推他，想提醒他。李老师还在“虎视眈眈”地看着他。然而，张晓宇挥挥手，打着哈欠说：“别打扰我睡觉。”然后，他翻了个面又一次进入了梦想。
李老师已经气愤到极点，他顺手从2组桌子抓起一块橡皮头，瞄准了张晓宇的脑袋，一个“老李飞橡皮。”“咚！”好一个“全垒打”10分。张晓宇猛然惊醒摸着被橡皮头的脑袋：“谁，谁扔的我。”李老师瞪起眼睛：“我！”张晓宇尝试了“老李飞橡皮”的威力，不住地手“哦。哦。”
2组田浚航哭泣：“我的橡皮，呜―呜――”
重庆市北碚区西南大学附属小学
铅笔、橡皮、文具盒的故事_450字
有一天，小主人放学回家了。他走进自己得书房，拿出文具盒，从里面拿出一枝铅笔，写起作业来，一不小心，写错了一个字，小主人又拿起橡皮，这下橡皮可高兴了，把那个错字擦了，擦完后，小主人又拿起了铅笔，这时铅笔似乎也很高兴，在作业纸上跳起了优美的舞姿。经过一天又一天，铅笔越来越瞧不起橡皮了。于是，铅笔和橡皮边吵了起来。铅笔带着轻蔑的口气，对橡皮说：“你这个没用的东西，瞧！小主人天天用我做作业，如过没有我，小主人就完不成作业，老师就会批评他的，我的本领是文具里最大的，哈哈。”橡皮听了铅笔的话，立刻把眼睛瞪了起来，气呼呼地说：“如果没有我，小主人如果写错了字，又没有东西擦掉那个错字，即算是把作业做完了，老师还是会批评他的。”“我才是最有的，我才是最有用的。”他们就这样你一言，我一语的争着。最后，他们分开了，橡皮走进了文具盒的底层，上层只留下了铅笔。第二天，小主人做作业的时候，写错了字，没看见橡皮，更正不了错字，只好把错的作业放进了书包。当小主人去上学的时候，受了老师的一顿臭骂。这时，文具盒对铅笔和橡皮说：“看见了吧！你们谁都是不可缺少的。还有铅笔，你只看见了自己的长处，没看见自己的短处……”铅笔听了文具盒的话，羞愧的低下了头。
从此以后，铅笔和橡皮成为了一对好朋友，密切地合作着，再也没发生过吵架的事……
铅笔、橡皮、转笔刀的故事_300字
小明今天可高兴了，他的语文、数学和英语的总成绩，全班第一名了，老师为他发了一个大奖状，同学们用热烈的掌声向他表示祝贺。
晚上，他甜甜地睡了。半夜他在睡梦中被惊醒了。原来，铅笔盒里的铅笔、橡皮和转笔刀在争吵着。
铅笔骄傲地说：“要是没有我，小主人也写不出优美的文章，通顺的句子，更不能参加考试而取得第一名。”
橡皮说：“哼，要不是我，你写错了字，你怎么办？再说……”
“你给我住嘴！”铅笔说：“如果没有我，你还有什么价值，你只不过是我的奴隶！”铅笔带着更加轻蔑的神气。
“你们都在吵什么？”转笔刀说“小主人考第一名全是我的功劳，没有我，铅笔你就无法使用，你只是我的助手，根本没有资格论功劳。”
铅笔堆转笔刀说；“你算什么东西，你是我的`助手还差不多。”
铅笔他们争吵不休。小明马上起床，对铅笔、橡皮、转笔刀说：“你们是我的好朋友，没有你们当中的一个，我都不会有好成绩。你们应该看别人的长处，来补充自己的短处。”
铅笔、橡皮、转笔刀听小明说得对，都惭愧地低下了头。
格尺、卷笔刀、橡皮和铅笔的故事_400字
小主人芳芳有一个卷笔刀、橡皮、一支铅笔和一把格尺。
一天，橡皮抱怨说：“哎，铅笔，你不知道我有多苦，小主人总用我擦错字，搞得我满身乌黑。
卷笔刀说：“就你那点，呵！主人每天用我削铅笔，弄得我很脏，还得成天背着铅笔屑到处跑，连个落脚的地方都没有。”
铅笔说：“你哪没有落脚的地方？我看我才没有哩！小主人整天都用我写字，把我的身体都磨完了！”橡皮叹了口气又说：“唉，这种苦日子，我实在受不了啦！”
这时卷笔刀提议说：“我们走。”它们就拿好行李走了。格尺连忙说：“别，你们走了，那小主人……铅笔打断它的话说：“哼，就你用得最少，怪不得你喜欢在这儿。橡皮说：“就是！”说完就走了。
小主人没有了它们，学习下降起来，格尺看在眼里，伤在心里。于是，它打算去找它们。
格尺、卷笔刀、橡皮和铅笔的故事_400字
小主人芳芳有一个卷笔刀、橡皮、一支铅笔和一把格尺。
一天，橡皮抱怨说：“哎，铅笔，你不知道我有多苦，小主人总用我擦错字，搞得我满身乌黑。
卷笔刀说：“就你那点，呵！主人每天用我削铅笔，弄得我很脏，还得成天背着铅笔屑到处跑，连个落脚的地方都没有。”
铅笔说：“你哪没有落脚的地方？我看我才没有哩！小主人整天都用我写字，把我的身体都磨完了！”橡皮叹了口气又说：“唉，这种苦日子，我实在受不了啦！”
这时卷笔刀提议说：“我们走。”它们就拿好行李走了。格尺连忙说：“别，你们走了，那小主人……铅笔打断它的话说：“哼，就你用得最少，怪不得你喜欢在这儿。橡皮说：“就是！”说完就走了。
小主人没有了它们，学习下降起来，格尺看在眼里，伤在心里。于是，它打算去找它们。
格尺找啊找，终于在一条又脏又臭的水沟里，找到了它们。
格尺看见它们一个个都受伤了，就急忙给它们包扎好。格尺问：“你们跟我回去吗？”“回去！”它们一齐说。
于是格尺背着它们回了家。回到家后，它们向小主人陪礼道歉。小主人说：“其实也没什么了不起的，下次别这样了！”小主人对它们笑了笑，就回房间看书去了。
它们觉得自己真不应该。
铅笔和橡皮的故事_450字
明明有一枝铅笔和一块橡皮，它们是死对头，不论什么事都要争吵一番。一天，明明特别高兴，他告诉妈妈：“我在绘画比赛中得了一等奖！”铅笔听了，喜滋滋地说：“这全都是我的功劳呀！”橡皮气得一蹦三尺高：“凭什么是你的功劳呀，如果没有我，小主人肯定连三等奖也拿不到！”“啧啧啧，你看看，”铅笔摆出一付难看的样子，“要是我不工作，你一点儿用也没有！”“你……你……你真不讲道理！”橡皮生气地走开了。
又过了几天，明明非常不高兴，原来，他把作业写错了，挨了一顿训。橡皮摇头晃脑，得意地说：“看见了吧，你这了不起的铅笔也有出错的时候！”“如果我不出错，那主人买你来干什么！你天生就是为我服务的。”铅笔挺直了身子，理直气壮地说。“要是工人叔叔不造你这根木棍，我就可以睡大觉了。”橡皮还是挺着大肚子，很不服气。在一旁的转笔刀不耐烦地说：“你们俩别吵了，再闹，我也罢工！”铅笔和橡皮根本不理它，转笔刀生气了，果真罢工了。这下可苦了明明，铅笔被明明用得越来越短，没有头了，写不出字来，可转笔刀又不能用，橡皮也就没事干了。
这回铅笔和橡皮开始检讨自己的问题了。铅笔想：我写错了字，橡皮大哥帮我改正，我应该感谢它。橡皮想：我生来就是为铅笔老弟服务的，我应该非常忠诚，而不应该嫌弃它。
从此以后，铅笔和橡皮一对兄弟联手，诚心诚意地为小主人服务了。
橡皮的故事_600字
有一天，小主人正专心致志地做作业。忽然，一阵冷风吹来，小主人手一抖，写错了一个字。小主人习惯性地抓起橡皮尾用力地用橡皮头擦这写错的字。
橡皮尾感到十分委屈，很不友好地向橡皮头大声嚷嚷：“为什么受伤的每回都是我呢？捏得我全身酸痛酸痛的，气死我了。”
橡皮头慢慢地说：“我们自从工厂的流水线出来，就命中注定我是橡皮头，命中注定是你橡皮尾，这是永远无法改变的。”
橡皮尾觉得这不可能，橡皮头一定在骗他。突然它看见小主人正用小刀割纸，心想：那东西那么锋利，我何不用那东西把橡皮一分两半，这样我就可以独自出去闯荡了。到了小主人、橡皮头睡觉时，橡皮尾用小刀割断了橡皮，独自出去闯荡了。
橡皮尾走了许久，走到了一个花花绿绿的世界，怎么回事？原来橡皮尾分不清前后门，走进后门到了后花园了。而橡皮尾却不知道，以为自己已经走出了小房子，到了一个人迹罕至的地方了。
橡皮尾整天呆在芬芳扑鼻的花草中，无忧无虑，过得也满开心，一点也不想看看橡皮头。而橡皮头可不一样，它醒来后见自己躺在小刀旁，知道橡皮头离家出走了。它十分担心，因为它知道橡皮尾很冒失，非常容易遇上危险。于是，橡皮头下定决心，去找橡皮尾。也许是同一个橡皮的关系，橡皮头也走错了门，也到了后花园。
在后花园里，橡皮头一进来就打了个踉跄，扑到了草丛里，橡皮头抬头向上看，天啊，一个棒球飞了过来，直扑橡皮尾。橡皮头一个箭步冲上去，把橡皮尾扑倒在地上，躲过一劫。
怎么突然就飞来个棒球？原来冒失的橡皮尾没看好地形，有好几个小孩在后花园的墙那边打棒球，前几天没来打，这天正好他们来打棒球，橡皮头也正好来了，救了橡皮尾。
橡皮尾见自己这样对橡皮头，而橡皮头却不记前嫌救了它，它很羞愧地说了声：“对不起。”
橡皮头说：“没关系，今后咱俩还是好朋友。”说完，它们手挽手走回了家。
这世上只要少一点嫉妒，多一点宽容就会变得更美好！
赤锡中心小学五
开始的读后感篇八
今天，我读了一篇文章，题目叫《造桥从“勤奋”开始》，《造桥从“勤奋”开始》读后感350字。文章主要叙述了我国桥梁专家茅以升造桥的宏伟理想是从“勤奋”二字开始的。我读了以后被深深地感动了。
当我看到《造桥从“勤奋”开始》这篇文章时，便被文章的题目深深地吸引住了。造桥是从“勤奋”开始的，学习也要从“勤奋”开始。目前学习是我的首要目标，因为只有把学习搞好，前途才会一片光明。学习靠的是勤奋，怎么才算勤奋呢？例如，我们不能只满足于课本中的知识，要多看课外书、报刊，上网查阅有关的资料，更多地摄入知识。对与不明白的问题要反复思考，如果自己实在弄不清楚，还可以向别人请教，如果对别人的回答不满意，还可以亲自动手做一做，试一试，仔细观察，在实践中找答案......。有一句古语说得好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只要勤奋学习，定会学有所成，理想目标定会实现，读后感《《造桥从“勤奋”开始》读后感350字》。
说到勤奋，我便想到了一句格言，是亨利·华德·华说的一句话：“在生命的寻常事务里，勤奋可使你做到任何天才所能做到的事，以及许许多多他所做不到的事。”这句话说得没错，勤奋可以把事情办好，超越他人，成为一个响当当的人物，不再是一个无名小卒。比如，你在一家大公司当一个小小的服务员，身份虽然低，但是你很勤奋，得到了总经理的赏识，让你步步高升，也许还会把公司交给你好好代理。这正是你勤奋的结果。如果你不因此而骄傲自满，自我挑战，更加勤奋，那你就会把公司管理得更好，让公司不断发展壮大，那你就是一个事业有成的人了。假如你不思进取，懒惰成性，无所作为，你就会被炒“鱿鱼”，丢了饭碗。所以说勤奋可以弥补不足，走向成功，而懒惰却会自毁前途，被社会抛弃，无法在社会上立足。
只有勤奋，才会学到知识、本领，才会成功，我一定要做一个勤奋的人。