向上级请示也有利于培养自己的领导能力，从上级的意见和建议中汲取经验，提升自己的能力水平。请示前，我们可以先整理好问题的重点和关键，以便对方能够更准确地理解我们的需求。请示是解决问题的有效途径，下面是一些成功请示的案例，希望对大家有所帮助。
成语中带有风和雨的成语篇一
成语是汉语中独具特色的一种语言现象，是古人智慧、经验和文化的结晶。近日，我参加了一场由学校组织的成语大赛。通过这次比赛，我不仅对于成语有了更加深入的了解，还获得了许多宝贵的心得体会。
首先，成语是我们语言的宝库，学习掌握好它们对于我们的语言修养及日常交流中的表达能力起到了非常重要的作用。成语具有丰富的内涵和特定的用法，用一句成语就能表达出许多含义。通过大赛，我对很多成语的意义和用法有了更加深入的了解。例如“秋高气爽”，这个成语形容秋天的天气可以再美好不过了。之前我也知道这个成语，但对于它的应用却比较模糊。现在我明白了，我们在秋天散步时，可以用来形容秋天的天气十分爽朗。这个成语是诗人的用心之作，它让我对秋天的舒爽有了更加深刻的印象。
其次，成语也是我们国家文化的重要载体。成语中包含了丰富的历史和文化内涵。这次大赛让我深刻地认识到了成语与我国古代文化的密切联系。例如，“不可思议”这个成语，我刚开始认为它的意思是不可理解，非常奇怪。但通过老师的解释和其他参赛同学的分享，我才知道这个成语起源于我国古代神话传说中的故事。成语的背后蕴含着古人智慧的结晶，深深地凝聚了中华民族的历史和文化。这让我对我的民族有了更深的认同感。
再次，参加成语大赛对于我个人的成长和提高也起到了积极的作用。比赛不仅考察了我对成语的掌握情况，更锻炼了我的思维能力和表达能力。在比赛前，我做了大量的准备工作，查阅成语词典，积极背诵成语，并与同学们一起讨论彼此的理解。这是一个充满挑战的过程，但也是一个动力十足的过程。在比赛中，我展现了自己所学到的成语知识，也通过与参赛同学互动，进一步巩固和提高了自己的成语运用的能力。通过这次参赛，我不仅增加了自信心，提高了口语表达能力，还学会了如何团队协作，发现了自己的不足和可以提高的地方。
最后，成语大赛也给了我一个更广阔的视野，让我体会到了成语与现实生活的联系。在大赛中，我发现成语的应用在我们的生活中无处不在，这让我倍感惊喜。例如，“金牌”、“笑里藏刀”、“因地制宜”等成语都在我们的日常生活中出现。我们在和朋友交流中，通过使用成语来表达自己的情绪和意愿。通过在比赛中观察和学习，我逐渐认识到成语不只是书本上的知识，更是我们生活和思考的一部分。它们让我们的语言更加精练、准确，与人交流时更有表达力和魅力。
总的来说，成语大赛让我对成语有了更加深入的了解，也提高了我的语言能力和表达能力。成语作为我们语言的宝库，既增添了我们的语言修养，又反映了我们国家的历史文化。参加这次大赛，不仅是学习成语，更是体验了成长和收获的喜悦。通过这次的学习和参赛，我深刻体会到了成语的重要性，也从中汲取着前行的力量。因此，我决定继续学习成语，为了能够更好地运用成语，丰富自己的思维和表达能力。
成语中带有风和雨的成语篇二
目录释义2、国土资源部经济研究院副研究员简历释义2、国土资源部经济研究院副研究员
男，山东枣庄人，中共党员，中科院理学硕士毕业，现任国土资源部经济研究院副研究员，负责或参与国土资源部、科技部、中国科学院等重大科研项目近二十项，在各类国家级期刊、杂志、报刊等发展文章数十篇。主要研究方向为国土资源政策法规、管理体制；土地与房地产政策；城乡发展与规划等。
简历早年毕业于原枣庄高等师范专科学校（现枣庄学院）；后考入烟台师范学院地理与旅游系，并获本科学历及理学学士学位；曾执教于山东枣庄市第八中学，任职高中教师；后于中科院研究生院（北京）攻读硕士学位课程；并于中科院生地所（乌鲁木齐）从事两年课题研究。目前就职于国土资源部经济研究院从事科研工作。目前致力于区域经济、国土资源管理、政策法规方面的研究工作。
成语中带有风和雨的成语篇三
以“捧”字开头的成语及解释如下：
[捧心西子]西子：春秋时越国美女西施。西子因心痛而捧心皱眉，仍然显得很漂亮。形容美女娇弱之态。
[捧头鼠窜]抱着脑袋，象老鼠似地逃窜。形容仓皇逃跑的狼狈相。
[捧毂推轮]扶着车毂推车前进。古代帝王任命将帅时的隆重礼遇。
[捧腹大笑]用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。
“捧”字在第三位的成语及解释如下：
[众星捧月]许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。
[西子捧心]指美女之病态，愈增其妍。
[弯腰捧腹]形容大笑的.样子。
[推轮捧毂]古代帝王任命将帅时的隆重礼遇。
[令人捧腹]捧腹：捂着肚子。让人捂着肚子。形容笑得很厉害。
[里丑捧心]指妄学别人而愈见其丑。
[黄人捧日]比喻朝政清明，国力强盛。同“黄人守日”。
[掇臀捧屁]形容拍马讨好的丑态。
“捧”字在第四位的成语及解释如下：
[自吹自捧]自我吹嘘，自己捧场。
成语中带有风和雨的成语篇四
成语是汉语中独具特色的一种语言现象，具有概括、抽象、形象和深刻的特点，是中国文化的瑰宝。在汉语学习中，成语教学占据着重要的地位。学习成语不仅有利于学生的语言表达能力的提高，还有助于增长学生的文化知识，培养学生的文学修养，提高学生的中文学习兴趣。通过成语教学，学生能够更好地理解和运用成语，使语言更加规范、地道，更具有文化内涵。
第二段：分享成语教学的方法和技巧
在成语教学中，我们需要注重方法和技巧的应用。首先，我们可以通过讲故事的方式让学生更好地理解成语的含义和用法。通过讲故事，学生能够更好地感受成语的形象和意义，从而更好地应用到实际的语言运用中。其次，我们可以通过对成语的比喻和解释，让学生更好地理解成语的意思。比如，对于成语“一箭双雕”，我们可以通过比喻形象地解释成“一招两效”的含义，使学生更好地理解和记忆。再次，我们可以通过成语接龙的方式进行成语的教学。成语接龙不仅能够加深学生对成语的记忆，还能够培养学生的思维能力和语言联想能力。
第三段：谈谈成语教学中的问题和挑战
在成语教学中，也面临着一些问题和挑战。首先，成语的多样性和复杂性给学习者带来了挑战。成语的出处、含义、用法等都需要学生去学习和掌握，这对学生的学习能力和记忆能力提出了要求。其次，成语教学的应用性也是一个需要解决的问题。学生往往在学习成语后很难将其应用到实际的语言交流中，这需要教师在教学中加强实践运用的训练，使学生能够灵活运用成语。
第四段：总结成语教学的经验和感悟
在成语教学中，我们需要充分发挥学生的主体作用，让学生在实际运用中发现和理解成语的意义和用法。我们还需要注重培养学生的文化意识，让学生深入理解成语背后的文化内涵。同时，我们要关注学生的情感体验，让学生在学习成语的过程中感受到美和乐趣。在教学中，我们还要注重培养学生的语言运用能力，让学生能够将成语运用到实际的语言交流中。
第五段：展望成语教学的发展方向
随着社会的发展和变革，成语教学也需要与时俱进，适应新时代的需求。我们可以引入多媒体教学的手段，通过图片、音频、视频等形式让学生更好地理解和记忆成语。我们也可以通过与其他学科的结合，加强成语的系统性和全面性的教学。我们还可以通过与社会实践相结合，让学生在实际生活中感受和运用成语。通过这些努力，成语教学将更加富有活力和吸引力，培养出更多的成语熟练掌握者和运用者。
总之，成语教学是汉语学习中不可或缺的一部分，它不仅能够提高学生的语言表达能力和文学修养，还能够丰富学生的文化知识。在成语教学中，我们需要注重方法和技巧的应用，解决教学中的问题和挑战，总结教学经验和感悟，并展望教学的发展方向。通过这些努力，我们能够更好地开展成语教学，促进学生的全面发展。
成语中带有风和雨的成语篇五
成语是汉语言文字的精华，体现了中华民族的智慧和文化底蕴。为了进一步推广和传承优秀的中国传统文化，我积极参加了一场成语大赛。通过这次大赛，我获得了很多锻炼，也领悟到了许多重要的道理。
第二段：备战过程
为了备战这次成语大赛，我首先进行了大量的成语学习和记忆工作。我利用课余时间，查阅了大量的语文课本和成语辞典，了解成语的来源、含义和使用方式。然后，我将记忆的成语整理成表格，并与同学们进行互相测试和交流。这样不仅能加深记忆，还能提高理解和应用成语的能力。此外，我还通过观看成语故事动画片和参与成语接龙活动，进一步加深了对成语的理解。
第三段：比赛经历
成语大赛当天，我紧张而兴奋地走进比赛的会场。面对问题，我将平时所学的成语知识灵活运用，并给出了准确的答案。在比赛过程中，我还特别注意了规范的发言和流利的表达，以展现自己的语言能力和自信心。尽管有时答错了一些问题，但我没有气馁，反而更加努力地记取教训，继续加强学习。
第四段：收获体会
通过这次成语大赛，我不仅增加了对成语的认识和理解，还培养了自己的语言表达能力和思维灵活性。同时，我也认识到，成语不仅仅是学习和应试的工具，更是中华文化的传承。每一个成语都蕴含着历史的积淀和智慧的结晶，它们是我们中华民族特有的宝贵财富。因此，我们应该珍惜、学习和运用好成语，以弘扬中国传统文化，彰显中华民族的优秀品质。
第五段：总结
通过参加成语大赛，我获得了很多宝贵的经验和收获。我懂得了成语背后的更深层含义和文化价值，并提高了自己的语言运用能力。此外，我还学到了坚持不懈、积极进取的品质，这将对我今后的学习和生活带来深远的影响。我相信，通过这次成语大赛的锻炼，我将更好地认识和传承中华民族的文化，做一个有情怀、有责任感的现代青年。
以上是对于“成语大赛心得体会”的五段式连贯文章。第一段为引言，介绍了成语的重要性和参加成语大赛的原因。第二段为备战过程，说明了为了比赛我所做的准备工作。第三段是比赛经历，具体描述了我在比赛中的表现和遇到的困难。第四段是收获体会，总结了通过比赛我获得的成长和认识。第五段为总结，强调了成语的文化价值和对我将来的影响。通过这五段有机的串联，整篇文章表达了我参加成语大赛的心得体会和对中华传统文化的理解。
成语中带有风和雨的成语篇六
来者可追、来去分明、来日方长、来情去意、来者居上
来势汹汹、来世不可待、来者不善、来因去果、来者不拒、来日大难
来去无踪、来处不易、来回来去、来好息师、来踪去迹、来而不往非礼也
来是是非人，去是是非者、来者不善，善者不来、来龙去脉、来迎去送、来之不易
成语中带有风和雨的成语篇七
1. 对于你的行为我真的非常无可奈何啊！
2. 有不安本分的强盗，有无事生非的强盗。
3. 你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
4. 她现在大概正为思念我而痛哭流涕。
5. 读了一下午的书，弄懂了不少问题，真是开卷有益啊！
6. 教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
7. 这些树很久没有修剪了，长得高高低低，参差不齐。
8. 他终于赤膊上阵，亲自出马了。
9. 他写的这本书构思巧妙，别具一格。
10. 这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
11. 南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
12. 男人应该试着走出来，不要天天憋在家里坐井观天。
13. 犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
14. 改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
15. 每当我想坏事时，就会想起妈妈对我的晨钟暮鼓的叮咛。
16. 大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。
17. 就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
18. 一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。
19. 我使出浑身解数，才把这道题做出来。
20. 不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。
21. 那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
22. 他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀！
23. 在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。
24. 正因为有许多牵扯不完的离合悲欢、生死爱恨，人生才多彩多姿。
25. 他长期以来安常守故，缺乏锻炼，因而经不起挫折。
26. 老师千方百计调动我们的学习积极性。
27. 做任何事情都改持之以恒。
28. 古代文学和现代文学是息息相通的。
29. 马头琴是天底下最美的乐器，它有着低回婉转的旋律。
30. 不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
31. 我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。
32. 只要我们有破釜沉舟的决心，就能克服学习上的各种困难。
33. 现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
34. 这次比赛虽然表现不佳，但我决定明天卷土重来。
35. 多年来，这种具说服力的狂妄自大态度一直是她的优点，最后却成了致命的弱点。
36. 你们二位马工枚速，各有所长，何必谦虚。
37. 他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
38. 哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
39. 这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。
40. 同学们如饥似渴地努力学习。
41. 人们都称项羽是叱咤风云的西楚霸王。
42. 大千世界无奇不有，充满了矛盾。
43. 既然来了，就要有破釜沈舟的决心，不得冠军绝不回去。
44. 这次考试，我胸有成竹，一定能取得好成绩。
45. 这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。
46. 他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
47. 大家都知道格物致知的道理。
48. 你振作起来好不好，不要在天天的醉生梦死，在这样下去你整个人就毁了。
49. 在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
50. 外边虽有些人，也是乌合之众，不相统摄。
成语中带有风和雨的成语篇八
成语是中国语言文化的瑰宝，是我们民族智慧的结晶。作为语文教师，我深感成语教学的重要性。多年的成语教学实践让我体会到，成语不仅仅是一种语言形式，更是一种文化内涵的传递。在成语教学过程中，我不仅要教会学生成语的意义和用法，还要引导他们了解历史背景、文化内涵，培养他们的文化意识和综合素养。在这个过程中，我逐渐总结出一些心得和体会。
第二段：培养学生的兴趣
成语教学需要培养学生的兴趣，激发他们对成语的好奇心。我常常利用一些生动有趣的故事、小品、动画等来引入成语的学习，让学生在开心愉快的氛围中，逐渐认识并记忆成语。例如，我会给学生们讲解成语的来源和含义，让他们能够明白成语的背后隐藏着哪些有趣的故事。这样一来，孩子们对成语会产生浓厚的兴趣，主动积极地参与到成语学习中来。
第三段：注重成语的应用
学习成语离不开应用，否则成语只会变成一种无法运用的装饰用语。因此，我在教学过程中注重让学生学会灵活运用成语。我会给学生提供一些和成语相关的情境，让他们能够运用学到的成语进行交流和表达。同时，我也会鼓励学生在写作中多使用成语，提高写作的素质和水平。这样一来，学生就能够真正理解成语的含义，掌握成语的应用方法。
第四段：扩大成语的知识面
成语的种类繁多，每一个都蕴含着丰富的文化内涵。在教学中，我注重扩大学生对成语的知识面，让他们了解更多的成语。我会选取一些常见的成语进行教学，同时也会赋予学生自主学习的机会，让他们能够自己探索和积累成语的知识。另外，我还会引导学生进行成语的联想和联用，拓展他们对成语的理解和应用能力。
第五段：提高学生的综合素质
成语教学不仅仅是教学生背诵和应用成语，更重要的是提高学生的综合素质。在教学中，我会引导学生加强对成语的思辨、分析和评价能力。例如，我会给学生提供一些含义深远的成语，让学生能够分析成语的内涵和象征意义。我还会带领学生思考成语如何运用到实际生活中，提高他们的解决问题和思考能力。通过成语教学，我希望培养学生的人文关怀和创新思维，提高他们的综合素质和学科水平。
结尾段：总结和展望
成语教学是一项繁琐而艰辛的工作，但在教学实践中我也获得了很多的乐趣和收获。通过引导学生对成语的兴趣，培养他们的应用能力，扩大成语的知识面，提高学生的综合素质，我相信成语教学能够助力学生全面发展。我将继续不断地探索和创新成语教学的方法和手段，通过成语教学培养更多的优秀人才，为中华民族的繁荣发展做出贡献。
成语中带有风和雨的成语篇九
纲：鱼网上的总绳;举：提起。把大绳子一提起来，一个个网眼就都张开。比喻抓住事物的关键，带动其他环节。也比喻文章条理分明。
吕不韦(曾在邯郸经商)曾为秦朝的相国。他很注意研究治理国家的'理论。他在“用民”一文中说道：“大凡使用人民，其上策是用义服人，其次是以赏罚治人。”
他接着写道：如果“义”不足以让人民为国家效力而死，“赏罚”不足以让人民弃恶从善，那就不能真正使用自己的人民。
吕不韦说，在禹的时代，天下有成千上万的诸侯国，到商汤时至少也有三千，这些诸侯国所以没有存在下去，就是因为他们不懂得处理人民的关系。
吕不韦又说，人民不听君主的话，不受国家的使用，是因为赏罚不严。如果说商汤和武王能够有效地治理国家，那是因为他们掌握了使用人民的方法。
吕不韦总结说，人民所以听凭国家的使用，是有原因的，这就是：“用民有纪有纲，壹引起纪，万民皆起;壹引起纲，万目皆张。”这里说的纪和纲，也就是调动人民积极性，治理国家的大政方针。
人们常用此典故比喻做事情要抓住它的关键。
2、成语故事：首鼠两端
成语中带有风和雨的成语篇十
随着教育改革的不断深化，成语教学逐渐成为语文教育的重要组成部分。作为语文老师，我在长时间的教学实践中总结出了一些心得体会。成语教学不仅仅是学习一种固定的语言表达方式，更是培养学生的思维能力和语言运用能力的重要途径。下面我将结合我自己的教学实践，就成语教学的目标、方法、难点和评价等方面进行阐述。
首先，成语教学的目标是要使学生学会正确理解和应用成语。成语是汉语语言的瑰宝，它们既是文化的符号，也是语言的精华，包含了丰富的文化内涵和深刻的人生哲理。因此，成语教学的目标是培养学生的语言功底和文化素养，让学生能正确运用成语来表达自己的观点和情感。为了达到这个目标，我通常会结合课文、故事、生活实例等多种教学方法，帮助学生理解成语的意义和用法。
其次，成语的教学方法应注重激发学生的学习积极性和主动性。一味地灌输和记忆的成语教学方法难以激发学生的兴趣和学习动力，也难以培养学生的语言运用能力。我常常通过情景模拟、小组讨论、成语接龙等形式，让学生在实际运用中感受成语的魅力。例如，我会给学生出示一张图片，让他们根据图片和成语的意义来编一个小故事，这样不仅能加深对成语的理解，还能培养学生的创造力和想象力。
再次，成语教学的难点在于学生的理解和运用能力。成语是一种抽象的语言形式，学生往往难以准确理解成语的意义和运用方式。我发现，通过与学生进行互动讨论并及时解答学生的疑惑，可以帮助他们更好地理解成语。此外，我还注重培养学生的思维能力，引导他们从多角度、多层次去理解成语。例如，我会教给学生一些常见的成语搭配和例句，让他们能够举一反三，积累更多的成语知识。
最后，成语教学的评价应注重学生的综合能力和语言运用水平。在成语教学中，我注重通过实际运用进行评价，比如给学生一个主题让他们自由组织故事，或者让他们根据指定的成语来写一篇文章。这样不仅能考察学生对成语的理解，还能考察他们的语言表达能力和思维能力。此外，我还会通过观察和点评学生的学习情况，鼓励学生参与竞赛和团队合作，提升他们的学习动力和自信心。
总之，成语教学是培养学生语文素养和语言运用能力的重要途径。在教学实践中，我通过多种教学方法和评价手段，帮助学生正确理解和应用成语，提高他们的综合能力和思维能力。相信随着教育改革的进一步推进，成语教学会越来越重要，也会有更多的教学方法和评价手段出现，让成语教学更加生动、有趣、有效。
成语中带有风和雨的成语篇十一
成语游戏是一种常见的语言游戏，它既能培养智力，又能加深对汉语言文化的了解。我近期参与了一次成语游戏比赛，不仅让我感受到了这个游戏的乐趣，还让我体会到了成语的智慧和深刻之处。在这次比赛中，我积累了一些心得体会。
第二段：成语游戏的益处
首先，成语游戏可以提高我们的思维能力。在游戏中，我们需要在有限的时间内联想出合适的成语，这要求我们具备较强的联想能力和丰富的词汇积累。通过长期的参与，我们的思维能力会得到锻炼和提升。其次，成语游戏可以拓宽我们的知识面。成语是汉语言中的一种精华，其中蕴含着丰富的历史文化内涵。通过成语游戏，我们能够更好地了解和掌握成语的意义和用法，拓宽自己的文化知识面。此外，成语游戏还能增加我们的语言表达能力，让我们在日常交流中更得心应手、游刃有余。
第三段：成语游戏的难点
虽然成语游戏有诸多的益处，但也存在一些难点。其中最主要的挑战是成语的记忆和运用。汉语中有成千上万的成语，对于每一个成语的意义和用法都要做到心中有数，这对于学习者来说是一项极大的挑战。此外，在成语游戏中，我们还要具备较高的敏捷性和灵活性，能够在短时间内快速的联想出正确的成语，这对于一些需要瞬间思考的人来说也是一种能力的考验。
第四段：提高成语游戏能力的方法
要提高成语游戏的能力，我们可以采取一些有效的方法。首先，我们要多阅读与成语相关的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。通过深入阅读，我们可以更好地理解和掌握成语的意义和用法。其次，我们可以结合生活实际，多与他人进行成语游戏练习。通过与他人的交流和对战，我们能够更好地学习和分享成语的知识。此外，我们还可以借助手机软件和在线游戏平台，通过成语游戏应用进行反复练习和巩固。通过多种途径的学习和练习，我们的成语游戏能力会得到显著提升。
第五段：总结
成语游戏是一种有益且有趣的语言游戏，参与其中可以提高我们的思维能力、语言表达能力和文化素养。虽然成语游戏存在难点，但我们可以通过阅读经典文学作品、与他人交流对战和借助手机软件进行练习，来提高自己的成语游戏能力。通过长期的学习和练习，我们能够更好地掌握成语的含义和用法，增加我们的语言魅力和形象。因此，我认为成语游戏对于我们的成长和提升是非常有帮助的。
成语中带有风和雨的成语篇十二
成语游戏，是一种经典的语言游戏，要求参与者根据给定的提示，用成语回答问题。参与者在游戏过程中不仅能够锻炼语言能力，还能增加对成语的理解和运用。笔者曾参与过成语游戏，从中收获颇多。通过这篇文章，我想分享一下我的心得体会。
首先，成语游戏是一种很有趣的学习方式。语言学习常常给人枯燥的感觉，但成语游戏却不同。在游戏中，我们可以利用成语的智慧和机智来回答问题，这让整个学习过程变得生动有趣。例如，当主持人给出“凤毛麟角”的提示时，我们可以利用成语的内涵来回答问题，从中领悟到“珍贵难得”的寓意。这种趣味性激发了我们对语言学习的兴趣，让我们更加主动地去积累成语，提高语言运用能力。
其次，成语游戏可以拓宽知识面。在玩成语游戏的过程中，我们会遇到各种各样的成语，有的是我们熟悉的，有的则是我们从未听说过的。这对我们来说是一次学习的机会。当我们在游戏中遇到陌生的成语时，我们会好奇地去了解该成语的由来和意义，从中获得新的知识。通过成语游戏，我了解到了许多别人常说而我却不知道的成语，这不仅拓宽了我的知识面，还加深了我对语言文化的理解。
此外，成语游戏也是一种锻炼思维能力的方式。在游戏中，我们需要根据提示迅速反应，并找出合适的成语来回答问题。这要求我们具备较强的观察能力和思维反应能力。在游戏中，时间是限制因素之一，我们需要快速思考和灵活应对。通过成语游戏，我意识到自己在语言理解和运用方面的不足之处，并逐渐学会了快速思考，提高了自己的思维能力。
除了以上几点，成语游戏还能培养合作意识和竞争意识。在游戏中，我们不仅要回答问题，还要和其他人配合，尤其是在团队比赛中。这要求我们团队合作，互相配合，共同努力取得胜利。同时，成语游戏也会激发我们的竞争意识，与他人竞争，争取第一。这两种意识的培养对我们日常生活和工作中的合作和竞争是非常有帮助的。
总的来说，成语游戏是一种有趣、学习成效显著的语言游戏。通过这种游戏，我们可以提高自己的语言能力，拓宽知识面，锻炼思维能力，并培养团队合作和竞争意识。我在成语游戏中受益匪浅，通过积极参与和努力，我的成语水平也有了明显的提高。我相信，只要我们保持热爱和积极的心态，成语游戏一定能给我们带来更多的收获！
成语中带有风和雨的成语篇十三
战国时期，有个名叫荣口(口为上分下虫，音fen)的人，被燕国封为高阳君，并派他为统帅，带领军队攻打赵国(今河北南部、山西北部一带)。荣fen很会打仗，赵王得到消息后，非常害怕，立即召集大臣商议对策。国相赵胜想出一个办法，说道：“齐国的名将田单，善勇多谋。我国割三座城池送给齐国，以此作条件，请田单来帮助我们带领赵军作战，一定可以取得胜利。”
但大将赵奢不同意这么做，他说：“难道我们赵国就没有大将领兵了吗?仗还没有打，就先要割三座城池给齐国，那怎么行啊!我对燕军的情况很熟悉，为什么不派我领兵抵抗呢?”
赵奢还进一步分析道：“第一，即使田单肯来指挥赵军，我国也不可能一定取胜，也可能敌不过荣fen，那就是白请他来了;第二，如果田单确实有本领，但他未必肯为我国出力，因为我国强大起来，对他们齐国称霸不是很不利吗?因此，他不可能会为我国的利益而认真地对付燕军。”
接着，赵奢又说：“田单要是来了他一定会把我们赵国的军队拖在战场上，‘旷日持久’，荒废时间。这样长久地拖下去，几年之后，会把我国的人力、财力、物力消耗掉。后果不堪设想!”但是，赵孝成王和国相赵胜还是没有听赵奢的意见，仍然割让三城，聘请齐国的田单来当赵军的统帅。结果，不出所料，赵国投入了一场得不偿失的消耗战，付出了很大的代价，只夺取了燕国一个小城，却没有获得理想的胜利。
春秋时，晋国发兵去救援被楚攻打的郑国，可是晚到了一步，郑国已投降了楚军。这时晋军主帅荀林父主张退兵，可副帅反对，最后由于意见不一致，晋军被楚军打得大败。
晋景公得到这一消息，很是气愤。晋军将领回国后，晋景公立即叫人把败军将领带上殿来，大声斥责，追究责任。那些将领见国君大发雷霆，跪在一旁，不敢吱声，过了一会，荀林父想到自己是主帅，这次大败应负有责任，就跪前一步说：“末将罪该万死，现请求一死。”
景公盛怒之下，拂袖示意卫兵来捆绑荀林父。这时，大夫士贞子上前阻止，不慌不忙地对景公说：“三十多年前，先君文公在对楚的城濮之战中大获全胜，晋国举国欢腾，但文公面无喜色，左右感到很奇怪，就问文公：‘既然击败了强敌，为何反而愁闷?’文公说：‘这次战斗，由于我们采取了正确的战略原则，击破了楚军的左、右翼，中军主帅子玉就完全陷入被动，无法挽回败局，只得收兵。但楚军虽败，主帅子玉尚在，哪里可以松口气啊!困兽犹斗，更何况子玉是一国的宰相呢?我们又有什么可高兴的，他是要来报仇的!’直到后来楚王杀了子玉，文公才喜形于色。楚王杀子玉，是帮了我们晋国的忙。如果说楚国被先王打败是一次失败，那么，杀掉子玉是再次失败。现在您要杀掉林荀父......”
景公听了士贞子的话，恍然大悟，笑着说：“大夫别说了，我懂了，我杀了荀林父，岂不是帮了楚国的忙?这样，我们不是也将一败再败了吗?”
于是，景公当场就赦免了荀林父等将帅。
三国时，东吴大将军诸葛瑾，字子瑜。他有个儿子叫诸葛恪(ke)，从小聪明伶俐，口才极好，善于言辞，孙权对这孩子很宠爱。
有一次，孙权在朝廷设宴，六岁的诸葛恪随父参加。诸葛瑾的脸长得特别长，孙权想开他的玩笑，乘着酒兴，命人牵来一头毛驴，在驴的长脸上写了“诸葛子瑜”四个字，借以讥讽诸葛瑾脸长似驴。众人见了，捧腹大笑，诸葛瑾也感到很尴尬。诸葛恪见了，走到孙权席前，跪请添写二字。孙权命人将笔拿来给他。诸葛恪在“诸葛子瑜”四字后面添写了“之驴”二字，这样就成了“诸葛子瑜之驴”。满座大臣见了无不惊讶叹服，孙权见诸葛恪如此机敏，十分高兴，当场把毛驴赏赐给他。
又有一次，孙权问诸葛恪：“你父亲和你叔父诸葛亮相比，到底是谁高明?”诸葛恪答道：“我父亲高明。”
孙权要他说出因由，他不假思索地说：“我父亲懂得事奉明主，而我叔父却不懂得这个道理，当然是我父亲高明。”
孙权对诸葛瑾说道：“人们都说蓝田生美玉，名门生贤良，真是名不虚传呀!”
成语中带有风和雨的成语篇十四
成语游戏作为一种常见的娱乐活动，无论是在家庭聚会还是团队建设中都备受欢迎。我最近参加了一个成语游戏比赛，通过这次活动，我深深体会到了成语游戏的乐趣和它所带给我们的启示。接下来，我将分享我的心得体会。
第二段：增进知识的机会
成语游戏不仅可以在游戏中娱乐消遣，更重要的是可以增加我们对成语的了解。在游戏过程中，我们需要不断解释成语的含义和用法，这既加深了对成语的理解，也扩展了我们的词汇量。比赛中，我遇到了一些我之前从未听说过的成语，通过查阅资料和与队友讨论，我逐渐了解了这些成语的来源和意义。这不仅是对成语游戏的一个好处，更是一个提升自己知识水平的机会。
第三段：培养团队合作意识
成语游戏需要团队协作，每个人都扮演着重要的角色。在比赛中，我和我的队友们需要紧密合作，密切配合，才能在有限的时间内找出正确的成语。这要求我们相互信任，充分发挥每个人的优势，尽量避免错误。通过这个过程，我们不仅加深了彼此之间的了解，也培养了团队合作意识和团结精神。我相信这种团队合作意识不仅在成语游戏中有用，也会在我们的日常生活和工作中受益。
第四段：锻炼思维能力
成语游戏对于我们的思维能力提出了一定的挑战。在游戏中，我们需要快速联想和找出与给定成语相关的其他成语。这要求我们具备一定的灵活性和创造性。通过这种锻炼，我们可以提高自己的思维敏捷性和反应速度。同时，成语游戏还能够培养我们的逻辑思维能力，因为在找出正确成语的过程中，我们需要合理推理和分析，尽量避免出错。
第五段：体会到文化的魅力
成语是汉语言中的瑰宝，承载着深厚的文化内涵。通过参与成语游戏，我深刻感受到了成语的妙处。每个成语都有着悠久的历史和独特的意义，它们是我们民族智慧的结晶。成语游戏不仅让我们了解了成语的含义，还能让我们对中国传统文化产生更浓厚的兴趣。我发现，通过成语游戏，我开始对古代文学作品和典故产生了更多的兴趣，并且愿意主动去了解和探索其中的奥秘。
总结：
通过参与成语游戏，我不仅享受了其中的乐趣，还从中获得了许多启示。成语游戏不仅帮助我们扩展词汇量和增加知识储备，还培养了团队合作意识和锻炼了思维能力。同时，它也让我深入了解了中国传统文化的魅力和智慧。我相信，成语游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种寓教于乐的方式，让我们在轻松的同时，对成语和文化有更深入的理解和认识。
成语中带有风和雨的成语篇十五
白费口舌、直来直去、不安本分、唧唧喳喳、神憎鬼厌
亲上加亲、碧瓦朱檐、磕磕绊绊、嚎啕大哭、羞羞答答
翻风滚雨、无疾而终、死记硬背、韶光荏苒、聪明能干
过意不去、囊中羞涩、神志不清、前途无量、螳螂捕蛇
供认不讳、耳濡目击、膀大腰圆、妙笔生花、自负盈亏
冷水烫猪、拔刃张弩、醉翁之意、常来常往、不足为怪
精兵猛将、耳熏目染、疑邻盗斧、叽叽喳喳、巍然挺立
闭门谢客、爬山越岭、精细入微、合不拢嘴、五音不全
大吃大喝、恩恩怨怨、必不可少、耳闻眼睹、潦潦草草
恩绝义断、按劳分配、超绝非凡、睥睨窥觎、潇潇洒洒
黯然无神、稳稳当当、豁达先生、踏步不前、慧眼独具
嘀嘀咕咕、暗中作梗、端端正正、目光短浅、暗察明访
模模糊糊、虚惊一场、悬壶于市、含含糊糊、懵里懵懂
百般无赖、恩深似海、遮风挡雨、不分轻重、细嚼慢咽
暗中盘算、规规矩矩、闭口不谈、别无选择、嫦娥奔月
密密麻麻、踏踏实实、本本分分、耳不忍闻、立场不稳
走漏风声、笔底生花、横眉竖目、为时过早、背信负义
慈悲为怀、好事成双、任人摆布、嘻嘻哈哈、貌不惊人
万事如意、磨磨蹭蹭、誓不罢休、摇摆不定、韶光似箭
连蹦带跳、耳闻目染、擦肩而过、更新换代、挑挑剔剔
耳鸣目眩、东闪西躲、懊悔莫及、素面朝天、撒手人寰
密不可分、紧追不舍、目空四海、缩成一团、聪明出众
懒懒散散、疑惑不解、清清楚楚、背水为阵、悲喜交加
来去匆匆、悲喜交切、袍泽之谊、大祸临头、拖拖拉拉
鲜为人知、冷冷清清、整整齐齐、变化万端、精神涣散
傍柳随花、瞬息千变、螳螂捕蝉、疯疯癫癫、白费心机
笨手笨脚、绊绊磕磕、悲观失望、任人宰割、滴滴答答
上蹿下跳、各显神通、拖拖沓沓、稳稳妥妥、慢慢吞吞