无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
新时代青年的责任与担当作文篇一
古往今来，无数仁人、英雄用行动告诉了我们担当责任的真谛。作为新时代接班人，我们更应该肩负起时代交给我们的责任与担当。下面是小编给大家整理的新时代青年的责任与担当作文，欢迎大家来参阅。
“志合者，不以山海为远。”青年者，更有青云之志。作为赓续中华精神的青年们，正在崛起着!
有人将改革开放称为“数千年未有之大变革。”如今，面临新一个“数百年未有之变局”，所有人的目光，一同交织在了青年人的身上，作为时代的奋斗者，青年无疑占据着最大的优势，有资源，有思想，有心底汹涌不止的热血，有冲破天际势不可挡的勇气，热血如斯，抱负如斯，何以惧山海之远?
前有马云把握时机，一手打造阿里巴巴的江山，后有b站ceo陈睿奇思妙想，共聚青年人的盛会。无数的热血在中国企业这条血脉下涌动着，创造了无数个中国奇迹，这场属于青年人的商业搏击，正在改革开放的巨浪中激烈进行着，也正因如此，青年人们一手翻覆了一片天地，诚如毛泽东在青年大会上提及的“青年的奋斗精神”，这就是奋斗，青年人理应有这样的奋斗精神，让中国的创业创新，形成一种“万类霜天竞自由”的局面。
正如圣埃克絮佩里所言：“真正的事物用眼睛是看不见的。”青年人理应走出加达默尔所言的“前文本世界”，通过踏实的态度，去寻找青年人在新时代的意义。什么是走出前文本世界?就是要让青年人有创新意识，不拘囿于原本事物的客观规律，而是积极的寻找一种突破，达到一种创新。“创新是发展的第一动力。”诚哉是言也。创新创业，也是真正能改变原有格局的事情，我们应如史怀哲笔下的“狮子般雄心的年轻人”，在大数据时代下投入新行业的怀抱。
周国平有言：“无所投入可悲，无所坚守可叹。”青年人更应扬帆远航，40年改革开放以来，中国青年已然愈加自信，愈加有能力做时代的肩负者，中国青年，不论是在中国的舞台，还是在世界的舞台，都有了光芒乍现的一刻。从一开始的懵懂无知，到如今的“世界范”青年，道阻且长，但每一个青年，都会披荆斩棘，砥砺前行，努力做好中国青年的新标签，新风范。
生逢其时，也应重任在肩。我们作为新青年，作为中国薪火的赓续者，终将在新时代背景下乘风破浪，浩荡千里。
薪火相传，力不知火尽。
青年有梦，应肆意追逐。
责任是一种催人奋进的力量，是一种担当的情怀，在大学，我满怀青春的梦想，背负着肩上的责任，正一步步走来。
林肯曾说：“每一个人都应该有这样的信心，人所能负的责任，我能负，人所不能负的责任，我亦能负，如此，你才能磨练自己”。三年来，我一直用行动诠释着责任。在大二学年，党组织接受了我，我光荣的成为了一名中国共产党员，经过层层选拔之后，我成功竞选为金材111班党员班主任。这半年多的时间里，从带领新生入学体检到起草大一新生教育总纲，从组织班委选举到周一至周五每天带领新生上晚自习，从组织大家学习学生手册到班级模拟考试的出题监考阅卷判分，我时刻关心他们的生活，督促他们的学习，目前金材111班班风纯正，学习氛围浓厚，在期中考试和期末考试中取得了优秀的成绩，我由衷的感谢老师给我这个带领新生的机会，这让我明白了优秀是一种习惯，教会我爱在于奉献、责任在于担当。
我知道学生干部就应该去服务，去负责任。在我担任院社联副主席期间，为了丰富同学们的业余生活，锻炼大家的动手能力，增强同学们的集体荣誉感，我组织了“春秋话剧”汇演，爱牙日活动，ppt设计大赛、“天翼苹果总动员四院联谊等一系列活动，最终这些活动都受到了老师以及同学的一致好评。我作为文艺委员也为班级建设出谋划策，积极发挥党员模范带头作用，无论是在社联工作还是为大一奉献亦或是建设班级，我都认为这是一种责任，一种担当，责任是一种理念，是我风雨兼程的动力。
对于学生干部来说，学习成绩是不可忽视的部分，优秀的学习成绩不仅是个人的财富，更有益于发挥模范带头作用，带动班内良好的学风和班风。在学习上，我一直没有放松。在大学期间，大一获得三等奖学金，大二获得一等奖学金，大三上学期期末考试平均成绩90分以上，并且获得国家励志奖学金，校级三好学生荣誉，校级“志愿服务先进个人”称号。在大学丰富的课外活动中，我获得由校团委、院团委主办的裕华区城管局槐底街道办事处的“除陋习讲文明”主题辩论赛一等奖，在年级辩论赛中获得“最佳辩手”称号，春秋汇演“优秀演员”称号，获得风筝节创意大赛三等奖。每一次参与和经历都让我体会到青春激扬，不懈奋斗的快乐。
如果有人问我是什么推动着我不停地前进，我会告诉他：是责任!或许每个人都被生命询问，而我只能用自己的生命来回答，只能以负责来答复生命，因此，担当责任是我前进最根本的.动力。努力工作，认真学习，是因为我心里装着他人，装着老师和同学赋予我的使命，我不相信手掌上的纹路，我只相信担当责任会让生活更加的闪亮，我会以负责为己任，用“登山则情满于山，观海则情溢于海”的热情，继续我的征途，我相信这是一种勇气，是一种决心。至少，我相信，担当责任，青春无悔。
梁启超说：“少年强，则国强。”说的是青少年的各方面都强大了，并有着爱国之心，那么我们的国家就会强大起来。所以作为中华人民亦为青少年，要有担当精神。所谓担当，就是接受并负起责任。
谭超说：“我不甘平庸男人要用双手撑起天。”这短短的一句话，说到了人们的心坎儿里。他担当起做快递这个职业的责任并为之努力最终成为烟台大学一家快递网点的老板。归根结底，是谭超有担当精神。
有担当者，成功也。唐太宗在当时作为一国之君，得民心者得天下。他视民如子，垂拱而治，那是因为他有担当精神，在他心中，他的责任就是让百姓安居乐业;三国时期，蜀汉丞相，杰出的政治家，军事家诸葛亮，他在世被封为武乡侯，他为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已，他担负起这艰巨的责任。因此，诸葛在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。唐太宗因为有担当精神而得天下，诸葛亮因为有担当精神而被后世尊崇。都说明了：有担当者，成功也。
有担当者，充实也。西汉史学家司马迁，太初元年，与唐都，落下闳等共订《太初历》，此后，司马迁开始撰写《史记》。之后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》。写作使司马迁在入狱前，入狱后，活的充实，并为后世留下了宝贵的精神文明。
有担当者，奋进也。20__感动中国人物之一孙家栋。他已达八十七岁的高龄。他是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星，气象卫星得等第二代应用卫星的工程总设计师，是中国探月工程的总设计师……若没有他的担当，怎会有她领导下所发社会星奇迹般的战争个中国航天飞行器的1/3;若没有他的担当，真会有他的传奇故事?
我们作为青少年，是人生观，价值观的形成时期，在学校老师教导我们，要有担当精神，这绝不只是说说而已，所以我们做事要有担当。养成有担当的习惯。
担当使人充实，但当时人奋进，但当时成功……
让我们学会担当，共创美好未来。
古往今来，无数的文人墨客、英雄豪杰用他们的行动告诉我们：人生的真谛在于担当责任，一个拒绝承担责任的人必然无法在社会中生存。
圣人，圣人，当车轮卷起滚滚浓烟时。当你和弟子们黯然走出齐都时。
人们知道，你又失败了。有人笑你痴，有人笑你狂，你仍不在意，因为你看到了他们看不到的东西。
你看见战火中流离失所的百姓，因失去丈夫悲痛欲绝的妻子。
而他们只看见了自己的霸业与天下。
老孟子，你是那个时代的圣人，你把“仁”当做目标，把照顾天下百姓当做己任。虽屡遭失败，仍然不忘担当，您承担责任的勇气必将随儒家文化一同传扬!
后辈，敬仰!君子，君子当土木堡传来兵败的号角时。当天子被野蛮的民族掳走时。当京师乱成一团，百姓惊慌时。
你站了出来，在那些大高面前，你这尚书显得如此微小。但你站了起来，大声喝骂着他们的懦弱，你大胆的走向城头，组织着每一丝可调动的力量。
城外精兵猛将，曾击溃百万大军。城内文弱书生，未曾经历一战。
不可思议，你居然赢了，望着洒满鲜血的城墙，你笑了，于谦，你是清白永留人间的君子。你承担责任的勇气让敌人胆寒，让显贵汗颜!关键时刻，士人不挺身何人挺身，于谦青史留名，万众称赞!君子之名自此流传!
晚生，钦佩!今人，今人当大货车从你身上无情碾过时。当孩子们的哭声传入你耳畔时。
你笑了，“孩子，别哭，大家不都好好的吗?”
你明白身为一名教师应该承担什么，你知道孩子是需要你呵护的花朵，那一跃，将一名人民教师的师德展现的淋漓尽致，您担当责任的勇气被人民称赞。
张丽莉老师，折断了双腿，您仍是天使!学生，倾慕!
古往今来，无数仁人、英雄用行动告诉了我们担当责任的真谛，作为新时代接班人的我们更应担当起自己努力学习，尊师重教的责任。老师、圣人、君子，新时代的后辈必然会向你们学习，勇于担当，不忘责任!
每个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。只有我们担当起了自己的责任时，才能把事情做好。就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安，而清洁工人的责任主要是打扫卫生…。孙中山先生说过：“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。全神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。”孙先生的一席话告诉我：做一件事，首先要敢于担当，并且不要畏惧艰难，按道理做事，终会有一奋骥足的成功之日。
康德说，既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。如果我们已经选择了前进的方向，那么，就要勇敢地担当起重任，不要在失败和困难前畏缩不前，应集中精力奋力前行，成功之日终会到来。
林则徐敢于担当，成为民族英雄;音乐家贝多芬敢于担当，在困境中成功，还有像吴菊萍、吴斌这样的当代人，敢于担当，成为“时代最美的人”。再看看现实生活中的许多人，没有责任意识，不敢担当，从而有了“毒胶囊”“地沟油”等事件。人们该唤醒自己了，为国家，为社会，勇敢地担当责任。
责任重于泰山，只有勇于担当自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴。才会使自己走向成功。而一个不负责任的人在人们的眼中比一粒沙子还要渺小，必将受到人们的谴责和鄙弃，也注定会使自己走向失败。
担当在我们心目中很崇高，又似乎有些遥不可及，但在我看来并非如此，大事的担当固然很重要，小事的担当也是不可或缺的。我们既可以树立以建设祖国为理想读书的决心，我们也可以担当起平时值日的工作，为同学营造好的学习氛围。我们还可以尽可能献出我们的爱心，向灾区捐出我们的零花钱，帮助身边需要帮助的人，我们更要可以经常弯下腰捡起地上的纸屑，拾起落在地上的黑板刷……。我们应该担当的事情太多太多，只要我们立刻行动起来，从小事做起，从现在做起，从自己力所能及的事情做起，敢于担当，勇于奉献出一颗善良之心。我们就可以筑起一座担当的虹桥，并且使这座虹桥越来越绚丽多彩。
让我们共同努力，用担当去创造美好的明天。无论个人还是民族都应该勇于担当，唯有如此，国家才能兴盛，民族才能强大。
随着时代的更替，经济的发展，社会的进步，我们活在当今这个世界是多么的幸运。我们感受着时代的变化，使我们的生活变得更好。
我们都知道青少年是祖国的花朵，是未来的领导者。一个国家最重要的基础是教育，而这个教育就是对人才的培养青年，青年人肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。这就要求年轻人有活力，有动力。鲁迅曾经说过：青年所多得是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以挖掘甘泉的。时代的进步需要每个人都去推动，而时间会流逝留下的就是青年人，国家的发展就需要依靠青年人，正如鲁迅所说，青年人最多的是生力，指活力，动力，生存发展的力量，所用所学的知识去改造世界，为时代注入新的力量。把与个人，社会相冲突矛盾的事物解决，青年也会遇到很多的问题，比如我也不例外。
我现在是一名高中生，要面临着人生一个重大的转折点，高考。我们都想要考上一个好的大学，这个目标是远大的，并不容易。这需要我们去努力奋斗，并为之付出行动。在学期的过程中，会遇到很多的磨难，挫折，这需要我们年轻人身上的生力，去支撑我们坚持下去，并发挥身上的优秀品质。
中华民族有五千年的历史，一个民族的成立，需要长期的历史文化积淀，在实现中华复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。我们国家也经历了很多的风雨从封建社会到社会主义国家的一个历程。这需要我们一代一代人的努力共同推动。我们民族经历了不同的时期，每个时期的任务都有所不同，因是经济的原因。在抗日战争中时期，我们对抗外来侵略，在解放时期，我们稳定社会发展，现在在当今我们的担当，是实现中华民族伟大复兴。我们为了实现这个目标，需要有年轻人的创新能力，为这个时代注入力量，从而实现目标。
青年人的担当为社会发展注入力量，青年人肩负着重大使命，并为之努力奋斗，一代人要有一代人的担当!
青春是什么?青是绿色，是生命的颜色，春是季节，是充满生机，成长的季节。那么青春就是茁壮在成长季节那片生命的绿色!是七八点钟的太阳!手握着青春，我们就手握着人生中最美好的年华!何谓责任，歌德说:责任就是对自己要求的事情的一种爱!如果人生是五彩缤纷的，那么有责任感的青春就是其中最灿烂的一环，如果青春是动静交融的，那么有责任的青春就是其中最具活力的一份。我们每个人都拥有青春的王牌!
记得毕淑敏曾说过这样一段话，青春就是一本太过仓促的书!是呀，在这个社会，又有多少青年人任年华虚度，纵使你有再丰富的想象力也难以想出青春是如何从他们指尖轻轻的流逝富二代派出婚姻猎头公司深入各大校园为自己寻找女友，发放传单，悬挂条幅，为公然选妃!企业少掌门校园选妃的背后令多少人为之汗颜!买不起房子的都是穷鬼，和心理阴暗的大妈我不稀罕什么破房子，我家的房子都是五十万后面加了一个零的，我就是要永远排第一，气死那些买不起房子骂我的人!富二代英子的言行不会促进事业的发展，只能遭受到人们的唾弃!那飞驰而过的三菱跑车夺去了行走在斑马线上年轻的生命，发现自己肇事车牌号被记录的富二代药家鑫连捅八刀，受伤的张妙死于非命。一幕幕，一幅幅，使人们惊呼，这样的青年人何以担当祖国的重任?
曾几何时，独伫窗头，手制一卷书香，回忆那些有责任的青年人。我们永远不会忘记1919年的5月4日，那一群青年气势如火焰，从燕园迸发，迅速燃遍了整个中华大地，内惩国贼，外争国权，一夫举，万夫应，引国人瞩目，华夏民族的曙光在世界的东方喷薄，近代中国的历史有一群青年人改写!中国的脊梁由一群青年人挺起!我们不会忘记1935年的12月9日，华北事变，民族危机空前严重，是处在抗战最前线的北平学生，痛感华夏之大，已容不下一张书桌!寒风凛冽，滴水成冰，他们毅然走上街头，高声呼喊，停止内战，一致抗日!推动着抗日统一战线的建立!为民族解放运动奉献出自己的力量!
拨开历史的烟云，我们跨入了新时代，我们依旧看到那些有责任感的青年人们，成为榜样的力量。有责任的青年人是徐本禹，放弃自己上大学的良好的生活环境，前往山区支教，为孩子们带去知识和力量，为青春绽放耀眼的光芒。有责任的青年人是洪战辉，永于承担家庭的重任，照顾生病的父亲，带着妹妹上大学，在困难前永不放弃，拥有一个有价值的青春!有责任的青年人搭起人梯拯救落水儿童的长江大学学生，用自己的生命幻化成一道美丽的弧，一弯炫目的彩虹!有责任的青年人是身患绝症还坚持义演，为灾区孩子筹集善款的丛飞，用爱心谱写生命的绝唱!
成为一名有责任感的青年人听起来很抽象，但这并不是一件遥不可及的事情!只要我们从小事做起，从现在做起,认真对待学业，热爱生活，乐观向上;只要我们注重自己的细节，及时关闭开着的水龙头，捡起地下的垃圾，珍惜身边的亲人和朋友，常怀感恩之心，这都是成为一名有责任感的青年人的具体表现!
梁启超说过;少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。当这些少年成长起来，并具有责任感，那么这个国家就能真正的挺起他的脊梁!一个时代的精神是青年人所代表的精神，一个时代的性格，是青年人代表的性格，让我们都拥有责任感，做一个有责任感的青年人，一个有责任感的中国人，肩负起中华之崛起的历史责任，让中华民族傲然屹立于世界民族之林!
各位评委、各位朋友，大家好，我演讲的题目是做有担当的新时代青年。
青年的人生有平川也有高山，有缓流也有险滩，心中有阳光，为了理想能坚持有担当才能创造无愧于时代的人生!
我出生在一个普通的家庭，父母辛辛苦苦培养我希望我能到大城市发展，可是大学毕业后我选择了做一名大学生村官，工作2年后成为一名选调生。我由爸爸妈妈的贴心小棉袄转变为一名人民公仆、一位刑警的妻子和2岁8个月女儿的妈妈。现在的我，面对的不只是工作，还要照顾上有老下有小的家庭。在单位我分担的事情还挺多，工作状态是走路带小跑的那种，就连生病住院我都要一手打吊针，一手写材料。在平凡的岗位上，我用心做事，用真情待人，我坚信别人能够做到的我一定也能做到，别人能够干好的事情我通过努力也能完成。作为一名女性青年，我要把自己变得很坚强，因为只有练就了能担当的本领才能更好地完成新时代赋予的历史使命。其实人生就如故事，它不在于有多长，而在于有多么精彩，在于有没有担当，更在于有没有价值!
我有一个梦想，我想在多年以后，我能够承担起更多的责任，能够为实现中国梦贡献更多的力量，能够成为在新时代有影响力的人，我知道这个梦想对我来说暂时还有些遥远，但我始终会坚定自己的理想信念，尽全力去拼搏去奋斗。我不仅要工作还要读在职研究生，所以照顾父母陪伴的时间相对较少，时间长了，家里人难免有些怨言。我印象比较深的一次是我老公居然对我抱怨道，我不需要你做工作上的女强人!听了这话，当时我哭了，我想与他据理力争、好不让步——你做你的警察，你要做为人民服务的好警察，你可以努力奋斗，那我为什么不行?朋友们，试问我们哪一个用心工作的人在从事自己的事业时不愧对我们的父母?不愧对自己的孩子?工作再多再难我都不会害怕，我唯一害怕是我加班时，年幼的女儿依然在下班的点到桥头或巷口等我!我害怕爸妈做了一桌子菜等我可是我又说临时紧急工作去不了了!我害怕他们失望!但是静下新来想一想，老公他也不容易，单单就今年的8月至11月他先后到成都、西藏、云南等地出差，加在一起有70多天在外奔波，经常熬夜，工作压力也很大，我应该理解他。但我是公职队伍里的一个新兵，我的事业才刚刚开始，我也有自己的理想和抱负，我只能满含眼泪的对他说，我会尽力多照顾孩子和家庭，但是我的岗位同样需要我，并且我会用更大的担当去铸就那份事业!我和老公只是中国成千上万个奋斗青年里微不足道的两个人。青年有理想有担当，国家才有前途、民族才有希望!就如无私奉献的支月英，她跋涉了很多路，吃了很多苦，但给孩子们的都是甜，从支姐姐到支妈妈，36年来，她教育了大山深处的两代人;还有回报祖国的秦玥飞，在殿堂和田垄之间，他选择后者。从耶鲁大学毕业后，回到了祖国农村服务，他与耶鲁中国同学发起了黑土麦田公益项目，招募支持优秀毕业生到国家级贫困县从事精准扶贫和创新创业!我认为做有担当的新时代青年就是要像他们一样放弃小我，积极投身到党和国家的伟大事业中去。
作为青年党员，我的使命是全心全意为人民服务。除了工作，我还肩负了很多责任，有责任就要勇于担当，因为逃避责任只会让人不堪一击、不值得信任。现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。也许在我前进的路上没有鲜花也没有掌声，但只要我不懈奋斗，那我的青春就是最美丽的，只要我勇于担当，那我的人生就是最有价值的。
做有担当的新时代青年，要敢于做先锋，而不做过当不当看客，要让不忘初心跟党走成为青春远航的动力，要让牢记使命勇担当成为青春搏击的能力，要请青春年华在为国家为人民的奉献中焕发出绚丽的光彩!
谢谢大家!
青年强则国家强，青年兴则国家兴。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。为实现新时代中国特色社会主义伟大胜利，作为新时代的青年，我们应该有新担当和新作为。
不久前，由46名清华大学研究生组成了4支社会实践支队，历时十余天，在新加坡、马来西亚，讲述了中国民营经济的发展历史;在比利时、荷兰，说明了中国环境污染的治理;在柬埔寨、泰国，介绍了中国扶贫减贫和“一带一路”的举措和成就;在英国，介绍了中国特色社会主义制度。通过8国13场的宣讲，向国际友人分享了__年来中国大地上的沧桑巨变。
百年前，梁启超先生在《少年中国说》到:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”当时的中国内外交困、风雨飘摇，无数仁人志士走出国门，勤奋苦读、上下求索，只为求得救国良方。
百年后的今天，中国经历了几十年的高速发展，在世界格局中的地位早已经改变。在中国共产党的带领下，我们完成了抗日战争、解放战争，解决了十几亿人口的吃饭问题，改革开放更是极大地解放了生产力，发展了生产力。
与此同时，中国科技也在不断激发着创新潜能，实现了历史性的发展和突破。嫦娥四号代表全人类首次成功登陆月球背面，fast发现多颗脉冲星，首艘国产航母下水，可燃冰试采成功，“复兴号”高铁上路，国产大飞机在蓝天上自由翱翔。
“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切!”这是岳飞抗金的民族担当。用自己的专长为新中国服务，为建设新中国贡献自己的全部力量，这是钱学森给自己定的责任使命。作为新时代的青年，要不忘初心、牢记使命，全面提高道德素质，科学文化素质和精神素质，勇敢承担起中华民族伟大复兴的历史责任。
随着“一带一路”建设、构建人类命运共同体等深入推进，中国思考、中国方案、中国行动，正跟随中国青年遍及全球的脚步，在世界的每个角落掀起波澜。作为时代的追梦人，青年人既要有“初生牛犊不怕虎”的精神和干劲，又要有“天生我材必有用”的壮志豪情，要努力干事创业、辛勤耕耘，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。
在这个激情迸发、创新发展的伟大时代，作为新时代的青年，我们当以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，志存高远、奋发有为、勇于担当，在奋斗中创造出无愧于时代的绚丽人生，用生命去谱写中华伟大复兴的新篇章!
随着新时代的到来，我们中华民族的人文素养也在不断提高。早在两千多年前，孔子就谈到了人文素养。子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”这是孔子对“知者”“仁者”“勇者”三种人人文素养的概括。而我认为，一个普通公民的人文素养水平，应该折射着整个时代文明发展的程度。
青年是国家的花朵，是时代发展的希望。从责任担当这一角度来说，在我们高中生青年身上体现得还不够全面。高中阶段，正是青年从家人的怀抱向社会进阶的一个过渡时期，我把它称作“尴尬时期的青春岁月”。此时此刻的我们思想早熟，却不成熟，对责任和担当的认识还不够完善。甚至有很多同学还一度认为自己还是在舒适的摇篮中沉睡，殊不知即将要面对社会现实。责任与担当似乎离我们还非常遥远，犯了错，有爷爷奶奶的庇护，出了事有爸爸妈妈的解决，这种意识潜移默化地浇灌着我们的成长。虽说人数不多，可也是常见现象。
在我们生活的环境中，我们从小到大都扮演着不同的角色。从幼儿园开始，老师就教育我们“自己的事情自己做”，点点滴滴的话语都在告诉我们要成为一个自己能够承担相应责任的人。可是在现在这个阶段，在与外界冲击的环境下，我们又是否能够真正认识到责任与担当的存在呢?
作为一名高中生，我们真的去努力拼搏了吗?成为一名积极上进的高中生是我们的责任，很多同学还没有意识到这一点。而身为青少年的我们，应当有“持书伏剑，耀我中华”的责任与担当。我们读书，是为了不断地去完善自己，是要让自己成为理想的那个优秀的自己。
放眼这个世界，总会看到有人去逃避自己应尽的责任。不赡养父母，甚至开车撞人后还逃之夭夭。这种事情不断地发生在我们的周围，这种不负责任的情况早已不容忽视，我们必须正视自己所要承担的责任。
责任是沉重的，要背负起这两个字并不轻松，也许这就是众多人不敢承担责任的原因吧。可是责任又是高尚的，它能促使人成长。毫无疑问，责任是不能逃避和推脱的，只有勇于承担，人生才会饱满充实。
小舟之所以能够横渡大江，是因为它承担有载人送客的责任;蒲公英之所以能够漫天飞翔，是因为它承担有传播未来的责任;蜗牛之所以能够坚持往上爬，是因为他承担有对自己永不放弃的责任。
不管我们肩上担负的责任是什么，我们都应当于无形中为国家的富强增添自己一份微薄的力量。素养决定品性，品性承担责任，这是我们应该要做到的。少年知之，则国盛之。
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当生活中的挫折来临时，我们不能退缩，要勇敢的面对，敢于担当。责任是一种职责和任务，身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。下面是小编整理的关于青年人要有担当的作文，欢迎阅读，希望能帮助到大家，谢谢!
担当，是一种义务，是每个人内心对自己的严格要求。担当是一种精神，是每个人内心深处的光明灵魂。担当是一种品质，是每个人生活的道德标准。敢于担当，敢于撑起自己的一片天。
敢于担当，肩负责任。担当是我们与生具来的一种力量。黄旭华一一中国核潜艇之父。工程复杂，没有计算机，他就和同事用算盘和计算尺演算千上万个数据。带领团队研制出我国第一艘核潜艇。使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。黄旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。阎肃曾经说过：试问大海碧波，何谓以身许国?青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生无限爱，尽付无言高歌!时时刻刻心系国家，日日夜夜担当责任，这就是中国的脊梁。
敢于担当，坚守责任。担当是我们每天生活工作的职责。袁文婷，是四川的一位平凡的教师，但就是这样一位平凡的教师创造不平凡的人生。灾难发生时，教室里的很多孩子不知所措。但是她用柔弱的双手一次次地把自己的学生从三楼抱下了一楼，当她最后一次冲上三楼的时候，楼房完全垮塌了……。地震中，她拯救了13名学生后，被压在倒塌的教学楼下。当晚10点多被搜救队员发现时，她的身上压着一块厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。人性的光辉，担当的力量。她本可以离去，但她没有，而是担当起了一位教师应有的责任。敢于担当的人，其生命价值永远无法衡量。
敢于担当，敢为人先。担当表现的是一种勇气，体现的是一种正气。詹天佑是中国铁道之父。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。一些帝国主义国家阻挠我国铁路发展，想进一步控制我国的北部。詹天佑不怕困难和嘲笑，毅然接受了任务。哪里要开山，哪里要周密计算。他扛着标杆，在峭壁上定点测绘。一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样，詹天佑始终坚持在野外工作。最终京张铁路的竣工给帝国主义者一个有力的回击。这样的一位民族先列所表达出来的强烈民族感，与责任感值得我们每一位中华儿女学习。有担当的人生才能无尽的光彩。
担当这样一种伟大的品质从先辈们身上一代又一代的传下来，我们作为祖国的未来，就应该继承担当的优良传统，时时为他人着想，为国家分忧。
昨日之日不可留
今日之日多“烦忧”
天上的星星还在。吃着这让我“难以下咽”而又香喷喷的蛋炒饭食，泪伴着饭和着菜的嚼着。此时，我终于读懂了妈妈的那颗高远的心——来到学校后，平时一向不读书的我，匆匆坐到座位上，鬼使神差的高声读起书来：“……择其善者而从之，其不善者而改之……五日三省吾身”我是该好好的反省一下自己的时候了——我好好读书了吗?我做到了一个女儿的责任了吗?我自己的事情我自己做了吗?……此时平日妈妈的唠叨犹如耳际回响——说这么多，明白就好。
明日之日多出彩
很多事情，看开就好。一切烦恼，能解就好。人生成长的道路上，一个人只有明白担当的道理，无论你的角色如何转变，不变的是要学会担当。在担当中实现自己人生的价值，在担当中展现自己的最美。舞台有多大，心就有多大!
背起担当，让我们一起去看看精彩世界，明天的您生活一定出彩!
小舟之所以能够横渡大江，是因为它有载人送客的责任;蒲公英之所以能够漫天飞翔，是因为它有传播未来的责任;蜗牛是所以能够坚持上爬，是因为他有对自己永不言弃的责任。而如今，社会中有些人却逃避自己应尽的责任，不赡养父母，逃税甚至开车撞人后逃之夭夭。这些事不断发生在我们周围，这种不负责任的情况早已不容忽视。我们必须是正视自己所要承担的责任。
责任是沉重的，背负起这两个字并不轻松，也许这便是有些人不想承担责任的重要原因吧!可是，责任又是高尚的，它能促使人成长，成功……毫无疑问责任是不能逃避或推让的。只有勇于承担，你的人生才会坦坦荡荡，问心无愧!
仔细想想，方法其实很简单，只要凭着一份对自我、对他人、对社会的热爱，将心比心，麻烦将不再是麻烦，而责任中，也包含着一颗真心。
20世纪初，一位叫弗兰克的人经过艰难的努力，开办了一家小银行，但不幸的是一次突如其来的抢劫，导致了他银行的倒闭。因为他破产了，储户失去了存款。若是我们应该会置之不理!可是，弗兰克却说：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”他用自己的一份努力和心血，诠释了责任的真正意义，诠释了一份因为爱而负责的一份心甘情愿。
责任不是一个甜美的字眼，它的存在是上帝留给世人的一种考验。有的人不能通过考验，于是他选择了逃避;有的人成功的通过了考验，戴上了桂冠。逃避的人和成功的人，终将会随着时间的逝去而消失，但这两类人在后人的心中仍以各自的不耻或高尚生存者。愿我们所有的孩子都能勇敢的承担责任，将责任之心带到成长之路上，让人生散发出金子般耀眼的光芒!
那么什么叫“责任感”呢?我们生活在一定的社会关系中，并在其中担当一定的角色，因而也必须承担一定的义务，责任感就是那种我们对自己的角色和所承担的义务的感知。通常所说的责任感一般是指“社会责任感”，这又可分为家庭责任感与集体责任感。
复旦大学教授张庆熊在谈到家庭责任感时曾引用这样一则报道。生病的母亲问她含辛茹苦养育了18年的女儿：“如果我这病一时半会儿好不了怎么办?”母亲原以为女儿会说句孝顺话的，谁知女孩却说，那就安乐死吧。
如此冷酷的口气，仿佛这生病的母亲同她毫不相干似的。然而，类似的例子在我们身边并不鲜见。比如有些子女一边用父母的钱摆阔气，一边却嫌父母寒伧丢了他们的脸。这些人哪知生活的不易和每个家庭的具体情况，似乎他们是这个家庭的局外人，因此只知索取，却不知理解，更谈不上回报。如此下去，轻则贻误自己，拖累家庭，重则祸害社会。究其因，就是缺乏家庭责任感。
爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，学生可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”很多大学的也认为，现代大学应高度重视的第一件事是要首先解决高级专门人才的社会责任感这一极为严肃的问题。因此就学校而言，素质教育的多维化要求学生不仅要在德智体美全面发展，而且在社交活动中，必须具有集体主义义务感、荣誉感。
愿我们每个公民能根据担当着的角色，真正感知到自己所负有的责任，从而不负众望，奋发有为，在责任感的召唤下，对家庭、对社会、对国家作出应有的贡献。
有人说担当既是一种责任，又是一种无私的奉献，还是一种勇气的象征。这些观点我都同意，但我觉得担当更是一种为家、为国、为天下的重任。
家是每一个人的避风港，是心灵的归属地。家中的每一个人都应该担当起家中的责任，让自己的“避风港”更坚固、温馨。感动中国十大人物之一的陈云蓉，她患有严重的脂肪肝。但为了拯救儿子，她暴走50天，脂肪肝消失了，并成功移植肝的1/2给儿子。她用亲情的担当，拯救了儿子的生命，她用她的担当发起了命运的马拉松。我们每一个家庭人员都应该担当起责任，为自己的亲人奉献出爱。家的担当不仅仅是我们各自的小家担当，还有我们对自己生活的美丽家园的担当。张正祥一个普通的老百姓，他担当起保护家园的责任，绕走滇池一千多圈。在30多年的时间里，使滇池周边非法矿场关闭。他的执着换来了滇池的天更蓝，水更清。不管小家还是大家，我们都需要付出努力，让家更美，更温馨。
古人云“穷则独善其身。达则兼善天下”担当也同样如此，在担当家的同时，也应该担当国家的大任。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，他用担当的心促成了蜀国的繁荣，他用担当的肩膀扛出了三国鼎立的局面。在朔北的环境严酷，大漠的狂风凛冽的情况下，那个用忠贞大义担当起国家使命的英臣——苏武，在富华豪奢的享受与民族大义之间选择担当起国家的重任。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐为担当起国家存亡的责任，英勇地在虎门销烟。不仅男子汉是如此，女子们也是英雄豪杰。“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”的王昭君承担起国家统一和民族团结的责任，出使西域。一代女皇武则天改变了千百年来天子为男的习俗，肩负起国家大任，开创出“政启开元，治宏贞观”的盛世局面。当代也同样是这样，担当成为了中国人的民族精神代代相传。孙中山担起共和，毛泽东担起解放，邓小平担起了改革，正是他们一代代的奋斗才有了我们今天的幸福生活。担当就是要对国勇于承担，乐于奉献自己，让自己的力量融入到国家的发展之中。
担当不仅要为家为国而且也应该为天下，人道主义的担当也是弥足珍贵的。德国盲人萨布利亚经过自己的努力，给全世界带去了希望。她用她无国界的担当给远在异国他乡的盲童们带去了“光明”。
担当在我们中学生心目中很崇高，似乎有些望不可及。但在我看来并非如此，大事的担当固然很重要，小事的担当也是不可或缺的。我们既可以树立起以建设祖国为理想而读书的决心;我们也可以担当起平时值日的工作，为同学营造好的学习氛围;我们还可以尽可能献出我们的爱心，向灾区捐出我们的零花钱;我们更是可以经常弯下腰捡起地上的纸屑，拾起落在地上的黑板刷……我们可以担当的有太多太多，只要我们立刻行动起来，从小事做起，从现在做起，从自己应该而且力所能及的事情做起，敢于承担，勇于奉献，我们就可以筑起一座担当的虹桥，并且使这座虹桥越来越绚丽多彩。
让我们共同努力，用担当创造美好的明天。
新时代青年的责任与担当作文篇三
;1985年2月，河南省第一家高校出版社——河南大学出版社在河南大学这所古老学府的沃土中诞生了。一颗希望的种子，沐浴着春风，承载着希冀，历经近30载风雨，成长为一棵根深叶茂、硕果累累的大树。
近30年来，河南大学出版社累计出版图书5000余种，其中学术专著、高校教材占80%以上；有260余种图书获国家、省、部等各種奖励，创造了良好的社会效益。
近30年来，河南大学出版社不断深化改革，锐意进取，资本积累从建社初期的借款5万元，艰苦创业，发展到今天的总资产1.36亿元，年销售码洋1亿余元的规模，取得了可观的经济效益。
近30年来，河南大学出版社培养了一支政治坚定、业务精湛的编辑、出版队伍，形成了团结奋斗、无私奉献的出版企业文化精神，为可持续发展奠定了坚实基础。
在国家大力推进文化产业繁荣发展政策的感召下，在河南大学领导的大力支持下，2010年4月，河南大学出版社有限责任公司正式成立，迁住郑东新区，以河南大学出版社为主体的文化产业基地同时建立。这既是对出版社的充分信任，又是对出版社的最大支持，借助这个平台，河南大学出版社必将走得更远、飞得更高。
一、创新观念筑根基
近30年来，河南大学出版社办公地点不断变迁，出版理念逐渐明晰，发展战略不断调整，经历了初创时期（1985～1990）、成长时期（1991～2000）、发展时期（2001～2006）和转型时期（2007～至今）四个阶段。
20世纪80年代中期，我国高等教育迅猛发展，国家决定新建一批大学出版社。在时任河大领导的积极努力下，河南大学出版社于1985年2月获准成立。
河南大学出版社成立伊始，办公地点设在河南大学西南角的西一斋二楼的三间房子里，条件十分简陋。1986年，出版社迁至河南大学东南隅的六号楼，这是1919年落成的河南大学第一座中西合璧式的新式建筑，庄严秀美、典雅大气。革命先驱李大钊曾在这里发表演说，播撒革命火种。作为图书馆，万千学子又在这里获取知识、探求真理。出版社曾在这里为中华文明的传承耕耘了16个春秋。2002年春天，出版社投资1000多万元兴建的出版大楼落成，出版社正式迁入新的出版大楼办公，同时也迎来了出版社高速发展的新时期。
建社初期，河南大学出版社确立了“为高校教学和科研服务，为社会主义文化教育事业服务”的办社宗旨，提出“立足本校，面向全国，出好大专教材和学术专著”的出版理念。第一任社长陈信春、总编辑朱绍侯和常务副社长赵帆声带领大家克服困难，靠着借来的5万元开办资金，艰苦创业，在不到一年的时间里，相继推出了《汉碑集释》《全唐诗重篇索引》《美国文学简介》三部教材和学术著作，为出版社的发展铺下了第一块基石。随着我国市场经济体制的不断完善，出版体制发生了深刻的变革，出版社历届领导班子带领全体员工，抢抓机遇，参与竞争，强化管理，深化改革，建立起一套科学、规范、符合现代出版运营机制的规章制度，使出版规模不断扩大，经济实力不断增强，各项工作不断跃上新台阶。
进入21世纪，随着我国出版体制改革的不断深化，河南大学出版社的发展也进入关键时期。面对出版业日趋激烈的竞争和变幻莫测的图书市场，在出版业改制、出版集团组建、外资进入发行、民营书业崛起的新形势下，社领导班子审时度势，客观分析当前的形势和自身的优势，科学制定出“大学术、大教育、大市场”这一新时期、新形势下的出版理念，提出“在改革中求创新，在创新中求突破，在突破中求发展”的工作思路，坚持“以开封本部为基地，以省会郑州为依托，立足河南，开拓市场，走向全国”的发展思路，以学术出版走市场，以大教育出版打基础，开辟出版社发展的新途径。
2008年11月，教育部和国家新闻出版总署召开第二次高校出版社体制改革工作会议，包括河南大学出版社在内的61所大学出版社体制改革工作全面启动，这标志着高校出版社体制改革工作进入全面推进阶段。河南大学出版社自觉适应改革进程，围绕建立现代企业法人治理结构、形成机制灵活的管理体制等，进行企业内部调整，推进人事、劳动、分配制度改革，并于2010年成立了河南大学出版社有限责任公司，初步完成了出版社体制改革的任务。
二、依托优势树特色
“东壁图书府，西园翰墨林。”河南大学出版社根植百年老校的沃土，依托河南高校的学科优势和河南大学丰厚的学术积淀，整合出版资源，打造学术精品，把出版高校教材、学术专著、教学参考书放在首位，为高校的教学、科研和学科建设，为传承人类的优秀文明成果做出了应有的贡献，被教育部授予“全国教材建设先进单位”荣誉称号。
在出版的5000种图书中，大中专教材和学术专著占80%以上。以《中华人民共和国史》《1848年欧洲革命史》《教育评价学》《大学英语写作教程》《中国文化史》（英文版）为代表的一大批高质量的教材，被教育部和省教育厅列为通用教材并获省级以上及中国大学版协优秀教材奖。出版社还利用本校学科优势和地域优势，策划出版了一批高水平的学术专著，基本上形成了自己的出版特色。如开封历史上曾为北宋都城，学校宋史研究起步早，力量雄厚，在国内外有较大影响，出版社利用这一优势，组织出版了“宋代研究丛书”，首批图书出版后，获教育部普通高等学校人文社会科学研究成果奖，并向台湾地区转让了版权；第二批、第三批图书陆续出版，形成了规模效应，成为出版社的品牌图书。
编辑学是一门新兴学科，学校在国内较早开设编辑学专业，在编辑学的教学和研究中积累了一批成果，出版社及时组织出版了“编辑学研究丛书”，受到原国家新闻出版局局长边春光及业内人士的好评。
出版社还依托学校重点专业——英语语言文学专业的科研力量，推出了《英国文学漫话》《英国小说史》《英汉翻译技巧》《金域荣——英诗运化》等一批高水平、高质量的学术著作，扩大了出版社在英语研究界的影响，被全国英国文学学会接纳为仅有的5个理事单位之一。
此外，河大出版社还策划组织出版了“19～20世纪中国文学思潮史丛书”“元典文化丛书”“河南新文学大系丛书”“当代中国思想史丛书”等，形成了以人文社科为重点的出版特色。其中“元典文化丛书”和“河南新文学大系”分别获得第十届中国图书奖和第三届国家图书奖提名奖，为出版社赢得了良好的社会声誉。
三、彰显个性创品牌
在强调出版个性的同时，河大出版社还注重品牌图书建设，以教育和学术为两翼，形成特色，做出品牌。
在学术出版方面，河大立足全国，面向世界，不断整合出版资源，积极打造学术精品，逐渐形成鲜明出版特色，走出了专业出版、特色出版和品牌出版之路。目前，以“元典文化丛书”和“国学新读本系列丛书”为代表的国学典籍与传统文化、以“明伦学术书系”和“中国学术批评书系”为代表的现代学术与文化批评、以“赫尔墨斯国际前沿论文书系”和“国外文化理论研究丛书”为代表的西方学术与前沿理论等，都具有重要的学术价值和品牌意义，在学界引起了广泛关注，产生了较大的社会反响，受到了同行和学术界的好评。
在教材出版方面，出版社始终围绕全国相关高校设置的学科、专业及课程出版有益于其建设与发展的教材。出版社先后出版了“新世纪课程改革设计专业系列教材”“新世纪课程改革美术专业系列教材”“高等院校音乐专业教学教材”“高等院校广告学专业应用型教材”“研究生外语教学系列教材”“高职高专国家规划教材”等图书，它们对高校的教学工作具有积极的推动作用，为教育事业的发展尤其是高校的学科发展和教材建设做出了重要的贡献。
为实施学术精品带动战略，河大出版社还相继出版了“宋代研究丛书”“文艺风云书系丛书”“中国古典版画丛书”“新思潮文档丛书”“回望周作人丛书”“英语博士文库丛书”“汉语专书语法研究丛书”“中华语汇通检丛书”“客家文化研究丛书”“插图本中国民间文学史”“超越生死”“中国绿洲”等。这些高水平的人文社科类图书的出版，体现了高校出版社的学术文化内涵，在学术界、出版界形成了自己的品牌。
注重图书品牌建设带来的显著效应是承担国家重点出版工程项目的重大突破。近年，河大出版社先后获准承担了国家重大文化出版工程《中华大典·农业典》和国家清史工程《袁世凯全集》的编辑出版任务。《中华大典》是新中国成立以来最大的文化建设工程，而且在整个中华民族文化史上也是罕见的盛举，对于全面整理中国古籍，抢救、保存、传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设社会主义先进文化，具有伟大的现实意义和深远的历史意义。该书由国务院批准立项，新闻出版总署将其列为“十一五”国家重大工程出版规划之首，由出版社承担出版任务的《中华大典·农业典》总字数4500万，划拨项目经费共1573万元。在全国100多家大学出版社中，仅有3家申请到出版任务，河南大学出版社是河南省唯一的一家。这既体现了国家新闻出版总署对出版社编辑水平、图书质量、综合出版实力的认可，也体现了对河南大学这所百年老校在古籍文献整理方面学术实力的信任。《袁世凯全集》是国家重大文化建设项目“清史工程”子项目之一，当《袁世凯全集》作为“清史工程”的子项目立项的消息传出之后，有许多出版社与作者或编委会联系，希望能够列入自己的选题计划。作者出于对河南大学出版社的充分信任，在经过认真考察和比较以后，毅然把3500余万字的书稿交由河南大学出版社出版。这两项国家重点出版工程任务的参与和完成，不仅在河南大学出版社出版史上，而且在河南省出版史上，都写下了光辉的篇章。
四、服务社会重担当
长期以来，河南大学出版社都是一家实行企业化管理的事业单位。作为企业，她必须注重经济效益，作为事业单位，她必须注重社会效益，社会效益和经济效益的有机结合是出版社必须担当的社会责任。特别是作为一家大学出版社，作为一家文化企业，她的根本职责就是服务大学、服务教育、服务社会。
河大出版社根植于河南大学这片沃土，该校为出版社的发展提供了强有力的支持，出版社也牢记服务河南大学、服务社会的职责，积极参与学校和院（处）的各种活动以及社会公益性项目。比如，为成立河南大学百年校庆活动基金会提供1000万元的注册资金支持、为校医院捐赠价值近30万元的大型医疗设备、为中国残联和青少年基金会捐赠价值150多万元的图书、为汶川和玉树地震灾区捐款捐物100万元，还冠名赞助河南省高校老干部乒乓球比赛、为河大参加cuba篮球赛赞助服装、为河南大学潭头附中捐赠图书和现金、每年为河大附小幼儿园捐赠钱物、为大学生社会实践活动提供奖品等。所有这些活动都体现了出版社为学校、为社会服务的责任意识，提高了河大和出版社的社会美誉度。
作为一种长效机制，出版社长期设立出版基金，支持学术专著和教材的出版。1997年，出版社专门设立了“河南大学学术著作和教材出版基金”，每年拨出50万元资助优秀教材和学术著作出版，资助《河南大学学人文库》和一批较高学术水平的专著出版。其中《师陀文集》（8卷）、《于赓虞诗文辑存》（2卷）、《孙作云文集》（6册）、《马佩文集》、《任访秋文集》（13卷）、《樊粹庭文集》（6卷）等，均代表了河南大学学者的学术水平，不仅扶植了一大批中青年学者，而且为河南大学的学科建设和人才培养做出了贡献。2008年，为了加强高校教材的开发力度，提高河南大学教师编写教材的积极性，鼓励更多的优秀教材脱颖而出，又增加40万元和教务处联合设立50万元的教材出版基金，使50多种高质量的教材得以顺利出版，有力地支持了河南大学高水平教材建设工作。
据统计，近30年来，河大出版社累计捐赠和补贴出版基金价值1000多万元。虽然出版社已转制为企业，但是出版社仍将牢记大学出版社的社会职责，为河南高校乃至中原经济区的建设和发展尽心竭力。
五、战略转型谋发展
近年，是河南大学出版社的重要转型期和持续发展期。全社员工凝聚向心力，勇于开拓，既保持了出版社综合效益的平稳发展态势，也进一步提高了出版社的社会影响和品牌效应，不仅获得了首届中國政府出版奖提名奖以及省委“五个一工程”奖等省部级奖项，而且版权贸易也在国际图书博览会上实现了重要突破，这些都为河大出版社下一步的发展奠定了良好的基础。
河大出版社的战略转型主要表现为战略空间布局的转移和产业结构的调整。在战略空间布局上，河大出版社根据出版资源和市场划分，在开封出版基地之外，分别建立了郑州出版基地和北京出版平台。目前，共有郑州、开封、北京三个办公基地，办公面积近万平方米，在职职工80余人，成为一家在全国有一定影响的高校文化出版企业。随着转企改制工作的完成，新成立的河南大学出版社有限责任公司，主体已迁驻郑州，初步形成了以北京为前沿、以郑州为主体、以开封为依托的新格局。
随着我国文化产业的不断发展，河大出版社自觉进行了产业结构调整。2004年，出版社与河南报业集团联合投资成立了“河南大河大图文传播有限公司”，利用主流媒体的出版资源，结合出版社的力量，丰富选题内涵，扩大出版影响，形成良性互动。同时响应省新闻出版局创建社刊工程的号召，整合河南大学基础教育类的期刊资源，与河南省基础教育教研室联合投资组建“河南大中基础教育书刊出版策划公司”，打造河南基础教育期刊品牌，逐步扩大在本省乃至全国的市场份额。2012年，以打造高端人文社科学术出版为平台的“北京上河卓远图书出版公司”成立，这标志着以北京为前沿的学术出版高地正式形成。随着出版社转企改制的完成，河大出版社适时提出了“以出版产业为主体，拓展壮大文化产业”的产业调整思路，利用河南大学新闻传播、编辑出版、旅游策划、设计创意等学科优势，以河南大学出版社为主体，成立“河南大学文化产业基地（郑州）”力争把她打造成河南省高校文化产业示范基地。
“海日生残夜，江春入旧年。”展望未来，河大出版社将按照国家有关文化发展改革的战略部署，抓住大学出版社体制改革的契机，利用河南大学文化产业基地的资源平台优势，积极推进出版社的战略调整，力争把出版社建设成为河南省重要的出版基地之一，进入全国高水平大学出版社行列。
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浅谈当代青年应担负的历史使命
——邓小平对青年一代的影响
学校：太原师范学院
系别：生物系
专业：生物科学
班级：111班
浅谈当代青年应担负的历史使命
——邓小平对青年一代的影响
组长：樊婧婧 2011131139
成员：李姝霖 2011131128 田雨2011131119 郝学红 2011131132 郝爱娟2011131109
选题理由：青年肩负着国家的未来和民族的希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代要不辜负党和人民的重托，向党和人民交一份满意的答卷，首先就要用科学的理论武装自己，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论。深入学习邓小平理论，是青年一代健康成长的内在要求。坚持用邓小平理论教育青年一代，是党中央的一项重大决策。这样可以使青年在不断提高理论素养的同时，积极投身于社会实践，在认识和改造客观世界的过程中，更加自觉地改造主观世界，使自己成为社会主义现代化事业的合格建设者和接班人。
选题意义：结合邓小平理论我们可以把坚持树立远大理想与
艰苦奋斗进行统一，这不仅是青年一代成长成才的必由之
路也是党和人民对我们的要求。
课题内容：根据中国共产党的官方定义，邓小平理论是以邓小平为主要创立者、以建设有中国特色社会主义为主题的理论。邓小平理论被中国共产党看作是马克思主义中国化的一大理论成果，是中国共产党获得的与苏联模式不同的社会主义建设经验的理论总结。这一理论主要体现在1978年中共十一届三中全会之后邓小平的各种讲话、报告与会议决议之中。
中国共产党将该理论的形成分为四个阶段：1978-1982年为基本理论命题提出的阶段，1982-1987年为理论形成基本轮廓的时期，1987-1992年为理论走向成熟，确立体系的时期，1992-1997年为理论进一步丰富和发展的时期。1997年9月中共十五大把“邓小平建设有中国特色社会主义理论”直接称为“邓小平理论”，由此得名。该会议上邓小平理论被写入党章中，成为其指导思想之一。
邓小平理论不仅在当时对我国的经济文化发展产生了巨大的影响，而且在当今时代它更展现出了新的活力与生机。
近几年来，全国各条战线的广大青年积极响应党中央的号召，认真贯彻党的十八大精神，在学习、掌握和运用邓小平理论方面取得了明显成效。特别是全国高校认真开展邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的“三进”工作，组织和引导大学生深入学习邓小平理论，创造了许多新鲜经验。全国青年学习邓小平理论工作呈现出健康发展的好形势。
一、从实现中华民族伟大复兴的战略高度，充分认识用邓小平理论教育青年一代的重大意义
即将到来的21世纪是实现中华民族伟大复兴的世纪，到世纪中叶建国100年时，我们将基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。伟大的事业需要伟大的精神，伟大的实践需要伟大的理论。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指引党和人民把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进的伟大旗帜，也是全国人民团结奋斗、实现中华民族伟大复兴的强大精神支柱。用邓小平理论武装全党、教育人民，是时代的要求，是面向新世纪，提高广大党员和干部群众思想政治素质的需要，是坚持党的基本路线，保持党和国家长治久安，实现社会主义现代化的需要。
青年肩负着国家的未来和民族的希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。在新旧世纪交替的时候，我们回顾历史、展望未来，都自然会关注这样一个问题：我们的青年一代能否担当起历史重任，坚持党的基本路线一百年不动摇，能否继承和发扬党的优良传统，把老一辈开创的伟大事业全面推向前进，实现社会主义现代化建设的宏伟目标。我想这不仅是我们这代人对青年人提出的个问题，也是时代对广大青年提出的一项要求。青年一代要不辜负党和人民的重托，向党和人民交一份满意的答卷，首先就要用科学的理论武装自己，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，在不断提高理论素养的同时，积极投身于社会实践，在认识和改造客观世界的过程中，更加自觉地改造主观世界，使自己成为社会主义现代化事业的合格建设者和接班人。
深入学习邓小平理论，也是青年一代健康成长的内在要求。青年人朝气蓬勃，风华正茂。青年时代是世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期。国家繁荣昌盛、民族兴旺发达、个人成长成才，是当代青年的共同愿望。我们的青年同志要想成为政治坚定、知识丰富、技术精湛、创新能力强的有用人才，就必须按照江泽民同志提出的要求，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。这是青年一代成长成才的必由之路。在一个人的素质中，思想政治素质是最重要的素质。青年一代提高自身素质，需要刻苦学习现代科学文化知识，学习社会主义市场经济知识，提高科技素质和劳动技能，掌握过硬的创业本领；更需要不断学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，并自觉地在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中锻炼提高自己。只有这样，才能做到健康成长、全面成才，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
坚持用邓小平理论教育青年一代，是党中央的一项重大决策。我们一定要按照党中央和江泽民同志的要求，把用邓小平理论教育青年一代的工作持之以恒地抓紧抓好，把全国青年学习邓小平理论的活动组织好、引导好。
二、坚持马克思主义学风，把理论学习提高到十八大要求的新水平
用邓小平理论教育青年一代，最根本的目的，就是要引导他们掌握认识和解决当代中国实际问题的强大思想武器，树立建设有中国特色社会主义的共同理想和信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而努力奋斗。为此，我们必须大力弘扬马克思主义学风，进一步改造和加强我们的学习。具体包括以下几点：
第一，要把学习邓小平理论同贯彻落实党的十八大精神紧密结合起来。党的十八大以邓小平理论为指导，系统地阐述了社会主义初级阶段的基本路线，进一步明确了建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的基本目标和基本政策，确立了党在社会主义初级阶段的基本纲领，在创造性地运用邓小平理论解决我国经济、政治、文化发展的一系列重大问题上取得了新的成果。这标志着我们党在新的实践中对建设有中国特色社会主义规律的认识达到了一个新的高度，是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体对邓小平理论的丰富和发展。只有深入学习十八大精神，对邓小平理论的理解和把握才能达到新的认识层面；同样，只有深入学习邓小平理论，才能深刻领会十八大精神，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，准确把握我国在21世纪发展的方向、目标，把思想和行动进一步统一到十五大精神上来，把热情、智慧和力量凝聚到完成十八大确定的各项任务上来。
第二，要把认真研读原著同深入生动的辅导讨论紧密结合起来。学习邓小平理论，首先要坚持认真研读原著，在学好原著上下功夫。邓小平理论内容丰富、博大精深，同时又言简意赅、易学易懂。无论是大中学校的学生，还是社会各界青年，凡是有一定文化知识和阅读能力的都可以自学。三卷《邓小平文选》是学习邓小平理论的基本教材，其中第二卷和第三卷汇集了邓小平同志在形成和发展建设有中国特色社会主义理论过程中最重要最富有独创性的著作，也是学习邓小平理论的重点。社会各界青年，特别是大学生都要潜心阅读邓小平同志的著作。各级组织和有关部门要根据不同青年群体的特点，精选阅读篇目，组织青年通过研读原著，深入领会邓小平理论的精神实质。同时，各级党组织和有关部门及有关专家、学者、教师，要注意抓住邓小平理论的重点以及青年在学习中遇到的难点和热点问题，及时开展有针对性的深入系统的辅导，采取座谈、讨论、演讲等生动活泼的形式，组织青年进行思想交流，引导青年完整、准确地把握邓小平理论的科学体系。
第三，要把学习邓小平理论同学习马克思列宁主义、毛泽东思想紧密结合起来。我们党从诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。党的十五大明确指出：邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。在当代中国，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。把它们联系起来认真学习，才能看到马克思主义在历史进程和现实生活中的生动发展。我们党曾经用毛泽东思想武装了几代人。今天用邓小平理论教育青年一代，仍然要帮助他们完整、准确地理解和掌握毛泽东思想的科学原理。青年一代学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，决不应仅仅记住其中的片言只语，而应有历史的观点和发展的眼光，不忘过去，立足现实，面向未来，把精力放在学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法观察问题、思考问题和解决问题上，放在不断提高自己的政治觉悟和思想理论水平上。
第四，要把学习邓小平理论同引导青年正确认识、积极参与建设有中国特色社会主义伟大实践紧密结合起来。理论联系实际是马克思主义学风的核心内容。邓小平理论是在我国改革开放和现代化建设的实践中逐步形成和发展起来的，并将随着建设有中国特色社会主义新的实践继续丰富和发展。学习邓小平理论也只有紧密联系实际，才能领会和掌握这一理论的精髓。在学习邓小平理论的过程中，要始终注意联系党的历史和社会主义在中国发展的实践，联系改革开放以来的新鲜经验，注意学习十一届三中全会以来党的重要文献和江泽民同志的重要讲话，从而加深对党的基本理论和基本路线的理解，加深对基本国情的认识，增强社会责任感。社会实践是改造人、提高人的广阔课堂。去年，广大青年以极大的热情，参与了隆重庆祝新中国成立50周年、迎接澳门回归祖国的活动；在我们坚决反对以美国为首的北约袭击我国驻南使馆的野蛮行径、打击台湾分裂势力的嚣张气焰、处理“法轮功”邪教问题这三场政治斗争中，广大青年表现出很高的政治觉悟和组织纪律性。这些大事，也进一步教育和锻炼了青年一代，使广大青年强化了爱国主义、集体主义和社会主义思想，坚定了建设有中国特色社会主义的理想信念。近几年来，不少地方和单位充分利用社会实践、“第二课堂”等多种形式，引导青年向社会学习、向群众学习，把理论学习的成果体现到个人的工作和生活中去，在实践中进一步加深对邓小平理论的认识，收到了很好的效果。各级党组织要认真总结和推广这方面好的做法。
三、大力推进高校“三进”工作，改进教学方法，抓好教材和课程建设
高等学校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮。推进高校“三进”工作，提高大学生理论学习的质量，是把广大青年学习邓小平理论活动引向深入的一个重要方面。党中央和江泽民同志对用邓小平理论教育当代大学生的工作十分重视和关心。1998年4月党中央批准了高校马克思主义理论课和思想品德课课程设置新方案，规定要把学习邓小平理论作为“两课”的重要内容，使邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”。近年来的实践说明，这“三进”对搞好大学生的理论学习有着十分积极的作用，其中进教材是基础，进课堂是关键，进学生头脑是目标。我们要继续采取切实有效措施，大力推进“三进”工作，进一步提高大学生学习邓小平理论的实效。
第一，加强教材建设。编写适合理论教育需要的教材是一项基础性工作。编写高校邓小平理论课教材，要完整准确地把握邓小平理论的科学体系；要紧紧抓住“解放思想，实事求是”的精髓；要充分体现只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，我们坚持的社会主义是有中国特色社会主义的基调；要认真贯彻党的十五大精神，密切联系社会主义现代化建设面临的新形势、新任务以及大学生思想政治状况的新变化，增强科学性、系统性和针对性。教材要深入浅出，生动简明，有吸引力，可读性要强，使人读了就能得其要领、永志不忘。
第二，改进课堂教学。邓小平理论能不能真正进课堂，关键在于能不能提高教学质量，增强邓小平理论课对大学生的吸引力、说服力和感染力。为此，我们要下功夫改进课堂教学：一是要切实贯彻理论联系实际的原则，坚持学以致用。有些学校的政治理论课教学，之所以不大受学生欢迎，主要是因为联系实际不够。学习邓小平理论，最忌空洞的说教，必须从我国改革开放和现代化建设的实际出发，针对大学生普遍关注的问题，从理论和实践的结合上进行讲授和研讨。教师要敢于和善于运用邓小平理论对经济和社会发展中的重大问题作出有说服力的回答，并引导学生在这些方面进行思考和研究。二是要改进教学方法。充分发挥学生学习邓小平理论的主体作用，激发学生内在的学习动力，引导学生主动参与课堂讨论，在交流中实现教学相长、共同提高。三是要优化教学手段。注意利用多媒体等先进技术，帮助学生生动形象地学习和领会邓小平理论的丰富内涵。同时，学校要创造条件，开辟“第二课堂”，请有关方面的领导同志作形势报告，请专家、学者作专题辅导讲座，使学习邓小平理论成为校园文化建设的核心内容，为大学生学习邓小平理论营造良好的校园环境。
第三，提高师资水平。教师是人类灵魂的工程师。邓小平理论能不能深入学生头脑，很大程度上取决于老师的教学水平。做好高校的“三进”工作，对教师队伍的建设提出了很高的要求，其中最为迫切的有两点：一是要讲政治。邓小平理论课教师必须在政治上保持清醒的头脑，有坚定的政治立场、正确的政治观点、敏锐的政治鉴别力和高度的政治责任感。二是要有较高的学术水平。要讲好邓小平理论课，没有深厚的理论功底是不行的。当前，有条件的学校可以把相关学科的高水平的教师集中起来，开设邓小平理论专题讲座。北京大学从1997年下半年开始，成立了由12位知名教授组成的专家教学组，在三年级本科生中开设邓小平理论课，专题讲座场场爆满，受到了大学生的热烈欢迎。有些学校借鉴北京大学的经验，也取得了良好效果。还需要指出的是，除高等学校外，中等学校也要把邓小平理论的基本观点贯穿到相关课程的教学中，按照学生能够理解和接受的方式进行教育。应当相信，当代青年学生是在改革开放和社会主义现代化建设的环境下成长起来的，亲身感受到几十年来在邓小平理论指引下，我国经济实力、国防实力和民族凝聚力的显著增强。他们既有学习邓小平理论的满腔热情，也有接受邓小平理论的生活基础和思想基础。只要我们对青年学生的学习活动耐心启发，悉心引导，热情支持，邓小平理论“三进”工作就一定能够取得显著成效。
四、加强领导，进一步落实用邓小平理论教育青年一代的战略任务
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出，教育是个系统工程。就是说对教育事业，全社会都要来关心和支持，尤其是要对青少年学生加强爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。江泽民同志还强调指出，青少年学生到了一定的年龄，要对他们进行比较系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育。我们全党全社会都要按照江泽民同志的要求，正确引导和帮助青少年健康成长，重视青年一代对邓小平理论的学习、掌握和应用。
各级党委要有战略眼光，把组织和帮助青年学好用好邓小平理论放在十分重要的位置，切实加强领导，对青年学习邓小平理论的活动给予关心和支持。加强对有关方面的协调，注意增加必要的经费投入，多方面创造条件，帮助青年及时解决学习中出现的困难和问题。宣传、教育部门和共青团组织的负责同志，一定要有高度的使命感、责任感和紧迫感，深入实际，调查研究，从青年特点和思想教育的规律出发，针对不同领域、不同行业学习理论的实际情况，分层次、有重点、有针对性地加强对青年学习邓小平理论活动的分类指导。各省市党委宣传部门、教育部门和共青团组织，在组织引导广大青年学习邓小平理论方面，要发挥各自的优势，完善工作机制，切实形成合力。在工作中要制定具体规划，强化组织指导，做到落实、落实、再落实。
各有关方面要积极配合，在全社会努力营造学习理论的良好氛围。一个好的学习氛围对于推进广大青年的理论学习是十分有利的。江泽民同志指出，全党同志要继续加强学习，提高自己，紧跟时代步伐。要在全党养成勤奋学习的风气，并把这种风气大力推广到全国人民特别是广大青少年中去。近年来，在各级党委的关心和支持下，青年一代学习邓小平理论的活动，得到了社会各方面特别是理论研究和新闻出版部门的有力配合。社会科学研究领域出版的大批高质量的研究成果，为青年自学和学校教学提供了丰富材料；新闻媒体对青年学习活动特别是高校“三进”工作的进展和经验加大了报道力度，引起了积极反响。许多省市相继召开本地大学生学习邓小平理论经验交流会，编辑出版论文集，展示了青年学生学习邓小平理论的成果，取得了良好的社会效果。社会各界都要继续对青年一代学习邓小平理论给予关注和支持，进一步推动理论学习工作向深度和广度发展，真正把用邓小平理论武装青年一代的战略任务落到实处，开创全社会关心支持青少年健康成长的新局面。
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