人类的探索精神从未停歇，而航天工作正是这种探索的最高境界。它凝聚着人类的智慧与勇气，承载着我们对未知宇宙的渴望。航天工作向我们展示了科技的辉煌，也赋予了我们前所未有的可能。通过航天工作，我们不仅触及到天空的边界，更接近了未来的希望。航天工作总结了我们的成果和经验，为我们指引着前进的方向。从航天工作中，我们追求技术的突破，也实现了人类的梦想。无论是探索未知星球，还是拓展人类生存空间，航天工作都继续着对未来的探索，为人类的进步写下了辉煌篇章。
航天工作总结篇一
茫茫环宇，浩浩太空。
多少梦想，多少憧憬。
观音神殿，玉帝天庭。
嫦娥奔月，牛织钟情。
唐三藏西天取经，孙悟空大闹天宫。
神话多多，典故重重。
翁妪口谕，代代传颂。
噫吁！慨哉！
千代神话，现在已经成真；
万年痴想，今日终于圆梦。
茫茫环宇，凭我键儿遨游；
浩浩太空，任我英雄飞行。
喜哉！大展神州英名；
骄哉！大长华夏威风。
噫嘻！
今日电讯传来，特大喜讯；
神州九号飞船，进入太空。
航天员，
须眉二位，巾帼一名；
总任务，
交会对接，科研多种。
举国上下，欢欣鼓舞；
街头巷尾，喜气盈盈。
曾记否？
公元两千零三年，
杨利伟，“中国太空第一人”；
大中华，成为升天第三名。
乘坐神舟五号船，离开地面；
遨游太空十四圈，胜利返程。
度过二十一小时，圆了千年飞天梦。
网民欢喜，地球照片入网络；
百姓骄傲，中华国旗升太空。
喜哉！
公元两千零五年，中国航天再立功。
“神五”“载人首飞”，
顺利实现；
“神六”“多人多天”，
获得成功。
党团群，工农兵，
再次祝贺；费俊龙、
聂海胜，“飞天双雄”。
在地上，尚有动作不便；
到太空，更是困难重重。
躺坐侧倒立，不能由己；
吃喝拉达睡，难以进行。
英雄从来不怕难，豪杰专找险处登。
苦中持乐观，难里寻门径。
心系环宇兮，巡天遥看三千河；
眼欣乾坤兮，操机拍摄万般景。
聂海胜太空过生日，费俊龙舱中思亲情。
共谋飞天事，同念报国经。
乐哉！
公元两千零八年，中国航天三立功。
载人飞船兮，神舟七号发射成功；
发射场上兮，“航天三骏”飞上太空。
“神舟”飞船，首次三人满载；
航天任务，圆满胜利完成。
年龄、长相、体重、
身高，不相上下；
志向、技术、素质、
爱好，基本相同。
训练场上，亲密战友；
课外交往，恰如弟兄。
创伟举兮，
翟志刚，首次出舱搞活动；
里程碑兮，
中国旗，首次飘扬外太空。
实可喜，
掌握空间出舱术，中国又夺第三名。
喜煞人！四年后，
景海鹏担任指令长；
今晚上（6月16日18时37分24秒），
三英雄重新升太空。
陈景鹏留言：
再踏出征路，又圆飞天梦。
刘旺发誓：
磨剑十四载，今日试剑锋。
刘洋宣志：
巾帼凌霄志，比翼飞太空。
指挥中心：委员长下令；
监控室内：计算机监控；
发射场上：九号船高崇；
电视机前：亿万人瞪睛。
只等庄严时刻，神箭点火；
更盼飞入轨道，发射成功。
发射时间，一分一秒接近；
人员心情，一揪一抽激动。
“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、点火！”
终于听到出征指令。
火光闪烁，燃料舱喷出烟雾；
火箭启动，顷刻间升入太空。
检测站捷报频传，荧屏上显示箭影。
“准确进入轨道”，“发射已经成功！”
多少人流出眼泪，多少人心跳鼓胸。
多少人满面笑容，多少人双手拍痛。
全国内祝贺，欢声雷动。
五千年峥嵘岁月，
六十载拾级而上。
爱国之情，令元勋聚会，
塞北歌舞翩翩依旧；
创新之志，激精英相逢，
江南鼓乐耿耿绵长。
航天人，奉献者，
数十载同度晓窗严寒；
奉献者，航天人，
半世纪共伴大漠孤烟。
振衣处处，阅尽沧桑。
渺渺太空，乍晴乍雨，
探奇者生；浩浩苍穹，
忽冷忽热，落魄者亡。
伟哉！航天魂，
爱中华以创新奉献！
壮哉！航天人，
登高峰而放眼世界！
心中有首歌儿，
道不尽对航天人的感谢。
伟大的航天人。
祖国感激你，
你们是坚忍不拔，
为航天梦而奋力前行的人！
因为我知道，
你为了今天，
敢于面对牺牲，
敢于面对死亡；
因为我知道，
你为了今天，
敢于面对困难。
敢于面对挫折；
因为我知道，
你为了今天，
牺牲了无数的昨天；
因为我知道，
你为了今天，
一直在翻滚的大海中，
奋力前行；
因为我知道，
你为了今天，
饱尝了失败的痛苦，
忍受了探索的艰辛；
因为我知道，
你为了今天，
甘于日子的寂寞，
甘于日子的清贫；
因为我知道，
你为了今天，
一直为理想而奋斗，
一直为目标而前行。
英雄的航天人，
人民感激你，
你们是顽强拼搏，
为航天梦而奋力前行的人！
祖国感激你们，
人民感激你们，
亲人感激你们。
中华的历史，
将永远记住你们，
为航天梦而奋力前行的人！
追梦的航天人，
时代感激你，
你们是与时俱进，
为航天梦而奋力前行的人！
因为你们用你们的聪明才智，
你们用你们勤劳的双手，
树起了擎天的丰碑，
书写了伟大的历史。
它告诉这个世界，
中华民族站起来了；
它再不是落后的病夫，
它已是前行的强者。
它告诉这个世界，
中华民族再不是，
强盗宰割的乐土，
它已是一条腾飞的巨龙，
它已是捍卫世界和平的强者。
航天工作总结篇二
您好!
十二月九日，您在中国空间站，和神舟十三号“感觉良好组”航天员翟志刚老师和叶光富老师一起给我们上了一堂太空网课。看完网课直播，我又从新闻里、各种网课媒体里对您有了更多了解，思绪万千，有千言万语想对您说，便提起笔来，写下了这些话。
在太空授课中，一个接一个的项目，精彩纷呈;一个接一个的实验，启迪智慧。在这些实验中，我最喜欢的还是“太空转身”这个实验。您让叶老师给大家展示了原本在地球上再简单不过的动作——转身在太空中的样子，叶老师的上半身往右转，下半身却往左转;上半身往左转，下半身却固执的往右转。您又让叶老师反方向吹气，可依旧没成功。最后叶老师把手臂快速展开旋转，终于转过身来了。我上网查阅了资料后，大致了解了太空转身实验的关键词叫做角动量，我对“角动量”这个词没有了解，希望在以后的学习中能注意到它。转身，原本在地球上难度系数为零的普通动作，在太空中却蕴含着很大的科学道理，太空可真是奇妙。
王亚平老师，您在网课一开始说您的脸蛋看起来胖胖的是因为血液循环系统受到了影响。您还在做水膜时在水膜里放了一朵您和您女儿一起折叠的纸花，您说您看到了那朵花就想起了自己的女儿时，我仿佛看到了您思念女儿时含着的眼泪。您顾不得身体受到的威胁，顾不得对亲人的思念，为祖国航天事业做出了贡献，我不知不觉也流泪了。
马上就到春节了，新的一年正向我们迎面走来。听说你们要在20_年四月才能执行完任务回到地球，不能与家人团聚了。在此，我提前真诚的祝福三位宇航员新年快乐，工作顺利，平安归来!
此致
敬礼!
四(1)班 _
20_年1月27日
航天工作总结篇三
1、初读课文，把课文读得正确流利。
2、学习本课15个生字。
3、理解由生字组成的词语。
教学重点：
学习本课15个生字。
理解由生字组成的词语。
教学难点：
理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、谈话揭题
二、范读课文，了解大意。
学生思考：你听了课文以后，知道了哪些关于航天飞机的知识？
三、初读课文。
1、自由轻声读课文，要求：
（1）读准字音
（2）读通句子。
（3）标出小节
（4）联系上下文或查字典了解生字新词的意思。
2、检查初读情况。
（1）出示本课生字词，指名认读，正音。
（2）联系上下文或查字典了解词语意思：呼啸、庞然大物、智慧老人
抖擞、无影无踪、帕米尔高原
（3）学生再次轻声分节读课文，指名学生比赛朗读课文。师生共同评议。
3、齐读课文
四、识记字形，指导书写。
1、学生各自想办法记字形。
2、重点指导：臂、竟、慧
航天工作总结篇四
每个人都有自己的梦想，包括我，我的梦想是成为一名航天员。
美好的晚上，电视上响了一声“成功了”原来，是神舟五号，火箭发射成功了，杨利伟叔叔们在电视机前挥着手。航天员叔叔们为祖国献出了很大的贡献，这让我很崇拜他们，这也激励了我。
不久，我乘上了“飞船88号”，以游客的身份登上了太空。“叮咚，请游客们系好安全带。”空姐出来了，我望着窗外，看见了我们美丽的地球。空姐给我们端上了热呼呼的咖啡，现在太空不用像以前那样喝水了，直接拿起来喝就行了。突然，我想上厕所了，我小声的对空姐说：“姐姐，我上上厕所。”空姐微笑的对着我说：“不用担心，请跟我来厕所。”现在上厕所是多么容易，不用和以前那样穿尿不湿了。
上完厕所后，偷偷的溜进了驾驶舱，看了看，突然，我脚下一滑，掉进了太空中。“怎么办?怎么办?”耳边响起了妈妈的声音：“起来吃啦。”唉，原来是在做梦呀!
我一边吃饭，一边想：如果现在我好好学习，将来成为一名航天员。是不是也能发明像梦中这样的火箭呢?我现在争取好好学习，将来早日为国家做贡献。
航天工作总结篇五
1、进一步巩固同音字“竟、竞”，利用课文语境理解“庞然大物”、“无影无踪”的意思。
2、通过“读―一议――读”的方式，了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。有感情地朗读课文。
3、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。
1、了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。
2、为航天飞机写一段自我介绍。
前置性作业：搜集航天飞机的资料。
（一）复习导入。
1、选字填空，再选择合适的词填入句子中。
竟 竞
究（ ） （ ）赛 （ ）然 （ ）相开放
1、菊花在金灿灿的阳光下________，把大地装点得更加美丽。
2、他找到智慧老人，想问个________。
3、我没想到，这张坏的椅子________是小明修好的。
2、看图填空。
普通飞机一会儿_________，一会儿_________，一会儿_____________,觉得________。他心想：__________。
3、过渡：正当他得意时，一个庞然大物腾空而起，他是――
（二）话题讨论，理解课文。
学习第二、三自然段。
1、了解航天飞机的外形。
出示航天飞机的图片，指名描述他的样子。
出示句子，齐读。
师出示资料介绍航天飞机，从而理解“庞然大物”。
2、话题讨论；
先轻声朗读课文的第三自然段，再讨论交流完成表格。
普通飞机 航天飞机 比一比
飞行高度
飞行速度（从东海之滨到帕米尔高原）
本领
学生小组活动，师巡视指导。
指名分三部分汇报交流。
3、小结：课文用具体的数字和比较的方法写出了航天飞机飞得更高更快，本领更大。
4、利用课文内容赞一赞航天飞机。
小组活动。
汇报交流。（结合学生回答指点用总分的方法会介绍得更好。）
5、资料展示。
航天飞机还有哪些本领请你说给普通飞机听听。
学习第四自然段。
1、如果你是这架普通飞机，那么，这时你会怎么想呢？
2、出示智慧老人的话，齐读。
3、读了智慧老人的话，你明白了什么？
（三）课堂作业。
根据课文内容和搜集到的资料,为航天飞机写一段自我介绍。
（小提示：用上作比较、列数字、打比方……会介绍得更好。）
航天工作总结篇六
你们好!
我是一位五年级的小学生，我常常向往着在太空的生活，不止一次憧憬过自己有朝一日当上了宇航员，可以穿上沉重的宇航服，跨上飞船飞向太空，远远地发现其它的星球，欣赏着它们的美丽，心里是多么兴奋与激动啊。飞船一落地，我多想从飞船上一跃而下，奔到星球上，享受着在太空步行的快乐。
我既羡慕你们的生活，也歌颂你们的工作，你们能够克服重重困难，脱颖而出，去完成祖国交给的光荣使命，你们是伟大的，你们是光荣的航天英雄!
我时常在想，你们在太空中睡得舒服吗?当飞船驶向太空，地球又会是什么样的呢?透过窗外看到的地球是不是更加美丽?如果飞船的_某个零件掉下来会发生什么事故呢?也许没事，也许会使整个飞船毁于一旦。毕竟，坐着飞船飞向太空危险可达百分之八十呀，你们一定要注意安全。还有，如果把地球的蔬菜种子带到月球去栽种，青菜会是什么样的呢?会是白色的?红色的?还是和地球上的一样是绿色的呢?多想有一天自己能揭开这个谜啊!
现在，我一定要好好学习，说不定将来就可以实现我的航天员梦。我坚信，在未来的时间里，我们强大的祖国会发明更多的飞船，也会有新一批的宇航员陆续诞生，他们坐着飞船，飞向太空，去开发新的领域，去实现我们中国人的太空梦想。
祝你们身体健康，工作顺利!
_
20_年10月13日
航天工作总结篇七
1.作为“嫦娥”家族“最有头脑”的探测器，落月、采样、上升等各个关键动作，都由嫦娥五号自主完成。航天科技集团五院研究员赖小明介绍，为了保证探测器完成月面自主采样任务，他们试验了足有五六百次之多。
2.随着军事、航空航天、通信、自动控制等应用领域中各类现代化智能技术的不断发展，高性能控制系统的需求同益增长。
3. 在我国革命、建设和改革的壮丽进程中，我们党和人民创造了伟大的井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、九八抗洪精神、抗击非典精神等。今天，载人航天精神又为我们伟大的民族精神增添了一笔新的宝贵财富。这笔精神财富荣耀神州，弥足珍贵，是激励中国人民奋发进取的强大精神力量。
5. 梦想的蓝天等你起航，成功的航线等你跨越，事业的航程等你拼搏，胜利的航标等你到达，国际民航日，愿你的航班里载满好运，事业有成，鸿图大展！
6.迄今，中国在航天技术的一些重要领域已跻身世界先进行列，取得了举世瞩目的成就。
7.江南鼓乐耿耿绵长。
8.翁妪口谕，代代传颂。
9. 满江红—神舟颂 神剑扬威，举国赞，英雄航天。
10. 可上九天揽月，可下五洋捉鳖，星辰大海，永不止步。
11.聂海胜，“飞天双雄”。
12.今日电讯传来，特大喜讯；
13. 在我见到的大家名流中，钱杨二位先生要算是最为平实，甚至最为谦逊的两位。季康先生虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平和得像邻里阿姨。
14.磨剑十四载，今日试剑锋。
15. 112年前，梁启超在《过渡时代论》中写道：“鲲鹏图南，九万里而一息；江汉赴海，百千折以朝宗。大风泱泱，前途堂堂；生气郁苍，雄心聍皇……多少民族由死而生、由剥而复、由奴而主、由瘠而肥所必由之路也。”48年前，毛泽东在《念奴娇·鸟儿问答》中写道：“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角，背负青天朝下看，都是人间城郭……”历史伟人的经典名句，以鲲鹏飞天的雄姿，隐喻着中国的强盛未来。
16.忽冷忽热，落魄者亡。
17.航天技术已成为当今世界高技术群中对现代社会最具影响的高技术之一，不断发展和应用航天技术已成为世界各国现代化建设的重要内容。
18.茫茫环宇，浩浩太空。
20. 致敬为中国航天事业奋斗的所有科研人员，祝福中国航天。
21.“疫情挡不住航天豪情！”
22.探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。今天是第5个中国航天日，加油，为中国航天点赞！致敬，中国航天人！
25.万年痴想，今日终于圆梦。
27.陈景鹏留言：
28. 感谢中国航天人的付出，向中国航天人致敬。
29.多少梦想，多少憧憬。
30. 跨越星辰大海 表白中国航天。
31.火光闪烁，燃料舱喷出烟雾；
32.太空中每一颗闪烁的“中国星”，都见证了中国航天人这场跨越38万公里的伟大历程。
33.多少人流出眼泪，多少人心跳鼓胸。
34.人类的活动，经历陆地到海洋，从海大气层，从大气层到空间的逐步拓展过程。
36.祖国强大，壮哉航天，年轻人就是国家航天事业的基础，祖国在航天领域取得的伟大成就，是每一个热爱航天人和支持航天人付出的巨大努力，加油中国，加油航天！
37.检测站捷报频传，荧屏上显示箭影。
38. 中国航天人始终以人民利益为最高利益，以苦为荣，以苦为乐，常年超负荷工作，默默承受着常人难以承受的困难和压力。载人航天工程的成功实践告诉我们，无论过去、现在还是将来，艰苦奋斗永远是我们战胜一切困难、夺取事业胜利的重要法宝。只有以艰苦奋斗精神作支撑，我们的民族才能自立自强，我们的国家才能发展进步，我们的各项事业才能永葆生机活力。
39. “有宇航员陪着月亮了 你就乖乖睡觉吧 晚安”
40. 航天人的浪漫，一方面来自中国独有的深厚文化基础，另一方面也说明中国航天人在人文领域的素养也非常高。
航天工作总结篇八
1．能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。
2．初步照样子用为而和不是而是说句子。
3．了解航天飞机、火箭和飞机的特点。
通过银色飞机的心情变化来理解课文内容；句式训练。
一、复习：听写词语。
二、阅读课文。
1．课文写了银色飞机几次与航天飞机相遇？齐读2-3自然段。评析。
2．它们是如何相遇的？从哪儿可以看出它们的第一次相遇时间很短？
3．出示句子：呼的一声
呼的一声在文中有什么作用？仿照例句说一句话。
4．出示：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。
在你的学习与生活中，你曾经为什么事而感到高兴过？银色飞机为什么而感到高兴？（结识了一个新朋友）结识什么意思？用什么方法理解？（可以用找同义词的方法理解）这个新朋友是谁？（航天飞机）为什么会为这个新朋友而高兴呢？（板书：雄壮威武）课文中是怎么来说明航天飞机的雄壮威武的？齐读、指名读这几句话。
5．板书：羡慕。羡慕什么意思？（看到别人有和处或有利的条件而希望自己也有）银色飞机羡慕什么呢？（飞得快，能飞出大气层）
6．银色飞机把自己与航天飞机相比，他也只能是--对空长叹。对空长叹是什么意思？（对着天空深深地叹息）为什么而叹息？（没有这样的本领）
了解飞机的性能。
7．请你用为而根据上面的意思来说两句话。
（1）银色飞机为航天飞机能飞出大而感到羡慕。
（2）银色飞机为自己没有这样的本领而对空长叹。
理解担忧的意思；银色飞机为什么而担忧？（航天飞机能否回来）惋惜
理解惋惜的意思；银色飞机为什么而惋惜？（航天飞机不能回来）请你用为而来说句子。（句子略）
9．出示刚才那个朋友并不是火箭，而是航天飞机。
依照上面的句子来说几句话。
10．自读第六自然段，说说航天飞机有什么用途（送卫星上轨道、空间做实验、送病人上空间医院等）。
11．自由读1-6自然段。
12.学习第7自然段
（1）默读。
（2）讨论，引读。飞机越听越不自在，他想便。智慧老人看出了飞机的心思，便说。听了智慧老人的话，飞机又。
（3）引导想象。
普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？
三、总结
1、有感情地朗读全文。
2、总结：今天，我们学习了《航天飞机》一课，听了智慧老人的一番话，知道了航天飞机的一些知识。课后，请同学们去阅读查找科普读物，也可以向家长了解，然后以《航天飞机的自述》为题写一段话，或以《航天飞机简介》为题，写一篇板报稿。
飞得更高
31、航天飞机
速度更大
作用更大
航天工作总结篇九
1、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。
3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。
有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。
多媒体
1．激发兴趣：
同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。
2．幻灯出示航天飞机
3．齐读课题
4．读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？
5．学生自由发言
1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号。
2、出示生字词。
3、学生自由朗读生字词。
4、指名读带拼音的生字词。
5、去拼音读生字词。
1、读好含有生字词的句子——§2第一句话
出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
（1）指名读句子。
（2）理解词语：呼啸（高而尖的声音）
一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~
（3）读好这句话。
2、读好含有生字词的句子——§2第二句话
出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。
（1）指名读句子。
（3）读好这句话。
（4）连起来集体读好两句话。
（5）由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物））
3、读好含有生字词的句子——§3第一句话
出示：他找到智慧老人，想问个究竟。
（1）指名读句子。
（2）理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊？
（3）“究竟”是什么意思，可以换个词吗？
1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢？自由读。
2、智慧老人说了几段话？请学生分别读
3、出示智慧老人说的第一段话。
4、第一段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。
5、读好“他比你飞得更高更快。”（板书“更高更快”）
6、高表现在哪里？用书上的语言来回答
体验两万米的高度。
7、快表现在哪里？还是用书上的语言来回答
体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长，航天飞机所花时间之短。
（东西直线距离大约4000多公里，汽车大约50多个小时，火车30多个小时）
8、指名读第一段话。
9、出示智慧老人说的第二段话。
10、第二段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。（板书：本领大）
11、“本领大”表现在哪？用书中的语言来回答。
12、出示卫星回收的图片，用书中的语言来说说图的内容。
13、指名朗读第二段话。
14、集体朗读第三自然段。
1、指名朗读全文。
2、学生质疑。
1、出示五个生字。
2、注意上下结构的字的写法。
指导“慧”的写法。怎样写好这个字？
3、教师范写。
4、学生练习。