编写教案是幼儿园教师必备的教学技能之一,它要求教师有一定的教学理论基础和实践经验。以下是小编为大家整理的大班教案范文,希望对教师们的备课工作有所帮助。
人教版初中化学水的组成教案篇一
1.在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成,知道把3分成两份有2种份法,知道把4分成两份有3种份法。
2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3.在游戏中学习3、4的组成,发展动手能力及观察思维能力。
荷叶与蜻蜓的图片若干,黑板、糖果。
1.创设情境,引起幼儿兴趣。游戏:分蜻蜓。
2.初步探索3的组成。
(1)出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。 (2)老师小结:3分成两份有2种分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。
3.初步探索4的组成。
(1)出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份
(2)让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分?有几种分法?
(3)老师写出4 的分合式: 4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。
(4)老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。
4.幼儿操作练习,巩固游戏----"分糖果 ":3的组成3颗糖分成2份,4的组成4颗糖分成2份。
5.集体讲评幼儿操作练习,进一步巩固3、4的组成。
由于幼儿刚刚学习了2和3的分解和组成,前两次主要是由老师拿实物进行分合,帮助幼儿理解分合的含义,然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程,初步理解整体与部分的关系。在已具备这样的条件下,在学习4的分解和组成时,我就设计了这样一个活动,让幼儿们通过自己的尝试、来探索学习4的组成,把时间和空间还给孩子,让他们在自己的摸索中去获得知识,找寻答案。
这个活动我设计了四个环节:第一环节是复习3的分解和组合。第二环节:小组活动、学习4的分解。这个环节是本活动的重点,也是难点,我为幼儿准备了一份水果(四个)、两个盘子、记录表。第三环节,是集体观察发现问题,学习有规律地分合一个数。第四环节:活动延伸。
在整个活动中我尝试着改变以往数学活动中“老师教,幼儿学”的教学模式,利用幼儿日常熟悉喜欢的水果作为学具,让幼儿在分一分、记一记的同时快乐学习,激发幼儿的学习兴趣。整个活动都通过幼儿的自主尝试探索,学习4的分解组合。但活动过程中也出现了许多不足之处,通过这节课的学习还有少数幼儿没有掌握,在课后经过反思我又作了以下的调整:
1.第一环节中在幼儿说分法时,老师板书示范中应及时穿插图形和数字的记录,为幼儿下一环节的记录作好铺垫,降低难度。
2.在第二环节中幼儿操作记录后,把作业纸展示于黑板上讲评,这样更好地集中幼儿注意力。
3.按顺序分合4的组成不能完全体现,暂时不做要求。(放到以后的学习活动中)。
4.老师应给孩子更多的空间,相信孩子的能力,让孩子在活动中自主地发现问题、总结问题、归纳出结果。
总之,通过这节课的活动孩子们的收获也不小。
人教版初中化学水的组成教案篇二
一、学习6的加减,进一步理解交换连个加数的'位置的数不变的规律。
二、复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
一、幼儿每人一张算式卡片,每人准备一套1-6的数字卡片.
二、幻灯片,投影仪.
三、 “幼儿教育活动材料”――《画册》上3第6页。
一、复习5以内的加减:
每个幼儿手里一张算式卡,老师用投影仪出示数字,幼儿手里的算式卡要和老师的数字相等,如:老师出5,手里拿算式卡得数是5的幼儿站起来,把算式说完整。
二、导入新课:
小朋友都会说谜语,今天老师也给你们说一个谜语,小朋友认真听,圆圆眼睛绒绒毛,长长的耳朵真灵巧。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。问幼儿:是什么呢?(小白兔)想看吗?大家请看:(课件)
三、新授:
1、问幼儿:你们看到了什么?(学生自由说)
2、大家说得真热闹,兔妈妈也说了:小朋友,你们知道有几只小兔子吗?快快帮我数数吧!
3、师:谁来帮帮它?(指名说)问:怎么算出来的?怎样列式呢?(让学生分别说出兔子的几种算法)
算法一、分为大兔和小兔:列式3+3=6
算法二、穿的衣服颜色不同:列式3+3=6
根据课件,依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6
4、利用小白兔吃萝卜学习:6-1=5
5、小娃娃表演节目学习:6-2=4
6、小羊吃草学习:6-3=3
7、猫妈妈捉老鼠学习:6-4=2
8、妈妈买菜学习:6-5=2
三、巩固联系
1)复习6的组成,老师带学生玩“对数”的游戏.
2)老师引导幼儿做《画册》练习“小鹿送奶”。
四、 小结:今天这节课小朋友学会了6的加法和6的减法,知道6的加法有5到算式,6的减法也有5到算式,而且帮小鹿做好事,表现真好。
板书:
6的加减
3+3=66-1=5
1+5=66-2=4
5+1=66-3=3
2+4=66-4=2
4+2=66-5=1
内容:学习6的组成
目标:、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
准备:花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等
一、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
2、
幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成
1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。
我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)
数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)
国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
人教版初中化学水的组成教案篇三
1、学习4的组成,知道4分成两份有3种分法。
2、尝试从不同的角度观察分解画面,学习描写数字:1---5。
3、在活动过程中,注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。
1、教具:在黑板上画出图1,数字卡片1----6 。
2、学具:第一.二.三组:幼儿用书第13页,铅笔人手一支。
第四.五.六组:幼儿用书第14页,彩色笔若干。
幼儿用书第12页,铅笔人手一支,数字印章若干。
1、按特征分解画面,学习4的组成。
教师出示图1,引导幼儿观察画面,提问:(1).图上有什么?一共有多少?(2).它们什么地方不一样?我们怎么记录它们不一样的地方呢?(3).看标记,说说:每个标记的东西有几个?幼儿回答问题,教师在相应的标记面前记录具体的数量.
2.引导幼儿观察记录表,认读4的分合式。
.看图说说:将4分成两份有几种分法?(使幼儿知道4分成两份有3种分法。)
提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)
教师带领幼儿共同认读两遍分合式。
1、:第一.二.三组:
学习看颜色标记记录方形的数量,并填写4的分合式。.
看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想,圈一圈,放几个实物到盘子里,才能使盘子里有4个实物.
引导幼儿观察教师示范写数字,然后自己看范例,学习写数字:6。
2.第四.五.六组:
观察画面上的蝴蝶,启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律,用连线的方法,填空格.
观察不完整的图案,鼓励幼儿根据已有的图案,完成另一半图案,并说出它们的名字.
展示幼儿的操作材料,请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的,教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。
人教版初中化学水的组成教案篇四
1、掌握6的组成,初步了解其分合规律。
2、尝试探索数的组成。
贴绒图片、花片各若干。
1、游戏“碰球”
2、出示贴绒图片,引导幼儿进行分合。
“图上6组图片,请你分一分,有几种分法?”
3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。
4、师幼共同朗读6的五种分法。
5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。
6、提供花片、记录纸、笔,引导幼儿继续探索7的组成。
幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系,因此针对大一班的数学教学,我设计了6个教学活动――6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题,意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥,我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固,如在本次教学中,我设计游戏“碰球”、“摘苹果”,前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成,同时也帮助教师摸底,孩子们到底掌握了多少,而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固,也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握,而操作法则分为集体操作、与个人操作,在集体操作中(分合贴绒图片)让幼儿初步了解6的组成分合,而后一操作(探索7的组成)则激发幼儿自我探索欲,鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习,在教学过程中充分体现授渔而授鱼。
人教版初中化学水的组成教案篇五
1、复习6的组成,体验两个部分数之间的相互转换关系。
2、学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感知递增递减的关系。
3、能大胆地表达自己的推理,并注意倾听、理解同伴的发言。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
1、ppt课件、数字卡片;
2、幼儿用书。
1、集体活动。
(1)"碰球"游戏。
教师出示数字卡片6,与幼儿共同玩"碰球"游戏。
教师:嘿、嘿,我的2球碰几球?
幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
(2)ppt课件复习6的组成,引导幼儿自主学习7的分合。
(3)学习7的分合。
在已经学会6的组成基础上,请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中,请幼儿说说有几种分法。
请幼儿齐读一读7的分合式。
(4)出示7只小狗图片,找找小狗的不同特征,然后根据小狗的不同特征分类。
(5)让幼儿看一看、读一读,巩固7的分合。
2、操作活动。
(1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。
引导幼儿观察图上辣椒的.数量及颜色的变化,请你按序涂色,并看图记录7的分合式。
(2)看分合式填空。
观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。
(3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。
3、活动评价。
(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的认识。
(2)教师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
活动反思:
在学习7的组成时,我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣,孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣,也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中,孩子们都想上来分,争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个,右边分了几个等。在这个游戏过程中,孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会,我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分,提高孩子参与的兴趣,让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看,她们基本上都能进行独立操作了,并能进行口头表述。
人教版初中化学水的组成教案篇六
我今天说课的题目是《5的组成》(北京理工大学出版社,大班上册数学《5的组成》)。
幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力,为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备,我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏,激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。
(1)这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5;
(2)让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律;
(3)发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣;
(4)培养幼儿同伴的协助能力。
本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法
本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成
3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;
4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。
2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思;
4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准(如下图):
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教学设计
使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。
人教版初中化学水的组成教案篇七
1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
ppt课件、学具操作材料(打印)、数字卡片(打印)。
配套课件:大班数学公开课课件《6的分解组成》ppt课件
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师:我说五、
幼儿:我对五、
教师:5可以分成1和几?
幼儿:5可以分成1和4。
......
教师:5可以分成4和几?
幼儿:5可以分成4和1。
(一)、开始部分
(二)、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
(1)幼儿观察小熊猫,将6只小熊猫分在两座房子里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成。
(1)教师分别演示点击给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
(3)请幼儿读屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4组成6,2加4等于6。
(三)、巩固练习(操作学具)
找钥匙开锁(开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是6,就用线连起来)。
(四)、游戏活动
1、“找朋友”。
游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是6。
2、火车开了。
游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是6的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
《6的组成》
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人教版初中化学水的组成教案篇八
1.通过计数器认识个位、十位、百位。
2.了解个位、十位上的数字表示的意义,会读写两位数。
3.在积极参与数学游戏的过程中,体验学习的乐趣。
认识个位、十位、百位;了解个位、十位上的数字表示的意义,会读写两位数。
了解个位、十位上的数字的意义,会读写两位数
计数器
组成计数器的学具、数位表、数字卡片
小朋友们,在我们的桌子上有一些学具,我们动手把它们组装起来,好吗?(学生动手组装学具,增强学生对学习的兴趣)你知道它叫什么名字吗?它的`名字叫计数器,下面我们就来认识一下这位新朋友吧。
我们这位新朋友它长的什么样呢。我们一起来看一看吧(出示计数器,学生观察,结合计数器使学生知道从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三们是百位,学生分小组在自己组装的计数器上指出个位、十位、百位,每个小组成员都指一启遍。
小朋友们,现在,计数器发生了一个小变化,你要仔细看呀(都是在计数器上拔珠,边拔边主学生观察计数器发生了什么变化,学生观察后说出老师在个位上拔了4个珠,在十位上拔了2个珠)
我们大家一起来看,我在十位、上拔了2个珠,就在十位上写2,(板书)那么个位上拔了4个珠,就在个位上定几呢?(学生说出写4,师板书),现在十位上的2和个位上的4就组成了一个新的数,你认识它吗?(指导学生读出24,师板书读作:二十四。矸前面学习了100以内数的组成的基础上,引导学生讨论24的组成:由2个十和4个一组成,再结合计数器使学生明白十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一)
1.采取比赛的形式,学生独立完成教科书上试一试,然后教师任意拔珠,学生以抢答的形式读数。
2.同桌之间比赛,写出1题计数器上表示的数,第2题师生一起进行,读出各数。学生独立完成后全班交流。第4题,教师先引导学生明白题意后独立完成,全班交流。
同桌之间得用数位表和数字卡片进行数学游戏,一个学生放卡片,另一个学生计数。
人教版初中化学水的组成教案篇九
1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的组成,加深对10以内数的认识。
2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。
3、体会分与合的思想,受到辩证唯物主义的启蒙教育。
[教学重难点]
重点:是通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。
难点:是如何有序地掌握6、7的组成。
[教具准备] 课件 花朵 圆片 小黑板
[教学过程]
一、创设情境,自主探索
师;上课前,老师想请小朋友们帮个忙,我这里有6朵花,如果要用两只手拿,可以怎样拿?(指名一生上来拿,并站在前面。)
师:还有不同的拿法吗?(再指名上来拿,并站在前面。)
用同样的方法让学生继续拿花,直到无不同意见为止。
师引导学生把分法相同,左右手顺序不同的归为一类,留下三人
师:你能根据这三个同学的拿法各说出6的一个分的式子。
说完后,指学生有条理地填写教材第44页例题中的空格。
填完后,个别汇报,教师板书。
提问:谁能一个不漏的说出6可以分成几和几?
(同座说,指名三人说)
几和几合成6?(指名三人说)
二、动手操作,尝试学习
提问:老师看到你们爱动脑、爱思考,现在拿7个圆片来考考大家 ,你能把圆片分成2堆吗?有几种分法?你能按顺序有条理地分一分吗?请你一边分,一边把结果记录在教材第32页“试一试”的空格里。
填完后小组互相交流检查,指定几名学生汇报。
教师板书7的分与合。
一分钟记忆,再指名说。
提问:黑板上是你们动手动脑学会的知识,谁能说说你学会了什么?
( 板书课题)
三、活动游戏,操作巩固
1、讲述:老师看到大家那么聪明,高兴得不得了,奖给大家6张数字卡片,哪两张卡片上的点子数合起来是6,请你连一连。
同座位互相说一说。
2、谈话:老师给你们讲个故事好吗?有一天,森林里举行聪明动物竞赛。金鸟做主考。首先出场的是松鼠和灰鼠,只见金鸟叼出一张写有“6”字的卡片,松鼠马上知道是考6可以分成几和几,随口答出:“2”,灰鼠也明白了,说:“4”。你们说它们答对了吗?金鸟又叼出了“7”,松鼠想了想,说:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出来,你能帮帮它吗?(指名回答).
这场比赛,灰鼠输了,他们明天还要比。灰鼠想在我们先教教他,谁来替灰鼠作赛前练习?(指名)松鼠也想请小朋友帮帮他,谁来?(指名)那么,老师当金鸟,你们当裁判。(师举牌,两生对数)
五、小结
人教版初中化学水的组成教案篇十
1、让幼儿感知4的组成,知道5的分合关系。
2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。
3、初步培养幼儿的记录能力。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。
师:小兔子(一个小白兔一个小红兔)萝卜(5个)纸团(5个)杯子(2个)幼:笔记录卡数字卡(没人一张)活动过程:
一:复习3的组成与分解。
1、玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。
二:情境创设,学习5的组成与分解。
1、师:小朋友真厉害,看看梁老师帮你们请来了谁?
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?
(幼儿想办法)(师小结:把5个萝卜,一部分分给小红兔,另一部分分给小白兔)5、请个别幼儿来分。
6、请第二个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种?
2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏,游戏的名字是(猜一猜)要仔细听游戏规则。
2、出示记录卡。
提问:记录卡上有什么?那我们应该怎样去记录?
3、幼儿记录。
4、检查(对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在左边的衣服上,学习等待)活动反思学习《5以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的。
在课堂上,我充分利用语言和教具让孩子充分理解分与合的意义。第一步,动手把4片画片分到两个盘子里,体会分,接着抽象成分数,然后想想"几和几合成4"。第二步,让孩子通过自己摆一摆能够发现三种不同的方法。这个过程中也是为了理解和记忆4的组成提供了形象支持。第三步,是抽象成数,这是重点,也是逐渐的过程,4可以分成3和1,让孩子理解3和1是什么意思。从半独立完成4可以分成2和几,到独立完成4可以分成几和几。第四步,让孩子在"分"的基础上理解"合"
从做题的角度来看,孩子都会这类型的题目了。但有的孩子我前面刚讲完他会做,但是过一会我请他上来做他就不会忘了。已是我每个环节都让孩子自己去动手分一分实物,再到分解数,这样他们能更具体形象地理解分与合。接下来的对口令和开火车填数的游戏,孩子基本上已经没问题了。由于时间的关系,这节课还缺少了一个让孩子找找"生活中分与合"环节,比如"五星红旗的4颗星+1颗星,电风扇2台+2台等等。初步培养孩子们善于观察、善于发现的眼光,也能体现数学和生活的密切联系。
在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行,形象可爱的教具,如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等,还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“5”的4种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“5”的4种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“5”,但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合,幼儿观察“5”的分解式,初步掌握有序的进行“5”的分合,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“5”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
孩子们对活动兴趣浓厚,积极参与到操作活动中去,体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,于是,在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。
整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的分与合,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境。