总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。相信许多人会觉得总结很难写？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
成教工作总结篇一
养成教育是家庭教育的核心任务，更是新时期学校德育工作的重点内容。这个假期我有幸读到一本关于养成教育的教育理论专著。它是中国第一本养成教育专著经典，科学，严谨，新颖，实用。本书的作者关鸿羽是我国著名教育专家。
我国古代第一部系统论述家庭教育的专著《颜氏家训》十分强调教育应当从小抓起。颜之推说："识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省苔罚。"
颜之推在这里提出了一个习惯的养成问题。我们知道，习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终其身也无法改变。
这本书中有一句话说得非常好："培养良好的习惯不只是为了成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。"
良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。一些家长经常说："树大自然直"，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变"直"了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是"自然"的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。
怎样才能养成良好的习惯呢?养成习惯贵在躬行实践。作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。正如柏拉图在两千年前所观察到的，教育的最高目的是训练年轻一代寻找"正确目标指导下的欢乐与痛苦"。现代著名遗传学家也获得同一结论，相信对人类来说，进化的最好方法是学会在从事于必须去做的事情中获得乐趣。把一个信念播种下去，收获到的是一个行动;把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格;把一个性格播种下去，收获到的'是一个命运。用科学的方法培养良好习惯，不吝惜在品德教育上花钱，才能使智力更有效地发挥作用。
成教工作总结篇二
幼儿时期是一生的启蒙阶段，仅仅将知识、技能、品德作为教育的任务，作为成长的开端，是不够现实的。一切教育都归结为养成儿童好的生活习惯，好的生活习惯是幸福的基础。
要培养幼儿生活习惯，一定要从认识开始。教师要使幼儿明白这样做为什么好，那样做为什么不好。要随时随地给他们说明或暗示，什么是好的，为什么好，什么是坏的，为什么坏，让他们经过自己的体会，喜欢好的，厌恶坏的。
培养好的饮食习惯是培养幼儿生活习惯的首要方面。因为良好的饮食习惯能够直接促进幼儿个体的健康成长。我认为，饮食习惯在幼儿期就形成比在后来纠正要容易得多，它不像学习习惯，要到小学甚至中学阶段才真正形成，但如果能将良好的饮食习惯迁移到其它习惯中，便能奠定初步的行为习惯的基础。
培养幼儿较强的自理能力，对生活自理能力方面的培养也是培养幼儿良好生活习惯的重要方面。不少家长的时间观念很强，将日常作息时间安排得很紧凑，先干什么，后干什么，层次分明，合理利用，却往往忽略了孩子的起居。特别是现在，幼儿园的小朋友大多数是独生子女，爸爸妈妈很心疼，什么事都一手包办了，而忽略了孩子在生活自理能力这方面的培养，父母不教导、指正，平时在家随随便便也不把这一切当回事，孩子从内心也没重视，也不懂得究竟怎样做才正确。因此，家长应把握幼儿模拟学习的时机及动机，并多给予尝试的机会，尊重并接受幼儿不完美的尝试，从小步骤学起容易有成就感，多鼓励称赞少责罚，避免给予过多或不必要的协助，要加强幼儿在家中的自理能力培养，这样，班上的孩子在自理能力方面才能达到家园一致。
幼儿教育的任务，从根本上说，是做好启蒙教育。从幼儿身心发展的年龄特征和幼儿教育的实际出发，这个启蒙教育的具体化并真正落实到位，培养幼儿良好的习惯很重要，其中生活习惯不容忽视。因为幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性大，自控能力差，既是养成良好生活习惯的关键年龄，又是沾染不良习惯的危险期。如果不适时培养生活习惯，便会错失良机，养成不良生活习惯。而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。
成教工作总结篇三
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。良好习惯的养成，并非一朝一夕之功，它是培养学生一辈子都受益的良好的行为，需要全体教师和管理者，甚至全社会为此做出不懈的努力。
习惯是人生的主宰，是一种顽强而巨大的力量。一旦养成了坏习惯,就会使一个人受害终生;相反,良好的习惯会使一个人受益终身。“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”目前,由于种种原因,在中学生中存在思想道德素质不高,在日常行为中表现出种种缺乏基本道德素质的现象。因此加强学生日常行为习惯养成教育,不断促进学生综合素质的提高,显得尤为重要和紧迫。那么，如何对学生进行养成教育呢?谈几点个人体会：
(一)规范养成教育、规范学校管理制。
首先，在卫生习惯方面，要以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去，在学习习惯方面，主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学回答问题时，他们时常中途拦截;甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。在班干的培养方面，鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学，熟记校规校纪、班规班纪。加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然如果誰违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯，有些同学的学习成绩相继提高，展现在眼前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。
(二)抓好学生的养成教育
养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会主动积极地学习，并且愿意搞好学习。良好的行为习惯也是衡量一个人品德素养高低的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严肃的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，主动学习,主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。
(三)警句的鞭策作用
如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好习惯”的重要性，从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估。
(四)养成课前预习习惯
培养了学生的预习习惯。我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位，如果没有良好的预习习惯，特别是对于学习语文、数学等学科来说麻烦更大。比如说一篇课文，学生要是没有提前预习的话，那就对课文一点不熟悉，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不了解。老师在安排的课时内进行教学活动的话会费时费力，效果也不佳。学生的预习习惯的培养非常重要!预习时有不懂的可以标注，等到老师在课堂上和学生一起共同探讨，予以解决。
(五)多元化教学
教学有法，教无定法，教育管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”。比如：通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动，学生活泼好动，好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创造精神。
总之，学生的良好习惯的养成需要正确引导。学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。作为学生老师，要正确认识自己的角色定位。用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。
成教工作总结篇四
随着成年人职业发展和自我提升的需求增加，成人教育作为一种重要的教育形式，受到越来越多人的重视和关注。在这个竞争日益激烈的社会中，成教培训机构成为了许多成年人提高自身能力的首选。近日，我刚刚开学进入了成教学习的队伍，在这段时间里，我有了许多心得体会。
首先，成教开学带给我了一种重新学习的激情。在成教学习的前夕，我时常感到自己在职场竞争中力不从心，面对新的技能和知识，我需要全新的学习方法和思维。开学后，我和同学们进入了一种无比专注和紧张的学习状态中，这种状态让我感到前所未有的兴奋。我发现自己能够根据老师的要求，掌握新的知识，并能够运用到实际的工作和生活中。这种学习的激情，让我重新找到了对于学习的热爱和渴望。
其次，成教开学让我结识了许多志同道合的伙伴。在成教学习班上，我有幸结识了来自各行各业的成年人，每个人都有着自己的梦想和目标。我们在课堂上成为了紧密的伙伴，互相鼓励和帮助。我们一起讨论问题、交流经验，相互鼓励，一同成长。这让我感到非常温暖，深深地体会到教育的力量。在与这些志同道合的伙伴们的交流中，我丰富了自己的思维，开阔了视野，为自己的职业规划和发展提供了许多宝贵的参考和启示。
第三，成教开学让我重新认识了自己的潜力和能力。正是在成教的学习过程中，我不断地接触和学习新的知识和技能，发现了自己内心深处的潜力和能力。以前，我总是觉得自己在某些方面显得平庸和无能，但是在成教学习中，我逐渐意识到，只要付出努力和时间，我就能够掌握这些技能，并在实践中取得不俗的成就。这种重新认识自己的过程，让我倍加自信地面对工作和生活中的挑战，也激励我在以后的学习中更加努力地提升自己。
第四，成教开学对我而言，也是一次自我调整和提高的过程。在成教学习中，我不仅仅是在学习新的知识和技能，更重要的是在思维方式和行为习惯上进行了自我调整和提升。在和同学们的交流中，我学会了更好地倾听和表达自己的观点，在与繁忙的工作和学习的平衡中，我也逐渐形成了一套科学合理的时间管理方法。这种自我调整和提高的过程，不仅让我成为了一个更好的学习者，也让我在工作中更有条不紊地处理各种问题和挑战。
最后，成教开学让我有了一个更加清晰明确的职业规划。在学习过程中，我意识到自己的职业发展需要一种系统的知识和技能的支持。因此，我决定在成教学习中全面提升自己的专业素养，并将所学知识与实际工作相结合，为自己的职业规划和发展奠定坚实的基础。通过成教的学习，我成功找到了一个自己的职业发展方向，并且明确了自己需要追求的目标和路径。
总之，成教开学对我而言是一段充满挑战和收获的旅程。在这段时间里，我重新找回了学习的激情，结识了许多志同道合的伙伴，重新认识了自己的潜力和能力，进行了自我调整和提高，并明确了一个更加清晰明确的职业规划。我相信，在以后的学习和工作中，我会持续发挥自己的优势和潜力，为自己的职业发展创造更加广阔的机会和条件。
成教工作总结篇五
第一段：编写定位句，引入话题，简要介绍成教报名的背景和意义。
作为一种提供非全日制教育的途径，成人教育（成教）已经成为越来越多成年人提升学历、提升职业能力的首选。而作为报名阶段的第一步，填写报名表格和提交相关材料，是入学申请过程中的重要环节。经历了一次完整的成教报名流程，我收获了许多宝贵的经验，并对成教报名有了更深入的理解。
第二段：讲述在填写报名表格过程中的重要性和体会。
填写报名表格是成教报名中的一项必须工作，也是非常重要的环节。在我填写报名表格的过程中，我认真对待每一个问题，准确填写每一个表项，确保信息的准确性和完整性。同时，也要关注每一个细节，如格式要求、上传附件等。这一过程让我学会了细致认真，培养了耐心和细致的工作态度。只有在填写表格的过程中，我们才能向自己展示“我对这份报名非常重视”的态度，并通过这样做来提高被录取的机会。
第三段：讲述提交相关材料时的困难和体会。
除了填写报名表格，提交相关材料也是成教报名不可或缺的一环。为了方便审核工作，各个学校往往要求提交一系列的材料，如身份证复印件、学历证明、工作证明等。在我收集和整理这些材料的过程中，困难可谓不少。很多材料需要从各个部门和单位申请，而且还要经过复印、盖章等环节。这不仅考验了我的组织和沟通能力，还对我的时间管理提出了极高的要求。然而，正是这些困难让我更深刻地理解了成教的珍贵和意义，激发了我更加积极主动地投入到学习中去的动力。
第四段：谈论提交后的等待过程中的情绪和思考。
提交完报名材料后，接下来的等待过程常常会让人感到焦虑和不安。每天不停地刷新邮箱，盼望着录取通知的到来。但是，焦虑和不安并不能改变事实，我决定转变自己的心态。我学会了相信自己的付出和努力，相信既然已经尽力了，结果必将如期而至。我明白等待并不是浪费时间，而是思考和准备的机会。我开始自省自己在材料准备和填写表格阶段是否有疏漏，并且通过查阅资料和与别人分享经验来提高自己的优势。
第五段：总结成教报名心得体会，展望未来可能的发展。
通过整个成教报名的过程，我对成教有了更深入的了解，懂得了报名工作的重要性和细节。同时，我也发现了自己在组织和时间管理方面的不足，对自己未来的发展提出了新的要求。我决定在报名过程中发现不足，并在之后的学习和工作中加以改善。相信在这样的努力下，未来的我将会更加优秀并实现自己的梦想。
通过本次成教报名经历，我收获了很多宝贵的经验和体会。填写报名表格时的细致认真、提交材料时的困难与耐心、等待过程中的冷静与思考，这些都是成教报名过程中不可或缺的一部分。在未来的学习和工作中，我将会把这些经验融入到自己的成长中去，做一个更加出色的自己。成教报名只是学习生涯中的第一步，我相信在接下来的学习过程中，我也会继续收获更多的知识和成长。
成教工作总结篇六
《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”教育担负着提高民族素质的重任。 提高公民思想道德素质，教育是基础。
叶圣陶说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯”。记得著名教育专家安文铸教授在他的“让孩子在快乐中健康成长、成才、成人”讲座中举了这么一个例子：在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园” 。“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要善于观察周围的大自然……”。由此可以看出，养成一个良好的习惯多么重要。而这个例子中的诺贝尔科学奖得主所提到的种种行为习惯其实都属于养成教育的理念范畴。
1、养成教育，始于细节。
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节!让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、成为真人。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代小学生(我们的养成对象)，班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋;不好高骛远，不求大弃小;关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事;追求细心、细行和细德。
2养成教育，从行为习惯做起
古代著名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。我将开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读《学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，制定了《养成文明十个好习惯》向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简单的事情做起，如用完的东西要放回原处、别人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好……由于目标明确，学生在实践的过程中，就显得相当的配合。现代心理学研究证明：一个人的成才受的影响，非智力因素约占75%，智力因素约占25%。良好的习惯是非智力因素最主要方面，所以培养良好的习惯，对学生的一生有重要作用。诚如心理学专家洛克所说的——“我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。”“润物细无声”，学生应该在潜移默化中形成良好的行为习惯，为他的成人、为他的成才打下不可或缺的基础。总之，正如叶圣陶老先生所说“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯，如热爱国家，关心他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯”。“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”
3构建“教师——学生——家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。
育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监督下要学生在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定“自评——师评——家长评”的评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
作为一名年轻的教师，今后要学的东西还很多，还有许多东西等待我们去挖掘，我坚信付出总会有回报，我们的教育一定会有好的明天!