通过制定初三教案,教师可以有针对性地进行教学,帮助学生提高学习效果。随着教育理念的变化,幼儿园教案也在不断更新,下面是最新的教案分享。
英语讲动物的教案篇一
活动目标
1、练习四散追逐跑、躲闪跑的动作。
2、能够听指令看信号做出迅速的反应,找准自己“家”的方向。
3、勇敢积极地参与体育活动,体会追逐跑的乐趣。
活动准备
狮王头饰一个,4种小动物(小羊、小兔、小猫、小狗)的头饰(与幼儿人数相同),呼啦圈4个(用来当小动物的家),轻松音乐,布置过的场地。
活动过程
1、情境导入热身活动,引发幼儿兴趣,为跑做准备。
播放《狮王进行曲》,创设“小动物模仿操”的情境,教师引发幼儿模仿小动物的不同动作,主要进行腰部和下肢的动作热身。
2、游戏“狮王和小动物”,练习追逐跑,能够听指令做出迅速、正确的反应,找准自己“家”的.方向。
(1)游戏“森林觅食”,练习追逐跑。
幼儿扮演一种动物在森林的边缘觅食,当听到指令“狮王来了”的时候,要转身快速跑回“家”。
(2)讨论:怎样跑能最快到“家”,不被大狮子抓住?引导幼儿总结快速转身直线向前跑的经验。
3、游戏“粮仓觅食”,改变家的位置,以增加游戏的难度。
(1)增加“家”的数量,当听到“狮王来了”的时候,幼儿快速跑回自己的“家”,并练习躲闪。
(2)幼儿扮演多种小动物,简单改变动物“家”的位置,听到指令“狮王来了”的时候,幼儿快速跑回自己的“家”。
(3)教师总结幼儿游戏的情况,同时提醒幼儿做游戏时要注意安全。
4、做游戏:小动物吹气球,进行放松活动。
玩法:
一名幼儿扮演狮王,其余幼儿戴上其他动物头饰并围成圈状,“狮王”站在圈中央。游戏开始,教师带领“小动物”在规定的场地做模仿动作,当教师说“狮王来了”时,“狮王”捕捉“小动物”,“小动物”迅速逃跑,回到场地两端的“家”中。被捉住的幼儿为下一轮活动的“狮王”,互换角色重新开始。
规则:
1、听到指令后,“狮王”才能开始追捕动物,“小动物”才可以逃跑。
2、“狮王”不能猎捕“家”中的动物。
英语讲动物的教案篇二
1、教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走,增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿的基本动作,培养他们的想象能力。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣
重点、难点
重点:发展幼儿的基本动作。
难点:增强幼儿的平衡能力。
活动准备
1、小动物玩具人手一个,两个长约30厘米、宽约25厘米的纸板。
教师行为
1、开始部分。
幼儿手拿两块纸板,合成一块做方向盘进场,随音乐做纸板操。
2、基本部分。
(1)幼儿自由玩纸板,进行一物多玩练习。教师:“纸板可好玩了,可以在上面走,可以跳,还能怎么玩?”
(2)游戏“送小动物去玩”。教师做简单小结后,教师把纸板铺成若干小路,在小路前站成一横排,教师交代游戏玩法和规则。
(3)组织幼儿进行游戏。游戏进行2~3次。
3、结束部分。
游戏“晴天和雨天”。
结束时,教师说:“下雨了!”幼儿头顶纸板离开场地。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
英语讲动物的教案篇三
设计思路:
孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的:
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词:飞、游、走。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
多媒体课件;各种动物图形若干。
活动流程:
一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。
引导语:
1、这是什么地方?有哪些小动物?
二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
提问:
(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)
(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。
引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
三、欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?
1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?
2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)
4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。
五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。
小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
教学反思:
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:活动前的经验准备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼,发展各肢体的平衡能力。
英语讲动物的教案篇四
活动目标:
1、学习4以内口手一致点数,感知物体的多少、一样多。
2、通过活动,让幼儿体验帮助别人的快乐。。
活动准备:材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)
活动过程:
(一)摘水果
1、小动物到水果园中去摘水果,水果园中有些什么果树?
2、在篮子里装上一个水果,说说有几个水果,然后再一个一个继续装。体验1和许多。
(二)分水果
1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。
(三)送水果
1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多,找找哪幢房子是他们的家。
2、什么水果和小动物一样多,将水果送到小动物的家中。
3、游戏:给小动物送水果
果园里的水果丰收,摘下了许多水果,请小朋友根据房子里住的小动物的多少,送相应数量的水果。
《给小动物送食物》
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英语讲动物的教案篇五
【活动目标】
1、能感知5以内的数量,认识数字5。
2、在情境化的游戏中,体验送蔬菜的乐趣。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】
1、不同蔬菜的卡片,数量分别为1―5。
2、四个小动物头饰,三张数字卡。
3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。
【活动过程】
一、复习数字1、2、3、4。
(1)玩“看数拍手”的游戏,教师举起数字1(2、3、4),幼儿拍1(2、3、4)。
(2)教师敲小铃铛,请幼儿在心中默数并说出数量。
二、认识数字“5”。
1、翻到“5”的动物的卡片,说说“5”像什么,可以代表什么。
2、出示实物卡,点数实物数量,写出数字,并用圆点表示。
3、出示数字,贴相应数量的实物,并用圆点表示。
三、画圆点。
取出蓝色的数卡,让幼儿根据数字画上相应数量的'圆点。
四、贴蔬菜。
取出黄色的数卡,根据数字贴上相应数量的蔬菜。
五、给小动物送菜。
1、今天,我接到小动物的电话,它们要请我们帮忙送蔬菜。
2、请出四位小动物,讨论小动物喜欢吃的蔬菜。
3、取出红色数卡,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后,让检验员检查,并奖励一个五角星。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
英语讲动物的教案篇六
活动目标:
1.在游戏的情境中,练习投掷,发展幼儿综合运动的能力。
2.激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。
活动准备:
1.怪兽若干,投掷球若干,小动物若干,轮胎,毛毛虫山洞,轮胎若干,梯子、
小推车四辆
2.录音机,磁带,干毛巾若干
活动过程:
一、热身准备:
1.(音乐声轻)师:你们看我是谁?(奥特曼),奥特曼还有哪些动作?幼儿做动作,大家一起来模仿。
2.师:那我来作队长,你们做奥特曼队员,准备出发。(音乐渐响)
飞行,变形,打怪兽.
3.情感激发:“奥特曼队员请注意,怪兽来了”(广播声音)
师:怪兽来了,你们怕不怕。
二、打怪兽:
1.辨认怪兽2——3
师:怪兽混在了小动物中间,你们能不能把怪兽找出来。
师:请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家,可不能惊动怪兽。
师:怪兽非常的凶猛、狡猾,我们有什么办法可以又打到怪兽,又不让自己受伤。
(要求:与怪兽保持一定的距离,使用投掷球)
2.第一次打怪兽——练习投掷
师:怪兽正在加能量,我们就趁他们加能量不能动时打他。
提出要求:打怪兽时要保护好自己,站在安全线后面。
教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷
教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。
3.生活活动
师:和好朋友说说你打了那些怪兽,打了怪兽什么地方。
(幼儿擦汗、脱衣服)
4.打移动的怪兽——练习投准
(听到音乐,怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽,直至怪兽逃跑。
要求:一定距离的投掷。
三、寻找小动物
师:怪兽被我们打跑了,可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边,这可怎么办呀!
四、活动延续:
师:请几位奥特曼先送小动物回家,其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来,准备下次在和怪兽战斗。
爸爸的大鞋
活动目标
1,大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。
2,敢于挑战有难度动作。培养勇敢精神。
活动准备
长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前,换好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。
活动过程
一、热身运动
1,在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。
师:朋友们,今天我们很特别,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,别让它离开小脚哦。
师:走。穿上大皮鞋,散步去喽。(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)
师:穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的,好像要掉了……)
师:那有什么好方法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)
师:是吗?我们一起来试试。脚尖勾住,走喽,跑一跑喽,再来跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。
2,幼儿听教师指令,尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。(活动过程中,教师可由慢到快、由易到难发指令)
师:朋友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦,踩在它的肚子上,它就不会伤害到我们了。)
二、“走小路”游戏
1,引发活动兴趣。
师:开心吗。还有好多朋友也想和我们一起游戏,看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)
师:器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路,别忘了,长凳也想参加哦。
2,幼儿自由铺路,教师观察、提醒。如:这样铺。穿着大鞋走,行吗?
3,交流分享(边参与边提问)师:朋友们,你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)
4,游戏“走小路”。(重难点:穿着大鞋在不同难度的路上行走)
师:你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。
5,师:朋友们,来,我们到垫子上休息一下。(提醒幼儿擦汗、脱衣。)
师:刚才你们在那条路上走,有什么感觉呢?
师:原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走,这回请你走走刚才没走过的路。
教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。
6,幼儿再次活动,互换玩法。
三、放松运动
1,师:朋友们。大皮鞋玩累了,小脚丫也该休息一下了,来垫子上坐坐吧。小脚丫,出来透透气喽,你来揉揉我。我来揉揉你,小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽,(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来,对对脚好吗?(念童谣,玩游戏。)
快乐的木头人
活动目标:
1.能在游戏中控制自己的身体,在规定时间内努力做到一动也不动。
2.能根据指令变换模仿动作,体验体育活动的快乐。
1.自制“摩棍”一根,口哨一只。
2.地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程:
1、玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌,扮演木头人,“山山山,山上有个木头人,木头人,不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作,在规定时间内不准动。
2、师幼共同玩游戏“魔法师”。
令,“木头人”按指令模仿各种动物的动作,听到“魔法师”吹口哨,“木头人”就要停止动作。
(2)“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错,“魔法师”就把他“定”在原地不动。
(3)“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐,“木头人”随音乐起舞,“魔法师挥动魔棍”,音乐停止,木头人摆好造型不动。
(4)随着音乐,魔法师送“木头人”回家。
英语讲动物的教案篇七
1、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
2、能根据不同动物角色叫声的特点,随歌曲旋律唱出来。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
:ppt
一、谈话导入
1、小朋友们,你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?
2、聆听动物的叫声,复习节奏。
二、理解歌词
1、(出示小羊图片)今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?小羊是怎样叫的.呀?(幼儿自由地说)
2、我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)
3、(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)
4、小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师就唱给我们小朋友听,
三、学唱歌曲
1、教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)
2、老师弹琴,幼儿跟唱。老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)
3、小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。
4、听,谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱,谁会来唱?(请个别幼儿唱)
四、分形式演唱
1、小朋友唱的真好听,现在老师唱前面的,小朋友唱后面的叫声,我们一起来试一试。(交换)
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。