作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
幼儿园中班美术教案及反思篇一
1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。
2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
实物：帽子 课件 画纸 勾线笔
一、出示实物帽子，引出课题。
这是什么？它有什么用？
师:帽子有遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天刘老师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观察帽子的形状和构造。
1、观察帽子的形状。
这顶帽子看上去怎么样？像什么？
2、了解帽子的构造。（演示课件）
你们知道帽子可以分几个部分吗？
（引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）
3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观察帽子，教师示范绘画。（演示课件）
帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）
帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖）
3、 转换角度观察。（教师选择一种范画）
3、出示课件：三张不同角度的帽子
教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
四、教师示范绘画。
现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。
五、写意帽子。
六、幼儿作画
1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？
2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。
七、 启发想象。
教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。
这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？
八、创造作画。
幼儿园中班美术教案及反思篇二
1、提高对图形的认识。
2、尝试用线条分割大块面，再用点、线、形画满小块面的方法画装饰画。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、事先观察过美丽的田园风光或欣赏过相关图画。
2、油画棒，幼儿操作材料。
1、导入课题。
2、教师示范、讲解。
(2)教师示范用线条分割大块面，使之成为若干个小块面。可以在每块地理画上不同的点、线、形，表示种上不同的庄稼。
3、幼儿做画，教师指导。
(1)鼓励幼儿画出跟范例上不一样的图形。
(2)提醒幼儿注意疏密搭配，这样种的庄稼才好看。
4、引导评价。
(1)展示作品，互相欣赏。
讨论：谁的“地”种得最细致、最丰富?谁的画面想象丰富、图形独特?
(2)选出几幅线条疏密有致、结构鲜明、分割合理的作品供大家欣赏。
(3)鼓励幼儿持不同观点，也可评价自己的画，肯定优点，找出不足之处。
下面我们来看看宝宝们的作品吧!
在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平， 发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。
幼儿园中班美术教案及反思篇三
1、进行手工制作，发展动手能力和创造性。
2、通过观察和描述生日蛋糕图片，发展观察力和语言表达能力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
生日歌的音乐、不同款式的生日蛋糕图片、纸碟、纸碗、彩笔、各种美工材料绉纹纸条的彩色小纸片等。
1、播放生日歌的音乐，请幼儿猜猜这是什么歌。
2、请幼儿说出过生日时会吃什么食物，引导幼儿思考生日蛋糕是谁做的。
3、告诉幼儿面点师也会做生日蛋糕，并出示图片，请幼儿欣赏生日蛋糕的造型。向幼儿提问：生日蛋糕上有什么材料？（水果、巧克力等。）生日蛋糕上有什么水果？（芒果、草莓、哈密瓜等。）
4、请幼儿扮演面点师，把纸碗倒扣，贴在纸盘上，设计和制作生日蛋糕模型。
5、请幼儿用不同材料拼贴出蛋糕上的图案，或当作水果，贴在纸碗上做装饰。
6、“生日蛋糕”制作完成后，幼儿可把作品放在展览角，和同伴互相欣赏。
幼儿园中班美术教案及反思篇四
1、学习运用揉、搓、拧地方法制作“麻花”，体验美工活动的乐趣。
2、发展手部小肌肉的协调能力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
大小适当的橡皮泥若干，泥工板，盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。创设“小猴麻花店“。幼儿具有玩泥和随意搓泥巴的经验。
1、创设游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。
2、“猴妈妈”出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的外形特点，教师用语言引导幼儿，让他们描述出：它十一条一条宁在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家长可在家让幼儿尝一尝）等等。
3、请幼儿选择彩泥进行制作。
教师与幼儿一起玩泥，并观察幼儿的操作情况。教师边搓泥边用形象的语言指导幼儿。如：“把一块泥放在手心上，两只小手来回搓，搓长了以后再放到泥工板上，再用手搓成长长地条，拿起两头捏在一起，扭扭扭，变成一个麻花了。” 教师要为幼儿提供充分的操作时间去感知和体验麻花的制作方法。
4、引导幼儿将麻花送到“猴妈妈”的店里，并向猴妈妈简单介绍自己是怎样制作的。
5、“猴妈妈”感谢小朋友有的帮助，使幼儿在愉快的游戏情境中体会到帮助别人做事的乐趣。
孩子总是喜欢新奇的东西，这是我们班第二节美工课，除了保持一贯的情绪高昂外，孩子们还有了一点点基础。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。
幼儿园中班美术教案及反思篇五
对于托班幼儿来说，随意性太强，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我设计了《送帽子、手套、围巾回家》的活动，其目的是引导幼儿在平时坚持做到把东西方在一定的地方，逐步养成做事有条理的好习惯。知道乱扔乱放东西的坏处；影响整洁、美观、用时不好找，做事无条理，这是不文明的行为。
1、知道要将用过的帽子，围巾，手套放在指定的位置。
2、学习收拾整理帽子，围巾和手套。
3、体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
幼儿每人一套帽子，围巾，手套。
一、说一说。指导幼儿操作《谁做得对》。
（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？
（2）教师将帽子，围巾，手套随意放在桌子上。
（3）把帽子，围巾，手套送回家又什么好处？
二、学习整理
引导幼儿找出自己的帽子，围巾，手套，并放在一起。
三、送帽子，围巾，手套回家
（1）教师介绍游戏玩法。
（2）提出游戏要求。
（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
1、为了使幼儿理解东西要放在合适的、固定的地方，教师可以让幼儿亲自操作，理解东西放在一定的地方方便好找，整洁。
2．要充分联系幼儿实际，用幼儿中的正面事例为其它幼儿树立榜样，列举幼儿中的错误做法让幼儿分析讨论，引导幼儿提高认识。
启发幼儿动手动脑，按标记给帽子、手套、围巾在储物架上安一个固定的家。教师表扬做得好的幼儿。
小朋友们都很聪明，都为帽子、手套、围巾找到了家，现在帽子、手套、围巾回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《喜洋洋与灰太狼》的音乐声中，进行放松练习。
1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、引导幼儿自己及时整理帽子，围巾，手套放在指定位置，养成幼儿自己整理物品的好习惯。
孩子年龄小，会把用过的物品随处乱放，这是很正常的事情。那就看老师怎样来对待这件事，如果老师用训斥的话来批评孩子，就会在孩子幼小的心灵中留下阴影；如果老师说话有技巧，看似幽默的话，里面却包含着规则和一定的道理，孩子们不但易接受而且从中懂得的物品不能随处乱放。要有规律。知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。这次活动我是以游戏的形式展开的，对于托班来说，符合他们的年龄特点。在活动中，幼儿兴趣高涨，每个幼儿都能积极的参与到活动中来。活动中懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
“以教师为主，由教师作正面灌输，幼儿为被动接受知识的容器”这种传统教育方式效果不理想，必须代之“以幼儿为主体，教师为主导”的方式，这样，幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣，改变自己原有的不良行为，使幼儿由被动变为主动，由不愿意变为愿意，并养成良好的行为习惯。在今后的工作中，我们也应该多研究有效的活动形式和方法，弥补教育上的不足。
幼儿园中班美术教案及反思篇六
1.欣赏不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2.尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子，巩固对三原色的认识。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1.将幼儿带来的各种各样的帽子，布置成“帽子展览会”。
2.白纸折叠好的帽子、若干彩笔(红黄蓝三种颜色)。
3.轻松活泼的音乐。
1.组织幼儿参观“帽子展览会”。
(1)请幼儿相互介绍自己带来的帽子。
(2)让幼儿看一看、摸一摸、戴一戴，并简单说说帽子的种类(遮阳帽、棉帽、警察帽、护士帽等)，他们有什么用途?引导幼儿知道棉帽能保暖。
(3)请幼儿安帽子的颜色进行分类。
(4)教师选择1~2种帽子，引导幼儿观察帽子的颜色图案。
2.鼓励幼儿给折叠好的纸帽涂上漂亮的颜色或添加漂亮的花纹。
3.播放背景音乐，请幼儿戴着自己的装饰好的纸帽表演，并相互欣赏同伴装饰的帽子。
1.将幼儿装饰好的纸帽布置成“帽子展览会”让幼儿相互欣赏。
2.引导幼儿在幼儿学习资源6第10—11页上用不同的方式(绘画、蔬菜或纸团印画)帮助小动物装饰帽子、围巾、手套。
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
幼儿园中班美术教案及反思篇七
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
幼儿园中班美术教案及反思篇八
1。玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。
游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。
2．启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来）
3．引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”
小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”
4．幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。
每个幼儿选一种表情。
5．戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
幼儿园中班美术教案及反思篇九
（1）师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。
（2）师：哪些地方不一样？（引导幼儿讨论五官有些什么变化）活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1、颜色要丰富。
2、注意要对称。
幼儿园中班美术教案及反思篇十
1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。
2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
幼儿每人准备带一双干净的鞋子；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。
活动过程
1、观察鞋底
师：你的鞋子有个秘密，你知道吗？你们的鞋底是什么样的？
2、感知鞋底的多样性和对称美。
（1）幼儿观察各自的鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自的鞋底花纹有什么不一样。
（2）请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有什么图案。
（3）让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
3、设计鞋底花纹。
（1）引导幼儿讨论：用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。
（2）提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
（3）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
4、展示、欣赏作品。
（1）幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹？
（2）请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。
5、布置活动室。
将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动室里。
活动延伸
1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
活动反思
本次活动第一个环节通过观察鞋子，引发了幼儿的学习兴趣。
鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，鞋底的花纹是多种多样的，第二个环节充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性；丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的，该环节只限于让幼儿初步感知对称的美，提高他们的观察、认知能力。
第三个环节通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，能很容易地帮助我们解决画对称的问题。另一方面，老师鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。
第四个环节中，我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”，让幼儿与老师一起带着赏识的情绪，观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。
“鞋底花纹”的探索并不会因为这个活动的结束而结束，通过延伸活动，幼儿可以感知到更多的鞋底花纹，巩固对装饰画的认识。
总之，本次活动符合幼儿的年龄特点，多数幼儿乐于参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦，感知了鞋底花纹的多样性和对称美，也有两三个幼儿不积极，他们胆子小，认为自己作的不太好，不敢大胆创作，对他们要多加鼓励，敢画就是最棒的。
活动目标：
1.运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征。
2.在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.绘画工具：黑色卡纸，压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。
2.颜料：大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。
3.欣赏材料：《麦加之路》部分画面、四个黑影(猫、猪、象、兔)。
活动过程：
一、儿歌激发兴趣导人
1、人物介绍
师：今天，请来了一位可爱的动物朋友!瞧!他来了。
2、儿歌激发
幼儿边看教师绘画小熊，边听儿歌，边猜：
师：原来是一只可爱的小小熊呀!小小熊说：“我最爱我的妈妈了!咦?我的妈妈在哪儿呢?我得快去找找!”
二、欣赏比较
1、作品欣赏
师：小熊远远地看到2个黑影，他们是谁呢?哪个是骆驼妈妈?哪个是骆驼宝宝?
师：(过渡)你们瞧，宝宝小屋顶，妈妈大屋顶，宝宝小月亮，妈妈大月亮，小小的宝宝，大大的妈妈，相亲相爱在一起!
2、幼儿提示教师操作
师：小熊多想赶快找到自己的妈妈，就在这时，熊妈妈出现了!
师：熊妈妈会是什么模样呢?(跟进提示：宝宝小房子，妈妈呢?)
师：宝宝小小的，妈妈大大的，相亲相爱在一起，小熊多开心呀!(换成涂色贴上眼睛的熊)。
3、提示比较动物不同特征
师：他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈，他们是谁?
(1)欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。
(2)欣赏比较耳朵
师：看一看、比一比他们耳朵有什么不一样?谁的耳朵最长?谁的耳朵大?
师：小猫小猪的耳朵挺像的，都是什么样的?(提示：都是尖尖的)
师：小熊跟妈妈回家喽，小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。
三、幼儿创作
师：小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈，心里可着急啦!我们和他们一起去找好吗?
1、选择动物
师：说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈?
2、提示安排画面大小
小拳头放一放，小小的宝宝在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的妈妈在哪里?
3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓
师：(儿歌提示)弯弯屋顶是我家，(教师画出一个小小的屋顶)圆圆月亮门前挂(教师
画出一个小小的月亮)我的耳朵尾巴什么样?我是一个……
师：妈妈在哪里?宝宝小房子，妈妈大房子，宝宝小月亮，妈妈大月亮。
4、水粉颜料涂色
师：找到妈妈了，真高兴!宝宝用小刷子理理毛，妈妈用大刷子理理毛。
5、贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰画面
师：和妈妈在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品
1.师：我们的家到了，大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。
2.师：一起找一找!动物宝宝都找到自己的妈妈了吗?(在大小明显的画面上共同分辨，谁是妈妈，谁是宝宝。)