作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园大班美术手指画教案篇一
1、能用夸张的绘画方式表现绘本《大风》中某一事物动态的一致性。
2、大胆想象,体验大风带来的画面的夸张和有趣。
(一)谜语导入,激发兴趣。
1、今天老师带来一个谜语:抓不住它的身子,看不见它的影子,小时摇动树叶,大时推到房子。猜一自然现象。(风)
3、播放《大风》ppt,幼儿观看画面。
5、怎么样才能画出被风吹倒的东西呢?
(二)幼儿作画,教师指导。
1、还有许多许多的东西都可以被风吹倒呢,请你去画一画吧!
2、要求:请你画一样被风吹倒的东西,可以画很多个。
要让人家一看就知道你的.风从哪里吹来的。
请你学学画家叔叔夸张的方法吧。
3、幼儿自由作画,教师小组指导。
重点:画面中事物的动态要一致。
(三)集中讲评,制作成书。
1、请你来介绍一下,你的大风吹起了什么?教师在空白处记录幼儿的语言。(大风来了,吹起了……)
2、我们来给它取个名字吧!教师添画封面书名。
3、这是我们自己做的书,我们回去给它添上美丽的小背景,再来读读自己制作的书吧!
幼儿园大班美术手指画教案篇二
传统的美术教学模式,出示范例-讲解范例-幼儿模仿—讲评;对幼儿来说,枯燥的形式缺少领会艺术品的美的感知,幼儿的作品往往千篇一律,依样画葫芦,而信息化技术的融入,是活动声色并茂、动静联合、高度智能化等强大的技术,使传统教学中没有办法或难以表达的内容,形象直观地展示在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣。根据我班幼儿的年龄特点和发展水平,我把本次活动的'重点设置为尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子,活动的难点则是能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
(一)活动目标:
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣,能独立完成绘画作品。
(二)活动准备:
剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴、狮子ppt等
(三)活动过程:
1、以念“顺口溜”导入活动。
师:小朋友,今天老师给大家带来了一首“顺口溜”,请你们仔细听听“妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,啊呜一口味道鲜”。
(2)幼儿猜测。
(导入部分我以“顺口溜”的形式引题,吸引了幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿的已有经验,为接下来绘画狮子做好铺垫。)
2、教师讲解示范。
师:到底是谁呢?我们一起来看看吧!(教师边念顺口溜边画)
妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。
买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。
三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边,一只狮子就出现了。
(1)提问:它是谁?(狮子)
(2)师幼一同念顺口溜,教师再示范一遍并变换“花边”。
(3)提问:a、有了狮子头,还缺少什么呢?
b、狮子的身体像什么?
(4)小结:有了狮子头,还缺少身体、脚、尾巴,狮子的身体像椭圆形。
(这个环节中,我边念“顺口溜”边用日常生活中与狮子形象相似的物品代替,幼儿一边欣赏儿歌一边观看课件中的物品一个个有序的装进篮子里,这时候教师提出问题“你们猜他是谁?”孩子们纷纷猜测是狮子或老虎,教师又以神秘的口吻带领幼儿继续观看课件,只见画面中跟着儿歌一步步地画出了一只狮子出来,帮助幼儿更形象的认识狮子。)
3、观看课件,引导幼儿观察狮子的不同动态。
师:今天,狮子们开了个party,我们一起去看看吧!
(1)提问:a、它们在什么地方?在干什么呢?
b、都有哪些姿势?
(2)小结:狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。
(这时的孩子已经兴奋不已,教师又以“森林舞会”的情境,鼓励幼儿大胆想象狮子的姿势,孩子们的想象力真是丰富,有趴在地上休息的、还有站着跳舞的……)
4、幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提问:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?
(2)重点指导:提醒幼儿狮子要画大,整个画面要画饱满。
师:画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:“我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦,画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。谢谢!
(在绘画中发现,由于教师只示范画狮子头,而且整个狮子头将纸涨得满满的,导致许多孩子绘画时出现狮子身体没地儿画的现象;建议在课件上做些调整或是将《画狮子》编成两个课时,第一课时专攻绘画狮子头,第二课时在深入到绘画狮子的各种姿势。)
5、展示幼儿的绘画作品。
重点:引导幼儿选自己喜欢的画,说说为什么
(这个环节中,通过引导幼儿相互欣赏同伴的绘画作品,提升幼儿欣赏美、感受美的能力。)
幼儿园大班美术手指画教案篇三
1、幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。
2、通过学习折粽子,萌发对端午节风俗的兴趣,感受和体验传统节日的快乐。
1、经验准备:
(1)幼儿已会折书签。
(2)幼儿活动前和家长一起了解端午节的来历,习俗。
2、物质准备:课件《粽子的故事》,粽子的图片及实物,幼儿人手三张不同颜色的正方形纸张、胶水、毛线、双面胶、制作粽子步骤图。
一、提问引入活动。
1、小朋友们,你们知道农历五月初五是什么节日吗?(幼儿:端午节)为什么要过端午节啊?(为了纪念屈原)你怎么知道的呢?(爸爸妈妈讲的、电视上看的……等)。
2、端午节人们会做什么事情呢?(划龙舟、吃粽子、挂艾草……)
二、欣赏课件《粽子的故事》,了解端午节的风俗和来历。
三、出示ppt,欣赏粽子图片及实物粽子。
引导语:今天老师也为小朋友带来了的粽子,我们一起来欣赏一下吧!
小结:粽子的角是尖的,它的形状真有趣!有三角形的、有四角形的、有长条形的等。
四、出示纸粽,引发幼儿折纸兴趣。
1、结合pp引导幼儿看粽子折法步骤图。
2、幼儿尝试折粽子,教师个别指导。
提醒幼儿折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣赏幼儿作品。
提问:你喜欢谁折的粽子,为什么?
美工区:提供折纸粽子示意图,让孩子继续探索纸粽的不同折法。
环境布置:把粽子挂起来装饰活动室。
折纸活动是幼儿深受喜爱的'一项手工活动,在本次活动中,孩子也不例外。一听到是端午节折粽子,显得的非常兴奋。
活动过程中,为了让幼儿清楚的看到图示的每个步骤,我利用多媒体技术突出折纸活动的重点和难点,幼儿也改变了以前“老师,我不会折”的懒惰思想,认真的看图示尝试起来。在遇到困难的时候,我并没有马上给他们正确的答案,我利用更直观、更形象的图示积极引导幼儿展开讨论,并请孩子帮孩子解决其中的困难,给孩子一个自我展示的机会,把孩子的积极性调动起来,孩子对折纸的兴致更加的高。
由于幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,活动中的表现也各不相同。能力强的孩子很快完成三个平整书签,并折出的角是尖的,能力弱的孩子折出的书签是散开,这样就不易拼插成粽子,针对这情况,我对平时能力弱的孩子个别指导。平时能力中等的孩子,而对这次有困难的孩子,我请能力强的孩子来帮助完成。
最后的拼插环节是活动的难点,我利用形象生动的语言,把书签比喻成鱼,第一只鱼张大嘴巴,吃第二只鱼的一个角,第二只鱼吃第三只鱼的一个角,最后,第三只鱼吃第一只鱼的一个角。经过形象生动的提示,孩子很快就拼插出粽子,体验了成功的快乐。
幼儿园大班美术手指画教案篇四
1、能大胆选择材料,用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。
2、组合作品,变成一组完整的玫瑰花的画面,体验成功的愉悦。
盒盖,双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。
一、激发兴趣
1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中,教师和幼儿一起跳舞,激发游戏兴趣。
2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞时特别开心,你们看,我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”
3、组合盒盖:“看,这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很美丽,小朋友,你们可以帮帮我吗?”
“你会怎样帮我打扮呢?”
二、观察材料,设想创意
1、幼儿根据自己的喜好,选择一类材料,说说自己的创意。
2、看看老师的范例,说说自己的感觉。
三、提出创作要求
1、个人或分组,拿盒盖,选材料。
2、有序装饰,选择合适的黏贴材料。
四、创意装饰,教师指导。
重点:
1、装饰材料的和谐,色彩的搭配。
2、装饰画面的完整。
五、组合展示
1、组合盒盖,变成一朵大的玫瑰花,体验成功的快乐。
2、互相欣赏各块的特色,感受美术的多样性。
1、材料:盒盖大小要统一,自然材料选择2种,多了杂。
2、创意方式:选择一种美术方式(立体手工)进行装饰,单个作品也要有美术的'技能渗透,组合作品时效果会更好。
3、评价:孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳,但是缺少整体的协调。
1、统一选择素饼的盒子,用松果等自然材料上色后黏贴装饰。
2、组合大型玫瑰花和小的2朵,提高审美情趣。
幼儿园大班美术手指画教案篇五
活动目标
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的本事;
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育;
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
活动重点
重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的本事。
难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备
1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;
2.各种线描画鱼范例(突出形态的不一样和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程
(一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题:海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)
2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不一样?(幼儿自由交流回答)
(二)情景导入
1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。
讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)
小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。
3.提出要求,续编故事
(1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
(二)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。
(1)教师提出要求
大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画,教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自我喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮忙本事弱的幼儿用不一样花纹进行装饰。
d、启发本事强的幼儿多画几条不一样的鱼。
(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。
(四)结束部分:
做“小鱼游”律动,结束活动。