在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
清廉县城建设征文篇一
古人云：芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修其道德，不为钱财而改节。生长在深山的芝兰逢春吐艳播芳，与有没有人欣赏无关。而真正的贤能君子，修身养性，并不会因为钱财之类的身外之物而改变自己的气节与初衷。廉政正如一缕清风，夹杂着一丝香甜的气息，沁人心脾。“争得长江大河水，悉于廉泉得其源”，这句出自古代诗人张好宁《廉泉》的廉政名句，将廉政思想比作万物之“源”，可见我国历来就有重视廉政文化的传统。
清代诗人李惺在其《西沤外集•冰言》中写道：公生明，廉生威。以公为道，天下自清明；以廉当先，万物自生威。《论语•子路》有曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身正与否，是一个人能否树立威信的重要因素。唐朝著名诗人李商隐《咏史》中写道：历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。将国家的兴衰成败归结于是否将廉政思想贯彻到实际行动中。宋朝名相包拯的《乞不用赃吏疏》言：廉者，民之表也；贪者，民之贼也。为官者是表是贼，评判标准便是其廉洁与否。
最终没能抵抗金钱的诱惑，放纵贪欲，严重阻碍国家发展，损坏人民利益，最终沦为阶下囚，受到法律的严惩。万事皆有初，欲善终，当慎始，一念收敛，则万善来同，一念放恣，则百邪乘衅，贪而弃义，必为祸阶。纵观历史，整治贪腐除了个人要加强法纪和道德意识，克服贪念，也需要国家各执法xxx门严格执法、完善法律制度，监督制约权力，防止贪污腐败、小错酿成大错。
《辞海》中对于腐败是这样定义的：腐败及腐烂，也泛指败坏、堕落。如果扩展到社会生活领域，腐败的意义就更加广泛，生活方面的腐化，道德沦丧，以权谋私，贪污受贿等等都属于腐败。腐败是一个“癌症”，是政治上的“痼疾”，是人的欲望、私有观念的产物，改革开放以来，物质丰富了，人民的生活方式丰富了，各种欲望膨胀了。社会财富和金钱成为人们追求的手段和目的。随之而来的是腐败现象，近年来腐败现象愈演愈烈，甚至已经渗透到我国政治，经济，社会生活及思想道德等各个领域，成为影响我国社会稳定和制约社会发展的重要消极因素。党的十八届三中全会提出，要进一步强化权力运行制约和监督体系，努力实现干部清正，政府清廉，政治清明。加强反腐倡廉制度建设，是建立健全惩治和预防腐败体系的重要内容，是加强反腐倡廉建设的紧迫任务。
预防腐败体系各项工作中，制度建设更具有基础性作用，教育要靠制度来保证，监督要靠制度来落实，改革要靠制度来巩固，作风要靠制度来促成，惩治要靠制度来加强。全面提高纪检监察工作能力和水平，加强党风廉政建设和反腐败斗争，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位具有十分重要的意义。
可能有人会有这样的疑问：我们大学生似乎是远离这个主题的，那我们又为何要如此强调自身的廉洁教育呢？对于这个问题，我想已故xxx、改革开放的总设计师xxx已经给了我们标准答案：“祖国的未来，在于教育年轻人，在于教育大学生。”作为“天之骄子”的我们，肩负着实现祖国伟大复兴的重大责任。我们将来会走向社会的各个岗位，成为中流砥柱，或者从另外一个角度想，我们将会成为国家这个“机器”运行所必不可少的“润滑剂”。如果我们大学生对廉政思想知之甚少，那么当我们走向工作岗位后，会自觉不自觉地受到各种诱惑，引导我们走向贪腐的深渊；如果现在我们对廉政思想和廉政文化有了深刻的理解，并且去认同它，那么我们走向工作岗位后就会一定程度上抵制各种诱惑。也就是说，大学生这个群体的廉洁教育，是关乎到国家“机器”运转至关重要的功课，我们当然不能做以瓶“劣质”的“润滑油”，反之，洁身自好，做一瓶“高档”、“优质”的“润滑油”，对于我们整个社会的运转大有裨益。
不惧，勤者不贫，廉者不腐。这些美好的品质才是我们生活中最大的财富，它们不会随着时间流逝被埋没，在历史的长河中，伴随着我们一生熠熠生光。
清廉县城建设征文篇二
;党风廉政建设知识试题-答案
一、单选题（每题1分，共20题20分）
1.《党章》规定,中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何。（a）
a.私利和特权，
b.政治权力，
c.经济利益，
d.物质享受
2.《党章》规定，党员必须坚持高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。（d）
a.个人利益，
b.局部利益，
c.集体利益，
d.党和人民的利益
3.《党章》规定，党员必须切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决。（b）
a.同消极现象作斗争，
b.同消极腐败现象作斗争，
c.同腐败现象作斗争，
d.同不良现象作斗争
4.《党章》规定，党员必须密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护。(a)
a.群众的正当利益，
b.群众的全部利益，
c.群众的利益，
d.群众的所有利益
5.《党章》规定，党员必须发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。（d）
a.政治品德，
b.职业道德，
c.社会公德，
d.共产主义道德
6.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》规定，实行党风廉政建设责任制，要坚持党委统一领导，，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众的支持和参与。（a）
a.党政齐抓共管，
b.依纪依法办案，
c.政府主要负责，
d.专门机关监督
7.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》规定，实行党风廉政建设责任制，要坚持集体领导与个人分工负责相结合，，一级抓一级、层层抓落实。（c）
a.党要管党、从严治党，
b.惩处下教育相结合，
c.谁主管、谁负责，
d.自上而下
8.《中国共产党纪律处分条例》规定，党员受到警告或者严重警告处分，内不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。（c）
a.三个月，
b.六个月，
c.一年，
d.二年
9.《中国共产党纪律处分条例》规定，撤销党内职务处分，如果决定撤销其某个职务，则必须从其担任的职务开始依次撤销。（a）
a.最高，
b.最低，
c.兼任，
d.视情况而定
10.《中国共产党纪律处分条例》规定，受到留党察看处分的党员，恢复党员权利后二年内，不得在党内担任和向党外组织推荐担任的职务。（b）
a.与其原任职务相当或者低于其原任职务，
b.与其原任职务相当或者高于其原任职务
c.低于其原任职务，
d.视情况而定
11.《中国共产党纪律处分条例》规定，党员受到开除党籍处分，内不得重新入党。（d）
a.一年，
b.二年，
c.三年，
d.五年
12.某乡党委副书记利用职务上的便利操办儿子婚礼，大摆筵席，在社会上造成严重影响，依据《中国共产党纪律处分条例》，应给予处分。（b）
a.严重警告，
b.撤销党内职务，
c.留党察看，
d.开除党籍
13.《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》规定,被问责的党政领导干部在申诉期间，问责决定。（d）
a.停止执行，
b.延缓执行，
c.中断执行，
d.不停止执行
14.《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》规定,引咎辞职、责令辞职、免职的党政领导干部，内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务。（b）
a.半年，
b.一年，
c.二年，
d.三年
15.《廉政准则》规定，党员领导干部禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。不准利用知悉或者掌握的谋取利益。（a）
a.内幕信息，
b.公告信息，
c.公开信息，
d.财经信息
16.《廉政准则》规定，党员领导干部禁止私自从事营利性活动。不准违反规定拥有的股份或者证券。（d）
a.上市公司，
b.股份公司，
c.私营企业，
d.非上市公司(企业)
17.《廉政准则》规定，党员领导干部禁止私自从事营利性活动。不准在离职或者退休后
内，接受原任职务管辖的地区和业务范围内的民营企业、外商投资企业和中介机构的聘任，或者个人从事与原任职务管辖业务相关的营利性活动。（ c ）
a.四年，
b.五年，
c.三年，
d.六年
18.《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》适用于。（c）
a.党员干部，
b.领导干部，
c.国家工作人员中的共产党员，
d.国家工作人员
19.从严治党，惩治这一手决不能放松。要坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，既坚决查处领导干部案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。（b）
a.违反规定，
b.违纪违法，
c.奢侈浪费，
d.不良作风
20.《行政机关公务员处分条例》规定，行政机关公务员在期间不得晋升职务和级别，其中，受记过、记大过、降级、撤职处分的，不得晋升工资档次；受撤职处分的，应当按照规定降低级别。（b）
a.休假，
b.受处分，
c.长期治病，
d.停职
二、多选题（每题1分，共15题15分）
1.《党章》规定，党员必须自觉遵守党的纪律，,服从组织分配，积极完成党的任务。（abc）
a.模范遵守国家的法律法规，
b.严格保守党和国家的秘密
c.执行党的决定，
d.贯彻党的部署
2.习近平总书记强调，要以的劲头抓下去，这为推动反腐倡廉建设、从源头防治腐败找到了一条有效途径。：（ac）
a.踏石留印，
b.持之以恒，
c.抓铁有痕，
d.常抓不懈
3.《党章》规定，党的各级领导干部要加强道德修养，讲党性、重品行、作表率，做到，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。(abcd)
a.自重，
b.自省，
c.自警，
d.自励
4.《党章》规定，党的各级纪律检查委员会的主要任务是。(abd)
a.检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，
b.维护党的章程和其他党内法规
c.接受党员和群众的来信来访，
d.协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作
5.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》规定，下列哪些情形属于领导班子、领导干部在党风廉政建设中需要承担的领导责任。。（abc）
a.严格按照规定选拔任用干部，防止和纠正选人用人上的不正之风
b.加强作风建设，纠正损害群众利益的不正之风，切实解决党风政风方面存在的突出问题
c.领导、组织并支持执纪执法机关依纪依法履行职责，及时听取工作汇报，切实解决重大问题
d.报告分管地区、领域的经济社会发展情况
6.《中国共产党纪律处分条例》规定，对党组织和党员违犯党纪的行为，应当以事实为依据，以为准绳，准确地认定违纪性质，区别不同情况，恰当地予以处理。（abc）
a.党章，
b.其他党内法规，
c.国家法律、法规，
d.社会道德
7.《中国共产党纪律处分条例》规定，党组织和党员，依照规定应当给予党纪处分的，都必须受到追究。（abcd）
a.违反党章和其他党内法规，
b.违反国家法律、法规
c.违反党和国家政策、社会主义道德，
d.危害党、国家和人民利益的行为
8.根据《中国共产党纪律处分条例》规定，下列说法正确的是：（abcd）
a.对于经济方面共同违纪的，按照个人所得数额及其所起作用，分别处分
b.对违纪集团的首要分子，按照集团违纪的总数额处分
c.二人以上（含二人）共同故意违纪的，对其他成员，按照其在共同违纪中所起的作用和应负的责任，分别给予党纪处分
d.二人以上（含二人）共同故意违纪的，对为首者，除本条例分则中另有规定的外，从重处分
9.《中国共产党纪律处分条例》规定，下列哪些情形应当给予开除党籍处分。。（abc）
a.因故意犯罪被依法判处《中华人民共和国刑法》规定的主刑（含宣告缓刑）的
b.单处或者附加剥夺政治权利的
c.因过失犯罪，被依法判处三年以上（不含三年）有期徒刑的
d.以上都不是
10.按照《中国共产党纪律处分条例》的规定，贪污款物的，从重或加重处分。（abd）
a.党费，
b.社保基金，
c.专项补贴资金
d.救灾、抢险、防汛、优抚、扶贫、移民、救济、防疫
11.《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》规定,有下列情形之一的，对党政领导干部实行问责。。（abcd）
a.决策严重失误，造成重大损失或者恶劣影响的
b.对群体性、突发性事件处置失当，导致事态恶化，造成恶劣影响的
c.在行政活动中滥用职权，强令、授意实施违法行政行为，或者不作为，引发群体性事件或者其他重大事件的
d.因工作失职，致使本部门、本单位发生特别重大事故、事件、案件，或者在较短时间内连续发生重大事故、事件、案件，造成重大损失或者恶劣影响的
12.《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》规定，党政领导干部被问责后应当受到哪些影响：。（abcd
a.取消当年年度考核评优资格
b.不能参加当年举办的各类评选先进活动
c.引咎辞职、责令辞职、免职的党政领导干部，一年内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务
d.引咎辞职、责令辞职、免职的党政领导干部，一年后如果重新担任与其原任职务相当的领导职务，除应当按照干部管理权限履行审批手续外，还应当征求上一级党委组织部门的意见
13.《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》规定,对党政领导干部实行问责时，下列哪些属于应当从重问责的情节：。（abcd）
a.干扰、阻碍问责调查的
b.弄虚作假、隐瞒事实真相的
c.对检举人、控告人打击、报复、陷害的
d.党内法规和国家法律法规规定的其他从重情节
14.《廉政准则》规定，党员领导干部禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。不准管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财物。（abc）
a.索取,
b.接受,
c.以借为名占用,
d.以上都不是
15.《廉政准则》规定，党员领导干部禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。不准在公务活动中接受。（abc）
a.礼金，
b.各种有价证券，
c.支付凭证，
d.以上都不是
三、判断题（每题1分，共15题15分）
1.党风廉政建设和反腐败斗争，是党的建设的重大任务。（√）
2.严明政治纪律就要从遵守和维护党章入手。（√）
3.《党章》规定，党员必须维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。（√）
4.《党章》规定，党员个人代表党组织发表重要主张，如果超出党组织已有决定的范围，只能提交上级党组织决定。（×）
5.反腐倡廉建设，必须反对特权思想、特权现象。（√）
6.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》规定，党委（党组）无需将检查考核情况在适当范围内通报。（×）
7.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》规定，纪检监察机关（机构）、组织人事部门协助同级党委（党组）开展对党风廉政建设责任制执行情况的检查考核，或者根据职责开展检查工作。（√）
8.《关于实行党风廉政建设责任制的规定》规定，实施责任追究不因领导干部工作岗位或者职务的变动而免予追究。但已退休按照本规定应当追究责任的，无须进行相应的责任追究。（×）
9.《中国共产党纪律处分条例》规定，党内不允许有任何不受纪律约束的党组织和党员。（√）
10.《中国共产党纪律处分条例》规定，凡是违犯党纪的行为，都必须受到追究；应当受到党纪处分的，必须给予相应的处分。（√）
11.抓好党风廉政建设和反腐败斗争，必须全党动手。各级党委对职责范围内的党风廉政建设负有全面领导责任。（√）
12.《中国共产党纪律处分条例》规定，对于在党内担任两个以上职务的，党组织在作撤销党内职务处分决定时，应当撤销其一切职务。（×）
13.《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》规定，受到问责的党政领导干部涉嫌犯罪的，问责决定机关可依法处理。（×）
14.《廉政准则》规定，党员领导干部不准接受可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排。（√）
15.《廉政准则》规定，党员领导干部禁止私自从事营利性活动。不准以个人或者借他人名义经商、办企业。（√）
四、简答题（每题3分，共10题30分）
1.十八大报告提出的廉政建设“三清”目标。具体指什么？
答：干部清正，政府清廉，政治清明。
2.简述中央八项规定的主要内容？
答：1、改进调查研究；2、精简会议活动；3、精简文件简报；4、规范出访活动；5、改进警卫工作；6、改进新闻报道；7、严格文稿发表；8、厉行勤俭节约。
3.中央出台《党政机关厉行节约反对浪费条例》的目的是什么？
答：为了进一步弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，推进党政机关厉行节约反对浪费，建设节约型机关。
4.习近平同志坚持“三严三实”推进作风建设，三严三实具体内容是什么？
答：严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。
5.《违规发放津补贴行为处分规定》，有违规发放津贴补贴行为的单位，那些人员应当承担纪律责任？
答：其负有责任的领导人员和直接责任人员，以及有违规发放津贴补贴行为的个人。
6.十八大提出的“四大考验”是指什么？
答：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。
7.十八大提出的“四大危险”是指什么？
答：精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险。
8.坚持党的政治纪律的核心是什么？
答：坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，同党中央保持高度一致，自觉维护中央权威。
9.当前民众认为反腐倡廉呈现“三高”态势是指什么？
答：中央高度重视，百姓高度关注，贪官高度紧张。
10.党风廉政建设纪委的监督责任重点内容是什么？
答：协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作，又督促检查相关部门落实惩治和预防腐败工作任务，经常进行检查监督，严肃查处腐败问题。
五、论述题（每题10分，共2题20分）
1.您是如何看待不敢腐、不易腐、不想腐的？
提示：
“不想腐”、“不能腐”、“不敢腐”，既是反腐倡廉的一条重要经验，也是进一步遏制腐败现象滋生蔓延的基本路径。
党员领导干部只要有良好党性和敬业精神，真正做到自律，就能顶住诱惑，就能做到“不想腐”；
只有把权力关进制度的笼子，才能让公共权力真正用于公众，才能做到“不能腐”；
运用严刑峻法对腐败分子实行严厉的制裁，让腐败分子在政治和经济上付出高昂的代价，才能做到“不敢腐”。
2.您是如何理解“老虎、苍蝇一起打的”？
提示：
“坚持老虎苍蝇一起打”，是因为“老虎”指上层的、掌握大的权力的人，而“苍蝇”指在社会方方面面，“苍蝇”和“老虎”又是相互联系的，上下相互作用，上行才下效。要净化社会风气，就要从上自下来反腐，“老虎”和“苍蝇”一起打。
相关热词搜索：;清廉县城建设征文篇三
;高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。下面达达文档网小编为您整理的，希望能够帮助到您！
一、新时代迫切需要高水平的高等教育
高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。”“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来。作为高校的教师深感使命光荣、责任重大，我们要增强责任感和紧迫感，深刻认识新时代对高等教育发展的要求和对教师的期望，自觉担负起新时代赋予的历史使命。
二、高校的根本任务和根本标准明确了办学方向
明确了高校的根本任务，同时指出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”我们要以此为遵循，将其落细落实到学校工作的方方面面，把办学重心、教师职业的重心放在学生的教育培养上，深入落实立德树人的根本任务，全面提升人才培养能力，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。
三、“以本为本，四个回归”将开启我国高等教育新篇章
长期以来，一些高校为了追求快速发展，投入大量人力物力追求科研经费、学位授权学科、重点学科数和大学的排名，通过重奖科研的考核评价来鼓励教师发表sci论文，争取各类人才头衔、重点科研平台和科技成果奖等等，导致大学大部分教师把精力和时间重点放在与自己利益高度关联的科研考核指标上，甚至还出现教师采取一些违反学术规范的手段来达到目的的现象。对本科生的培养没有给予应有的关注和精力投入，学生轻轻松松就能毕业，人才培养的质量不高，与社会发展需求脱节。这些高校没有落实好立德树人的根本任务，与党和国家事业发展对高等教育的要求相去甚远。他指出，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。高等教育战线要树立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重视本科教育的校长不是合格的校长”“不参与本科教育的教授不是合格的教授”的理念，坚持“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。高校领导注意力要首先在本科聚焦，教师精力要首先在本科集中，学校资源要首先在本科配置，教学条件要首先在本科使用，教学方法和激励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，发展战略和办学理念要首先在本科实践，核心价值体系要首先在本科确立。
陈宝生部长强调，要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。三是回归初心。要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。
“以本为本，四个回归”是新时代高等教育战线主动纠偏的自觉行动，彰显高等教育的自觉自信自强，将开启我国高等教育发展新篇章，加快推进从高等教育大国迈向高等教育强国。
四、课堂教学质量是争创一流本科的重要基础
课堂是教育的主战场，课堂教学质量是争创一流本科教育的重要基础，在去年审核评估中，专家指出我校课堂教学方面存在高职称教师的授课率不高、课堂教学以教师为中心、多数教师仍然是照本宣科填鸭式的教学方法、师生课堂互动少、课堂气氛沉闷、合班上课人数多(小班上课课程门次数只有40%左右)，作业少且有不批改的现象、考核方式单调、学生课业负担轻读书少等问题。这些问题严重制约我校争创一流本科教育的进程，急需加快整改。
陈宝生部长就建设高水平本科教育提出“要着力推动课堂革命。我们要改革传统的教与学形态，高校教师要把育人水平高超、现代技术方法娴熟作为自我素质要求的一把标尺，广泛开展探究式、个性化、参与式教学，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所，让学生主动地“坐到前排来、把头抬起来、提出问题来”。把推动“课堂革命”作为高校内涵发展的重要举措。近年来，四川大学以课堂改革为突破口，率先开展“探究式-小班化”课堂教学改革，开展了一系列一流本科教育的实践，成效显著，非常值得我们学校借鉴。结合我校实际，在提高课堂教学质量方面可以采取以下措施：
1.教授要给本科生上课。高素质的师资队伍是搞好课堂教学的重要保证，牢固树立“不参与本科教育的教授不是合格的教授”的理念，通过制订《教授、副教授为本科生上课的管理办法》，作出规定：教授、副教授一年内未给本科生授课，当年教学工作考核为不合格，连续两年未给本科生上课，不再受聘为教授、副教授岗位。通过制度约束，确保高职称专任教师全部给本科生上课。
2.推进教学方法改革。加大激励力度推动教师创新教学方法，从以教为主向以学为主转变，重视学生对教学的参与，通过公开课、辅导报告、教学沙龙等开展多种活动加强教师之间的教学交流，促进教学能力提升。鼓励教师以学生知识习得、能力培养和素质提升为导向，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学、基于问题、案例、项目或任务的研究型学习等多种教学方法的合理运用，引导学生积极思考，发展他们的创造性思维。
3.有效运用教育技术。充分利用现代教学技术的开放、共享、交互、协作等特征，利用学校与文华在线共建的课程信息化建设平台，加强教学信息化建设。教师通过学习不断提高应用信息技术水平，改进教学方法，提高教学效果。衔接好线上线下学习环节，采用混合式学习、翻转课堂等行之有效的教学手段，运用好网上数字化课程教学平台，推广泛在式课堂。
4.完善学业考核评价标准。完善并实施科学的学业考核评价方案，由结果性评价为主转变为过程性评价为主。促进评价形式多样化，做好学生学习态度、学习过程和学习能力的过程评价记录。考核方式、考试题型设计要不断创新，鼓励探索使用非标准化答案试题，评价标准宽严相济。
5.小班化教学促师生互动。逐年扩大小班化教学覆盖面，通过绩效分配改革激励教师采用小班化教学，根据学校发展需要，逐年改造一定数量的教室适应小班化教学需要，设计灵活多样的课堂组织形式，突出学生的个性化特征，使教学具有更强的针对性，变传统的师生交流为多向交流，促进教学相长，构建民主平等的师生关系，营造良好的课堂教学生态。
6.严格管理课堂纪律。积极探索有效的课堂教学管理方法，不断提升课堂管理水平。强化正面引导，预防和减少违纪现象发生。适当运用惩戒措施对违纪违规行为进行约束，严肃课堂纪律。使学生回归常识，刻苦读书学习，引导学生求真学问、练真本领。
为深化基础教育课程教材改革，推动区域教育教学改革，引导和推动我区中小学和广大教师，加强学习和研究，提高育人质量，提升区域教育品质，3月28日下午，在北京教育学院石景山分院召开了石景山区第十三届教育教学研讨月活动启动会。区委教育工委书记石显富、教委主任李秀兰、副主任于秀云出席会议，区教育分院院长周玉华、党总支书记于志勇以及区教委、教育分院相关部门负责人，各中小学校长、教学干部、教育分院研修员等共计240余人参加了活动。
教育教学研讨月活动是一个紧密围绕当前教育改革主题，搭建教育研究、教育成果交流与分享的平台，自2007年以来，我区已连续举办十三届研讨月活动。促进了我区教师专业发展、学校品质提升和学生的主动健康成长。今年研讨月的主题为“坚持立德树人，贯彻五育并举”，引导全区教育系统落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人。
本届教育教学研讨月活动共分为“区级重点活动”、“区级一般活动”“学校研讨展示活动”、“带题授课”四个部分。区教育分院联合各学校，围绕“立德树人”、“五育并举”设计并申报了各类教育教学活动共197场次，其中区级重点活动12次，区级一般活动26场，学校研讨展示活动94次，带题授课65次。
启动会上，区级重点活动负责人向全区中小学校做了活动推介，并颁发研讨月工作手册。活动特邀北京教育学院刘胡权博士做了专题报告。
区委教育工委书记石显富从坚持党的全面领导，站稳教育发展的立足点与生长点;坚持“五育并举”，培养合格建设者和可靠接班人;坚持“立德树人”，持续推进体制机制改革创新三个方面对全区学校提出了工作要求。石显富指出，全区教育系统要全面贯彻习近平总书记在全国教育大会上作重要讲话精神和3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，充分发掘各学科蕴含的思想政治教育资源，发挥好“思政课程”与“课程思政”协同育人的效果，持续加强师德师风建设，创新培养模式、促进教师专业发展，引导广大教师不忘初心，牢记使命，自觉坚定终身学习理念、实现经验型教师到研究型教师的跨越，培育一批政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的优秀基层教师，引领良好从教风尚。坚定社会主义办学方向不动摇，实实在在地在教育事业上下功夫，遵循“立德树人”的教学方法，着眼学生能力的全面发展，对教育教学各环节进行结构性提升，真正做到每一门课程都是思想政治理论课，每一位教师都是思想政治工作者，形成全员全程全方位育人的“大思政”格局，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如___同志所说:“高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教育。”
在人们的心目中，教师被赋予神圣的使命，绝大多数教师工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。但是，现在教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园冷暴力等令人触目惊心的事件，范跑跑事件在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教育者深思的。师德建设顺应潮流，势在必行。通过几个月的深入学习，我认为教育者应该做到：立德树人，以德立教。
一、忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
二、热爱学生，教书育人
“热爱学生，教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是知识的传播者，更是文明的传播者;他不仅要教书，还要育人。只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，教学人员才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，推动教育走向成功。
三、言传身教，为人师表
作为教学人员，最基本的条件是学识渊博，道德高尚。而道德品质道德修养的作用地位更大更高。首先，教师要以身作则，为人表率。因此，教师要注意自己的一言一行对学生的教育示范作用。其次，教师要做到举止文明，庄重自持。教师的礼仪是师德规范的重要内容。教师要规范在工作、待人接物、为人处事等方面的良好做法。最后，教师的要加强自律。教师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会。这就要求教师在学校之外也要时刻注意自己的言行，加强自律，以自己毕生的道德实践维护教师的高尚职业形象和荣誉。
四、教师应充实自身教学知识
曾经有位学生在周记里这样写:教师总是用自己已学的固定的知识来教一届又一届的学生，不思进取。他的话引起了我极大的思考，没错，教师不应该只满足自身所学的知识，应该利用空余的时间多看一些有用的书，多参加一些培训来提高自己的教学水平，丰富自己的教学手段。我相信，我们教育者的积极进取，勇于探索，勇于拼搏，一定会给学生起一个良好的道德示范作用的。
五、具备崇高的奉献精神
教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中;之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。我们要学习孟二冬老师这种无私奉献的精神，用这种可贵的精神来勉励自己。
“立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向，“育人”是要通过人(教师)去进行的，但在教师自身的“灵魂”遭到社会普遍质疑、“补课经济”盛行的今天，“立德”：要先立教师之‘德’、立“人类的灵魂”之‘德’，立作为教育主体之‘德’。即教师要：以‘德’立身、以‘德’执教、以‘德’上岗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。