使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多。那么演讲稿怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。
看见演讲稿篇一
[教学目标]
3.体会继父对我真正的深沉的爱,以及我对继父的感激之情.
[教学重难点]
理解看海的意义.
[课前准备]
多媒体课件,故事
[教学过程]
一,激情导入:
(配乐故事) 在学习课文前,我想先给大家讲一个真实的故事…….(一个畸形儿在母亲及老师的帮助下,鼓励下,考入日本著名的早稻田大学.)
故事暂且告一段落,我想此时此刻同学们大概已被故事中那些平凡而伟大的人物深深地感动了!今天我们再来认识一位与巴五有着相似经历的女孩,又是谁改变了她的命运,她们之间又有怎样的故事呢 现在就让我们一同走进课文,出示课件.(我看见了大海)
二,初读感知:
轻声读课文,要求:读准字音,边读边思考:课文主要写了一件什么事
结合回答,板书:
继父---帮助---我
过渡:继父做了什么就让河子有这么大的变化呢
三,研读交流:
1.默读全文,结合学习提示,先自读自悟,再合作探究.
课件出示:学习提示:
(1找出有关河子思想行动变化的词句,用——划下来,体会着读读.
(3)独立学习后小组讨论,交流上述问题.
2.组织交流:
要求:先读有关词句,再谈不同体会感受.
引导讨论:
a.走进生活:重点句
指名分角色朗读人物对话,再次体会感情.
b.学会生活:重点句
"能,等你再长大些,……"是继父让河子生活的目标.
理解"豁然"一词.
理解"欣喜若狂".
理解:为什么继父安安静静地去世了.
过渡:继父就这样放心地走了,从此我一个人开始独立生活.(板书:独立)
c独立生活:
"大海"到底指什么 "无数次"说明了什么 指名交流
把自己的理解融入文字中再读一读.指名有感情的朗读.
如果你是河子还会说些什么 请你带河子写出要向继父诉说的话语.
配乐写片断.交流书面感受
小结:继父带领我走出家门,走进生活大海洋,鼓励我,帮助我学会生活的本领,在我独自接受了生活的磨难和考验后,我明白了继父看海的意义.(完成板书)
四.回顾全文:
想一想作者是如何把继父对我的关爱表达出来的 (抓住人物语言,动作,神态等.)
渗透写作方法.
五.课堂小结:
六.拓展延伸:
向学生推荐一本好书《钢铁是怎样炼成的》.
附板书:
5 我 看 见 了 大 海
继父
帮助 明白
我 走进 学会 独立
看见演讲稿篇二
国庆节，我和妈妈一起去了连云港，见到了我最想看的大海。还没有看到大海的时候，就闻到了一股咸腥味，我对大海的美丽有了怀疑。美丽的大海怎么会散发出这样让我恶心的味道呢妈妈告诉我，是因为大海里有许多丰富的.礼物，人们把各种礼物晒干，厣制，变成餐桌上的美味佳肴。
同去的小哥哥想去乘海上快艇，我虽然心里很害怕，但又怕他笑我胆小，只能硬着头皮上了快艇。一开始，快艇慢慢的驶向大海。突然，快艇加速了，船尾溅起了白色的浪花。快艇一会儿想左侧翻，一会儿向右侧翻，浪花溅到了我的肩膀上。我吓得脸色发白，双手紧紧地抓住旁边的扶手，生怕自己掉到海里去喂小鱼。快艇在海里转圈，船尾的浪花在蓝蓝的海里画了一个个白色的大圆圈。快艇象火箭一样转了一圈又一圈。好不容易快艇才靠岸，我抬着发软的双腿下了快艇，坐到了沙滩上。
看见演讲稿篇三
我看见，湖里的水满了，河里的水也满了。
像是，谁一下子打开了闸门，就在一夜之间汹涌满溢出来。
我站在岸上，看着水很快很快地流，像一群人急着赶路。
大家拥挤着，争先恐后。可是，谁也说不清要赶往哪里。
一味地跟随时光的脚步，向前，向前……
我看见，一只流浪的猫像一个无家可归的人，在骤然落下的雨里仓皇奔跑。
雨很大，世界也很大。
而它，跑得再快也找不到一个可以落脚的地方。
很多人有自己的家，待在自家的房子里
心，却一直都在流浪的`路上。
我看见，两棵树并排站着，很多年以同样的姿势生长。
根，牢牢紧扣着；枝，道道交通着。
倘若有一棵倒下了，另一棵也必不能独善其身。
明明，有两个人不说爱已经很久了，他们却谁也离不开谁。
我看见，大片的老树以同样的角度，向同一个方向倾斜。
如同，一群人在生活面前同时弯下了腰。
不要嘲笑，不必同情。
它们不是向残酷的现实低头，而是对着希望的方向朝圣。
我看见，一条鱼跳出了鱼缸。
它以为，跃过了就是自由，原来是靠近了死亡
见识过大河广阔，便不想被一层玻璃所囚禁
损了鳞，伤了骨，甚至丢了命。
依旧呆在缸里的那一条，你以为值吗？
我看见， 一种不知名的花正在盛开。
一大块石头，就守在它的脚下，很多年。
不知，是石头一直等待着花开？
还是，花开不忍心辜负一块石头的坚定？
我看见，一群蚂蚁聚到一朵花上开会。
有的在花粉里打滚，有的花蕊上跳舞，有的在花瓣上翘着腿。
还有两只抱着打架，一骨碌翻到地上，还可以再爬上来。
它们不分座次，也不没有尊卑
我看见，一棵树挂满了奇怪的果实。而我，一直认为它是桃树。
其实，我天天从这里经过，春天还看到了花开。
枝头红彤彤的果实，像山楂也不是山楂，但也肯定不是桃子。
我太相信自己眼睛，看错了一棵树。如同，我看错了那一个早已认定的人。
看见演讲稿篇四
星期五放学后，我一人坐公共汽车回家。一路上，我没精打采，我想别人一定会因为我的无精打采猜想我今天上午和中午没吃饭啊。你一定会产生疑问，为什么你会无精打采呢？实话告诉你吧，回去我就会接受到30多道奥数题和奥数卷的大礼，我简直要崩溃了！可就在我下车后，我的心情便有了360度的超级大转弯，因为我看到了一个奇观。
这是一种可以活到100岁以上的动物，对，你没猜错，它就是小乌龟。虽然它是一只初生的小家伙，但我还是认得出来的。它浑身都是绿油油的，就像涂了彩油一般，三角形的小脑袋上嵌着两颗像黑宝石一样的眼睛，机灵地四处转动，它的主人一个女孩用一根线把它栓住，再用胶布把线固定。这只小乌龟好像很不适应，它扭着脖子想挣脱束缚，可它总也挣脱不了主人的连拉带扯，小乌龟无奈之下只好乖乖听话。路人对着主人指指点点，有的还嘲笑她，可她却昂首挺脑，仿佛要时候保持她的淑女风范。
终于他们走到了一个十字路口，而这时正是红灯，她似乎想快步越过斑马线。可是小乌龟才不管你是红灯还是绿灯呢，仍然像在人行道上一样，四平八稳，慢条斯理地蹭着，还不时东看西看，时不时向车辆行注目礼。这哪行啊，她十分焦急，便用手在它背上敲了敲，希望小乌龟能加快点速度。要知道，十字路口可不是开玩笑的，绿灯开始闪烁，这表示着红灯就要来临。司机也向他们挥手，这时她万分着急，可这只小乌龟还是磨磨蹭蹭的，不知主人的急，仍然优雅得像个绅士。此时她的脸就像被烧了一样，她哭笑不得，顾不了自己的淑女风范，一把抓起乌龟在众目睽睽下逃之夭夭了。。。。。
我想以后她回想起这件事一定会忍俊不禁的。
看见演讲稿篇五
父爱，对我来说很陌生，也很遥远。我那严肃甚至有点刻板的老爸，平时很少跟我说话，他刻满沧桑的脸上不挂一丝笑容。
我们父子的隔阂是从我5岁开始的。那时，学校要举行跳绳比赛，可笨手笨脚的我却怎么也学不会。后来，爸爸板起脸说：“连跳绳都学不会，长大能有什么出息？”我吓坏了，不知怎么的，竟跳了一个，慢慢的两个，三个……我边哭边跳，可他却扬长而去。比赛那天，我取得了第二的好成绩，可他依然“不开心”，脸上没有一丝笑容。从此，我离他远远的。
但是，在那个星期天，我改变了对他的看法。每个星期天上午，我都去学书法。书法班在一条弯曲的小胡同里，那个胡同口有两只很小但极其凶猛的狗。自从小时候被狗咬了以后，我就对狗这种生物产生了极大的恐惧。早晨，我独自骑车去上课，走到胡同口，那两只小狗一左一右，气势汹汹地瞪着我，“汪汪汪”地叫着。我犹豫着不敢靠近，最终，心底的恐惧支配了我，我调转车头朝家冲去(可见童年阴影对一个人的影响有多大)。
到家之后，我本想寻求妈妈的帮助，可家里只有老爸一个人，我只好对他讲了实情。本以为他会讽刺我，可他二话没说，拿起钥匙就去送我。这时，我好像看到了一个高大的身影，这是我以前从未看到过的。我们一路“狂奔”，又到了胡同口，那两只可恶的小狗仍然在那里，看见我们过来，又疯狂地叫起来。这时，老爸挡在我前面，就像一座不可逾越的山峰，把所有的危险和我阻隔，一股暖流涌进我的心田。把狗呵斥开，我安全到达书法班，爸爸调转车头准备离开，还是那张严肃的脸，却多了一丝温柔。
父爱不像母爱那样柔情似水，时刻流露，却多了一份深沉。我看见了父爱。
看见演讲稿篇六
作业如此多娇，引无数学生不停脚。
虽然生活在这快节奏之中，但时间像海绵里的水，挤一挤总会有的嘛。
那一个春光明媚的上午，天气如此舒适，怎能不悄悄驻足在大自然之中呢？在院子里，我躺不好，坐不稳，那不如站着吧，还正好接着墙上落下的凉风呢。这清凉而甜美的儿呀，是那么的清新，带走了我的一点一丝杂念。就在这风中站着，站着，风儿在我耳边笑着，笑着，我也笑着，笑着。我闭着眼，却看见了风的笑，树的笑，花的笑，笑得纯真、轻松。
渐渐的，渐渐的，从风中醒来了。看见那碧绿碧绿的长草，我悄悄走去，轻松漫步在长长的草丛间。轻轻地拨开草来，那底下的谜呀，轻松而自在。猛一下窜出的蚱蜢，将你惊吓，可别恼，这只是秘密世界中的一员。那悄悄爬着的鼠妇、小蜈蚣，还有从小河边赶来的蟾蜍，也在这秘密大会中露个脸儿。它一见你，就一下子不知蹿到什么地方去了。在草尖上慢慢爬着的蜗牛，在我家里定是不稀罕的。它轻悄悄地，向来在草丛间自由地来往。它们在草间的时候，就可以抓上一两只，放在一个盒子里，拿些菜叶子给它们吃，这可是它们的美食。不过，最好还是把它们放掉吧，也不要伤害小生命。
吹到了穿过弄堂的风，我便走进去，穿弄堂到后院，那是鸡的天下。它们活泼而轻快地在后院里打盹、跑跳、捉虫、晒太阳。我一去，它们就飞快地跑了过来。它们可轻松、可自在了，一日多餐有人包，还不会有生命危险。我每次给它们吃加餐蔬菜通常外婆是不允许的。我又找来些菜，在后院的小椅子上，吹风、晒太阳、喂鸡，也别有一番风味。
生活紧凑而飞快，只要你轻轻驻足，就可以看到生活中的笑靥。
看见演讲稿篇七
3月初，我决定上一节汇报课。于是开始寻找课文，决定上《我看见了大海》，因为这篇课文自己很喜欢。
开始时打算上第二课时：先剖析继父身上的精神；再动笔以《妈妈到校以后》、《许小燕流泪了》为题写一写；最后课外链接一首赞美父亲的诗歌，拓展提升。这里最关键的就是找一首合适的诗歌，但是网上找了一下找不到，于是在人教论坛发帖求助，却没人理会。最后发消息给同学求救，同学立马自己写了一首发过来，而后又找到了好几篇诗歌给我发过来。感动！我找不出一个好的词汇来形容他！反正在与他的交往中，他在我心中的形像很高大，呵呵！但最后在网上找到了一个比较优秀的教案，是第一课时的。于是就先上了第一课时。
作为公开课，第二课时就让学生读读课文，理解课文内容，剖析继父的心理我想应该是不够的，现在是提倡本色语文，我想应该根据课文的不同来划分课时吧。对于《我看见了大海》这篇课文，篇幅比较短，生字词也不多，对于六年级的学生，读几遍就会了，所以我觉得课文深层的内容应该要挖掘出来。教案设计出来后，自己总部满意，总觉得少些什么，思路不顺畅。于是自己找个没人的地方，大声地读课文，读了若干遍之后，总算有了一些思路。虽然最后能提升继父的这种品质，但是自我感觉并不好，后来我反思了一下，如果把它分成继父和我两个部分，直接让学生找写继父部分，然后再学习我的言行来衬托出继父的品质，最后回归到写海的部分，这样应该会好一点。
教案：
一、导入
1.现在的孩子越来越聪明，你们聪明吗？考考记忆力（聪明的标准之一）；考考善于观察的能力（聪明的标准之二）；考考善于思考的能力（聪明的标准之三）。
2.今天这节课与平时上课有什么不同？
3.指名读课题，齐读课题。
二、浏览课文，了解主要内容。
2.读过课文后，你知道大海指的是什么吗？迅速浏览课文。
3.用自己的话说说主要内容。
板书：继父河子
三、认真默读课文，看一看课文是怎样具体描写继父对河子的关心、爱护的？把相关的语句画下来。
1.继父鼓励河子走出家门。
（1）指名读第一自然段，问：河子是一个怎样的女孩子？
（2）找出鼓励的句子读一读，并加以指导。
“来，河子，伯伯带你去串门儿。”
“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的东西。”
“放心吧，河子，谁笑话你，我就这样”继父扬起巴掌，做了个揍人动作。
“河子，抬起头，别害怕！”
“喂，过来认识一下，小伙伴们，这是河子，你们的小朋友河子。”
（3），带着自己的理解读一读继父的话。
2.继父对河子的关爱还表现在哪儿？
讲大海的故事。
（1）、怎么讲的？指名读相关句子。
（2）、继父为什么给他讲大船？自己读一读这句话。
（3）、听了继父讲大海的故事，河子怎样了？指名读相关的段落。
（4）、理解“豁然”，结合“我一年年地长大……”一段，体会继父的关爱。
3.海从哪里能体会出继父的关爱？重点品读第22自然段。
（1）.指名读这段话。
（2）.请学生设计填空，如果你设计，你想在哪里设计一个填空？重点理解“仍然”，“成天”，“欣喜若狂”，“惊天动地”等词语，并读一读带有这个词语的句子，由这些关键词语体会继父的爱。
（3）.自读这一段，指名读，齐读。
（4）.你的父亲爱你吗？为什么？（亲生骨肉），加深继父，不是亲父亲，胜似亲父亲的理解。
五、学习最后一部分26——29自然段。
（1）读懂了吗？河子是怎样的心情？（指名读27自然段）
（2）你能理解河子的心情吗？再读。
（3）你认为这是不是一个骗局？如果不设这个骗局，结果会怎样？
2.此时河子不能理解继父的苦心，她伤心地哭了。
4.没人带河子去看大海了，而文章结尾这样写到：
课件出示最后一自然段
（1）你发现了什么？为什么？结合自己的理解，谈谈对“看海”的理解。（生活的海洋）
看见演讲稿篇八
有人问过我：“你懂得爱吗？你会爱吗？”每次我都会坚定地点点头。但是我看了《让世界充满爱》报告后，我的想法改变了。其实，我不懂爱。今天，在邹老师的演讲下，终于明白了这一点。
邹老师的演讲分四部分：爱祖国、爱老师、爱父母和自强自立。
有一段是邹老师组织全会场的人一起唱国歌。以前在升旗仪式上，我几乎没想过什么。可今天，我深深地感受到：只有祖国强大了，我们才能挺直脊梁；只有祖国强大了，我们才不会被欺负。现在我们要好好学习，将来回报祖国，让祖国越来越强大。
让我感受最深的是第二部分：爱老师。以前老师为学生做什么，我都觉得是再正常不过的事了。可是听了邹老师给我们算的一笔帐，改变了我的想法。邹老师说，一位老师给我们讲课的时间，在她自己的所有岁月中占了四分之一。我们在玩耍时，老师还在备课；节假日我们外出旅游时，老师在为我们操劳；当我们早早进入梦乡时，老师还在灯下为我们批改作业。老师每天淹没在茫茫题海中，挂念着每一个学生。瞧，我们有这样的老师，我们还有什么理由不好好学习呢？老师的辛勤付出是为了什么？是为了我们的将来，是为了我们成为祖国的栋梁啊！
最后是自强自立。现在我们都成了“饭来张口，衣来伸手”的“寄生虫”了。我们能独立做上一件小小的事情，父母就会喜上眉梢，为什么？因为我们的依赖性太强了，能自己做的事情太少了，我为今天我的感到羞愧，我一定要痛改前非。
看了这个节目，我明白了爱是什么。爱在不同的情况下，涵义是不同的。我庆幸自己看了这个讲座。从今以后，我会在爱的社会中长大。
看见演讲稿篇九
本书是在描写，一位小女孩姬得，因为现在放暑假，所以她和弟弟到农场度假，却巧遇一位美丽的少女吉丽，对十一岁的姬得来说，吉丽那张脸是她见过最漂亮的一张！
想像力丰富的姬得独自带着弟弟约翰到伯父得农场过暑假，她为自己和弟弟取了新名字，她叫姬得，弟弟叫脚指男孩。在农场里，他们遇见一位高佻美丽、气质优雅的养猪女孩吉丽，姬得对他深深着迷，还把她当成偶像！
有一天，姬得在一本老旧得杂誌上看见一张非洲皇室女王的照片，那人长得和吉丽很像。想像力丰富的她，猜想吉丽也是女王，所以她把吉丽的故事告诉村里的每一个孩子，吉丽则是想尽各种方法，一而三，再而三得向姬得解释自己不是女王，但是姬得还是活在自己的幻想世界里，不听吉丽任何的解释，反而觉得吉丽是个伟大的女王，不想让身分曝光呢！所以她每天跟踪吉丽，希望找到更多线索！直到在一次特别的会面中，吉丽告诉姬得自己并不是女王，帮助他肯定自己的价值，和承袭自非洲祖先得文化资产。姬得坦然回到现实，不过，在她的心目中吉丽能然是女王，是精神上、心灵上的女王！
这个故事真是可爱又新奇，女主角的年龄跟我一样大，其实我也曾经幻想过类似的事件，不过做人要面对现实，最后还是被现实拉回来了，《我看见女王》这个故事的启示，就是要我们分辨梦幻与现实之间的不同，并勇敢面对现实。女主角最令我敬佩，因为她勇敢走出幻想、回归残酷的现实、重新肯定自我，我们必须相信自己，才能走出梦幻的世界！