当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
护理心理学基础心得体会篇一
第一段：引言（引入主题，阐明重要性）
护理心理学是护理专业中至关重要的一门学科，它揭示了患者在健康和疾病过程中的心理变化和需求。经过一学期的学习，我深刻认识到护理心理学对我们从事护理工作的重要性。在这篇文章中，我将分享我在学习护理心理学过程中的心得体会。
第二段：理论知识的重要性
在学习过程中，我意识到掌握护理心理学的基本理论知识对于提高护理质量和促进患者康复至关重要。例如，了解心理发展阶段理论可以帮助护士更好地了解不同年龄段患者的心理特征，以便给予更准确的护理。同时，理解应激反应和适应的心理机制有助于护士帮助患者应对疾病或手术过程中的压力，并提供相应的支持和安慰。
第三段：实践中的学习
学习护理心理学不仅仅是掌握理论知识，还需要将其应用到实践中。在临床实习中，我学到了如何与患者进行有效的沟通。通过建立良好的关系，我能更好地了解患者的心理需求，提供恰当的关怀和支持。例如，我曾经遇到一个患者，她因疾病而感到焦虑和恐惧。通过与她细致的交谈和倾听，我能够理解她的感受，并通过提供情绪支持和心理教育，帮助她缓解了焦虑情绪。
第四段：自我反思与成长
学习护理心理学使我得以更好地认识自己。通过课堂上的案例分析和角色扮演，我认识到自己在与他人交流和处理情绪方面的不足之处。同时，我也学到了如何认识和管理自己的情绪，以及如何通过适当的方式表达自己的情感。例如，在一次与家属争执的情况下，我意识到自己过于情绪化的反应，并且没有正确地表达自己的观点。通过与导师的讨论和反思，我开始系统地学习如何在压力下保持冷静，并以合适的方式表达自己的意见。
第五段：总结与展望
学习护理心理学是一个持续的过程。通过这一学期的学习，我积累了许多宝贵的知识和经验，但我也明白还有很多需要学习和提高的地方。我希望将来能继续深入学习护理心理学的知识，提升自己的护理能力，并为患者提供更全面和专业的护理服务。
在学习护理心理学的过程中，我深刻认识到护理工作不仅仅是解决患者的生理问题，更是关注和满足患者的心理需求。掌握护理心理学的理论知识和将其应用到实践中，对于提高护理质量和患者满意度至关重要。我希望通过不断学习和成长，能够成为一名有抱负和有智慧的护士。
护理心理学基础心得体会篇二
人的生理功能和心理功能是相互联系、相互影响的。一方面，心理功能的改变可以导致身体功能的变化；另一方面，身体的损伤或疾病也可间接地造成心理上的变化。疾病对于病人来说是个大的应激原，病人会随之产生多种心理反应，主要有以下几个方面：
病人常见的情绪反应
（一）焦虑和恐惧
病人会对疾病的病因、转归和预后担忧。会对某些检查和治疗产生焦虑和恐惧。他们希望对疾病做深入调查，但又怕出现可怕的后果；他们反复询问病情，但又对诊断半信半疑，忧心忡忡，病人会表现为为一点小事吵吵嚷嚷或抑郁哭泣。睡不好觉，吃不好饭，动辄生气。也会有些反常行为，如有的人突然梳洗打扮，有的挥笔大量写信，有的玩命吃东西，有的长时间向外眺望，有的蒙头大睡等。
（二）否认和怀疑
临床经常会看到有的病人否认自己有病，尤其是一些预后不良的疾病，自我否认是一种自我防卫方式，可以避免过度的焦虑和恐惧。大多数病人否认过程会逐渐消失而适应。怀疑表现为对周围事物异常敏感，如怀疑疾病的诊断是否准确、药物是否对症、怕别人有事隐瞒或没给他最好的治疗，害怕药物的副作用，担心医疗差错或意外不幸降落在自己身上。身体上某一部位稍有异常感觉，便乱猜测。听到别人低声细语就以为是在说自己的病情严重或无法治疗。
（三）抑郁
患病意味着失去健康，同时还可能失去身体器官的完整性、姣好的容颜和身体形象、独立、隐私，还有前程、工作、爱情和经济上的损失等。而抑郁往往与诸多的丧失有关，抑郁是一种闷闷不乐、忧愁压抑的消极情绪。其表现方式多种多样。有的故作姿态，极力掩饰；有的少言寡语，对外界任何事物不感兴趣；有的哭泣不语；有的则自暴自弃，放弃治疗，甚至出现轻生念头。
（四）卑微和孤独
病人因体力下降、不能承担家庭和社会责任而感到不受重视、低人一等或因必须受人照顾而失去尊严。这种卑微感加上社会信息的剥夺及与亲人的分离会使病人感到孤独。
（五）退化和依赖
病人进入病人角色之后，大多产生依赖心理。因为一个人得了病之后，自然会受到家人的照顾和周围同志的关心，同时通过自我暗示，病人会变得被动、依赖、情感脆弱甚至带点幼稚。只要亲人在场，本来自己能干的事也让别人干；本来能吃下去的东西几经劝说也吃不下去；希望得到更多的关心和照顾，否则就会感到孤独、自怜。
认知的改变
疾病所引起的病人心理、生理方面的应激反应破坏了病人的心理平衡，影响病人的认知功能。在感知方面，意识清醒的病人可以表现迟钝，也可表现得过于敏感，以致产生错觉和幻觉。有疑病倾向的病人可以强烈地觉察到内脏器官的活动，如心跳、肠道蠕动等。枯燥的住院生活使病人产生度日如年的错觉。有些病人会发生定向障碍；记忆力方面，有些病人不能准确地回忆病史，不能记住医嘱，甚至刚发生在身边的事，刚放在身边的东西，也难以记起；思维方面，主要表现在逻辑思维的能力受到损害，如一些病人在医疗决策上，即使是面对不太重要的抉择往往也表现犹豫不决。有些病人可能草率决定，但不久这一决定成为病人苦恼的根源。
意志变化
首先在疾病的诊疗过程中会引起病人痛苦和不适，需要病人忍受。此外，许多疾病同不良行为或生活习惯有关，治疗疾病过程中，需要很大程度上改变其不良的生活方式。这些挑战需要病人的意志努力，也会引起病人意志的不良变化。有些病人表现为缺乏坚毅性，稍遇困难便妥协、失去治疗信心；有些病人变得缺乏自制力、感情用事。
自我概念的变化
自我概念对个人的心理与行为起着重要的调控作用，它包括自我认识（自我评价）、自我体验（自信与自尊感）和自我控制等。一个人患病，尤其是首次患病，其自我概念常发生变化。主要变化和原因有：
1．疾病所致的应激反应会损害病人的自主感和自负感，使病人对自己控制生命的能力缺乏信心，从而产生无助和依赖感。
2．疾病使病人丧失了包括健康在内的许多东西，病人感到忧郁、悲哀，导致自我价值感或自尊心降低。
3．疾病往往使病人担心自己不能应付外界的挑战，从而自信心下降。
护理心理学基础心得体会篇三
护理心理学是一门关于人类心理和行为的学科，对于护理专业的学生来说，掌握护理心理学的基本理论和实践应用非常重要。在学习护理心理学的过程中，我深感其对于我未来的护理工作具有极大的指导意义。下面我将从以下五个方面总结我在护理心理学学习中的心得体会。
首先，护理心理学教会我了解和研究人类心理的基本方法。学习护理心理学，我们首先要学习一些研究方法，如观察、访谈、问卷调查等。这些方法可以帮助我们了解和研究人类的心理过程和行为，从而更好地了解护理对象的需求和问题。在实践中，我经常使用这些方法，通过观察患者的行为和表情，以及与患者的交流，来确定他们的心理状态和需求，从而为他们提供更好的护理服务。
其次，护理心理学提醒我要关注患者的心理需求。护理工作不仅仅是给患者提供生理上的护理，更重要的是关注他们的心理健康。学习护理心理学，我了解到患者在医院中常常面临着种种心理问题，如焦虑、恐惧、孤独等。作为护士，我们应该倾听患者的心声，提供温暖和支持，帮助他们缓解心理压力，增强抵抗力。我曾经遇到一个患者，她因为手术而非常害怕，我陪伴她并不断地安抚她，最终使她成功度过了手术的困难时刻。这个经历让我深刻地认识到了关注患者的心理需求的重要性。
第三，护理心理学教给我如何与他人有效沟通。在护理工作中，与患者、家属和同事的沟通是非常重要的。学习护理心理学，我学会了与他人建立良好的关系，并通过有效的沟通来解决问题。在与患者交流中，我会用简单明了的语言解释医学术语，听取患者的意见和反馈，以便更好地满足他们的需求。与同事合作时，我会及时分享自己的观察和发现，与他们交流讨论，共同寻求最佳解决方案。这种良好的沟通能力不仅可以提高工作效率，也有助于建立亲密的人际关系。
第四，护理心理学让我意识到了护理工作的压力和职业倦怠的可能性。在护理工作中，我们常常面临一些困难和压力，如时间压力、患者不合作、医疗纠纷等。学习护理心理学，我了解到这些压力和困难会对我们的心理健康产生影响，甚至会导致职业倦怠。因此，我们需要学会应对这些压力，保持自己的心理健康。我会通过和同事交流倾诉困扰和压力，参加一些放松自己的活动，如运动、听音乐等，来缓解职业压力。
最后，护理心理学让我明白了护理工作的意义和价值。作为一名护士，我们的工作是照顾和关心他人，并帮助他们恢复健康。学习护理心理学，我深刻地认识到患者们在健康方面的需求和挣扎，从而更加珍惜我所从事的工作。我时刻提醒自己，为患者提供最好的护理服务，并以微笑和关爱传递我的心意。在这个过程中，我获得了极大的满足感和成就感，这也成为我在护理工作中不断努力的动力。
总之，学习护理心理学是我作为护理专业学生的重要经历。通过学习护理心理学，我学会了了解和研究人类心理的方法，关注患者的心理需求，与他人有效沟通，应对工作压力以及认识到护理工作的意义和价值。这些经验和技能将成为我未来在护理工作中的宝贵财富，使我能够更好地为患者提供优质护理服务。
护理心理学基础心得体会篇四
第一段：引入心理学在护理专业中的重要性（200字）
大二护理心理学课程是护理专业的重要组成部分，通过学习心理学知识，我们可以更好地理解和应对患者的心理需求。在护理实践中，与患者沟通是至关重要的，而掌握心理学知识可以帮助我们更有效地与患者建立联系，了解他们的痛苦和需求。在这门课程的学习过程中，我深刻体会到了心理学在护理中的重要性，也发现了一些实用的心理学方法和技巧。
第二段：学习心理学方法对患者护理的影响（200字）
学习心理学方法对我的护理工作产生了积极的影响。在与患者的沟通和治疗过程中，我经常运用心理学的知识和技巧，帮助患者克服心理困扰，增强他们的信心。例如，在与焦虑的患者交流时，我采用了放松疗法和认知重构的方法，帮助患者减轻焦虑，并重新评价自己的情况。这些心理学方法有效地帮助患者改善了心理状态，并且促进了他们康复的进程。
第三段：心理学在提高护理质量中的作用（200字）
大二护理心理学课程的学习不仅提升了我的个人能力，也对整个护理团队的质量和效率产生了积极的影响。通过理解患者的心理需求，我们能够更好地满足患者的期望，并提供个性化的护理服务。我发现，与患者建立良好的沟通和信任关系可以帮助我们更全面地评估患者的病情，并采取更合适的护理措施。心理学的知识和技巧也有助于我们更好地处理患者和家属的情绪反应，增强他们对护理团队的信任感。
第四段：心理疾病和护理团队的角色（200字）
在学习大二护理心理学课程过程中，我对心理疾病及其对患者的影响有了更深入的了解。学会识别和评估心理疾病，并给予相应的支持和护理，是护理团队的一项重要任务。我们需要密切关注患者的心理状态，并及时发现和解决心理问题。同时，护理团队应积极与心理治疗师和社会工作者等专业人士合作，共同制定并执行个性化的治疗方案。通过团队的合作，我们可以更好地帮助患者克服心理障碍，促进他们的康复。
第五段：心理学课程对我的个人成长带来的影响（200字）
学习大二护理心理学课程对我的个人成长产生了积极的影响。通过课程的学习，我变得更加敏感和理解患者的需要，并意识到每个人的心理状况对健康的重要性。我开始更加关注和呵护自己的心理健康，并鼓励身边的人也关注自己的心理状况。此外，通过理解心理学知识，我也能更好地应对生活中的挫折和困难，克服压力和焦虑情绪。我相信，这门课程的学习不仅对我的护理工作有所帮助，也对我的个人发展有着深远的影响。
结尾段：总结心理学在护理专业中的重要性和影响（100字）
大二护理心理学课程的学习让我深刻认识到心理学在护理中的重要性。心理学的知识和技巧不仅可以帮助我们更好地与患者建立联系，还可以提高护理质量和效率。通过与患者的积极沟通和合作，我们可以帮助他们克服心理困扰，促进康复。同时，学习心理学课程也对我个人的成长和发展产生了积极的影响。我相信，通过不断学习和应用心理学知识，我能够在将来的护理工作中做得更出色。
护理心理学基础心得体会篇五
青年正是人生朝气蓬勃的时期，对于自己患病这一事实会感到很大的震惊。他们往往不相信医生的诊断，否认自己得病，直到真正感到不舒服和体力减弱才逐渐默认。
青年人一旦承认有病，主观感觉异常敏锐，而且富有好奇心，事事询问：为什么打这个针、吃这个药？病程需多长？有无后遗症等等。他们担心疾病耽误自己的学习和工作，对自己恋爱、婚姻、生活和前途有不利的影响。有的青年不愿意把自己的病情告诉自己的同志或同学。
青年的情绪是强烈而不稳定的，有时欢快，有时不愉快或愤怒。从自信到自贬，从自私至利他，从热心至冷漠，从兴高采烈至消极失望，皆能在转瞬间有所改变，容易从一个极端走向另一个极端。他们对待疾病也是这样。倘若病情稍有好转，他们就盲目乐观，往往不再认真执行医疗护理计划，不按时吃药。但病程较长或有后遗症的青年病人，又易于自暴自弃、悲观失望，情感变得异常抑郁而捉摸不定。由于疾病的巨大挫折，他们会出现严重的精神紧张和焦虑，甚至导致理智失控，产生自杀念头，发生难以想象的后果。
青年人较注重友谊，具有向群性，最好把青年人安排在同一病室。他们在一起可激发生活的乐趣，并消除孤独感。另外，青年人一般较重视自我评价，自尊心强，任何消极刺激对他们都会是一种伤害。反之，调动他们的个性积极性，及时给予恰当的鼓励，对克服困难与疾病作斗争都能起良好作用。所以，护理人员对青年病人要注意多给于心理支持，要多关怀、同情，要循循善诱，耐心疏导。
三、中年病人的心理与心理护理
一般认为，中年是人生历程中最值得回首寻味的年代。在这个时期，中年人的社会角色比较突出，既是家庭的支柱，又是社会的中坚力量。当他们受到疾病折磨时，心理活动尤为沉重和复杂，他们担心家庭经济生活，牵挂着老人的赡养和子女的教育，又惦念着自身事业的进展和个人成就等。
对中年病人的心理护理，一是要劝导他们真正接纳疾病并认真对待疾病。使他认识到，治疗疾病是当务之急，身体恢复健康是家庭和事业的根本。在日常交谈中，也可有意识地给他们介绍一些不耐心治病而使疾病长期迁延的实例。对中年人的心理护理还要动员其家庭和工作单位妥善安排病人所牵挂的人和事，尽量减少他在养病治病时的后顾之忧。再是利用中年人世界观已经成熟稳定，对现实具有评价和判断的能力，对挫折的承受力比较强等特点，鼓励他们充分发挥主观能动性。配合医护人员尽快地把病治好。
护理心理学基础心得体会篇六
上完今天的课，我有很多感触，可又不知如何更好地去表达，所以想就几个感触很深的点谈一下我自己的想法。
1、“不幸通过任何方式都可以传播，幸福需要很努力才能传播。”
当屏幕上出现这一行字时，当听到丁老师讲到婚外恋所导致的诸多不幸，以及一连串的循环效应时，我有点难以置信，原来抽象的情感也可以比枪弹炮药更具有摧毁性的。
2、还有那句“有帮人的欲望却没有帮人的能力时去帮人也许会害人。”生活中的我只会单纯的想“乐于助人”却没有考虑我只是站在自己的角度，以一种同情的心理以及姿态去单纯的给予我认为是对他有益的帮助，却没有理性的去思考，我自己是否有充足的能力，并且我的这种帮助是否真的对他有益。通过这节课，我懂得了以后的日子里，我应该让自己变得更加理性，恩恩，真正做到给予别人真正需要的帮助，把正能量传达给别人，同时要有保护自己的不被别人的不幸传染的能力。
3、“当你认为习以为常的东西被人拿走后，要学会接纳。”丁老师在这里讲到，被抢走习以为常玩具的小朋友，为了那一个玩具，而忽视了诸多的其他玩具。老师解释说失去会导致聚焦，这个时候我们要学会接纳，分散注意力。曾经听过一篇文章讲的是“气”与中国人的上访，貌似是说中国人为了气(我理解为面子)去上访，而这次，丁老师换个角度，讲了这么个例子。一个人非常有前途，他自己也认为未来非常美好，却因为一次偶然成为跛子，因此他去上访，希望别人赔偿他无限美好的未来，最终只能随着时间的推移，他距离美好的未来越来越远。相反，吉林大学的一名因疾病成为跛子且上肢畸形的女生坦然接受自己的残缺，并凭借努力为自己创造了美好的未来。这确实这的我们每个人思考，当我们不能改变我们所不能改变的时候，我们只能坦然的接受，淡然的并以一种积极的心态去为自己尽最大的可能争取。
4、自尊即self-esteem 把自己看做什么。听完丁老师自己学英语的艰难历程之后，我似乎看到自己学英语存在的问题了，我一直告诉自己的是，我的听力不好，去迟迟未采取行动去补救，每次英语考试考差事，我都安慰自己，是听力错多了，看来以后我要换用另一种角度去激励自己学习英语了。“到此一游”似乎也能很好地解释我高考前模拟考试忽高忽低的现象，以前一直以为，是自己骄傲的心理作怪，今天才明白原来是我自己的不自信，从不相信自己会凭借自己的能力考好，一直用运气或者巧合安慰自己，而没有进一步去思考自己考好 与考差的真正原因。
上完基础心理学课的心得体会5
护理心理学基础心得体会篇七
1、据一项调查研究统计，在心理学中消极研究和积极研究的对比是21:1，鼓励个人的成长，增进个人的健康比治愈自己的强迫行为和强迫观念容易，也远比治愈真正的心理障碍或精神疾病容易的多。消极研究多用于心理治疗，是为了解除痛苦，把人从心理障碍和精神疾病中解放出来，恢复健康，但是难度比较大，占用了过多的精力和资源。积极研究多用于预防和心理障碍或精神疾病康复后的积极恢复，促成人向健康的方向变化，增强了应对挫折和不良情绪的能力，但是对已经陷入心理障碍的人作用有限。只关注消极研究会让人只看到人性中消极的、黑暗的一面，而积极研究关注人性中美好的、善的一面，同时从这两个角度看问题才会对人性有一个合理的认识。积极心理学让心理学从只关注补救生活中最糟糕的事，到同时建立生活中最美好的事情，形成了一种平衡。
2、目前现实中抑郁、焦虑等不良情绪障碍增加的原因是什么?
由于以上原因人们没有意识到存在的问题是不良情绪障碍，没有诊断出来而已，并不是不存在。另一方面不良情绪障碍在客观上确实增加了，1、随着社会和文明的进步，人们对物质需要和精神需要的要求提高了，也就是说对于生活的满意度标准提高了，而满足需求资源的有限和匮乏特别是优质资源的稀缺始终存在，因此满足需求的难度也提高了，需要的受挫容易导致不良情绪的产生。2、社会竞争压力的增大和对物质、精神追求的不平衡导致不良情绪的产生，对舒适安逸生活方式的过度追求和对未成年人的不合理培养方式降低了我们的适应能力。3、信息的泛滥和传媒的发达等原因让未成年人在还没有做好准备，没有有效应对方法的时候就受到了不良文化信息的影响，辨别能力不够容易被误导，应对方式不合理容易导致不良情绪的产生。
3、为什么应该研究和推广积极心理学?
因为首先集中研究有用的东西至关重要，会变成现实，在世界上起更大的作用。其次积极心理学作为一门独立领域的研究学科是重要的，这是因为快乐并非对痛苦的否定，摆脱我正在经历的抑郁或者焦虑并不意味着我同时就变得快乐了，情况并非是这样，问题不会这样被解决。最后预防在今天来说非常重要，预防困苦，不管是抑郁还是焦虑的最有效的方法是通过专注于培养积极心态来解决。
4、专注于有效方法的重要性：积极心理学的目标是促成一种变化，让心理学从只关注补救生活中最糟糕的事，到同时建立生活中最美好的事情。专注于研究有效的东西至关重要，不管是对我们自身，还是对我们的关系，对于其他人和社会，因为只有这样才可以获得更多有效的东西。问题的关键是如何专注于研究有效的东西?这个问题的答案就在于我们提出的问题的本身，好的问题是成功的一半，好的问题可以引领我们去探索未知，让我们去关注我们忽略了的重要的东西。
5、帮助高危人群的研究，开始时是消极研究，考虑的问题是为什么这些人会失败?健康的文化造就健康的个人，病态的文化造就病态的人。这些人的失败中的确有文化因素和环境因素，但是要改变对人造成不良影响的环境和文化因素难度很大，付出巨大收效甚微，甚至情况还会继续恶化。后来出现了范式转移，也就是问了一个相反的问题，同样是面对不理想的现实环境，为什么有的人成功了?把关注的焦点从环境转向个人，对成功的原因进行研究，这才是解决问题的关键，找到了问题的实质研究出了有效的东西才能模仿和推广，对大家起作用。
上完基础心理学课的心得体会3
护理心理学基础心得体会篇八
一、对病人作心理上的安抚
护士要选择适当的语言来安慰病人，耐心解释有关病情变化，以稳定病人情绪，减轻病人痛苦。护士在实施抢救中，说话要细声而谨慎，举止要轻巧而文雅，工作要稳重而有秩序，以影响病人心理，使其镇定并增强信心。
二、给病人安排安全舒适的体位
可给病人采取半坐卧位(床头抬高30o)，并将下肢拾高30o，以减少腹腔器官对心肺的压迫，利于呼吸与促进冠状循环，并利于下肢静脉的回流，这样既可促进休克的恢复，又可使病人感到舒适。
三、对病人要亲切关怀
护土要经常观察病人的脉搏、血压、呼吸及尿量等情况，并随时记录。要关怀病人，询问病人有何不适，有何要求，耐心解答提问，及时解决病人的合理要求，使病人心情舒畅，更好地配合治疗与护理。
四、要特别观察病人的精神症状
精神症状反映了病人的中枢神经系统，尤其是脑的血液灌注量与供氧量，对疾病情况的判断具有整体性意义。在轻度缺氧时，病人表现以兴奋为主，有不安、烦躁，甚至有狂躁。此期若能得以纠正缺氧，则病人的情绪、意识、行为等可恢复常态。
但若是休克继续加重，则脑功能由兴奋转入抑制，表现为淡漠、迟钝与萎靡，继之为诸妄、昏迷，这是危险的信号。如果脑及其它器官的供血改善，缺氧纠正，病人的意识会随之清醒。
五、护士应做好病人亲友或陪伴人员的安慰工作
劝导他们不要在病人面前表现出情绪波动而干扰病人心绪的宁静。并指导他们一些简单的生活护理技术，以配合医护人员做好工作。