作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
端午节科学领域教案小班篇一
在这个月可爱的动物主题活动中,千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意。对于生活在农村的幼儿来说,他们对动物在熟悉不过了,于是,我从布置可爱的动物照片墙开始,根据幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点,,利用故事、儿歌、游戏等不同形式,引导他们用绘画、肢体动作模仿、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息,对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的认识。这次活动的内容是小动物的影子,它源于一次户外活动时的生成内容:幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇,当时我就让他们玩踩影子的游戏,在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此,我就预设了这次动物的影子学习活动。
1、愿意介绍自己喜欢的动物,对动物有喜爱之情。
2、根据动物的影子寻找相应的动物,进一步了解一些动物的明显特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点:让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细。
难点:对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。
幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的野生动物园照片墙。四块大的背景图塑料板,每块板分开放,上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图,五个小动物的影子,分别是:兔、鸡、鸭、大象、蜗牛,)
提问:小朋友,你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经验)
1、出示多媒体课件。
提问:小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征)
2、观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。
3、教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。
4、讨论蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征,教师用儿歌小结,拓展幼儿经验。
1、出示树林背景图,介绍游戏小动物找影子及玩法。
2、幼儿自选游戏,教师观察指导。
3、师生根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。
师生共同边听着快乐的音乐,边进行动物模仿游戏。
本次活动以小班的科学常识为内容,激发孩子的兴趣。
1、导入部分,以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物,教师出示课件激发幼儿兴趣,让他们善于观察,发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边,从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。
2、从图入手,突出重点,突破难点。为小动物找影子是本节课的难点,在这次活动中运用多媒体动画的演示,形象直观,化难为易,便于幼儿理解,有效的突出了重点,成功的突破了难点。
3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:课件演示、彩色鲜活的图画直观教学,让幼儿主动探索,寻求答案。
4、在本次活动中,孩子们个个都积极参与,跟老师互动的环节也非常不错,当然,这节课也存在着不足,有些过程没有交代清楚,教学环节还有些衔接不自然,在今后的教学过程中还要加紧学习。
端午节科学领域教案小班篇二
1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。
2、能将不同形状的图形分类。
教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品,小班幼儿用书12月分册第11页。
1、幼儿自取任意形状的一个物品。
教师问:“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼儿可以回答:“正方形、正方形在这里。”
教师问:“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼儿可以回答:“三角形、三角形在这里。”
教师问:“圆形、圆形在哪里?”拿圆形物品的幼儿可以回答:“圆形、圆形在这里。”
2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说“圆形、圆形跳三下”,拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话,然后做相应的动作。教师说“三角形、三角形眨眨眼”,拿三角形物品的`幼儿可以重复教师的话,然后做相应的动作。
3、图形宝宝迷路了,请小朋友把它们送回家。教师:“三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?”(见幼儿用书)
也可以请幼儿带领家玩这个游戏,从而助他们为几何图形正赛名。
备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p273页
端午节科学领域教案小班篇三
1.引导幼儿认识小兔的基本特征。
2.喜欢和小兔做朋友并学会爱护小兔。
1.自然角中饲养着小兔、小兔图片。
2.青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头图片若干。
3.画纸、印泥、手工纸等。
一.猜谜激趣。
1.听谜语“小兔”,看图片。
2.根据藏在树后面小兔的特征,猜猜它是谁,并学念谜语。
二.可爱的小兔。
1.跟老师一起观察自然角中的小兔,分辨其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。
2.在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中挑选食物喂小兔,并轻轻地抚摸小兔。
三.喂小兔。
1.在画有小兔的.纸上,用海绵或用手指(可用左手手指或右手手指分别尝试)印出萝卜、青菜等形状,喂小兔。
2.用红、绿色手工纸撕撕贴贴,做成喂小兔吃的青菜和萝卜。
端午节科学领域教案小班篇四
设计意图:
最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”,通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论,孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解,但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上,很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃,他们有的不爱吃豆沙馒头,有的不爱吃素鸡,还有两三个孩子不爱吃豆腐,针对孩子的这种现象及主题的进展状况,我设计了今天的活动。
前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识,第二部分设计了对号入坐的游戏,发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏,第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆,第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么,第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西,到最后,老师拆开一包已经变了样的豆豆制品,请幼儿找找豆豆藏哪里了,然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子,和其他东西抱在一起,变成很好吃的豆豆制品,虽然我们看不到豆豆的样子,但是用小嘴巴尝一尝,还是可以尝到豆豆的味道的,最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品,在这样一个看看,讲讲、找找,尝尝的过程中,帮助幼儿感知豆豆不仅有营养,而且很好吃,从而有亲近豆豆的愿望,并产生品尝豆豆的激情。
活动目标:
在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃,从而喜欢吃豆豆。
重难点:
根据外包装上图案、文字等信息,发现豆豆的秘密,并能用比较完整的语言表达。
活动准备:
前期认识过各种常见的豆豆,知道它们的名称和外形特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。
活动流程:
启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物
活动过程:
一、启发谈话,
引起幼儿活动的兴趣。
1、叮铃铃……电话铃响了:喂,你是谁呀?什么事?
2、豆宝宝打电话来,请我们到它家去做客,你们去不去呀?
3、它给我们送来了请贴,告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的
4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。
二、对号入座
1、看看,豆豆家的椅子和平时有什么不一样?他为什么要贴上这些图案?
2、看看我们身上的请贴,想一想:它们有什么用呢?
3、幼儿对号入座。
三、寻找豆宝宝
1、豆豆宝宝请我们来做客,他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。
3、幼儿找豆宝宝。
6、品尝豆豆食品。
指导:你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢?
四、送礼物
鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。
区域活动
名称:娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。
目标:
1、在游戏中尝试进行简单的交往,并使用一些简单的礼貌用语。
2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。
准备:各区域材料。
重点指导:
1、观察重点:幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。
端午节科学领域教案小班篇五
1、观察并了解水果的剖面以及水果种子的特点。
2、尝试用恰当的词汇谈论水果的剖面和种子的特点。
观察并了解水果的剖面以及水果种子的特点。
尝试用恰当的词汇谈论水果的剖面和种子的特点。
1、幼儿用书:【水果切切切】。
2、挂图:【水果切切切】。
3、1~2种水果,如变西瓜,木瓜或橙子等。
4、小牙签或叉匙、餐巾纸。
5、学习单:【切水果,发现】。
一、教师出示水果并切开水果,请幼儿说一说水果切开后的样子。
1、你知道西瓜切开后的样子吗?
2、你还想知道那些水果切开后的样子?一起来看看这张图吧。
二、出示挂图,请幼儿说一说这是什么水果,观察描述水果的剖面的形状、果肉的颜色以及种子的特点。
1、橙子的剖面像什么?(像一片片的花瓣)
2、杨桃的剖面像什么?(五角形的星星)
3、杨桃有几个籽?
4、木瓜里面黑黑的籽是什么?(木瓜的种子)这些籽能吃吗?
5、什么水果的种子是黑色的?什么水果的种子是白色的?
6、桃子、苹果和木瓜的种子长得一样吗?(引导幼儿观察比较种子的`不同,并用“的”、“小小的”、硬硬的等词汇进行描述)
7、草莓的果肉里面为什么一颗种子也看不见?(请幼儿充分讨论和猜测,教师不要公布答案。)
四、请幼儿自助翻阅幼儿用书,观察并比较水果的外皮和剖面的差异。
1、猕猴桃的外表是什么颜色的?里面是什么颜色的?
2、猕猴桃里面黑黑的小点是什么?(猕猴桃的种子)
3、还有什么水果的种子也是小小的?(草莓)
4、草莓的种子和猕猴桃的种子长得一样吗?
5、不一样,猕猴桃的种子长在果肉里面,草莓的种子长在表面。
五、请幼儿品尝水果的味道。
端午节科学领域教案小班篇六
1.尝试按一定规律排队
2.借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。
各种形状、小、颜色的蜡光纸若干。
一、蜡光纸排队。
1.出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的'形状、颜色、小。
2.启发幼儿给他们排排队。
3.观察幼儿操作,发现其中交替排序的例子。
4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给家看,说说自己的排法。
5.全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或小)交替排序。如一个,两个小,两个红,一个黑等。好朋友排排队。
6.请两组幼儿男女各四人,分别站成两排。
7.请男队和女队间隔排序,把两组的幼儿排成一排。如:一个幼儿站,一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
二、礼物排排队
1.翻幼儿用书,鼓励幼儿立完成。
2.引导幼儿互相检查,交流排得是否正确。