为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
最新幼儿园活动设计工作计划 幼儿活动设计方案优质篇一
一、活动名称:《过城门》
二、活动名称:
1、初步学会唱这首儿歌。
2、体会到音乐游戏的乐趣。
3、乐于参与音乐游戏。
三、活动准备:
录音机、该音乐的配套磁带。
四、活动过程
教师播放音乐。
3、教师自己唱一遍儿歌,边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。
4、教师说明游戏规则,然后请5到10个小朋友先做一次游戏,以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时,教师要及时的播放音乐。
5、请全班的小朋友一起来游戏,并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。
五、活动结束。
六、活动延伸
组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。游戏规则:教师蹲下,和一名幼儿手拉手并举过头顶,搭成城门的造型,当音乐响起时,幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时,城门关闭,被关到的小朋友就来替换老师,成为城门。依此类推,游戏继续。
最新幼儿园活动设计工作计划 幼儿活动设计方案优质篇二
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析本事和概括本事。
3、感知并说出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物体。
多媒体、课件各一,图形若干。
采用观察法,经过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。a。幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。b。观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏”幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
最新幼儿园活动设计工作计划 幼儿活动设计方案优质篇三
《纲要》中提到:引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿供给了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园教师经常带小朋友开展着捡落叶的活动,这些颜色不一,大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇,“教师这是黄树叶,教师你看这是片树叶真大呀!”,当小班的孩子们高举这些落叶向教师诉说的时候,心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动,能够满足孩子的探究愿望,在学习的过程中主动建构认知,尽情畅游在树叶多彩的世界里。
1在教师的引导下进行参与活动,体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。
2能排除大小的干扰,按黄、绿颜色对树叶进行分类。
一颗大树(树干为主),树叶(大小不等,合计60多片,黄色多些,绿色略少)
幼儿每人一个盒子,里面放3片树叶,放在椅子底下。
在教师引导下进行参与活动。
能排除大小的干扰,按黄、绿颜色对树叶进行分类。
1、秋天到,秋风吹,小树叶一片一片落下来。看看,这是什么颜色的树叶宝宝?(黑板上拿起一片绿色树叶)——提问几名幼儿(绿树叶宝宝)
2、那和绿树叶宝宝问个好吧。
3、这是什么颜色的树叶宝宝?(黄树叶宝宝,方法同上)
1、你们喜欢树叶宝宝吗?那请你们去捡树叶,听清楚,每个小朋友轻轻地到那里(教师指着黑板)捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)
2、教师拿一片黄树叶,问:黄树叶宝宝在哪里?黄树叶宝宝在哪里?请把黄树叶宝宝举起来。
3、教师拿一片绿树叶,问:绿树叶宝宝在哪里?绿树叶宝宝在哪里?请把绿树叶宝宝举起来。
重复几次。
1、大树妈妈想念树叶宝宝了,我们送树叶宝宝回家吧。(出示颜色标记——绿房子和黄房子,放在大树的两边)
2、请绿树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子。(分批摆放树叶)
3、小结:树叶宝宝又回到了妈妈身边,真开心。绿树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子,真好。
1、秋风吹,又有许多树叶飘落下来,帮忙大树妈妈,给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。(出示塑料篮子4个,2个黄色,2个绿色。)
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子,里面放2—4片树叶。
3、操作后简单讲评幼儿操作情景。
1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。
2、我们到外面去捡树叶,找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。
和树叶宝宝问个好,使幼儿很快进入主角,并认知绿、黄树叶宝宝,为下环节做铺垫。
主角扮演,使幼儿感受浓浓的亲情,并初步感知了分类的意义。
经过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类,满足幼儿的需要。
在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。
最新幼儿园活动设计工作计划 幼儿活动设计方案优质篇四
活动领域:艺术
活动内容:歌曲《大树伞》
活动目标:
1通过玩“抢椅子”游戏,不断提高幼儿学唱歌曲的兴趣;
3体验同伴合作,边唱边玩的乐趣。
活动重点:幼儿会自然的学会唱歌曲。
活动难点:创编歌词,提高幼儿的`想象力及即兴演唱的能力。
活动过程:
1教师讲述故事《大树伞》;
2教师提问,帮助幼儿感知歌词;
3教师清唱,幼儿聆听歌曲;
——这不仅是一个好听的故事,还是一首好听的歌曲。教师清唱歌曲《大树伞》。
——歌曲唱到那个字时,小动物们躲到大树下?
4请个别幼儿模仿小动物,其他幼儿唱歌;
——歌曲里的兔子是怎么蹦的?小狗是怎么跑的?
——请个别幼儿模仿小动物,其他幼儿唱歌。
5教师唱歌并示范游戏玩法;
6教师提问,幼儿来玩;
——两个人玩和一个人玩有什么不一样的地方?
——那一会儿,请你和你旁边的小朋友商量好,谁来当小动物,谁来当大树,我们一起来玩游戏。
7抢椅子游戏,教师示范,幼儿来玩;
——我们刚才是坐在椅子上玩的,那小朋友看一看站起来是怎么玩的,看老师玩时,你们要唱歌。
——站起来玩和坐着玩有什么不一样的地方?一把椅子上坐几个小朋友?
——请一组幼儿来玩,其他幼儿唱歌,观察有什么问题。
——请全体幼儿一起来玩游戏。
8创编歌词,再次玩抢椅子游戏;
——那我们把兔子换成袋鼠,小狗换成小猫,边唱歌边玩抢椅子游戏。
活动反思:本次活动中幼儿的兴趣比较浓厚,幼儿都会边唱边表演歌曲;在创编过程中部分幼儿能根据教师的引导进行简单的创编,个别幼儿还需要进一步的练习,总体说来孩子的表现不错。
最新幼儿园活动设计工作计划 幼儿活动设计方案优质篇五
幼儿园活动教案设计是颇为了通过数糖、装糖、送糖的情境游戏,体验与同伴一起学习数数的乐趣。
1.感知4以内的数量,提高幼儿点数、数物匹配的能力。
2.通过数糖、装糖、送糖的情境游戏,体验与同伴一起学习数数的乐趣。
重点:感知4以内的数量。
难点:能根据图片取物(图物匹配)
一、小兔开糖果店
小兔开了家糖果店,我们来看看店里有些什么糖。
1.这些糖有什么不一样?
2.谁来分一分?为什么这么分?
3.数一数每种糖各有多少?(强调数的方法)
4.小兔糖果店里装好的糖卖完了,她想请小朋友帮她装糖,你们愿意吗?那你们会数糖吗?我们来试试!
(1)根据点卡取糖、数糖
(2)听铃声取糖、数糖
二、装糖(学习图物匹配)
大家会数糖了,那我们来帮小兔装糖吧!
1、出示塑料袋。数数有几个塑料袋?塑料袋上有什么?有多少?
2、我们应该怎样装糖呢?谁来试一试?(塑料袋上贴了几颗糖,就装几颗糖。)
3、幼儿装糖,老师观察指导。
4、互相检查。
三、送糖(学习点物匹配)
1、糖装好了,小兔请我们把糖送到柜子上去了,看看该怎么放?(货架上有什么标记?)
2、请个别幼儿示范(将手中的糖袋放入贴有相应数量圆点的柜子上。)
3、集体送糖。
4.请个别幼儿检查。
四、结束
小朋友帮助小兔把糖装好了,还摆放得这么整齐,小兔说谢谢小朋友,她请我们吃糖去喽!
小班数学活动说课稿:装糖
一、说教材
二、说活动目标
1.感知4以内的数量,提高幼儿点数、数物匹配的能力。
2.通过数糖、装糖、送糖的情境游戏,体验与同伴一起学习数数的乐趣。
重点:感知4以内的数量。
难点:能根据图片取物(图物匹配)
三、说活动准备
《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以,在活动材料的准备中,我选择了——糖这一幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和塑料袋等也符合安全和卫生的要求。另外,在教具的使用中引导幼儿观察、思考,逐步从具体形象向抽象的方向过渡。
四、说教法学法
(一)情景感染法:
本次活动,我非常重视情景创设,通过创设情景感染幼儿。如活动开始时,以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入,在装糖时,满足了幼儿的动手愿望,他们的情绪非常激动。这种方法不仅为幼儿创设了生动活泼的生活情景,而且为幼儿创设了宽松自由探索的学习环境。
根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式,教育寓游戏之中。”这一精神,我采用了游戏探索法,我设计了以“装糖”游戏的形式贯穿整个活动的始终,用游戏的口吻启发鼓励幼儿积极地探索,在数糖、装糖、送糖游戏中,让幼儿探索、感知4以内的数量,突出了本活动的重点。
五、说活动过程
1.情景引入、激发兴趣
《纲要》指出:“数学学习扎根于儿童的生活与经验,在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣,让幼儿在情景中活动。活动开始, 选取幼儿喜欢的小动物(小兔)为切入口,以小兔开糖果店的形式激发幼儿参与活动的兴趣和热情,先让幼儿观察小兔店里的各种糖,请幼儿说说这些糖有什么不一样。这样让幼儿通过观察和比较,得出糖的颜色不一样,为分一分、数一数作好了准备。
2.通过数糖、装糖、送糖进一步感知4以内的数量。
以“数糖”、“装糖”、“送糖”这一系列游戏情节串连教学过程,激发了幼儿的学习积极性。这个环节是幼儿自主探索、感知数量的过程。幼儿在一种很轻松自然的游戏氛围中学习感知4以内的数量,同时也培养幼儿手眼协调点数的良好习惯。
为了突破难点“根据图片取物”,实现“学会按数取物”这个重点,在数糖游戏中,根据幼儿的个体差异提出不同层次的要求,从易到难分为二个游戏来进行,从而学会按数取物。
游戏一:看点卡片取糖、数糖
游戏二:听铃声取糖、数糖
3.最后通过看圆点送糖,加深对数量的认识,从而进一步让幼儿巩固对4以内数的感知。
本次活动,我通过三个环节的教学设计,指导幼儿观察、游戏,操作,获取新知;同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使每个幼儿在不同的水平上获得提高。
活动特色
1.游戏化学习。
运用生活化的游戏内容,让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。整个活动通过创设情境化的游戏来展开,孩子们在学习中能保持较高的兴趣,既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,在愉快的游戏中练习了4以内的数数,提高幼儿点数、数物匹配的能力。
2.巧用操作材料。
操作材料是数学活动的载体,新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。《装糖》这一活动的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的“糖”作为数学活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手操作,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,是幼儿终身发展所要具有的。因此,教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。
最新幼儿园活动设计工作计划 幼儿活动设计方案优质篇六
目标:
1、经过活动使幼儿明白拾到东西应当还给失主,并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心境,找到东西和把东西还给别人时的不一样情绪情感。
准备:动物头饰、情景表演
过程:
(一)引起兴趣,引出课题。
师:今日,教师要来变个魔术,你们想看吗
情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心境和小兔把东西还给它以后高兴的心境。
提问:
1、小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过)
2、谁捡到了帽子(小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么)
团体练习:请问,这是你丢的帽子吗
小结:把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。
(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样
(2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样
(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样
师:看看又发生了什么事,小动物们为什么难过(看见他们难过,小朋友你们心里会怎么样)
(3)幼儿找东西
(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西,还给了他们,他们必须很高兴,他们肯定会来多谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样(做一做高兴的样貌,笑一笑)
(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的,说了什么话
(1)拾到了东西为什么要还给别人
(a)人家会难过,会着急。
(b)不是自我的东西不能拿。
(2)(表扬自我)
讨论:找不到失主的东西该怎样办呢
(三)结束: