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培养小学生的终身可持续发展篇一
第一段，介绍小学月：
小学月是我国教育中的一个重要组成部分，是为了深入贯彻落实《中华人民共和国教育法》而设立的。每年的9月份，中小学会开展各种形式的庆祝活动和主题教育，旨在弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的爱国精神、道德品质和社会责任感。
第二段，感受“公益志愿者”主题座谈会：
在本次小学月的“公益志愿者”主题座谈会中，我收获颇丰。几位来自不同领域的嘉宾讲述了他们的公益经历和思考，让我更加深刻地认识到公益活动的意义和价值。我意识到，公益活动不仅能够帮助有需要的人群，更重要的是它能够让我们更好地了解社会、了解自我，提高自身的素质和能力。
第三段，体验助学活动：
在此次小学月的助学活动中，我跟随老师一起前往一个小山村，为当地的孩子们送去了图书、书包和文具等物资。看到孩子们开心地接收礼物，我感到心满意足。同时，我也深刻地意识到教育资源的不均衡和贫困地区的困境，我发誓以后要更加努力学习，将自己的所学用于帮助需要帮助的人。
第四段，参加“国旗下的誓言”活动：
在“国旗下的誓言”活动中，我和全校师生一起在晨会上唱国歌、升国旗并宣誓。宣誓过程中，我心中感到无比的激动和自豪。我想，每个中国人都应该为祖国作出一些贡献，而我们的小小宣誓，也是表达我们对祖国的爱和对未来的承诺。
第五段，收获与展望：
回顾这个月的学习和活动，除了感受到荣誉和自豪，我也遇到了许多挑战和困难。比如说要和不同年龄、不同性格的同学相处，还要面对自己学习上的不足。但这些困难和挑战，让我更加坚定了自己的信念和目标。我相信通过不断努力和学习，我一定能够成为一名优秀的公益志愿者，为社会做出自己的贡献，为自己的人生创造光彩的一页。
培养小学生的终身可持续发展篇二
小学生活是每个人求学生涯中最为难忘和美好的时光。在这里，我们学习到了许多知识，收获了珍贵的人生经验。在这段时光里，我们不仅学会了知识，更重要的是我们学会了如何做人，如何与人相处，如何改正自己的过错。今天，我想分享一下我在小学生活中的心得体会。
【第一段】
小学阶段是很长的，可以说是我们人生中的起点。每位同学都要通过自己的努力争取优质的教育资源。首先，我认为要学会合理安排时间，每天把时间利用好，集中精力学习。同时，我们要遵守纪律，学会文明待人，尽量不要给老师、同学带来扰乱，遵守校规，建立良好的个人形象，这样才能在小学阶段得到老师、家长、同学的信任与爱护。
【第二段】
我还感到，在小学阶段中，树立正确的人生观和价值观是非常重要的。我们不能只关心自己的成绩，更应关注自己的身心健康。在小学阶段，我们要明白努力不仅仅是为了考试，更是为了自己的未来。在拼搏的同时，也要注意休息与娱乐，保持良好的身心状态。
【第三段】
在小学生涯中，我还学会了友情的重要性。小学生活中，我们结交了许多好朋友，他们陪伴我们一起成长，分享快乐与悲伤。因此，尊重他人、关心他人、体谅他人、帮助他人是我们必须具备的素质。在小学阶段，我们要把握机会培养自己的人际交往能力，不仅增进友谊，也能借此提高自己的人格魅力。
【第四段】
在小学阶段，团队合作也是必不可少的一部分。在团队中，我们要理性分析自己的特点和优势、弱点，并和同伴共同努力，发挥自己的长处，帮助别人充分展现自己的能力。这样不仅能加强与同伴之间的友谊，更能让自己发掘到自己内心的巨大潜能。
【第五段】
最后，我在小学生涯中得到最多的体会就是学会感恩。我们要感激父母的养育之情，感谢老师的辛勤教诲，感谢朋友的陪伴和启发。只有心存感恩，我们才能在成长过程中保持一颗赤子之心，不断磨砺自己，用正面的心态面对各种挑战。
【总结】
在小学阶段我经历了各种各样的事情，收获了丰硕的果实，也遇到了挫折和困难。但我相信，在这段人生旅程的每个阶段，我们都能汲取经验，提升自己的素质，不断奋斗，为自己的未来打造更美好的人生。
培养小学生的终身可持续发展篇三
在当今社会，毒品成为了一种严重的社会问题，不仅威胁着成年人的健康和生命安全，也对未成年人健康成长造成严重的影响。小学作为未成年人的起点，也面临着毒品攻击的风险。如何让小学生认识毒品的危害，避免误入歧途，成为了每位教育工作者和家长的重要任务。
第二段：对于毒品的认识
毒品是众所周知的有害物质，包括大麻、海洛因、冰毒等等，这些物质能够直接损害人的身体和精神，进而威胁到人的生命安全。毒品不仅是犯罪行为，更是一种社会底线的表现，所以我们要客观地认识毒品的危害性。
第三段：小学毒品心得体会
在小学的教育中，正确认识毒品的危害是非常重要的，我和我的同学们在课堂教育和朋友间交流中，对于毒品的危害性都有了更深刻的认识。我们发现，毒品在不少人中间流行，但我们不应该去尝试，更不要被毒品所侵蚀。我们要牢记警惕，即便朋友中出现毒品的诱惑，也要坚定不移地避免近距离接触。
第四段：从学校和家庭两方面预防毒品侵蚀
学校和家庭是小学生成长的重要场所，学校可以用课堂教育和校园活动等方式让学生对毒品有认识，加强对毒品危害的警惕性。而家庭则需要家长的关注和引导，让孩子认识到毒品的危险性，教育孩子明辨是非，增强孩子的自我保护意识。望家长不仅在孩子的情感上进行关心，还要加强孩子的自我保护技能，让孩子在接触世界的过程中更好的避免毒品的侵蚀。
第五段：结论
在当代社会，毒品已经成为了一个顶端级的问题，在未成年人的群体里，特别需要家庭和学校的共同作用，共同构建一个有抵御毒品侵蚀的保护体系。坚定不移地预防和打击毒品，不仅有助于保护未成年人的健康成长，还能让未成年人在自我保护方面具有更高的意识。我们要共同敦促社会各部门共同打击毒品，保障我们的生命安全。
培养小学生的终身可持续发展篇四
在一个美好的.早晨，我们全校去上海野生动物园秋游。
我们先去了车入区，看到很多动物。有食草动物如长颈鹿、白犀牛和河马，还有食肉动物如猎豹、马来熊和东北虎。它们都自由自在地活动，有的游泳，有的洗澡，还有的在吃饭。
我们还看了海狮表演，有海狮顶球，海狮倒立，还有海狮水中芭蕾舞和水中套圈，非常精彩。
由于天气和时间原因，我们没能看到国宝大熊猫和马戏，有些遗憾。不过我非常喜欢动物园，玩得很开心。
培养小学生的终身可持续发展篇五
我的暑假每天晚上都能下楼去玩儿，跟毛毛及小区里的其他小朋友一起快乐地玩耍。
我们一起玩楼道追踪、老鼠偷油的游戏，有的`时候一起踢足球、骑自行车，还有的时候一起到某个小朋友的家里去玩。妈妈一给我打电话我就会马上回家，洗个澡后上床看一会儿书，9点左右就关灯睡觉。
放暑假的每一天我都很快乐!
培养小学生的终身可持续发展篇六
我的爸爸喜欢摄影，只要一见到稀奇的事物或者漂亮的景色，就会忍不住要停下脚步去拍照。
有一次，我们一起去四明山，在路上，爸爸看到了云海，他双眼直发亮，马上把车缓缓停在路边。我惊奇万分，心想：爸爸他突然停下来干嘛呢？只见爸爸下车到后备箱拿好相机，我恍然大悟：原来爸爸是要拍照片啊！只见爸爸走到旁边，拿起相机就开始拍云海，那陶醉的架势，仿佛一下把我们忘了个彻底。这下我可不乐意了，我摇下窗户，对爸爸说：“老爸，你又要拍照啊，还不快回来开车！”我这一喊，爸爸好像被吓了一跳。他有些责怪的看了我一眼，对我说：“等一会儿，我很快就拍好了。”说完，他就继续忙活了起来。他先架起三角架，然后调好焦距，再迅速按下快门。就这样，“咔嚓”、“咔嚓”的声响持续了好一会儿，直到我都开始觉得无聊了，爸爸才拿起了三脚架。啊，终于要收工了！我兴奋地想着。但万万没想到，他只是换了个角度，继续拍照，看来他早已把他说的“很快”给甩到脑后了。他聚精会神地拍照，一拍就是半个多小时。直到妈妈喊他回来，他才慢吞吞地收回相机，依依不舍地回来，眼睛还时不时回头去看一下云海。
爸爸经常把相机挂在脖子上，要么就是放在车子的“保护箱”里，生怕它弄丢了。就连上下班他也随时带着这个相机，把它当成一件宝一样护着，特别看重。
瞧，这就是我爸爸，拍照是他最大的爱好，而相机就是我爸爸形影不离的最好的朋友。相机陪伴了他很多年，给他带来过不少快乐，也带给他荣誉，让他获过奖、拿过奖金。我喜欢这样的爸爸，我为有这样的爸爸感到骄傲！
培养小学生的终身可持续发展篇七
小学是孩子人生中的重要阶段，是孩子开始认知和形成良好人格的时期。在小学教育中，不仅仅是知识的学习，更为重要的是培养学生的学习兴趣和学习能力，以及塑造积极、健康的人生态度。在这个过程中，我的一些心得体会不仅对我自己的成长有益，也可以分享给其他有需要的人。
第二段：关于兴趣的理解
兴趣是孩子激发求知欲、主动学习的重要因素。在许多小学生的学习中，教师往往强调一些有规律的书本知识，而忽略了培养学生的兴趣。然而，如果我们能够适时地调动学生的兴趣，在满足学生的好奇心、愉悦感等需求方面，学生定会更容易投身学习中去。因此，在小学的教育中，需要对学生的兴趣进行适当的关注和培养，使学生乐于学习。
第三段：关于思维的训练
思维能力是小学生学习的关键环节。与传统的以背诵为主的教育方式不同，我们更应该注重培养小学生的思考能力。在思维的训练过程中，教师可以利用案例、实验等方式，鼓励学生做出自己的判断。同时，适当地设置问题，促使学生去思考和探索，不断地提问和质疑，有助于学生的思维锻炼。
第四段：关于综合素质的培养
现如今，综合素质更是重中之重。在小学教育中，不单单要注重学科知识的学习，更注重学生文化素质、身心素质和实践能力的培养。除了教学任务之外，课外活动也是提高学生综合素质和社会交往能力的重要途径。目前，许多学校也在课程设计中注重学生语言表达能力和信息素养的训练，这些都是提高综合素质的方向。
第五段：总结
小学教育对于孩子们良好的成长至关重要。在这个过程中，教育者需要注重培养学生的兴趣、思考能力和综合素质等方面。尤其是在当前的教学环境下，教育者需要更为努力地去挖掘孩子们的潜力，引导他们在积极的心态下去探索新的学习和生活方式。只有这样，才能让他们茁壮成长，争做全面发展的人才。
培养小学生的终身可持续发展篇八
我的课余时间大多都在带弟弟，我弟弟叫“开开”，已经三岁了。他有一双明亮的眼睛，一张小小的'嘴巴和一双大大的耳朵。
我以前带开开的时候，也不容易。现在开开三岁了，会说话了，比以前好带多了。记得有一次，我和开开在玩搭积木的游戏，我得意地说：“我们看谁搭得高好不好？”“好啊”弟弟回答道，我慢慢地搭着积木，心想：开开才三岁，我都九岁了，我肯定赢定了。当比赛结束的时候，我看了看开开搭的积木，谁知，开开比我搭得还高。我使劲揉眼睛，使劲看开开搭的积木，居然真的比我的积木还高。
这就是我的弟弟。我弟弟不但很可爱，并且很懂事。哦！对了，我如果不高兴了，开开还会逗我开心呢！
培养小学生的终身可持续发展篇九
岁月匆匆，我已在小学度过了六个春秋，回首过往，我发现，那一幕幕的情景已深深刻在我脑海。
母校操场的一棵棵大树，记录了我们六年来的努力；母校教室的一张张课桌，记录了我们六年来的成长。
六年前，我初进校园，周围的'一张张陌生的面孔，使我感到非常恐惧，我紧紧抓住妈妈的手不松，硬要她陪我，这时，老师您走了过来，亲切地对我说：“你已经入小学了，长大了，不应该缠着妈妈，你看那边的小朋友，玩得多开心，去吧，跟他们一起玩。”老师亲切的笑容如阳光般直射我心田，我渐渐松开了妈妈的手，和小朋友高兴的玩了起来。