语文报大赛语文报大赛上传范文（14篇）

优秀作文往往能够引起读者的共鸣和思考，让人们更加深入地思考问题和解决困惑。以下是小编为大家准备的一系列优秀作文范文，希望能够帮助大家提升写作水平。

语文大赛心得体会

近期，我参加了学校举行的一年一度的语文主题大赛。该比赛旨在增强学生对语文知识的掌握和运用能力，同时也是一项锻炼自我的机会。自我认为语文是一门非常重要的学科，同时也是我比较擅长的一门学科。因此，我报名参赛，希望通过参赛的过程来提升自己的学习水平。

第二段：比赛准备过程与心态。

在比赛前的准备过程中，我认真研究了本次比赛的题目，并在此基础上积极做好材料收集、排版设计等方面的准备。同时，我还参与了同学之间的模拟演练，模拟了比赛的情况，不断调整自己的表达方式，提升自己的表达能力。心态方面，我始终保持着冷静和自信，不断鼓励自己，相信自己能做好。

第三段：比赛中的感悟与表现。

在比赛进行的过程中，我注意了很多细节，尽可能保证自己的表述准确、清晰。同时，我还针对题目进行了分析和提炼，从不同的角度拓展思路，丰富文章内涵。另外，我在发言时尽量放松身心，用自己最真实的表达方式，充分表达自己的想法，吸引了很多听众的注意力。总体来说，我在比赛中表现还算不错。

第四段：经验总结和不足反思。

通过这次比赛，我学到了很多东西。其中最重要的是：要不断积累知识，保持对语文的兴趣和热爱；同时，要多关注社会现象和人生经验，并运用到自己的写作和发言当中。此外，还要不断总结经验，发掘自己的不足，这样才能不断提升自己的表达能力和水平。具体来说，我还需提高逻辑思维和文化素养，准确表述自己的想法，在表达过程中加强语言的表现力。

第五段：对未来的展望和感悟。

通过此次比赛，我发现自己在语文上仍有许多不足之处，需要不断努力和提升。未来，我要加强对语文知识的学习和理解，不断拓宽自己的知识面，提高语言的表达能力，为将来的成长打基础。此外，还要善于思考、关注生活，不断丰富自己的人生阅历，为写作和发言提供更多的素材和灵感。

总之，此次语文主题大赛不仅让我收获了比赛的荣誉，更重要的是让我深刻体会到了语文学习的重要性，为我今后的学习和成长提供了深刻的启示。

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“梦想一定要有，万一实现了呢”!

本次作文大赛主题为“守望”，每一个若蘭新语的孩子用自己的文笔传递着真情实感。

那抹绿色。

曹子正。

一个活着的人，一定有自己想要的东西，也一定有自己想要成为的人。这就是所谓的梦想。

人活着总得有梦想吧，要不然活着多无聊。在我的小时候，有一抹绿色悄然进入到我的心里，每当生活无奈之时，想起它都能让我热血沸腾。它就像我在人生道路上遇到迷路，阻碍，无助时的那一盏灯，一种信念和一个在我身旁激励我的人，无论时间如何将我改变我的心里那么绿色也不会消退，反而时间和生活将它变得更加纯洁，更加突出。

而那抹绿色注入到我心中的是一位老兵，那是我第一次军训，出于对军旅的好奇，我一直非常兴奋，可那次经历告诉我一个兵背后承载着什么。

到了军营一个老兵告诉我们，因为宿舍紧张，我们要在炮军打地铺，而他也是我们的教官。一上来就要睡地板，这对于从小没有受过苦的我来说是一个灾难，想想家里的“床”，再看看眼前的“板”，这个反差让这个反差让我感到生活的悲催，可当我看见教官在铺地板时，我觉得我可能只有经历这些才能和梦想更近一步。

最痛苦的是永远是训练，炎热的太阳加上身体的疲劳让我感到时间如静止一般，可难受的感觉却从未消失。每当这时，总会有个声音说：“这就是你的选择吗?就是你的梦想吗?”我无法回答，只有忍受着身体的不适，我感觉自己好像在和生命抵抗，来证明我的选择没有错，可随着时间的增加，我的体能让我觉得自己无法支持，我的腿因为酸痛在颤抖，我的腰因为长时间的站立而疼痛难忍。我的衣服湿透了，整个人如同从水里出来一样。当我快要放弃时，教官走到我面前说：“很累吗?”我因为太累说不出话。在静止一秒后教官对所有人吼道：“你想拥有你从未拥有过的东西，那就去做你从未做过的事情。”就这样，我第一次站了四个小时的军姿，当我迈出第一步时，第一次觉得腿连站立的力气都没有，我就这样倒在了地上。

到了夜晚，因为疼痛而无法入睡，半夜11点起床在军营里乱走，心里却在想着父母。这是我第一次想家，那是一种说不出的疼，像小刀一点一点的将你的心切的很痛，但它可以让你知道谁才是你最在乎的人。突然一个声音在我耳边响起：“睡不着吗?”我第一次溜号就这么被抓了，我说：“想家了，睡不着，出来走走，顺便看看我所向往的的地方是什么样子。”教官惊奇地说：“你想当兵?”我坚决的点点头，又无奈的摇摇头。教官笑了，说：“你想知道我为什么当兵吗?”我好奇地看着他，教官还是一脸憨笑冲我招手，让我跟上他。

我们一路走到山顶，因为军营就在山中，所以没几分钟就到了，可当我到山顶时，我看到了灯光这座城市成千上万的灯光。我突然间感觉欣慰和舒服，感觉我站在这里，就是在保护这座城市，守望着万家灯火。看到我的表情，教官欣慰的说道：“我的家也在下面，那里有我的家人，我的朋友，我的爱人，我在这里守望着他们，是希望他们能够永远平安的生活在这个城市，守望就是当兵的原因。”

守望一个简单的词，承载了太多，这也是那抹绿色，为什么在我心里如此重要，如此纯洁的原因。

阿婆的果子。

话说离城不远的小城里，有位独自住着的阿婆。年纪六七十岁，拄着个木拐杖，走起路来也还算精神，阿婆虽华发满头了，倒还不认老，爱穿些鲜艳的衣裳。这不，又自个儿上城里买了件新的。

“哟阿婆，这件儿衬您呐!儿子又寄钱来了呐?出息!瞧我那个不长进的，还在吃闲饭!”

“是……是……你一天都守着见儿子，也……也好!“那搭话的妇人抿了个嘴，露出羞郝的微笑。脸上因干活而起的红晕堆了起来，像极了田野上的红日。

阿婆顺着上路拄着杖回到了自家的院子里，搬出了个竹椅子，朝着东边那几十亩果园，坐下了。这是她日常工作之一，自打她把自己耕种不动的土地承包给了别人之后，她就常坐在凳子上，看着那园子里的人劳作。有时太阳光大，连鸟虫都寂静了些的时候，旁人劝她:阿婆，您歇着吧，我们不会糟蹋您地的!”阿婆用手慢悠悠地摇了摇，扶着椅子说:“不是怕你们糟蹋，是我这儿干不动了，守着这地，望着你们干活，心里有着落!”旁人望着阿婆一个人也没事干，也就不多劝。

有时天气好，风吹来了乡下特有的香味，阳光与炊烟混合在这片用汗水播撒的土地上，这是勤劳赋予的独特与美丽，是付出带来的收获与喜悦。

阿婆年轻时是个勤快人，上山挑水，下河打鱼，她可不输给谁，她精力好，又舍得出力气，每年就属她家地上菜长得最好，收成最多。到了老时，她虽已没精力种地，但家里卫生阿婆从不疏忽，天气好时，她还常把被子翻出来晒晒。

阿婆守着，望着，那果园到了秋天，结出了沉甸甸的果实，像是报答阿婆每天真切的守望，像是报答阿婆这些等待的岁月，这果实，真甜哩!

今天阿婆又坐在了那凳子上，只不过今天不朝果园，朝得是西边，为何?阿婆结得最大的一个果子要回来看她了!与往日不同，今天阿婆那守望的眼神里多了些急切，外头一有些声响，阿婆就站起身出去看，如若不是，阿婆又踱步回来，反复好多次，阿婆终于看见了她的儿从车上下来，叫了她一声:“妈!”

接连几天，阿婆都乐得合不拢嘴，乡邻们都知道阿婆那好儿子回来了。阿婆这几天忙前忙后，恨不得把整个心都扑她儿子身上。又是准备秋收的好果子，又是收集乡下的土鸡、土鸭。到了临走那天，儿子看见那后备箱被塞得满满当当，哭笑不得地说:“妈，你拿这么多，搞得像我以后不回来了似的。”阿婆脸一皱，随即又笑道:“我倒希望你多多来，这不是妈不能守着你，想多给你备点。”儿子当即沉默，把苦涩收拾好，用他那健壮的手臂给了阿婆个拥抱。

汽车扬长而去，舞了些灰尘飘到半空。开始还碧蓝的天空现今像是有了几朵乌云，阿婆呆望了那车离开的方向好久，直到车身隐没在了麦浪中。天上落了滴雨在阿婆头上，她望望天，又望了望那土地上的果树，走进了自家院子里，叹道:“这些果子今天怕是守不住了，守不住了!”

外面已是大雨倾盆。

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《将进酒》课堂实录及评课(第五届“语文报”杯全国课堂教大赛)。

比如，感情深一口闷，感情铁喝出血，感情浅舔一舔，没感情也要赏个脸。现代人已经把喝酒上升到感情的高度，相对于现代人，古人劝酒就优雅诗意得多。

大家读过吗？比如王维的《送元二使安西》。

b：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

a：王维劝酒的理由是什么？

b：“西出阳关无故人”。

a：对，再看白居易的《劝酒诗》。

p：劝君一杯君莫辞,劝君两杯君莫疑。劝君三杯君始知。

面上今日老昨日,心中醉时胜醒时。

天地迢迢自长久,白兔赤鸟相趋走。

身後金星挂北斗,不如生前一杯酒。

a：他劝酒的理由是什么？

b：天地迢迢自长久，白兔赤鸟相趋走。身后金星挂北斗，不如生前一杯酒。

a：为什么“天地迢迢自长久，白兔赤鸟相趋走。身后金星挂北斗，不如生前一杯酒”呢？

b：“心中醉时胜醒时”“面上今日老昨日”。

a：慨叹岁月易逝，年华老去。

许多人写劝酒诗，但名气最大，价值最高，个性最强的却是李白的《将进酒》。

老师给大家朗读，大家看屏幕的容易读错的字音。

a：下面大家读，读他的诗就要放声的读，旁若无人的读。

a:大家气势没有读出来。那好我们看，李白劝谁喝酒？

b:岑夫子、丹丘生。

a：就是朋友。

b：杯莫停。

a：喝得怎样？喝得快，喝得急，量怎么样？

b：“会须一饮三百杯”。

a：就是能喝多少喝多少。那李白怎样饮？

b：纵情，放纵，“斗酒十千恣欢谑”。

a：纵情到什么程度？读后几句，从“五花马，千金裘”开始读。

用名马、皮裘换酒，生活中有这样的人吗？喝酒喝得这么专注，这么任性，这就是李白。

李白为什么让人这样喝酒？如此的豪饮、狂饮？

欣赏朗读录音，然后讨论这个问题。

b：自己身世，所以郁闷，借酒浇愁。

a：什么心情？

b：愁，忘了一切。

a：是不是也说到了乐？

b：及时行乐，饮酒无比快乐，所以要狂饮。

b：时间一去不复返。

b：“暂且”“姑且”

a：可见这“为乐”是刻意追求的，营造乐的氛围。

前面要表现他内心的悲愁，他愁的根源何在？

b：“天生我才不得用”，期待“千金散尽还复来”。

b：政治上。

b：与前面的话有矛盾。

a：有矛盾，其中必有一假，哪个不是发自内心的呢？哪个是真正的想法？

b：“天生我材必有用”是真的，后面的是醉话。

a：那么“古来圣贤皆寂寞”怎么理解？

b：心灵寂寞，抱负无法实现。

a：才干无法发挥，但李白是以圣贤自况的，所以他。

b：难过、悲凉、逃避。

a：还有无奈，还读到了什么情感？

b：激愤，怀才不遇，抱憾终生。

a：李白这次到哪家宴酒？

b：元丹丘。

b：不会，李白豪放而浪漫。

a：这里我们看到李白的个性，豪放，率真，作为诗人的狂放不羁让世俗的礼法显得如此苍白无力。

这哪里是在劝朋友喝酒，其实分明是痛苦的心需要麻醉，不平的心需要滋润，内心不平，愤激，感情很激烈。

请同学们大声地、毫无顾忌的、旁若无人的读一遍。余光中的《寻李白》中说“酒放豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐”，感觉有愁，有激情，有自信，也又倔强。

a：看晚唐于武陵《劝酒》，比较格调有什么不同。

p：劝酒。

劝君金屈卮，满酌不须辞。花发多风雨，人生足别离。

b：……。

a：齐读。

《将进酒》评课说《将进酒》。

“关于酒，你们想到了些什么？”老师开篇即发出这样一问。接下来，从现实说到前人：“感情深，一口吞；感情铁，喝出血；感情浅，舔一舔”王维，《送元二使安西》：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”白居易，《劝酒诗》：“天地迢迢自长久，不如生前一杯酒。”从古今的`对比中，自然引出劝酒的话题，老师说：“比较起来，写得最好、名气最大、最有价值的劝酒歌，还是李白的《将进酒》。”

实际上，考查李白，他平生的追求有两个，一是追求精神自由，二是建立丰功伟业。追求精神自由导致他的一系列行为：反抗传统，蔑视权贵，理想超出于王法所规定的社会等级秩序之外；建立丰功伟业，又使他与传统妥协，求助于权贵，回到王法所规定的社会秩序之中。但现实中又不可能同时占有以上二者。

李白执着的两种东西是悖论式的人生追求。两者相互矛盾、冲突，使他在外在社会（人类社会）撞得头破血流，内心世界则长期处于矛盾冲突骚动焦虑之中。这也使李白真正体验到人生的大喜和大悲。正由于内心世界长期处于高度紧张，不同情绪总是处于高度碰撞，使他个体生命得到充分地激扬，也使他成为我们这个民族，尤其是盛唐民族活力的典型代表和最深刻的体现者。这两种东西深深植根于当时民族情绪之中，代表当时两大社会潮流。所以，只有它能够代表盛唐社会。解构李白的精神，他的心灵深处常常就是这两股相互对抗情绪的碰撞，反映在诗作中，有些诗往往是他不同情绪的合奏，《将进酒》就是其典型代表。

余光中一首《寻李白——痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄》，深得《将进酒》的个中三昧：酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐就半个盛唐。

老师的范读以及濮存昕的录音播放，将课堂推向两个高潮。诵读的力量真是神奇！老师的提问不多，大的问题是三个：“李白究竟劝谁喝酒？”（客人劝主人喝，李白反客为主，更显见其狂放）“李白劝人怎样喝酒？”“李白为何如此劝人喝酒？”领起全诗，从李白的豪饮、狂饮中，突出他的豪放、率真以及内心的矛盾。相比较于一些老师教学《将进酒》，总是让学生在诗中找“悲”“愁”“乐”来，显出了教学的高明与智慧。

美中不足的是对朗诵的引导还是不够，老师强调了诵读的“放大声音”“旁若无人”“无所顾及”，但显得空泛，缺乏对诸如节奏、感情、停顿、强弱、快慢的点拨。

还有，对全诗的欢乐与忧伤同在、希望与失望并存、鄙视富贵与猎取功名对峙的主旨，解构得还是不够。而拓展的练习，又显得赘余与蛇足：将晚清诗人于武陵《劝酒》（劝君重屈卮/满酌不须辞/花发多风雨/人生足别离）与《将进酒》比较。启功先生曾说：唐以前的诗是长出来的，唐朝的诗是嚷出来的，宋朝的诗是想出来的，清朝的诗是仿出来的（大意）。李白、于武陵同是劝酒的诗，显然并不是在一个比较的层面上的了。

语文教学技能大赛总结

为加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，引导教师逐步提高，尽快成才，我校于周五开展教师说课比赛活动。这次活动为青年教师提供了一个展示的舞台。比赛取得圆满的成功，达到了预期目的。

本次活动共有13名教师参加比赛，他们按照评分标准的五大方面做了准备：说教材处理（20%）、说教法（15%）、说学法（15%）、说教学过程设计（25%）、教师素质（25%），时间不超过10分钟。标准是统一的，评委是客观的。在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，研究探讨符合本课程情况的教学设计方案，充分显示了创新的教学理念和扎实教学基本功。除了遵循说课的基本规则外，老师各展才华，或温文尔雅，或神情并茂，或抑扬顿挫，或娓娓道来，真可谓“八仙过海，各显其能”，“强中更有强中手”。

为进一步提高各参赛选手的教育教学水平，在此就本次说课比赛的收获及存在的不足之处总结如下：

1．组织准备工作充分。本次说课活动是继“青蓝工程”系列活动——课堂教学比赛活动后的又一次比赛。学校做了详细的比赛安排，拟定了比赛评分标准，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

2．参赛教师准备精心。此次说课比赛，赛前在各参赛教师与指导教。

师的共同努力下作了精心准备，从说课教案的编写到对设计的熟知，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次活动当做是一次很好的锻炼机会，在比赛中他们用流利的语言阐述自己对教材的理解，充分体现新课程教学理念。从比赛中可以感受到，每位参赛者的教学设计能力都有了提高，他们以高度认真的态度和积极进取的精神给评委们留下了深刻的印象。

3．设计展示学科特色。所有参赛老师都能做到重点突出，条理清晰；学法指导教法。难能可贵的是，老师们能根据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程。其中，语文老师能抓住课文仅仅是阅读的例子，在教学中带领孩子体悟情感后，更注重了知识的拓展，植入了大语文的理念。数学老师则注重了生活数学，从已知知识入手解决新问题。英语老师则完全使用专业化语言，通过歌曲等新颖的方式激发学生兴趣。体育老师充分利用自己的示范和体育器材来达成自己的教学目标。美术老师则带领学生在观察－创作－欣赏中得到美的享受。科学老师从兴趣入手，发现问题、解决问题，科学性、趣味性融为一体。心理和健康课从学生的日常生活及用大量的实例说话，循循善诱。

年教师的风采。

虽然说这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。

1．教学理论的指导作用不够明显，特别是说教学过程中，有的教师为什么这样设计及应用理论依据方面有欠缺，今后还需学习更多教育教学理论知识来充实自己。

2．部分教师的普通话和表达能力有待提高，说课的语言显得平淡，语速变化不明显，缺乏生动性、感染性，不能用得当的体态语言感染听者。

3．板书的设计还要进一步花点心思，因为板书设计能体现说课者的思路。再者应设计得更美观，应加强粉笔字基本功的训练。

4．随机应变的能力有待加强，说课过程中太拘泥于自己的说课稿，临场发挥显得不够自如。

这些优点和不足，不是某一位老师的，但希望每位教师能认真分析并反思，吸取优点，改进不足，对我们每一个人的专业化成长都会起到积极的作用。

1．加强教育理论的学习，不断汲取营养，不断奠基理论修养。

2．说课语言还需要进一步锤炼，加强语言组织能力和增强语言感染力。

3．加强教学基本功的训练，特别是板书的设计与书写。

4．加强对说课所包含内容的分析、理解、钻研，不断追求创新。总之，本次说课比赛展示了我校语文教师的实力，也为大家提供了一次极好的锻炼、交流的机会，这必将激励教师们取长补短，与时俱进，共同为中心小学的美好明天贡献一份力量。

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从出生的那一刻起，我们就开始面对各种各样的问题，难的，易的，独立完成的，借助他人帮助的，在完成这一道又一道的问题中，我们学会了坚强、成长。

填空题。

从我们咿呀学语开始，我们就面临着人生的第一道题——填空题。年幼的我们，有太多太多的空白需要弥补，开口的第一个字，笔下的第一幅画，哼出的第一个音符，都市莫大的进步。想要有所作为，都必须汲取知识，充实自身。在人生的填空题中，我们不一定要追求高、难、精、深，但一定要填充适合自己的知识，所以，我们就要面临人生的第二道题。

选择题。

我们面临着太多的选择。面对不平，是选择大义凛然，挺身而出，还是抱着“事不关己，高高挂起”的消极态度悄悄溜走;当同学、朋友遇到困难时，我们是伸出援助之手，慷慨相助，还是置之不理、状若无物;当与别人发生冲突时，我们是据理力争，还是“忍一时风平浪静”······在我们的一生中，每一个看似不经意的选择也许就决定着你的未来，当我们面对这些选择时，就要学会做出正确的选择。所以，人生的第三道题已经呈现。

判断题。

在人生的答卷上，我们将用行动书写未来，你准备好为自己书写一份满意的答卷了吗?

2020“语文报杯”中小学生主题征文2。

古往今来，一份份美丽的答卷造就一位位风华绝代的才子，他们用自己的满腔热血书写着自己的答卷，用自己的实际行动造就着自己美丽的答卷，他们的答卷将永被世人铭记!

诸葛之答卷。

居隆中，定三分，酬三顾，卧龙出，在刘备的三顾之下，你开始书写你的人生答卷。自出山以来，烧博望，焚新野，扶刘备，败曹操，东联孙吴，北拒曹魏，赴东吴舌战群儒，伐中原前后出师，区巨兽大破蛮兵，攻南蛮七擒孟获，三气公瑾，智收姜维。戴纶巾，披鹤氅，摇羽扇，操瑶琴，一曲空城计，巧退十万兵。西城上仍萦绕着你的琴声，五丈原尚存你的余温，渔腹浦留下你的智慧，你以经天伟地之能，鬼神莫测之术书写着你“鞠躬尽瘁，死而后已”的答卷，你的答卷让世人瞩目。

东坡之答卷。

一杆笔随意的涂画便能撼动寰宇，惊动天地，你饱读诗书，风流倜傥，胸藏文墨，腹有诗书，于是在文人雅士之中，在衣衫拂袖之间，你受到天子的青睐，仕途顺达，尽享天之骄子之华贵。太耀眼的光芒总会引来小人的嫉妒，从此坎坷的遭遇代替了以前的光辉岁月，你一心向佛，乘一叶扁舟远离世俗的争乱，你用你的风华绝代书写着你“润泽一方”的答卷，你的答卷让人澎湃。

我们之答卷。

习惯了“两点一线”的生活,习惯了哭过之后的坚持，习惯了每天的挑灯夜读.粉笔尘染白了老师的手指,勾画出了我们的人生道路。我们是一群不服输的青年，有着用不完的激情。夏日的阳光迸发出我们青春的活力，在阳光的沐浴下，我们肆无忌惮的延伸。如今我们坐在考场，用我们以前的泪水书写着我们的答卷，用我们坚定的信念书写着我们的答卷!

这一份份答卷的背后是付出的汗水与努力的混合物。无论我们的答卷如何，在自己心中，这份答卷十全十美。让我们共同努力，让我们的人生答卷像诸葛一样无比非凡，像东坡一般风华绝代!

2020“语文报杯”中小学生主题征文3。

我才吃了三块，妈妈便催我快点吃完，说这次回来时间紧迫，顺路去看看外婆，我虽然不情愿也只好跟去了。奶奶依依不舍地说：“那么快就走了?呆会儿再走吧!”妈妈摇了摇头，“我们明天会回来的。”我理解妈妈想见父母的心情，但看到奶奶不舍的神情又很为难，哎，母命不可违哪。刚出门，奶奶忽然想起拿出糕点要我带让路上可吃，我揣着糕点，感到心里暖洋洋又沉甸甸的。

我没想到，再一次见面时，我看到的竟是她的遗像，照片上的奶奶是那么慈祥和谒可亲，周围却是多了份冰冷，我心里猛地扎了一下涌出冷意，茫然无措地看着陌生的一切，心里很难过，眼里涩涩的，但却哭不出来。那一刻，才知道生命的脆弱及珍贵。

2020“语文报杯”中小学生主题征文4。

有人说，人的一生就像是一张纸，初来人世，这是一张白纸，一张人人都有的白纸，而要离开这人世的时候，每个人的纸上就都画满写满了不同的东西。

人的一生何偿不像一份答卷呢?从呱呱落地的那一刻起便开始答题，到闭上眼睛的那一瞬，考试完毕，一个人的一生，便是这次考试的答卷。

如果你是个名人，或臭名昭著，或万古流芳，也许会有人在背后批改你的答卷，或将你留在答卷上的笔迹公之于众，可在多数的情况下，你是个平凡的人，没有人会去批改你的答卷，无妨分数高低，重要的是你过着怎样的日子。

给分重点之一：理想。

如果真的有人来为你的答卷评分，我想他的评分标准之一一定是有无理想。

“有志者，事竟成。”雄心壮志就像是茫茫黑夜中的北斗星，指引你前进的道路。

鲁迅弃医从笔，是希望自己的文字能唤醒那些睡梦中的痴人，来同情那些老百姓,最终他的作品家喻户晓,被每个人所熟知。

周恩来总理从小就立下为中国崛起而读书的志向,最终以他的俭朴,平易近人羸得了人民的爱戴,才有了“十里街送总理”的壮观景象。

正如孟子所说：“”志:气之帅也。”没有理想的人他的人生一定不精彩!

给分重点之二：毅力。

“不受苦中苦,难为人上人。”毅力是成就在事业的必备条件之一,是谁说过,付出努力的人不一定会成功而不努力的人一定不会成功。

中国的印刷术闻名于世，试想，在活字印刷术发明之间，那些刻雕版的工匠们若没有毅力，一旦刻错使失去信心，不愿意重头开始，也许我们现在还没有书本呢!

“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”难道这不需要毅力吗?没有毅力的人，他的人生便是一盘散棋。

给分的重点还有很多，但人毕竟是不完美的，最终看到这份人生的答卷的不是别人正是你自己。你的一生过得是否精彩，是否有意义，你给出的答卷会呈现一切。

人生，一场特殊的考试，好好对待吧!若干年之后，交出一张令自己、令世界满意的答卷。

2020“语文报杯”中小学生主题征文5。

人生就是一张答卷。它上面有选择题，填空题，判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手来书写，人生的答卷却是用行动来书写。

语文作文大赛活动方案

三、时间：20xx年10月25日下午15:30—16:30。

四、比赛要求：

1、四至六年级每班选送3名学生参加比赛。

2、书写工整规范。

3、语句通顺、内容具体。

4、参赛选手自带书写工具，作文纸由学校统一发放。

5、学生一定在密封线内写清自己的姓名、班级。

五、注意事项：

1、请四至六年级语文老师认真对待，积极准备。

2、请四至六年级语文老师带领本班学生到比赛现场参加比赛。

3、由教导处统一命题，开赛前10分钟竞赛组织者召集监考老师获取竞赛题目。

4、竞赛结束后，统一装订，统一时间阅卷。

六、监考阅卷安排。

1、监考老师。

孔祥瑜、宋先。

2、阅卷人员。

刘莉、袁衣先、代岑。

3、阅卷时间。

20xx年10月26日下午16:30开始，时间为一小时。

4、成绩统计及公示。

刘军、李林。

七、奖励措施。

1、学生作品按年级组评出一、二、三等奖各1名。

2、指导老师按班内学生总成绩的平均分按1:1的比例评出一、二等奖。

相关事宜学校将作进一步说明。

城关镇中心完小教导处。

附件：阅卷要求。

评分参考：（100分标准）。

一类文（90—100）切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（80—89）切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（60—79）基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

书面及字体：

错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—5分。

语文大赛心得体会

三月二十八号下午五点左右，20xx年语文优质课比赛无生上课环节结束。作为参赛的一名选手，我一路走来受益匪浅，感触颇多。

三月二十二日上午，在这繁花似锦，芳菲尽染的阳春三月，在中心校各位领导的组织下，我们全镇有十六名语文教师踏着春光，迎着朝阳，来到中心校录播室参加语文教师优质课比赛。本次比赛形式为无生上课，比赛内容为国家统编小学三年级语文教材。参赛的老师教龄跨度从不满一年的新老师到在讲台上已经站了一辈子，马上就要退休的老教师，参赛的每一位老师都做了精心的准备，现场提供教学设计及课件。

比赛过程中，每个参赛老师都如“八仙过海，各显神通”使出浑身解数，通过精彩的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的讲解，把各自的教学特色展现得淋漓尽致。

让我感触最深的是一位村小的奶奶，说着不标准的普通话，用着不太熟悉的多媒体，讲得是那么投入，那么富有感染力，那么声情并茂……我感动了！大家感动了！我们被老一辈对教育的热忱所震撼，她们就是学习的楷模。

比赛结束，李兴超主任说：“大庙集镇中心学校举行本次活动的目的不只是为了选拔优秀的老师去参加县里的优质课比赛，更多的是学校希望通过这样的活动，能给大家提供更多锻炼的机会，给新老教师提供一个互相学习的平台，从而促进老师们深入开展教学研究和实践探索，全面提升教书育人能力和水平。”没有华丽的语言，没有精美的词藻，却说到了我们每个人的心坎里了，我不禁想：这就是教育的精神，这就是比赛的意义。

通过比赛我拿到了去县里比赛的名额，我是又高兴又忐忑，高兴是因为自己有个学习锻炼的机会；忐忑是因为自己教学经验不是特别丰富，怕辜负了大家的期待。可是同事们安慰我，领导们鼓励我，听了他们的安慰和鼓励，我信心百倍，下定决心认真准备，自此我走进了语文统编教材的王国。

走进这个王国，我不禁感叹：这个孩童的王国太美了!这里有精美的散文，有趣的童话，简短深刻的寓言。全书语言优美，叙述生动，趣味十足，贴近儿童的生活，符合儿童的认知水平。统编教材最大的特色是增强了中华民族文化元素，无论是识字教学，还是经典选文，甚至插图都凸显中国文化，统编教材体现了国家意志，它的全面使用更加彰显了我国的文化自信，因为中华传统文化，是中国人的根！作为一名语文教师，我们应该以弘扬和传承中华民族文化为己任，认真解读教材，了解教材背后厚重的文化背景，使语文教学有深度，更有民族文化的温度。

整场比赛下来，我认识到自己的不足：自己理论知识的不扎实，教材把握的不通透，书写上的有待提高，多媒体技术的欠缺，心理素质上的有待锤炼……正视自己的不足，加强后期的学习，才不辜负此次比赛，才不枉此行。

当然，我更看到我们太和教师“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神。我想告诉更多的辛勤的园丁：你是暖，是爱，是希望，你是学生的四月天。经过此次比赛，愿我们不忘初心，砥砺前行，做一个勇敢的追梦人，为祖国培养更多的圆梦人。

语文教学大赛总结

本校语文教学技能大赛说课比赛于6月6日结束，这是本年度中学语文技能比赛系列赛的第一部分。按照计划，该系列赛共包括三个部分：说课比赛；课堂教学比赛；评课比赛。第二和第三部分的比赛将安排在下半年进行。在促进青年教师成长方面，本校语文组在不断总结经验的基础上，推出一系列新举措，包括：抓好一“室”两“组”，依托三个协会，带好四支队伍，扮靓五种角色，打通六个通道等。其中，开展各种活动，是六个“通道”内容之一。本次说课比赛有两位教师叶建兴老师、郭晓敏老师参加决赛，从展示情况来看，参赛者对课程标准有深深的思考，对教材的开掘有一定力度，方法的运用显得游刃有余，理论有一定高度。全县广大中学语文教师一致希望，要通过加强管理，精心策划，充分准备，将这样的系列活动打造成学科的黄金品牌。

培训中的每一个讲座，主题新颖、内容丰富，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，深深地打动了我，激起了我内心的感应，更激起了每一个人的反思。让我们感受到了名师与众不同的理念和风采，但这都取决于他们的真才实学、厚积薄发和人格魅力。如：应海珍老师的专题讲座《写在语文课堂—————关于新课程下语文教学的几点思考》，让我认识到在新课程下，我们语文老师要把握几个重要问题：1、强调语文学科的人文性不能取消它的工具性；2、强调学生的主体地位不能削弱教师的主导作用；3、提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考；4、提倡使用多媒体辅助教学手段不能摒弃有效的传统的语文教学方法。又如李益友老师的讲座《做一个“另类”的语文教师》，让我明白了语文老师还可以从以下几个方面去教学：1、“另类”课堂；2、“另类作业；3、”另类“活动；4、“另类”活动。每个讲座让我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

通过本次培训，使我深深地感受到要想跟上教育的新步伐，就要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。因为在教学活动中，师生关系是基础，建立良好的师生关系是教育教学活动获得成功的开始。所以，我们教师只有从观念上更新，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、和谐民主、积极向上的课堂氛围。

这次培训，应海珍老师还安排我们去宋诏桥小学听课。听完课，进行互动点评。专家们入情入理的分析，恰如其分的评点，让我豁然开朗。听完课后，我进行反思，把专家们的很多有关教学方面的经验之谈总结，做教学上的有心人，激励自己以后在教学上可以使用或应避免的地方，帮助我在教学上的进步。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心。因为大家都知道：要想给学生一碗水，你必须有一桶水。现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给学生们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，然后在日后不断的反思中完善和提升自己，做学生们心目中最好的老师。

语文学科大赛总结

参赛教师的推荐要坚持公平、公正的原则，要在《报名表》（附表1）中说明推荐执教者参加县级展示活动的依据。按照分配名额上报参赛名单，同时上报参赛教师讲课u盘。各学科教研员对u盘上报的课进行评选，按照80%的比例进行入围。对入围的参赛教师，教研员以片区形式进行现场听课，同时按照40%比例评出特等奖、其他选手评为一等奖。小学语文学科初赛上报63节课，进入决赛51节课。

一、突出亮点。

1、能创设适宜的学习情境，让学生乐学、爱学业。很多教师教学起点把握合理，导入新课科学艺术。

2、能利用已有资源和学生的学习、生活经验，帮助学习，突破难点。多数老师都重视学生的自学批注，重视阅读方法的选择和指导。有的老师还适时出示学生的摘录笔记样板，和学生交流。

3、教师能钻研教材，精心设计，深入浅出地进行教学。活动中大家公认的好课都是以教师的高度、深度、广度为前提，以跳出语文教语文为理念，重组教材，整体推进。

4、课堂拓展方向正确、教学有效。很多教师用实际行动落实了我们平时提出的从阅读到阅读、从阅读到表达、从阅读到教育的三向拓展，取得了教学的实效。

5、教学中注意方法的发现和渗透。

二、存在不足。

1、不少教师过于依赖现成课件，对课标、教材研读的表面化、教学的雷同化，是这次大赛中出现的最突出现象。课堂上个性化的东西大少，个别人甚至成了他人的传话筒。

2、对于学生的学重视不够，很重要的自主读识环节，被一些老师一带而过、一测而过，在他们眼中，误把学生的课前预习当做了初读的完结。在读悟环节，不少教师牵引的痕迹太浓，课文长了，他们把教师的替代当成了捷径，有的课堂成了教师展示自我的平台。在读用环节，还有的老师也想拓展，但没有时间、没有方法，一切都形同虚设。

3、不能处理好人文性和工具性的关系，对一些课文偏重于思想教育。应试教育的残余也不同程度地存在，有的老师竟然在在学生交流后出示了统一的标准答案。

4、录制课粗糙，工具使用不当，录制时间不符合要求。现代化教学手段使用不熟练，教师板书不过关。

三、

改进措施。

1、每位教师要认真学习课标，要把课标及教材研读透彻，挖掘教材相关联的知识。

2、各学校要狠抓学生学习习惯的培养，比如质疑能力，能说清楚的话，说完整的话、说自己的话等。

3、教师要苦练基本功，包括三笔字、现代化教学工具的使用.4、要研究学法课教法把课堂主阵地还给学生。

5、要学会熟练使用多媒体。

四、下阶段目标。

教师的录课质量提升是首要任务，其次是围绕主题提升个人业务能力。

语文教学大赛教学反思

语文大赛心得体会

这学期我参加了丛台区首届小学语文教师素养大赛，并与5月27日至5月29日与十几位同行共赴南京，观摩了“七彩语文”杯全国第二届小学语文教师素养大赛。这些活动使我受益匪浅，并深有感受，现将自己的体会总结如下：

首先谈谈这学期参加的丛台区首届小学语文教师素养大赛，这次活动让我锻炼了自己，提升了自己。笔试考试为了能选拔上，我从书本及网上找来大量试题、案例，进行疯狂地学习，这才知道自己懂得的知识太浅薄了，后悔这几年为什么不坚持多读书、多学习。渴求知识的我就如同饥饿的人扑在面包上，恨不得把所有的知识全都塞进脑子里。被选拔上以后，我面临的是比分最重的课堂展示，由于这几年一直没参加大型的公开课比赛，因此心里没底，所以在那天讲课的过程中缺乏自信，心里发慌，感觉没有发挥好。但后来在各位领导和老师的鼓励下，我鼓足了勇气准备着以下四项比赛（书法、朗读、知识问答、才艺表演），我心里明白：这四项比赛不仅比的是个人的能力，更重要的是自信，因为“自信是一切成功的先驱者”。我给自己定了一个目标：和自己比赛，超越自己，跨越心理防线，我就是最棒的。有了自信，后几项的比赛发挥得自然正常，每次登舞台前我都要做深呼吸，并在心里对自己说“舞台我来了，这里将属于我，我要将自己优秀的一面展现给大家。”完成了比赛，台上的我笑得很开心，因为我走出了低暗，战胜了自己，最后取得的成绩比我预想的要好。

接下来我再谈谈去南京学习的几点体会：

1、粉笔字——小学教师必备的职业技能。教师能否写一手好字，代表着教师业务素质的高低，正所谓“字如其人”。教师能否写一手好字，给学生以榜样起示范作用，直接影响教书育人的效果。此次大赛一号和十一号选手的字给我留下了深刻的印象，他们写的字行笔流畅、运笔自如、有顿有挫、布局合理。这不是一朝一夕之功，而是他们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练的结果。我也要向他们学习，坚持练字，练成写字的真功夫。

2、朗读——语文教学中极其重要的一环。我们平常可能只注意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等等基本的技巧，从篇章的整体着眼，逻辑顺序着眼，对于“篇章的段落、层次”，也应予以考虑到。不仅关注篇章的内容理解、情感把握、角色意识等角度，也应关注到主题、层次等的分析。朗读更应注重平时学养的丰厚，只有这样，才能准确地理解文章的内在气质，深入作品内涵，准确把握作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。

各位选手朗诵结束后，由中央人民广播电台播音员佟雅坤老师作了现场点评，最为难得的是，佟老师还现场为我们朗诵了海子的《面朝大海春暖花开》和李清照的《声声慢》，精彩的表演引起全场轰动。

3、才艺展示——彰显教师风采的环节。除了一、二号选手是诗朗诵之外，其他几位选手基本都是把自己最拿手的绝活都搬上舞台，令人叹为观止。值得我自豪的是我们河北选手赵艳。她唱的一首《长大后我就成了你》获得全场最高分，全部的评委都是满分，引起又一轮高潮。

这次大赛启发我们，一位合格的语文教师，其素养包括：声情并茂的朗读、端正规范的书写、身怀一技之长、扎实的课堂教学、思路敏捷的教学点评，做一名语文教师容易，做一名合格的语文教师不容易。日积月累、不断锤炼，我们一定会成为一名优秀的语文教师。

语文大赛心得体会

第二次参加xx区小学语文教师素养大赛了，本次大赛虽然与上次大赛的形式有所不同，但同样是教师展示智慧的舞台，也是教师专业成长的平台，更是让我们比照优秀小学语文教师的内涵从而提升自己的契机。

回顾比赛的前前后后，从接到通知到参加比赛，这段时间全身心地准备比赛，潜心学习、刻苦训练，虽然辛苦，但心知这是提升的过程，所以感到充实而快乐。

但让我感怀更深的是看到了自身的不足，对自己在场上的表现感到不满意。作为一名小学语文教师必须努力培养自己一专多能的本领，竭力提高自己的语文素养，让自己更好地适应新形势下的语文教学，让学生喜爱母语的学习。

刚刚走下赛场，心情真的难以平静。虽然属于自己的参赛时间早已过去，但自己的头脑还是忍不住去回忆，去思考，如果在比赛现场时，自己能这样，或是那样，也许会更完美。不去想太多的遗憾，只因参与就是胜利。不去看眼前的成败，只因努力就是收获。能参加这次素养大赛，对于我来说是一次难得的学习和提高的机会。参赛是最好的历练！赛前的冥思苦想，赛中的竭尽全力，赛后的及时反思，这一系列的经历都将推动我更快更好地成长。作为一名小学语文教师，我将努力提高自身的专业素养，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿态，“博观而约取，厚积而薄发。”

踏着初冬的脚步，我们又一次迎来了xx区第二届语文素养大赛。在这里分享了一份独特的盛宴，我们尽情沉浸、陶醉在小学语文别样的天地里。

观摩期间，我的心情无比激动，看到来自全区的优秀选手们在舞台上自信大方，展示着自己的风采，演绎着自己的魅力，我深受触动。选手们声情并茂的朗诵与赏析，笔力遒劲的粉笔字和讲解以及对课标深刻的解读，无不让人啧啧赞叹。

本次观摩活动，让我有所得，有所思。当今的语文教师应该做到厚积薄发，不能只做单纯的教学者，更要成为研究型、学习型教师，变因循守旧为生动鲜活、富有生机的创造者。做一名合格的语文老师很不易，做一名优秀的语文老师更不易！希望自己能做好一名合格的语文老师，努力去做一名优秀的语文老师！

语文教学大赛总结

本次参赛教师为1-8年级语文教师，总体看各位教师课前都能够认真备课，教学目标、教学重点、难点、教学流程、教学设计都比较好，教学过程中注重实践新课程思想、情感、态度、价值观在教学过程中得到有机渗透和应用，教学中突出以学生为主体，设计有价值的问题启发学生思维参与师生互动、生生互动，调动了学生学习的积极性。新课程思想理念已被大多数教师接受，新的教学模式，思考方式已被大多数教师付诸于实践。

1、注重知识传授，注重情感交流。

教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导，特别是教师注重为学生情感方面的交流，他们能把微笑带进课堂，亲切和蔼，课前能通过故事、游戏等活动，循循善诱地拉近了与学生之间的距离。启发鼓励学生到位，充分尊重学生的自尊心，教学自然，语言亲切，能尊重和信任学生。

2、养成学习习惯，培养学习能力。

教师能通过故事、游戏、扩词进行语言积累，学字、学词的过程新颖，方法多样，教师能让学生把自己预习的词语说出来，不但培养了学生的自己学习能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大了知识视野，更加突出体现了学生主动性学习。读文时让学生边读边思考，在读文中感悟文章的内涵，使学生养成了良好的读书习惯。

3、运用辅助手段，努力优化课堂。

每位教师都自制教学课件，使用恰如其分，把抽象的知识直观化、形象化。教师都能充分使用ppt教学。教学语言富有感染力，教学动作具有启发性。课堂评价及时，举手投足间都能够渗透出精干、干练。

个别教师方法单一，个别知识点交代含糊，学生谈论要求不到位，没有明确的中心任务，学生的积极性没有充分调动起来，教学中缺乏情感创设，形式单一欠灵活，课内知识与课外实践没有充分融合，缺乏知识的可用性，另个别教师教学时间的分配不合理，驾驭课堂的能力还有待提高。

我们上课时要把学生的发展放在首位，教学训练为重点就是教会学生如何思考问题，每节课的时间有限，我们不可能把所有的知识都面面俱到的做详细讲解，这就要求教师在设计问题时，既要有挑战性，又要适合学生的水平，通过训练，学生增强了学力，掌握了学习方法，教学效果也就自然提升了。

根据评委对每位教师课堂教学评价打分统计，本次赛课活动共评出三节优秀课：

八年级廖明方的《吆喝》四年级杨焕柳的《欲速则不达》一年级张乔伊的《大家都快乐》。

语文教学大赛总结

在刚刚结束的锡无市教育学会开展的20xx年初中优质课评比活动中，我校选送的田z老师经过激烈角逐，荣获语文学科一等奖。

这次活动，学校高度重视，黄雅珏副校长亲自牵头组织语文学科组长备课组长全程听课，成功的组织了校内选拔赛。最后田z老师以她出色的表现，赢得了全体组长的一致认可，取得了参赛资格。

田z老师毕业于江南大学汉语言文学专业，学士学位。20xx年8月加盟锡无外国语学校。这位青年教师善于学习，取他人之长，绝不盲从；勤于钻研，抓教材精髓，融自我智慧，教学渐成风格；工作认真，实干而不死干，巧干绝不蛮干，努力追求轻负高效，教学成绩显著。她曾先后师从于盛夕武、汪伦祝、黄雅珏老师。田z说，三位老师的“大语文观”，洒脱大气的教学风格，注重教法学法研究的学术精神，博采众长善于总结的学习习惯，对她的专业成长产生了重大而积极的影响。取得这次赛课资格后，田z老师更是虚心向更多有经验的老师学习，不断完善自我，提升自己的教学水平。

功夫不负有心人。这次赛课，田z老师尽管选择的是极富挑战性的传统篇目《记承天寺夜游》，但她依然从容淡定的将中国最伟大的文学大师苏轼的内心世界剖析得十分到位。课堂上，她用不温不火的真切情感，用不疾不徐的宜人节奏，让每一个上课的学生和每一个评课听课的老师，都有机会穿越时空，与一代大师零距离接触，触摸大师旷达的心胸，体会大师安闲自适的心境，感受大师不能为朝廷效力的抱憾，并能和大师一起同情和嘲讽那些追名逐利、趋炎附势、无暇领略美好月色清虚仙境的人。

这样的课堂，给人享受，令人陶醉。一等奖自然是实至名归。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。田z老师就是那个蜻蜓，我们期待着她飞得更远立得更高；她更是那尖尖角的小荷，我们期待着她长得更快开得更美。

“田田荷叶无穷碧，怒放荷花吐芳菲。”我们更期待锡无外国语学校如无穷碧绿的荷塘，花开不谢，香飘永远！