每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
二年级语文千人糕评课稿篇一
1、生活经验回顾,激发阅读兴趣。
过生日的时候,小朋友都会做什么?吃什么?
小朋友听说过千人糕吗?吃过吗?你们猜猜千人糕是什么样子的?
2、幼儿阅读
有一个小朋友在生日那天得到了一个千人糕,你们知道是怎么回事吗?
小朋友们,你们看懂了什么?还有什么不懂的问题?可以和旁边的小朋友讲一讲。
3、分片断阅读,理解内容。
里有谁?妈妈说了什么?小朋友们是怎么想的?你们是怎么想的?
小朋友为什么会觉得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的吗?
现在你们知道为什么蛋糕又叫千人糕了吗?
4、幼儿倾听并学习讲述。
教师讲述,图中小朋友想象的千人糕是什么样子的?我们在讲述的时候也要把小朋友想象的内容讲进去。
幼儿边阅读边讲述。
它的名字叫什么?为什么把一个小小的蛋糕叫千人糕。
二年级语文千人糕评课稿篇二
(一)复习生字,质疑导入。
1.检查认读生字词。
2.通过上节课的学习,大家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。
(二)自读自悟,合作探究。
1、精读课文第1―5自然段。
(1)指名读课文。
(2)比较句子,指导朗读。
a出示:难道它的味道很特别吗?
b讨论:这句话是什么句式?谁能把这句话换个说法?
(这句话是反问句。它可以改说成:它的味道并不特别。)
c指导读句子。
读出反问的语气。
d指名试读,齐读。
2、精读第6―9自然段。
(1)指名读6―9自然段。
这几个自然段主要告诉我们什么?
(千人糕是怎么做成的。)
自由读6―9自然段。回答下列提问:
a种大米需要哪些东西?
(板书:种子、农具、肥料、水……)
b糖是怎么来的?
(从甘蔗、甜菜中熬出来。)
c熬糖需要什么工具?
(工具、火)
d米糕做好后,怎么卖出去?
(包装、送货、销售)
e指导朗读、
提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。
齐读第6―9自然段。
3、精读第10、11自然段。
(1)默读第10自然段。
(2)出示句子:
一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
a比较词语:平常平平常常
(普普通通比普通上要深些,在上面的句子中强调了米糕的平常)
b指名说说这句话的意思。
(一块普通的糕,都要经过成许多的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。)
c练习说话。
以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。
(一张普普通通的白纸,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。)
(三)小结全文。
1、齐读课文。
2、指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。
(任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。)
板书设计
6千人糕
米粉米稻子农民
糖甘蔗甜菜农民
熬糖锅煤工人
米糕包装送货销售商人
只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!
二年级语文千人糕评课稿篇三
本文是一篇哲理小故事,通过爸爸给孩子讲述"千人糕",让孩子明白了"一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前"的道理。通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题,教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果,懂得感恩。
二年级语文千人糕评课稿篇四
1.会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、桌”等9个生字,掌握多音字“的”的读音。
2.默读课文,能借助插图用自己的话说说“千人糕”是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。
二年级语文千人糕评课稿篇五
《千人糕》一文的中心是赞美合作精神,让学生懂得任何一样东西都是很多很多人共同劳动的结果。怎样让学生学会自主学习、独立思考,调动学生学习的积极性和热情呢?我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而实现对文章的突破。在细节的处理上,我注重口语表达训练,因为口语表达训练是语文能力的外延,在读中加以认识,在认识中加以理解,在理解后方有感悟。
二年级语文千人糕评课稿篇六
米粉米稻子农民
米糕锅、煤.工人
布农民、工人
只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!
作业设计安排:
课内:抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外:读背课文。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题:10千人糕
2、质疑
看到这个题目,你想知道什么?
二、初读课文
1、范读课文
读后讨论:千人糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕?
2、自由练读课文
要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。
3、试读课文
(1)试读第一自然段。
a出示生字卡片:重、米、普、吗
指名认读,注意:“重”是后鼻音,“吗”是轻声。
b出示句子:这不就是普通的糕吗?
领读句子,指名读句子。
c指名试读课文。
读后师生共同评议。
(2)试读第二自然段。
a出示生字卡片:碾、磨
指名认读生字,注意:“碾”是鼻音。
b指名试读课文。
师生共同评议。
(3)试读第三自然段。
a抽读生字卡片:接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音:厂、纱、制。
b出示句子:
一说起布,就会想到种棉花的,摘棉花的,纺纱的,织布的,还有制造纺织机的……
这句话读时要注意停顿。
c指名试读课文。
(4)试读第四自然段。
a提醒读准边音“劳”。
b指名读课文。
要求注意句子中间的停顿。
4、再读课文,了解大致内容
(1)自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么?
(2)读后讨论。
第二课时
一、复习检查
1、抽读生字卡片。
2、给下列生字加上音节。
()()()()
锅重吗厂
()()()
制劳碾
二、精读课文
1、精读课文第1自然段。
(1)指名读课文。
(2)师介绍“重阳节”的来历和有关知识。
(3)比较句子,指导朗读。
a出示:这不就是普通的糕吗?怎么说是千人糕呢?
b讨论:这两句话是什么句式?两句话表达的意思有什么不同?谁能把第一句话换个说法?
(两句话后面都是问好,但第一句话并不表示疑问,它可以改说成:这是普通的糕。第二句话表示的是疑问。)
c指导读句子。
第一句要用肯定的语气读,第二句要读出疑问的语气。
d指名试读,齐读。
2、精读第二自然段。
(1)指名读2、3两个自然段。
这两个自然段主要告诉我们什么?
(2)自由读第二自然段。
a妈妈一共说了几句话?
b指名读妈妈说的第二句话,妈妈这句话告诉我们什么?
c指导读妈妈说的第一句话。
“怎么不是?”什么意思?我们应该怎样读?(用肯定的语气)
教师范读,指名读。
d指名读妈妈说的第三句话。
指名读句子,这句话后面用的是什么标点符号?我们应该怎样读?
(这句话后面是感叹号,要读出感叹的语气)
e小结第2自然段。
这段话告诉我们,做糕需要米粉,米粉来得不容易。
(3)指名读第三自然段。
a我们蒸糕需要哪些东西?
(板书:锅、煤、布)
b锅、煤、布是怎么来的?
c除了课文中提到的人外,还有哪些人的劳动?
d指导朗读.
提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。
齐读第三自然段。
e小结第三自然段。
3、精读第四自然段。
(1)默读第四自然段。
(2)出示句子:
哪怕是一块普普通通的米糕,也是成千上万人劳动的成果呀!
a比较词语:普通普普通通
(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中强调了米糕的普通)
b指名说说这句话的意思。
(一块普通的糕,都要经过成千上万人的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。)
c练习说话。
以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。
d小结:我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互相协作,才能得到。
三、总结课文
1、齐读课文。
2、指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。
四、课堂练习
1、口头扩词
劳:()()()()()
普:()()()()()
接:()()()()()
制:()()()()()
2、填空。
(1)“这不就是普通的糕吗?”这句话的意思是
。因为,所以说是千人糕。
(3)读了这篇课文,我懂得了这样一个道理:
。
五、作业
练习背诵课文。
第三课时
一、复习
1、指名朗读课文。
2、同桌练习背诵课文。
二、教学生字字形,指导书写。
1、引导自学生字字形。
要求:找出形近字。
找出难写难记的字。
2、检查自学情况。
(1)哪些字与我们学过的字有点像?
重童米木吗妈广厂加功
(2)指名说哪些字笔顺难把握。
制重普
3、指导书写。
制:左宽右窄。
接、吗:左窄右宽。
重、厂、米:要居中写。
三、课堂练习
1、抄写生字两遍。
2、读一读,再抄写。
重阳劳动需要笑着说
中午制造还要接着说
3、比一比,再组词。
木()马()广()功()
米()妈()厂()加()
4、照样字写词语。
普通普普通通
()()
()()
()()
()()
二年级语文千人糕评课稿篇七
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
二年级语文千人糕评课稿篇八
。好奇:对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。特别:格外、十分。难道:表示揣测的语气。味道:舌头尝东西所得到的.感觉。甘蔗:一年生或多年生草本植物,是温带和热带农作物,是制造蔗糖的原料。甜菜:二年生草本植物,甜菜属二年生草本植物,根圆锥至纺锤状,多汁。是甘蔗以外的一个主要糖来源。包装:是指为在流通过程中保护产品,方便储运,促进销售,按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。销售:指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。的确:真实,确实,实在,果然,果真。
二年级语文千人糕评课稿篇九
1、认识12个生字,会写9个生字。借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。