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中华人民共和国教育法心得篇一
随着社会的不断发展和进步，职业教育已经成为人们关注的焦点。为了完善职业教育体系，新职教育法于2020年7月1日正式实行。作为一名教育工作者，我深刻地体会到新职教育法的重要性和实施的必要性，同时也在实际工作中深入的感受到它的积极影响。
第二段：加强了职业教育法律保障
新职教育法对职业教育的发展提供了大力的法律保障。通过规范职业教育的教育体系，并且对职业教育的学科和课程设置进行了明确，在职业教育的发展过程中确切地明确了方向和目标。同时，新职教育法重视创新性的教育模式，充分发挥多元化的力量和作用，为职业教育发展提供了新的思路和途径。
第三段：强化了职业教育的社会地位和价值
新职教育法通过正视职业教育的社会地位和价值，切实提高了职业教育的社会形象。在新职教育法的规定下，职业教育的地位和形象得到了极大的提升，越来越多的年轻人也选择进入职业教育领域，这样不仅能够为人才培养提供更好的保障，同时也为我们的社会和国家作出了更大的贡献。
第四段：推动了职业教育课程和教学的改革
新职教育法的实施，为职业教育的课程设置和教学方法提供了新的方向和支持。在新职教育法的规定下，学校可以更好地发挥自身的特点和优势，在教学过程中更加注重实践性教育和职业技能的培养，通过更直接、更贴切的教学方式，让学生更好地掌握职业技能和知识，增强学生的职业竞争力和实践能力。
第五段：结尾
总之，新职教育法的实施为职业教育的发展提供了大力支撑和保障，为职业教育的改革和升级提供了新的方向和帮助。同时，新职教育法也呼吁所有的教育工作者要积极适应新的教育形式和教育理念，切实提高自身的教学水平和教学质量。相信，在新职教育法的引领下，职业教育将会迎来更好的发展和更美好的未来。
中华人民共和国教育法心得篇二
育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。
目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年考分只是家长关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也十分关注，将一些考分指标压到中学校长身上;指标逐级分担，任课老师也承担着很大的压力。一旦成绩滑坡，社会不认可，领导也会受到责难。怎样处理好文化课的学习考分和学生全面发展的关系，对于一个我们做教师的来说，确实很难。因此，我们应该熟读新的《义务教育法》，在不断的理解和应用中，学会处理好这些关系，为学生们真正的发展和成长尽一份心，效一份力。
中华人民共和国教育法心得篇三
近期，全国政协教育委员会对《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《法》）进行了深度研究。并在逐条审议的过程中，提出了一系列的建议，旨在进一步推进我国职业教育事业的发展。《法》自2019年7月1日开始实施。它的出台，标志着我国职业教育将朝着更为肯定、更为重视的方向迈进。本文将结合自身经验，谈谈我的《法》心得体会。
一、职业教育将更加重要
《法》对职业教育的态度明确肯定，同时也明确了职业教育的定位和地位。它强调了职业教育的重要性，并且明确提出，职业教育与普通教育应该同等重视和平等对待。对于一个正在学习职业教育的学生，这种肯定和鼓励产生了很大的鼓舞作用。我们感受到了社会对职业教育者的重视，这也会激发更多的人加入职业教育行业，提升整个职业教育的发展水平。
二、职业性更强的实训课程
实际的生产工作中，职业技能非常重要，因此，《法》在课程开展与设置方面增加了工作实训课程，并强调要实现“以生产为主”的教育模式。这种新的教学形式，对于增强学生的实践能力和应对困难能力是非常有益的。除了理论知识，学生将会更多地接触到现实生产活动中的种种情况，有了更加全面的了解，有助于学生在更加复杂的工作环境下发挥自己的职业素质。
三、多元化的评价体系
传统的考试评价体系没有完全的体现学生的实际学习能力和职业能力。《法》对其进行了必要的改革调整，推出了多元化的评价体系，以更加全面的方式对职业教育进行评价。并明确将证书制度作为唯一能够表明学生职业技能和学业水平的凭证，这将使证书真正地成为学生未来职业竞争力的体现。
四、更加强大的职业指导
《法》也规定，学校和社会应该共同承担起对学生职业发展的指导责任。对于每一个学生来说，职业规划和指导都非常重要。而新的《法》规定，学校必须为学生提供充分的职业规划服务，并且，为适应个别化、差异化发展的需要，规定了个人特长与职业发展计划的编制。这不仅为每个学生的职业发展打下坚实的基础，更为我国职业教育事业增加了强大的后盾。
五、共建共享的职业教育体系
《法》强调了社会参与职业教育建设、运营和管理的主导地位。遵循“政府主导、社会协同、优质服务、实现共赢”的原则，营造良好的职业教育发展环境和氛围。这将为我国职业教育事业的发展带来广泛的赞同和实际支持，促进我国职业教育事业进一步提升，成为全球职业教育的领头羊。
总之，《法》的出台无疑是我国职业教育事业的一项里程碑式事件，它给我们带来的不仅仅是政策上的鼓励和支持，更是精神上的鼓舞和激励。在实际教学运营中，我们也需要努力让新的《法》精神落地生根，在实际教育中确保它的有效实践。可以预见的是，我国职业教育的未来将会是更加优秀、更加多元化、更加全面的。
中华人民共和国教育法心得篇四
新职教育法是以我国经济发展的现实需求为出发点，结合新时代国家发展战略要求而制定的一部重要法律。自2018年7月1日起正式实施以来，新职教育法在我国高等教育领域产生了深刻的影响。今天，我将从我的学习和工作实践中提炼出一些关于新职教育法的心得体会，分享给大家。
第二段：新职教育法的制定与发展背景
新职教育法的制定符合了我国经济社会发展的需要，也展示了我国在高等教育领域的改革与创新，与国际上先进的职业教育体系相接轨。新职教育法通过清晰的政策目标，完善的法规体系，规范的教学管理体系等方面，显著提高了我国职业教育的质量和水平，促进了人才培养的多元化发展。此外，新职教育法还在职业技能人才培养、教育质量保障、职业教育评价等方面，提供了强有力的法律保障。
第三段：新职教育法的意义与价值
新职教育法的实施，深刻影响了高等职业教育的各个方面。一方面，它使职业教育的品质得到了更为明确和严格的规范，提高了职业教育的普及率和受益人数，同时也推动了职业教育与地方经济的深度融合和发展。另一方面，新职教育法引导职业教育向实际对社会需求有益的方向转变，为企业和社会提供了优质的人才资源，增强了企业、地方和社会对职业技能人才的需求和认可度。
第四段：新职教育法实施中存在的问题
尽管新职教育法的实施取得了一定的成效，但同时存在一些问题。例如，职业教育的条件和资源分配等方面的问题，部分职业教育学校和机构的人才输送和社会认可度仍然存在差异。此外，在职业教育的教学质量控制方面仍有不足之处，需要进一步加强对职业技能人才的质量监测和保障。这些问题迫切需要解决，以提高我国职业教育质量和国际竞争力。
第五段：新职教育法实施的前景和对策
新职教育法是我国高等职业教育改革的新里程碑，面临着新的机遇和挑战。我们需要不断完善和优化我国职业教育体系的培养方案和实施机制，同时促进职业技能人才和技能型劳动力的增长。要加强和推广职业教育经验和成功案例的分享和交流，在职业教育品质、人才培养和教材建设等方面发力，实现职业教育的跨越式发展和高质量发展。
总之，新职教育法的实施对提高我国职业教育的水平和质量，推动实践型人才培养，促进我国经济社会的发展具有重大意义。我们要把握新时代的机遇，不断改革和创新，为培养更多的人才做出积极的贡献。
中华人民共和国教育法心得篇五
教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。
1986年教育法的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次教育法修订的时代背景。
受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定教育法，实施教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。
制定并实施教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。
新教育法的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新教育法的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的'阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。
修订的教育法为学校办学提供了有力的法律保障。在新教育法中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新教育法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
作为一所普通小学学校老师，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个意义上说，我们是新教育法的最大受益者。农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。”
以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新教育法受之一。新教育法立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的教育法更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”
新法明确了对义务教育质量的要求，情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也应该丢掉了以前的简单重复的内容，改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。
导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》等以及上级有关部门的相关文件精神,本学期我们学校通过各种不同形式,多途径,全方位地进行宣传学习,不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容,抓紧、抓实、抓好.。学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收到了很好的学习效果。
在这次活动中，我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：
一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。
“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。
三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在贾湾中心学校这个大家庭中健康、快乐地成长。
中华人民共和国教育法心得篇六
纪法教育法是一项非常重要的法律教育法规，它主要涵盖了公民道德、法律知识和纪律规范等方面的内容。纪法教育法的实行对于我们的个人发展、社会和谐进步等方面都具有非常重要的意义。在大学学习过程中，我深受纪法教育法的启示与影响，获得了很多的收获与感悟。
第二段：纪法教育的意义
首先，通过纪法教育我们可以更好地了解国家的法律法规，并且将其运用到我们的日常生活当中。在我国的法治环境下，我们必须要按照国家的法律规定去行事，否则会受到法律的制裁。在这个过程中，掌握纪法教育很有必要。
其次，通过纪法教育我们能够更好地提高个人的法律素质，增强自我保护意识和能力。针对日常生活中的常见问题，我们可以运用纪法知识来防范自身不法犯罪行为的可能，从而保障自身的人身财产安全。
第三段：纪法教育的实践
实践是检验真理的唯一标准。在大学的日常学习和生活中，我们学习的各种法律知识都需要付诸于实践中进行验证。例如，在大学中我们要维护公共场所、学校设施设备的卫生、安全、维护秩序等方面，这就需要我们有一定的纪法常识以及法律意识。
另外，我们还要注意在日常生活中的言行举止是否符合法律要求，避免因自身行为不当而造成的不良后果。从而，我们才能更好地做到守法、守纪，为构建和谐、法治社会尽情发挥力量。
第四段：纪法教育的不足
在纪法教育中的一些内容和形式也存在着一些不足和缺陷。例如，有些学生可能会在法律的边缘玩火，认为只要自己做得不算太过分，不会被法律追究责任。这种思维模式是错误的，我们应该严格遵守法律规定，坚守自己的底线和原则。
此外，有些纪法教育形式可能过于教条，会稍显枯燥乏味，无法与学生产生共鸣。这时我们要注重纪法教育的互动性和实践性，从而激发学生学习的兴趣和热情。
第五段：总结回顾
纪法教育是我们进行法律教育的基础和保障，而这也是每一个人在成长过程中都应该积极去贯彻的精神。应该本着中国特色社会主义法制建设的方针，在当前社会环境中勇于承担个人的社会职责，提高个人的素质和道德观念，从而为实现民族的振兴和社会的和谐稳定做出应有的贡献。
中华人民共和国教育法心得篇七
纪律教育是培养学生自觉遵守规矩、遵守纪律，从而形成良好的行为习惯和品德的重要途径。在这方面，纪法教育是不可或缺的一部分。纪法教育法对于加强学生思想道德建设和纪律约束，提高学生端正的道德观念和职业道德素养，维护学校良好秩序和社会稳定，具有非常重要的意义。在我的带领下，学校推进了纪法教育法课程的开设，下面分享一下我的心得体会。
第二段：学生管理
在纪法教育法的课程教学中，我们积极引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。我们帮助学生明确纪律的要求与规范，依靠规范学生行为的力量，强化学生个人品德修养及社会责任意识的建设。在此过程中，我们也已经取得了良好的成效，学生们逐渐养成了规则意识和纪律自觉的习惯，学习及生活秩序更加井然有序，也更加符合现代文化的要求。
第三段：教师管理
纪法教育法要求教师必须遵循职业道德规范，做到充分尊重学生，对学生进行尊重和倾听，全面发挥教育教学的作用，保证教育教学的效果。我们通过改进的教育教学方法，培养了学生在行为习惯上的强烈需求。同时，我们还为学生提供了一个良好的交流平台，以便传递道德信息和培育学生的责任和道德观念。
第四段：家校合作
在家校合作方面，纪法教育法也为公家办学提出了要求。学校要牢记“家校合作，共育英才”的宗旨，加强家校沟通，为学生心理健康成长创造更加良好的条件。我们根据学生实际情况和家庭特点，针对性地进行纪法教育课程设置和家长管理。同时，也帮助家长进一步提高家教质量，引导家长进行积极的育儿和家庭教育。
第五段：结论
综上所述，纪法教育法是学校进行思想道德建设、纪律约束和学生心理健康教育的重要途径。学校应该发挥纪法教育法作用，提高学生的道德水平和素养建设。同时，也需要家长和教师共同努力，进行家校合作，为学生的全面发展提供更好的保障。希望所有学生都能积极学习和应用纪法教育法中的知识和技能，共同实现教育教学的最终目标。
中华人民共和国教育法心得篇八
新的义务教育法从20xx年9月1日开始正式实施了。这是一则全社会都在关心的实事，在学习它的过程中，从字里行间我明白了几个要求：
第一，九年义务教育要继续实施。这是新的义务教育法第二条明确指出的事实。可见在九年义务教育的实施这一关键问题上，国家是会一直走下去的。
第二，义务教育要均衡发展。“第六条国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。”“国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。”“第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”从以上两条可以看出合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，已经是当前教育工作中的重中之重。
“县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。”“第四十七条国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。”我是一名从农村来到市里的教师，对这方面的改革我尤其关心。农村学校经济困难，收入入不敷出，想要改善办学条件，那只能等上级政府大力支持，好教师留不住，学生留不住，这个恶性循环使农村教育一度进入危险时期。而重点校、班与非重点校、班的设置，使市里的学生、家长也几近疯狂。重点校、班升学率高，学习特别好的学生固然能上，而学习差一点的也想方设法的上。经常能听到某某学校重点班有多少人，都要挤爆的消息。这是一种不易轻易改变的社会现象，尤其是在越来越以高学历获得高收入为标准的中国。义务教育法规定要以政府为中心，以教育的均衡发展这目的，进行宏观调配教育资源，可以预见在不久的将来，每一所学校都有良好的软硬件设施，每一所学校都有自己的特色，再没有重点非重点之分，学生在哪一所学校都能受到良好的教育，都能得到各方面的发展，成才之路不再遥远。到那时择校现象将成为过去，成为我国教育史上一段前车之鉴。
第三，学费、杂费要免收。“实施义务教育，不收学费、杂费。”“国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。”这是明确写进义务教育法的条款。“第四十二条国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。”“各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。”自九月一日起，各地农村孩子上学已经开始免收学杂费，我所在的市区学校也开始对非农业户口家庭困难的适龄儿童、少年进行两免一补的政策。让学生上学，让家长没有后顾之忧。可见国家对义务教育的实施决心是多么坚决。
学习了义务教育法，感觉到的是国家对百姓的关怀，对教育的慷慨，对教育兴国的决心，对大同天下的渴望。作为一线教师，我一定会认真学习，贯彻落实义务教育法，做到学法、知法、讲法、授法，为义务教育法的进一步落实尽自己的一份力。