计划在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域。我们该怎么拟定计划呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
高考冲刺计划制定表 高考冲刺班级管理工作计划篇一
一.纪律方面：
进一步贯彻小组管理模式，充分发挥好小组长的作用。为到达这个目标。首先我要选拔、培养和使用班干部。选拔培养班级的进取分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自我管理自我。在工作过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应本事。同时还要培养良好的班风。一个优秀的班团体还应当有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，在本学期我把培养良好的班风放在了班级工作的首位。而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就能够到达巩固的目的。
二.学习方面：
在本学期中，在学习上我要把工夫下在平时。经过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，并进取与各任课教师沟通。当学生出现较大的提高要及时鼓励与表扬;当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，帮忙他赶上去。尽最大努力的调动每一位学生的学习进取性，使班级构成良好的“你追我赶”的学习氛围。并开展互帮互助，使班级两极分化现象减少。
三.生活方面：
在日常生活中，我要多与学生交流，多关心一下学生，利用班会课与思想品德课与学生交谈，经过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情景，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜。而我在组织学生开展团体活动的同时，还要注意对学生进行个别教育工作。班团体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。本学期我必须做好这些特殊学生的教育工作。使每个学生都能深切的感受到我对他们的爱。
做为一名班主任，我还是一个新手，在工作中仍有许多的不足。但当我写下这篇计划时，我是下定了决心要好好干这一学期的班主任工作。最终写给自我一句话：记住，工作是做给你自我的!加油!你是最棒的!
高考冲刺计划制定表 高考冲刺班级管理工作计划篇二
高三后期，班主任的工作至关重要，不只是一个学法指导的问题，而是一系列配套的工程建设都要跟进。若想达到最佳的管理效果，班主任务必做好以下几种角色。
一、做好“心理专家”角色
1、在二轮复习阶段，要让学生强化“瓦伦达心态”。
每一位学生都渴望成功，但由于一些同学的成绩起伏不定或多次不理想，出现了较为悲观的心理，每天想的不是如何全力以赴提高，而是如果高考考不好怎么办？题目做不对怎么办等等。事实上学生要想在关键时期取得好成绩，就应该具有“瓦伦达心态”。瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。钢索一般悬在离地几十米的高空，没有任何人身安全保护措施，还有来自风雨等不利因素的干扰，人在上面行走，其现象可见一般，但他始终能获得成功。对此，瓦伦达说：“我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，专心专意地走好钢索，不管得失。”后来，心理学上把这种专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为“瓦伦达心态。”因此，我们不仅要指导而且必须指导好学生，面对高考的临近，不要给自己过度加压，既不要考虑高考成功后的鲜花和掌声，也不要过于关注考试失败后的沮丧和痛苦，保持一种稳定的瓦伦达心态，每天认真复习、认真做题，按照老师的要求和指导，专注于自己所做的事情即可。
2、随着学习压力越来越大，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪。首先从战略上告诉学生当这些情绪影响他时，要及时找老师，老师会帮助他们解决。这时老师们可以把积累的成功例子给学生讲讲。班主任们自己也要深入学生当中及时掌握一手信息，另外通过班干部等及时了解情况及时解决，避免让学生的备考精力外泻。还要告诫学生在最后阶段，关注学习数量，更要关注学习的质量，当思绪混乱时，可以停下来调整一下心境再去学习。班主任可以在班级设立专门心理调查员（可以是公开的，也可以是不公开的），平时深入了解学生的心理情况，有问题及时汇报，每周定期汇报。
3、树立正确的阶段目标。面临高考的学生都有一个高远的目标，比如理想的大学，最后要达到多少名次和分数，但最后时期指导学生做好三次具体阶段性目标很重要。最后三次目标应该一次比一次有梯度性，不能一下子定的过高，否则学生会有挫败感。正确的目标是让他们感觉到这段时间好好干，避免一些问题之后能达到。班主任可以统计好学生目前最好的名次，各科达到过的最高分数，告诉他们，通过努力比以往最好的情况进步就是成功。
4、在时间紧任务重的情况下，指导学生做好科学的、有针对性的计划。一部分同学有任务能不能完成、成绩能不能提高的疑惧，但行动上却跟不上，因为他缺少一个马上需要做的事，于是出现了整天显得很忙乱，尤其是自习时，拿起一本书就看，一会换一科一会又换另一科等现象。每天老师和科代表明确每节课和自习的具体任务，并给每项任务一个时间的限定。还可以专设一名计划督导员及时提醒同学课前制定自习的学习计划，并写清完成每项任务所用时间，这样，一方面可以督促学生做好计划，增强针对性，另一方面，给自己一个时间限制也可以提高效率。还可以今天与昨天对比，看到自己的进步情况，增强成就感。
二、要做到“备考专家”的角色
一般高考最后阶段都是在进行第二轮复习，二轮复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败，像一轮（单元）复习一样，学生对二轮也充满了向往和疑惑，到底二轮复习是什么样子的？该怎样抓好二轮复习？等等。因此，我们不仅要给学生讲清二轮复习的重要性，还要给学生做具体详细的二轮复习指导。
1、第二轮复习主要是专题强化和综合训练。告诫学生课前几分钟，要把昨天做的该科的题再浏览一遍，否则很容易把昨天自己做的思路忘了，上课直接听，起不到对比改正提高的效果。课上要紧跟老师，“学会听门道”，重点听老师对这道题的“评”：包括答题思路、题形类型、解题方法、题形扩展、注意事项、提高要求等。
2、再次强化学生精练、乐练意识。在做题的过程中，鼓励学生真正以考生的身份去做题，把自己的真实思路、真实答题习惯、所有掌握的应试技巧，应用出来，不要患得患失，对了，坚持并完善；错了，及时改正，抓住最后的每一套题的训练机会，真正起到练兵调整的效果。达到高考时想出来的、做出来的都是正确的。这实际上也在培养学生“一次成功”的解题习惯。
3、训练与复习相结合引导学生苦练、精练，在训练的过程中：
（1）突破一个“准”字。主要是准确的记忆书本知识，准确的得出答案语言。不能以高考考能力为由忽视了基础知识。因为就要进入高考的实战阶段，知识的表述等不能再模棱两可，要力求准确。
（2）做到一个“精”字。二轮习题讲评，老师一定要精讲。学生除了认真做学校出的题之外，在自主时间一定要精练，针对自己的提高空间或薄弱环节，有针对性地进行找题做题，进行强化训练，尤其是对优秀生更需要如此。
（3）避免一个“漏”字。到了二轮学生要会查漏补缺。一方面，学生要对考试程序和学习得各个环节烂熟于胸，避免出现细节上或环节上的失误而抱憾终身。二是看以前做过的试卷，尤其是检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点。
（4）升华一个“扩”字。每套题做完之后，应要求学生在卷子上每套题的题肢回归课本，在看到涉及的知识点时适当浏览该节相关知识，如果觉得掌握不准或已忘记，顺便记忆，这样“围点打圆”，既扩大了知识的复习面，也做到了熟悉知识。对每套题中的选项要知其然、还要知其所以然、更要知其所以不然，这无疑会扩展和加深了所学。
（5）模拟一个“实”字。要引导学生提高应试技巧，进入实战模拟训练，总结考试的经验教训。每次模拟考后专留时间反思：包括通过这套题的收获、不足、改进措施等。定期召开学生“提高分数小窍门”的应试技巧交流会。
三、班主任要成为“励志专家”
班主任每天都要细心洞察学生的思想、情绪，不断加强励志和耐挫教育，以鼓舞学生的士气。
1、班会上要高涨士气。我们的班会要偶尔变换一下形式，防止学生出现审美疲劳、可以让班会成为学生发泄不良情绪、找到心理增长点的阵地。精心准备最后的几个精品班会，确保让学生打赢心理战和士气战。
2、心灵配餐是突破。每天定时给学生总结几句或评价两句，会给学生以后的行为产生积极的影响。
3、榜样激励。常树立榜样，以往年成功者和同头班里学生熟悉的同学为例子，增强学生的信服度和提高希望。每次考试完之后或每周对一些先进典型进行颁奖和表扬。
励性或指导性话语，可以收到意想不到的效果。比如课堂上表扬几个状态不错、劲头较足、进步较大的同学等，可以激起学生学习的热情。
5、班主任谈心制。班主任们每天有针对性地找学生谈心，以正面引导、激励为主。即使对问题学生的指导，也要力争做到，既要让其明白问题，也要让其明白优点；既要让其清楚改进方向，还要让其看到希望，增强其信心。
四、班主任还应该成为“调控能手”
我们要调动一切积极力量为学生的成绩提高服务。
1、高燃各科老师的积极性。见到各科老师时，问一句学生有什么没做好，帮助老师出谋划策解决问题,尤其是抓落实。另外，在最后阶段，让各老师有针对性、有目的性的抓一些学生或稍放一些学生。给学生自己一个调配自己的时间的自主性，有助于他们查漏补缺。
2、再鼓各班干部的战斗精神。通过评选优秀班干部的方式，最后确定那些最有负责、最有能力的干部担任首席班干部，时时表扬他们的责任心与服务意识，确保班级各项常规有条不韪、又高标准的做好，为确保最后的胜利成果打下坚实基础。
3、对学生与学生之间的关系，利用学生干部反馈的信息，及时处理好学生之间的关系，避免出现因小误会引起的大矛盾。
4、利用好家长的作用。跟家长配合好，让家长间接传达老师对学生的认可，多正面引导，少指责或放任自流，不放弃，不抛弃，可能效果更好。也可对一部分同学有针对性的召开部分学生的师生座谈会，部分学生家长会（尤其是本科希望生）。
五、我们要成为学生的“最亲密战友”
要成为学生最“亲密的战友”，就要做到与学生们心灵上的交融、时空上的相伴以及自己行为上的示范。班主任每天都和学生摸爬滚打并肩战斗在一起：一起宣誓、、一起反思、一起总结„„班主任要用自己的备战激情燃旺学生的激情，以自己的行动推快学生的行动。要让学生见到班主任像农民见到丰收的粮食一样，心理不怕了、心理不慌了，心理沉着冷静了，斗志旺盛了。
同时做到关键时间陪学生。所谓关键时间，指的是早自习、午休、晚自习前开始的那十多分钟时间，还有周日晚自习开始的那一段时间，这些时间段是学生最容易动荡、最容易不静心的时候，班主任到场就是尽快让学生安静下来，尽快进入学习状态，后面你有事尽管去做你的事，在与不在都无关紧要了！
另外班主任也要以身示范和充满激情。班主任要给学生树立一个学习的典范，实际上，当教师的必然要备课、批作业、批试卷，你把这些占用大量时间的工作全部放在办公室，这样，当学生进入办公室看到班主任正在认真备课、做题、批试卷的时候，他能不油然而产生一种学习的激情吗？高三后期，由于学习压力大，有很多很有希望的学生由于短期成绩不理想而必然会产生消极情绪，所以这段时间的班主任工作就是要通过自己的言行，给班级的所有学生以信心，让他们每个人都能看到希望，在积极的氛围下学习，必然能取得你意想不到的成绩。所以班主任绝不能在学生面前讲消极的话，讲抱怨的话，这样只会让学生丧失信心，而让他们产生消极的想法，以致很多同学高考无法取得本应达到的成绩。
高考冲刺计划制定表 高考冲刺班级管理工作计划篇三
现阶段已经是箭在弦上了，但是临阵磨枪还是会有一定的效果，很多同学此时询问了在最后时间段如果想进一步提高语文成绩应该怎样做，对此老师有针对性的回答了同学们提出的问题。下面是对本次答疑的汇总，希望对同学们最后时间里的语文成绩冲刺有所帮助。
老师：高考前可以把近几年的考题的现代文汇编，文学类文本的汇编，以及高考高分作文，或者平时学校考试时候班里收集的范文好好看看，增加一下积累和素材。
问题2：老师，请问最后二十天应该做些什么？我的古诗、古文较差，平常100分左右。
老师：最后二十天，要回归一下基础了，把这一年自己做过的试卷再从头整理一遍，看看自己曾经做过的和做错的自己是不是都真的理解并掌握了。古诗和文言文也是，不用再做过多新题了，把以前做过的再看一遍，看看当时自己是怎么做的，丢分因为什么，得分又是得于哪里。温习故有的知识，比再盲目地去再做很多新题有用。
老师：现在100分，高考要想拿到120，还有一段路程要走，但是也不是说没有可能的。这个阶段，离高考还有20多天了，需要你查漏补缺的，把每个模块进行最后的检验，看看自己还有哪些问题需要解决，哪种题目自己反复出错，为什么会错，一定要去解决掉。另外，要把握基础题和作文，基础一定不能丢分了，作文也要有保证，高考作文一定要论点或主旨鲜明，条理清晰，可以准备几种不同的作文的写作思路，用于考试。总之，高考要想得到120分，现在就要认真的去回归自己的实际情况，不要去贪图每个模块都精，但是一定要确保自己不该错的不错。
老师：现代文阅读重点在于要读懂文章，理清主旨，可以把文本分析做的细致一些，在做题之前，先去弄明白作者的写作思路是什么，作者写每一个部分是否都运用了特殊的写作方法，每一种方法甚至每句话，作者是不是有心而为之。另外，我们要学会站在出题人的角度去思考问题，出题人也是解读人，他所出的考点都是自己细读文本去设置的，他所设置的答案也都是在思考的基础上设置标准，要学会站在更宏观的角度去看题目。还要去归类题型，理清每类题型的答题规律，也就是我们说的模板，然后在这个基础上去发挥。
诗歌方面，和文学类文本的思路差不多，也是需要去先去解读，可根据诗歌的题材入手，根据意象或者关键词去确定情感，艺术手法一定要去梳理。题型也要有总结。
问题5：老师老师，你帮帮我呗，每次大考语文觉得自己考的不好，接下来的所有科目，都没精神去考了？所以，好希望语文高考能给力！
老师：语文是第一科考试，如果自觉考得不好肯定会影响后面的心情，从而影响成绩。我觉得你可以先去调整一下心态，如果平时你的`语文成绩不错，你就不需要过多担心，语文本身就是一个比较稳的学科，我们想拿高分不太容易，但是想彻底砸锅也是不太容易的，所以先去卸下自己的包袱。只要你平时不是特别瘸腿，高考语文不会成为你的负担。另外，在语文考试的时候，放稳心态，按部就班的去做题，注意不要慌张，仔细读题分析题干，运用答题技巧，把自己会的、能写的都写上，卷面清晰整洁，注意这些细节。加油。
问题6：
选择总是做不好，而且成绩忽高忽低的，高考的时候怎么办啊…
老师：先去确定选择题总是错哪些，为何错，重点突破一下。如果想高考语文拿到稳定的分数，选择题是第一大关！其实，在同一水平内，主观题大家做的都是相差无几的，每道题上下1分，可是做错一道选择题就会和别人拉开差距。所以，想要高考成绩稳定，先去把选择题把握住。其次，把主观题的基本分把握住，这就需要去按照题型去了解答题技巧，目前这个时候，可以积累一些答题模板，进行思路迁移。另外，作文一定要把握住方向，不要跑题，要有清晰地论点和思路。
老师：选择题要看自己经常错哪种的选择，比如说是基础类的，那就要自己去加强一下基础知识了。如果是文言文的选择题出错，可以采用猜出题点和排除的方法，与文本理解结合，去做选择题，举个例子，比如文言文的实词辨析题，如果在这个题目里出现了通假字，那么如果可以翻译的过去，基本上是不会错误的，因为通假字本身较难分析，如果老师在此设错误点，就会被诟病。一般情况下，错误点会设在一词多义和词类活用处。可以根据这样的方式，去找选择题的设错点，然后回归原文去选。诗歌和阅读同理。
高考冲刺计划制定表 高考冲刺班级管理工作计划篇四
距离2019年高考还有一个月左右的时间，因此，在高考前我们要有一个好的复习计划，同时也要调整自己的心态，要保证不会在高考的时候准备不充分而丢分。下面是本站小编为大家收集关于高考复习要做到的三件事，欢迎借鉴参考。
一份高考试卷，基础题和中等题是占大多数分数的，难题只是占小部分，而且高考试卷的分布一般都是先易后难。所以这就要求我们根据自己的习惯安排时间，尽快把基础题解决掉，并争取不丢分。
在解决基础题之后，就能够专心解答后面的几道大题。要提醒大家答题的过程中，要计算好时间，先做自己会做的题型，把不会做的题放在后面，要控制好答题节奏。
有一部分考生高考越近，就越去买更多的新资料来做，希望自己在不断的刷题当中提高自己的成绩。像这种盲目地去进行题海战术，实际上是对高考成绩起不到多大的作用的，严重的还会影响到高考的心态。所以在最后的复习冲刺阶段，完成老师安排的学习任务之外，最好是把过去做过的试卷重新拿出来复习一遍。看看错题本上的题目是否都解决了，同样类型的错误问题是否都能做到完美解答了。
高考越是临近，无论是谁都会有不同程度的紧张情绪。而面对紧张的情绪，有的考生能及时调整心态，从容面对考试。而有的考生情况不容乐观，不能很好处理这些负面情绪，以导致出现对考试恐惧等症状。
所以高考最后复习冲刺阶段最重要的是要调整好自己的心态，不要有负面的情。其实说白了，造成这方面的原因是对自己成绩没有信心，所以要好好的复习，不要再浪费时间了。
最后提醒高考考生：在最后的复习冲刺阶段，基础不牢固的同学一定要加强基础知识的学习，要掌握同类型的题目的方法，到高考的时候你会发现难题也迎刃而解了。
高考冲刺计划制定表 高考冲刺班级管理工作计划篇五
高三进入了高考复习关键的时期，各位同学们如何冲刺才能让之前的复习成果巩固并提升成绩呢?下面是小编为大家整理的关于高考最后的冲刺阶段应该如何准备，欢迎大家来阅读。
高考试题立足基础，因此，复习必须要回归课本，借助课本构建完整的知识体系，借助课本实现查漏补缺。对课本的知识体系做一个系统的回顾与归纳，逐条清理知识点，要求能在不看课本的前提下，将所有的知识点进行回忆、总结和概括。冲刺阶段复习要紧密联系高中化学教材主干知识根据自己的理解，对教材主干知识进行归类、总结。要认真分析每次模拟考试试卷的得分和失分情况，对错解题要仔细推敲、研究、对比，重新整理解题思路，找到失分点，以免以后再出错。同时还要注重答题的规范性，特别是叙述性的题目，训练时必须培养学生思维的严谨性、语言的准确性和解题步骤的规范性。
总之，在高考化学最后冲刺阶段复习中，既要重视课本基础知识，弥补知识盲点，又要兼顾知识网络的构建，在训练过程中不断提升灵活运用知识解决化学问题的能力和综合分析的能力。只有这样，才能在高考中取得优异的成绩。
在高考复习的最后冲刺阶段，虽然时间紧张，但如果备考策略运用得当，也可能收到事半功倍的效果。
首先，考生要注意深入了解高考题型，每年的高考题题型都会有所变化，但稳定的题型应该居多。因此，我们应对这些题型熟练掌握，举一反三，具体做法是可以做一些近年的高考真题练习。这些练习题除了全国卷甚至可以包括各省市的高考真题，在练习中，充分熟悉题型，了解命题思路，养成良好的答题习惯，找到应试状态。
其次，考生要注意查漏补缺，在模拟考试和平时练习中，对暴露出的问题不可轻易放过，应适当回归课本或再次温习课堂讲义，夯实基础，找到解决办法。
最后，考生要注意补充“源头活水”，新课标高考尤其重视对学科能力的考查，而语文能力主要是通过平时实践和积累而习得的。因此，仅仅做试卷或习题是不够的，仍需经常阅读、思考和写作，哪怕临近高考，也不可乱了阵脚，更应咬定青山不放松，每天坚持高质量高层次的阅读，坚持深刻广泛的思考，以及经常性地动笔写作，哪怕进行提纲式或段落式写作，这些都是培养和保持乃至提高语文能力的最佳途径，是语文学习的源头活水。有了源头活水，应对高考自然轻松自如。
一、全面落实双基，保证驾轻就熟
数学试卷中基础知识和基本方法的考查占80%左右的比重，只有一丝不苟地巩固双基，才能突破难题，战胜新题。考生需要认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形，准确理解和记忆知识点，将课本的目录串联成知识体系，并加以训练。训练中遇到困难在所难免，这时需要对照教材，找到问题的症结所在，彻底扫除障碍。
二、重视错题病例，实时亡羊补牢
错题病例也是财富，它有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们方法的不当。缺点暴露出来了，也就有了改正的机会。在最后冲刺的阶段，建议考生建立自己的专项错题库，特别是对于那些因为概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当的典型错误，一定要收集成册并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒自己。
三、抓住典型例题，争取融会贯通
在最后的复习阶段，要保证在最短时间内最大限度提高学习效果，就不能做大量重复的无用功，所以考生要学会选题，抓住一些典型问题，借题发挥，充分挖掘。具体操作的方法就是解题后反思题意，总结此类题目的方法和技巧，将典型问题引申变化，促进知识的串联和方法的升华。
四、精读考试大纲，确保了如指掌
《考试说明》是高考命题的依据，也是考试对于考生的知识要求。针对教材与复习时的笔记逐一对照，看是否得到了落实，确保没有遗漏。特别是大纲中调整的内容，必须高度重视，明确要求，提高复习的针对性和实效性。另外，对试卷的形式，题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。