无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班语言活动有趣的玩具篇一
1、对汉字有兴趣,能主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形,知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
汉字卡片、象形文字的图片等。
(一)开展游戏:谁是我的好朋友。
玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边走,走到谁那儿诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并说:“我的朋友在这里。”游戏反复进行。
(二)了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
(三)开展游戏:给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家,把字贴在班上相应的位置上,巩固幼儿对汉字的认识。
(四)开展游戏:大抽奖。
玩法:幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字),对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。
(五)小组操作活动。
a组:用积木拼摆汉字。构区操作,墙上贴有字卡供参考。)
b组:用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作,适合能力比较强的孩子。)
(10人,由冯老师指导)
(一)自学活动:字格游戏。
1、 印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样的位置一样。
2、小小装饰师:幼儿做装饰师,按范例画图案,画的应与范例一样。
3、跳格子:地上画好田字格,幼儿互相当指挥员,发出指令跳小格子,复习各格的名称、位置。
(二)区域活动:(8人,由刘老师指导)
美工区:粘字游戏等。
操作区:汉字瓶子棋等。
计算区:计算小花网等。
大班语言活动有趣的玩具篇二
把握幼儿内在心理机制,给予他们识字的空间。我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字,幼儿看汉字就象看一张简单的画,尤其是进入大班阶段,他们对文字的兴趣逐渐变浓了,常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测,有的几个人在一起争论,有的干脆跑来问老师:这是什么字呀?所有这些迹象,都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。同时,班级中开展了“学习成语”的活动,幼儿学习汉字的积极性更加高涨。幼儿在向同伴介绍成语同时,还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。因此,我设计了本次活动《有趣的汉字》。
1、培养幼儿对汉字的兴趣,知道汉字是中国人发明的文字,激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”,并猜猜认认这些象形字。
3、通过一些简单的识字游戏,提高细微观察的能力。
重点:对汉字感兴趣,并积极参与游戏活动。
解决策略:游戏法(找找自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等)
难点:幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。
解决策略:图示法、游戏配对法
图片、字卡
(一)、快乐游戏、引出主题。
幼儿进行“找找我的名字在哪里”的游戏。
(二)、看图猜字、了解起源。
1、幼儿进行汉字的配对游戏:根据手中的象形字找现代的汉字。
教师讲解:象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字,它是我国最早的文字。
2、认识其他象形字
(三)、成语填字、回忆经验。
1、辨认成语并组词。
2、幼儿补上缺字的成语并组词。
大班语言活动有趣的玩具篇三
激发幼儿学习汉字的兴趣,愿意认读常见汉字
一课时
日,水,月,山,火的图片以及象形文字的图片
师:今天老师带来了几幅图片,下面老师贴一个你们说一个(太阳,水,月亮,山,火)
老师还带来了几个汉字宝宝(大声读出日,水,月,山,火)
谁来把这些汉字宝宝贴到对应的图片下面(幼儿积极参与)
师:好,小朋友们真棒认识这么多汉字宝宝,接下来呀,老师要给你们看一些奇怪的字宝宝(展示象形文字),它们和今天我一开始看到的汉字宝宝是同一个字,只是长得不太一样,这些字宝宝有些像画,你们看看那是不是呀,好,老师要找一个小朋友把这些字对应的贴起来。
师:现在老师要说说这些奇怪的汉字宝宝了,她们有一个名字叫做象形文字,它们呀是根据实物的形状变化而成的文字,今天我们学习的汉字大部分是从象形文字演变而来的,所以可以说象形文字是现代汉字的父母。
1.培养幼儿对汉字的兴趣,让幼儿产生学习主动性和积极性
大班语言活动有趣的玩具篇四
1、了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2、激发学习汉字的兴趣。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
1、电脑动画《汉字变身》
2、汉字:日、月、天、星、山、石、田、土
3、汉字和象形字配对若干
1、汉字的起源(认识天、山等字)
这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?
小结:我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?
2、汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)
(1)你看到了哪个汉字宝宝变身?
(2)它是怎么变的?
小结:古时候字没有发明的时候,古人就把要讲的事画下来,我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦,也很占地方,我们的祖先很聪明,他们就把这些象形字慢慢地简化了,就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家,比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!
3、猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么汉字
(鼓励孩子猜的时候说出理由)
4、配对游戏:找朋友。
本单元的课文是两篇综合性学习的文章,主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏,一直发愁如何学习。要想给学生一杯水,自己要有一桶水。在学习这一单元之前,我自己先多方搜集资料,学习汉字历史,又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课,这是一位对甲骨文很有研究的学者,通过这一节课,我和同学们不光了解了汉字的历史,还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化,了解了骨刻文、学写若干甲骨文。
这小小的收获,大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣,所以,对第一个实践活动《有趣的汉字》,同学们表现得非常积极,搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真,我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然,通过交流活动,也使我学到了不少新知识、小典故,教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你,汉字》我更有信心。
通过交流、欣赏、分析,以及教师的演示和师生互动,本次实践活动充分调动了学生学习的主动性,了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点,并大胆夸张表现。
大班语言活动有趣的玩具篇五
(一)认知目标
1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。
2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。
(二)情感目标
通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。
(一)物质准备录音机及录好广告词的磁带,报纸。
(二)知识经验准备在日常生活中,让幼儿注意收看、收听广告。
1.创设情境,引出话题。
请幼儿倾听录音里放出的广告词,再出示报纸上的广告,念一段广告词给幼儿听。提问幼儿:“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题:“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”
2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告,广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。
3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿,让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。
4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。
引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的`样子、用处来编广告词,鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。
科学:引导幼儿进一步了解广告的作用。
艺术:通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。
五、生活中渗透在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物,形成爱观察的好习惯,并学习描述某种事物。
六、环境中渗透在活动室内张贴广告版的报纸及报刊,引导幼儿细心地观察。
七、家庭中渗透与家长联系,在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。
八、活动评价。
大班语言活动有趣的玩具篇六
1,了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2,激发学习汉字的兴趣。
1,电脑动画《汉字变身》,
2,汉字:日、月、天、星、山、石、田、土
3,汉字和象形字配对若干,
1,汉字的起源(认识天、山等字)
这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?
小结:我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?
2,汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)
(1)你看到了哪个汉字宝宝变身?
(2)它是怎么变的?
小结:古时候字没有发明的'时候,古人就把要讲的事画下来,我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦,也很占地方,我们的祖先很聪明,他们就把这些象形字慢慢地简化了,就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家,比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!
3,猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么汉字
(鼓励孩子猜的时候说出理由)
4,配对游戏:找朋友。
大班语言活动有趣的玩具篇七
教学目标:
激发幼儿学习汉字的兴趣,愿意认读常见汉字
课时:
一课时
教学准备:
日,水,月,山,火的图片以及象形文字的图片
教学过程:
师:今天老师带来了几幅图片,下面老师贴一个你们说一个(太阳,水,月亮,山,火)
老师还带来了几个汉字宝宝(大声读出日,水,月,山,火)
谁来把这些汉字宝宝贴到对应的图片下面(幼儿积极参与)
师:好,小朋友们真棒认识这么多汉字宝宝,接下来呀,老师要给你们看一些奇怪的字宝宝(展示象形文字),它们和今天我一开始看到的汉字宝宝是同一个字,只是长得不太一样,这些字宝宝有些像画,你们看看那是不是呀,好,老师要找一个小朋友把这些字对应的贴起来。
师:现在老师要说说这些奇怪的汉字宝宝了,她们有一个名字叫做象形文字,它们呀是根据实物的形状变化而成的文字,今天我们学习的`汉字大部分是从象形文字演变而来的,所以可以说象形文字是现代汉字的父母。
教学反思:培养幼儿对汉字的兴趣,让幼儿产生学习主动性和积极性
大班语言活动有趣的玩具篇八
目标:
1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字,产生对汉字的兴趣
准备:了解本班幼儿的识字情况
字图配对的卡片若干张
活动过程:
一、找汉字
——出示图一。图片上有什么,这些文字一样么,有谁知道是哪些国家的文字。
——请幼儿找出汉字
二、看图猜字
——古时候是没有汉字的,人们想传递信息该怎么办?
——看图猜字游戏。提问:你是怎么猜出来的
教师总结:这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。
三、交流关于汉字的经验
——你们认识汉字么,都认识什么汉字
——教师记录幼儿所说汉字,及时纠正幼儿不正确的发音。
四、看图识字
——进行字画配对的拍卡片游戏
五、延伸
——将字图配对的卡片放在区角中,幼儿自由操作。
大班语言活动有趣的玩具篇九
了解汉字的起源和基本特点,能将象形字与现在用的汉字联系起来。
知道汉字是中国发明的文字,对中国文字感兴趣。
经验准备:幼儿认识一些常见汉字。
课件准备:“汉字”组图;《汉字的演变》小知识音频及图片;“象形字”组图;“汉字对对碰”组图。
出示组图“文字”,引导幼儿了解汉字是方块字的特点。
图片中有许多文字,你能找出哪些是中国的汉字吗?
为什么这些是汉字?/不是汉字?
小结:汉字是中国的文字,它的形状方方正正,所以又称作“方块字”。
播放小知识音频及图片《汉字的演变》,引导幼儿了解汉字的发展。
我们现在使用的汉字是经过长时间的发展变化而来的,一起看图了解汉字是如何来的吧。
小结:我们的汉字经过很长的时间演变发展,从最早的图画到象形字,又经过数千年的发展,慢慢形成了我们现在使用的文字,是我们中国人的骄傲。
出示组图“象形字”,引导幼儿了解象形字的特点。
图片上是一些象形字,你觉得它们像什么?
你觉得它们可能是什么字?
小结:象形字是最早的文字,是用简单的线条或笔画,把要表达的事物的外形特征形象地画出来。经过数千年的演变,现在我们使用的汉字跟原来的象形字已经有很大不同。
出示组图“汉字对对碰”,鼓励幼儿连线配对,认识更多汉字。
图片上的象形字对应哪个现代汉字?试着动手连一连。
你觉得这是什么字?
小结:今天我们一起认识了这些有趣的汉字,知道汉字是中国发明的文字。从象形字到现在的简体字,都见证了中国的发展,我们要学好汉字,做喜欢汉字、热爱汉字的中国人。
家园共育
请家长共同配合,在生活中引导幼儿认识一些常见汉字。
大班语言活动有趣的玩具篇十
1.了解汉字的起源,知道汉字是人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字,产生对汉字的兴趣
了解本班儿童的识字情况
字图配对的卡片若干张
一、找汉字
出示图一。图片上有什么,这些文字一样么,有谁知道是哪些国家的文字。
请儿童找出汉字
二、看图猜字
古时候是没有汉字的,人们想传递信息该怎么办?
看图猜字游戏。提问:你是怎么猜出来的'
教师:这就是我们人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。
三、交流关于汉字的经验
你们认识汉字么,都认识什么汉字
教师记录儿童所说汉字,及时纠正儿童不正确的发音。
四、看图识字
进行字画配对的拍卡片游戏
五、延伸
将字图配对的卡片放在区角中,儿童自由操作。