2023年课堂上的老师（通用17篇）

范文可以帮助我们掌握文章结构和逻辑，培养我们的思维和分析能力。下面是一些写作范文范本，我们可以从中找到自己的不足并进行改进。

老师课堂上的教育感悟:我心中永远的痛

编者按：老师在课堂上可能会因为鲁莽而伤害到孩子弱小的心灵，作者对此是怎么做的呢?下面我们来看看他的教育故事吧!

“你觉得自己或他人可爱吗?”这本来就是一个普通的模拟试题上的、一道普通的口语交际题。可是在那样一个普通的下午，却因为我的一句无心的话，深深刺伤了一颗孩子的童心。也使那节语文课成为我心中不可抹去的痛。

那天下午第二节是语文课，在同学们练习的模拟试题上有一道题是“你觉得自己或他人可爱吗?为什么?”我在全班范围内展开了提问。班长倪筱雅说：“我觉得自己可爱，因为我有一个幸福的家!我身在一个团结友爱的班集体!还有说得过去的成绩!还有许多的爱好来丰富我的课余生活。”

接着张春智，段正褀，张怡琳，张凤飞，王春冠……大多数的同学，他们都是认为自己或者他人可爱，只有张春智认为囚犯不可爱。

接着我叫到了王圣博的名字，王圣博是我们班一名小时患过小儿麻痹症的、走路一颠一颠的男生。他缓缓地站起来，小声的说：我觉得，不可爱!……他的声音很小很小，后面的回答小到我几乎听不到。因为前面有一个同学觉得那些犯罪分子不可爱，所以当王圣博说出“不可爱”时，我以为他也是觉得别人不可爱!在他做到座位上后，莫名其妙的，我说出了这样一段话：“如果一个人，连最起码的可爱都不具备，那活着还有意义吗?还有存在的价值吗……”

可是在课堂进行到下一个环节时，坐在王圣博后面的毛媛媛站起来，说：“老师，王圣博哭了。”我走到他的座位前问他怎么了，他低着头没有回答我，也不看我，可是我却看见他的脸上布满了泪痕，这时，毛媛媛小声地说：“老师，刚才他说的，指的……是……他自己不可爱……”

一下子，我意识到，自己刚才无意伤害到了一颗敏感的童心……。

“原谅我，圣博，刚才因为你声音太小，我以为你和张春智说的一样，都是觉得别人不可爱呢!”我诚恳的对他说，并帮他擦着泪水。他一直没有说话，只是默默的在那哭。我的情绪有些激动：对不起，圣博，老师真的不是说你哪!

尽管在接下来的半节课时间里，我号召同学们每个人都说一条他可爱的地方;尽管大家伙每个人都说出了一条甚至两条他可爱的地方;尽管当晚的家庭作业，我让每个同学都以：王圣博，我想对你说的形式为他写一封信;尽管第二天的。

作文。

展示课上，每一个人也都在课堂上说出了对他的欣赏和鼓励。

可是挽不回了，我只要一看见他，就感到一种强烈的负疚感，我怎么能对一名残疾孩子说出那样的话哪!尽管我并不知道他说的是自己不可爱!可是我为什么要那样说哪!第二天，我将同学们为他写的信，一封封地拍下来，制成手机相册在班级微信群聊里发布。尽管后来，王圣博曾当面对我说：老师，我哭，不是因为你，是因为我自己!可是，我还是为自己的鲁莽感到深深的惭愧!

这似乎只是一件小事，我甚至似乎可以责怪这个孩子小气，我又不是故意伤害他的，可是如果站在孩子的角度看，特别是一名身体有残疾的孩子那里看，这就是天大的事儿!因为我深知，对学生来说，老师的一句话，有时“比整个世界的分量还重”!正如李镇西老师所说：教育，一刻也不能没有人情、人道和人性。

我为自己在那样的一个下午，对一个学生造成的无心的伤害，感到终身的愧疚!我无时无刻不在祈祷：圣博同学，相信凭着你的聪明，凭着你的好学，一定会发芽花开!

我愿，默默守候。

作者|留固镇周杰。

老师课堂上自我介绍

同学们：

大家好!

接下来的三年将由我带领大家一起学习高中化学。首先自我介绍一下，我姓张，弓长张，我高中也就读于这所学校，可以说是你们的师姐吧，学校的学习氛围是很不错的，希望大家能够努力学习，实现自己的梦想。我这个人呢比较随和，平时比较喜欢听听音乐，旅游之类的，我和大家的'年龄差距也不是很大，课下呢大家可以一起多运动运动，毕竟身体才是革命的本钱嘛。

当然，课下的时候大家可以一起玩，但是上课的时候一定要认真学习。大家在初中的时候已经对化学有一些了解了，应该知道化学与我们的生活息息相关，它不像数学那么枯燥，也不像物理那么难，是一门很有趣的学科，常常被称为理科中的文科。如果以前初中没有学好的话，也不用太担心，从现在开始认真学习也是能够赶上的，还有，初中的时候都是老师在讲台上给大家做实验吧，我们以后会安排大家去实验室自己做实验的，相信大家可以逐渐感受到化学这门学科的魅力并且喜欢上它。

接下来，我还想提几点上课的要求，第一：上课要认真听讲，不能趴在桌子上睡觉，如果你觉得困的话，可以自己站在后面听讲，我不会说你，相反，我觉得这样说明你的态度是端正的;第二：上课不能说一些无关紧要的话，如果有什么问题可以讨论，也可以举手提问，但是不能大声喧哗，吵到其他同学;第三：布置的作业要按时完成，我不会布置很多的作业，但是大家一定要独立自觉完成。最后希望大家能够学好化学，在三年后考上自己理想中的大学。

课堂上老师鼓励孩子的话

课堂上和老师争吵检讨书

课堂上的老师作文

小学的时候有一个女老师，教授我们语文，每天上课，我最怕的，就是看她站在讲台上，以无比威严无比骄傲的目光，环视一下我们这群课下捣蛋课堂晕菜的学生，而后将一厚摞作业本朝讲桌上重重一放，又将倒放着的一小沓单独拿出来，朝我们抖一抖，这才亮开了嗓门说道：下面我给大家念一下上次造句练习中，某些学生犯下的最可笑的错误。

记忆中我曾经不止一次被列入她的黑名单，并不止一次因为奇怪的句式，而招来同学的哄堂大笑。很多时候，她在小城里遇见我那对老师崇拜得五体投地的父母，还会将我作文或者句子里犯下的白痴级别的错误，再拿出来絮叨一遍，以期能够引起父母的高度重视。每每此时，父母牵着我的那双手，总会瞬间变成了老虎钳，随着语文老师抑扬顿挫的描述，将我死死地夹了一次又一次，直到老师一脸兴奋地走开，我的手，也变成了红通通的胖水萝卜。

我并没有被老师的嘲笑打倒，依然将我的生活搬进句子。我造“欣欣向荣”，说，我五岁的弟弟长得欣欣向荣。老师便问，你弟弟是植物人吧，否则怎么跟庄稼用一个形容词呢？我造“况且”，说，我们家门口是长长的铁轨，每天火车经过的时候，都会发出“况且况且况且……”的声音。老师便问，火车快把你们家房顶给震塌了吧？我还造“马上”，说，我骑到马上，就开心地走了。老师便批复我说，我命令你马上给我掉头回来！我又造“其中”，说，我其中一只左脚不幸受伤了。老师刻薄道，你是蜈蚣变的吗，竟然有那么多左脚！

幸好我是一个脸皮厚实的孩子，在语文老师的百般讽刺下，依然“欣欣向荣”地生长着，丝毫不被那给我和同学带来哈哈笑声的句子所阻碍。很多年之后，我混迹于文字圈，隔三差五地给报纸写豆腐块，竟然名声传到了小城，又恰好被我的'那位已经头发灰白的语文老师一次次看到。于是便从同学处辗转听到她对我的推崇，说，一看到那些独特的遣词造句，就觉得欣慰，总算没有枉费了老师的苦心教导，能够将文字运用得如此娴熟且独具特色。

当我的第一本小说集终于出版的时候，语文老师第一个打电话告诉父母，说无论如何一定要给她一本我签名的书，这样有才华的学生，让她这当启蒙老师的脸上有光呢。

我战战兢兢地将书寄出的时候，心里便再没有一刻的安宁，像是又回到了小学课堂，被掌握我语文试卷生杀大权的老师给审视着，心里的十几只小兔子，闹腾吵嚷着，直将我搅成一团乱麻。

我很快接到了语文老师的电子邮件，说，真不愧是我教出来的学生，瞧以下这些句子造的，简直让人拍案叫绝呢！“一群孩子从公园的小路上穿过，就像田野里欣欣向荣的玉米，在风里列队穿行”——欣欣向荣这个词，几乎可以让人看得见孩子们红润的脸蛋，闻得到新鲜的植物的芳香呢！“哥哥下了床，踩着凉凉的月光，一边轻飘飘地走路，边闭着眼睛，继续他床上幽深的梦”——这样两个现实中本来不可能的动作，用一边连接起来，那冰冷的荒原气息，即刻鬼似的，附到人身上了呢！“火车擦着铁轨，每曰都将那况且况且的声音，穿越窗户，传到他行走不息的梦中”——这“况且”一词，将车轮与铁轨碰撞的声音，描摹得多么准确呀！

这样的夸赞，不知为何，我一边红脸看着，一边却又像那个总被语文老师批判的笨学生，在人的笑声里，有想要钻到课桌底下的羞愧。似乎二十多年的光阴，不过是作文本上的一个方格，我的躯壳已经跳了过去，灵魂，却留在了原地，迟迟不肯与我同行。

当你只是一株小草的时候，没有人会注意到你，甚至会有脚掌将你踩压；当你终于繁衍成一片绿茵的时候，一定会有人为你驻足眺望。这就像那些当初被老师肆意嘲笑的造句，二十年后却变成了老师热捧的对象。这是因为，那些造句虽然笨拙且稚嫩，但它源自一颗天真自由的心灵，当这颗心茁壮成长之后，定能绽放异彩，即便苛刻的老师也会为之侧目。虽然，作者在成功之后仍然会忐忑不安地期待老师对造句的评价，但这恰恰见证了曾经的纯真从未随岁月褪色。

语文老师在课堂上的自我介绍

以下的是一位语文老师第一天上课时给同学们作一个自我介绍，给刚上任的新老师参考一下：

各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课，目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

《语文老师在课堂上的.自我介绍》()。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高，争取在新一学期里有一个新的突破。

本文由应届毕业生求职网推荐。

大学老师课堂上的心得体会

近年来，大学老师逐渐受到了越来越多的关注。他们有着重要的教育使命，不仅需要传授知识和技能，更需要培养学生的人文素养和思想品质。在课堂上，大学老师采用了多种方法来激发学生的兴趣，让他们更好地理解和掌握知识。

大学老师在课堂上通常会遵循一些基本原则。首先，他们注重启发式教学，鼓励学生独立思考和发现问题。其次，他们提倡互动式教学，鼓励学生参与讨论和交流，建立良好的教学氛围。最后，他们注重案例教学，通过实际案例来帮助学生更好地理解和掌握知识。

大学老师采用的具体方法非常多，如讲解、演示、讨论、演讲等等。其中，讲解是最常见的一种方法，大学老师会根据学生的水平和需求，提供不同难度的讲解，让学生可以在逐步理解知识的过程中自主学习。除此之外，大学老师还会用演示和实践来展示一些具体技能和操作方法，帮助学生更好地掌握知识。

大学老师在课堂上所做的一切，都具有非常重要的教育意义。他们不仅传授知识，更重要的是培养学生的思考能力和独立思想。通过多种实践和案例，大学老师可以让学生深入了解理论知识，帮助他们更快地适应工作和生活中的实际问题，并以此提高自己的职业素养和竞争力。

大学老师在课堂上所做的一切，都离不开他们对学生的关注和爱护。在教学过程中，大学老师除了要传授知识，还要耐心地引导和帮助学生解决问题，在实践中让学生逐步地形成自己的职业规划和目标。同时，大学老师还要注重自己的专业素质和教学能力的提高，以更好地服务学生和社会。在这个过程中，大学老师不断地反思和总结，以此来不断提高自己的教学水平和教学质量。

语文老师在课堂上的自我介绍

大家好!

我叫xx，今年8岁，爱好是听歌和看电影，这或许和大多数同龄人的爱好相同，但或许的只是爱好，我认为我比周围的同龄人更加会用心做事，用心对待自己想要到达的目标。

我没有帅气的外表，也没有富足的家庭，我想正是因为这样培养了我凡事用心的习惯。我很喜欢这样的我自己，也很爱我的家庭。记得前不久曾看过一本书，书的大概内容就是说xx年龄还不到xx年××岁。我想大家一定还不太熟悉我吧!那我就做个自我介绍吧!

我有许多爱好。但最让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我心情愉快，变的开朗活泼。一天，我在学校处的很不愉快，百般无厌地回到家。见到父母亲，因为心情不好，而跟他们大吵一架。这时，心情落到了最地层，我躲在房间，无意中翻开一本逗你笑一笑的笑话书，书里又浮县出我百看不厌的的笑话。不一会儿，我就被这本书逗笑了。我的心情仿佛又好了许多，回忆起刚才对父母亲的不不对，真实惭愧不已呀!

这就是我，一个普普通通的小男(女)孩。

大学老师课堂上的心得体会

大学老师是大学生活中非常重要的一环，他们不仅仅是传授知识的教师，更是培养学生综合能力的引路人。因此，大学老师在课堂上的表现及其影响越来越受到关注。本文基于自身大学生活的体验和感受，对大学老师课堂上的表现做一些总结和分析，并对大学老师如何教授课程提出一些个人看法。

第二段：老师应该注重互动。

娓娓道来的老师或是索然无味的讲解，都会让学生变得枯燥乏味。而真正令人心动的教学，就要始终保持老师与学生之间的互动。老师能够有意识地鼓励学生问问题、自由讨论，跳出教科书的束缚，从更广的范畴来讲解问题和解答疑惑。同时，老师也应该在讲解知识点时，适时调整语速和节奏，将不易理解的概念用简单而通俗的词语抛出，这样学生们的理解和接受效果会更好。

第三段：设计生动有趣的案例分析。

相比枯燥的理论知识，生动丰富的案例分析不仅可以拓宽学生的眼界，更能够使学生更身临其境、更深入理解习得的知识。而仅仅是知识点的逐一罗列，虽然可以做到条理清晰，但缺乏当下的应用场景往往不能让学生产生想象力。因此，老师在上课时应该尝试为学生提供实际的、针对性的案例分析。一方面可以避免学生产生厌烦的情绪，另一方面更可以激发学生的思考和发问欲望。

第四段：老师不应过于苛求学生。

在大学课堂上，老师不应该过于苛求或单纯对学生施加压力。尤其是对于一些可能不太优秀的学生，老师更应该用平等、宽容的态度给予帮助和支持。在授课过程中，应该注重注重学生的情绪变化，关注学生的内心感受，是学生有信心迎接挑战，使学生在班级中保持一个健康的学习习惯。

第五段：授课的个人见解。

以上四点是我个人对于大学老师在课堂上的心得和感受，而我的授课观也有一些见解：首先，要尊重学生的个性。因此我会在授课时采用多元化的方法体现个性特点，促进学生全面发展；其次是注意保持学生与教师之间互动的平衡，我会尽可能为学生提供一个自由、平等的学习环境。再次，我认为老师应该注重对于知识和实践的联系，让学生了解到知识背后的实际应用，激发学生的创新思维，让学生能够主动创造出更多的知识和应用案例。

结尾：总结。

大学老师课堂的表现直接关乎到学生成长的质量和学生对于知识和老师的信心。因此，具备优秀的授课能力、独特的授课魅力以及多维度的授课方法是大学老师必须具备的素质。同时，他们也应该不断更新教学方法，在个人技能方面有所专攻。总之，作为大学老师，唯有保持学习和创新的姿态，才能够把真正优秀的授课贡献给学生，让他们受益终身。

小学老师在课堂上夸奖孩子的话37句

20.你已经做到了！

21.你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。

22.你已经说出一部分了，继续往下说好了！

23.其实你的想法很不错，能大胆地介绍给大家吗？

24.其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！

25.你正尽力地做好它！

26.小小的个子，细细的声音，细密的心思，别具一格的想法使你惹人喜爱，文文静静的卓荦荦如能更大声、大胆、大方，就会成为一个更优秀的孩子。祝你成功！

27.孩子，辛苦了！谢谢你为班集体付出的劳动！

28.你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！

29.静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案！

30.你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，这是你日积月累的结果。同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在课堂上，你那精彩有回答常常令人惊叹！聪明的小男孩，继续努力吧，你一定会更加出色的！

31.你有一双小音乐家的耳朵。

32.你让我今天增辉不少！

33.你真懂事不少！

34.你是位聪明又懂礼貌的小女孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴。

35.你的努力是你与你父母及其他关心、爱护你的人的荣耀。

36.你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。

37.发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。

大学老师课堂上的心得体会

大学老师在课堂上的角色非常重要，他们不仅是知识的传承者，更是学生的引路人。一个好的大学老师不仅应该具备优秀的学术能力，更应该具备良好的教育素质和心理素质。在我多年的学习生涯中，我遇到过许多很棒的大学老师，他们的教学方式和教学态度给了我很深刻的印象。下面我将分享我对大学老师课堂上的心得体会。

第二段：重视教学效果。

一个好的大学老师应该注重教学效果，注重给予学生实际的帮助。他们应该关注学生理解和掌握知识的情况，积极回答学生的问题，并及时给予反馈意见。在我的学习生涯中，曾经遇到过一位教学效果非常好的数学老师。如果我们做错了数学题，老师会根据我们的错误点评分析，重点讲解，让我们对知识点有更深入的理解，并不断鼓励我们，激励我们学好数学。

第三段：营造轻松的课堂氛围。

一个好的大学老师应该能够营造一个轻松的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣。这样的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，促进学生的学习动力。我的一位英语老师便是如此，她的课堂氛围很轻松，我们可以自由地表达自己的观点，交流自己的思想。她经常会分享生活中的有趣事情，调剂课堂气氛，让我们从中受益匪浅。这让我对英语产生了浓厚的兴趣，也让我在英语学习上有了更多的自信。

第四段：引导学生自主学习。

一个好的大学老师应该能够引导学生自主学习，帮助他们掌握学习方法和技能。在我的学习过程中，我遇到过一位非常好的心理学老师。在教授我们心理学的基础知识的同时，她也教给我们学习方法和技巧，帮助我们学会自主学习。她鼓励我们阅读心理学研究论文、参加心理学研讨会、做一些小实验来深入了解心理学中的理论知识。这样的教学方式为我们学习心理学提供了非常有益的帮助，让我们更好的掌握了心理学的知识。

第五段：总结。

在我大学的学习过程中，遇到了许多非常好的大学老师。他们的教学方式和教学态度给了我很深刻的印象。一个好的大学老师应该注重教学效果、营造轻松的课堂氛围、引导学生自主学习。当然，一个好的大学老师不仅仅是这些，还需要更多的品质和技能，如沟通能力强、亲和力强、人品正直等等。希望我今后能够在我的教学生涯中学习并运用他们的教学方法和教学技巧，成为一位优秀的大学老师。

课堂上作文

语文老师讲课的声音停止了，大家顺着他的目光看去：最后一排的那个男生又趴在桌上呼呼大睡。教室里的安静似乎给他的睡眠增添了一丝保障，他睡得更踏实了。老师手上拿着一个粉笔头朝他扔了过去，只见粉笔头准确无误地落在他的后脑勺上。他懒洋洋的睁开了眼睛看了看，然后又趴下继续睡觉，好像什么也没有发生。

老师的脸色涨红，脖子上的青筋绷得老高。他的同桌连忙将他叫醒。“干什么，我没睡觉！”同桌吓得什么也不敢说，转过头看了看老师，同学们都笑了起来。

老师长叹一声，稍微平复了一下情绪，“你为什么上语文课睡觉，难道语文不重要吗？难道语文课是催眠曲吗？”他歪着头大声喊道：“我没睡觉，我在思考问题。”老师愤怒之情又被点燃了，“什么？你在思考问题，我看就是和周公在讨论问题。全班同学都看见你在睡觉，你还敢狡辩！”。

他扭着脖子，理直气壮地说：“我就是没睡觉，我就在思考问题”。老师扔下课本，“好，你爱撒谎是吧，你犯错误不知道悔改是吧，那我今天就要请来你的父母，让他们看看自己宝贝儿子上课的表现。”老师掏出了手机。我看到了老师的手明显在颤抖。“你随便！”男孩高昂着头，双手叉腰，一副无所畏惧的神态。老师三步并作两步上前抄起书本打在了男孩的头上，生气的说：“我哪怕以后不教书了，我今天也要教育你。

……。

一个月后，一位新语文老师来到了我们班上课，这位新的老师课堂只讲课，他好像吸取上一位老师的教训，从来不管睡觉的同学。

课后，我听到几个同学在聊天，其中一位同学说：“你们知道吗，以前的语文老师被媒体曝光了，被学校开除了。”其他几位同学们说：“啊，真的吗？其实，语文老师也是为这位同学好，老师也是为了他以后的人生而考虑的，才教育他。这位同学怎么可以这样对待我们的语文老师呢？”

男孩和家长赢了，老师和学校输了，可我的心中涌上了一丝悲凉。

课堂上“卖”苹果课堂上的趣事作文

“今天，我要向大家宣布一条重要的消息！”同学们听了这句话顿时瞪大了眼睛，教室里一片寂静。“我不当班主任了，也不教你们语文了，我……”王老师稍作停顿，声音有点沙哑，有点低沉地继续说：“我，我，改行卖苹果了。”

“啊！”同学们听了都大吃一惊。“教书好累，卖苹果会轻松些，做个商人每天有成就感。”说着王老师提出一桶苹果，放在讲台上：“这是我的第一桩生意。无本生意。苹果是借来的，一元钱一个，请大家支持。卖苹果哟！卖—苹果—哟！”吆喝声刚停，便有同学冲上讲台，用一元钱买了一个大红苹果。“哪位同学还要买苹果？”底下一片寂静，王老师便念起了广告词：“这些苹果干干净净，不信我吃给你们看。”说着拿起一个大苹果，咬了一大口，有滋有味地说：“哈，好吃极了！你们看这红彤彤的苹果，多可爱呀！大家不想尝一个吗？”老师的话让我们口水直流，我钱包里好像还有两块钱，虽然我非常想吃，但一块钱一个还是太贵了，我不能太亏。（小学生作文网）。

王老师好像看穿了我的心思：“好，现在降价，一块钱三个，这总可以了吧？”我再也按捺不住自己的食欲，想狂奔上去，但被同桌给拦住了：“再等等，说不定会降到一块钱四个或更多咧！”我觉得很有道理，便又回到座位，环视一下教室。有人盯着那桶苹果直吞口水；有人忙着借钱，有人双手握拳，似乎对眼前这个价钱还是不满，准备等到有更大便宜捡的'时候再大显身手。

王老师见无人买苹果，就说：“我也不勉强你们了，那我们就做一次不用钱的交易吧！”“怎么做呀？”同学们都眨巴着眼睛，好奇地问。“我出一道题，你们答对了就把这桶苹果送给你们！”“耶！”大家欢呼。

“问题是：一元钱可以买十个苹果，三个核可以换一个苹果，请问一元钱可以吃到多少个苹果？”老师的话音刚落，就有同学举手了。

“十四个！”不对。”八个！”不对。”……许多同学的答案都被王老师给否定了，他就像个犯击手，把这些错误的答案一个一个地打了下来。“十五个。”“为什么？”祝衫上了讲台，把公式列了一大堆，但是自己也说不出个所以然来。终于，一个同学站起来回答：“买十个苹果就剩十个核，可换三个苹果：再剩一个核，三个苹果吃完，核可以换一个苹果。现在有两个核，再向别人借一个苹果，就有十五个苹果了。”“恭喜你，回答正确！这桶苹果是你的了！是你自己吃还是与全班分享咧？”“当然是每人一个缕！”王老师笑着说：“看来，我还是得干自己的本行，当老师就是比卖苹果好些！”同学们哈哈大笑起来。

这天的苹果特别甜……

课堂上作文

我去上数学班，数学老师没有像往常一样拿着课本，而是说：“同学们，今天是六一儿童节，就不上课了，我们来场吹牛比赛怎么样？”同学们都欣喜万分，课堂上的笑声作文350字。

只见张浩走上台，摇头晃脑道：“动物园有只猴子，接过一个花生米，塞进屁股里再拿出来才吃，游客们都很疑惑，工作人员解释道：猴子吃了一个桃，桃核拉不出来，现在一定量好了再吃，小学五年级作文《课堂上的笑声作文350字》。”只有几个同学笑了。

吴明走上来，看了张浩一眼，那眼神仿佛在说：张浩那还叫笑话？便讲道：“蚊子和屎壳郎对话，蚊子说：你是干什么的.？我是护士，打针的。”屎壳郎笑道：“同行，我是医院里捏药丸的。”这时一半的同学笑起来。

李浩龙也道：“显示器说：我好惨，整天被人看。鼠标说：我也很惨，整天被人摸。键盘说：我更惨，整天被人打。主机说：我才惨呢，整天被人按。”同学们都笑得前仰后合。

这笑声在我们教室内久久回荡。

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课堂上作文

今天妈妈陪着我要随“南通亲子游学团”去南京游学。这是我第一次参加游学活动，对今天的旅途我充满了期待，尤其是车厢课堂，所以我四点多钟就起床，早早赶去南通环西文化广场集合。

天刚蒙蒙亮，钱老师先我们一步到达文化广场。旅行车6:00发车。主持人钱老师介绍了车厢课堂的环节：先自我介绍，接着才艺展示，然后附加说一个“羊”字偏旁的字，组词并造句。要求是前面的人说过的不能重复。为了照顾低年级的小朋友，从一年级的孩子开始说，虽然六年级的同学有好几个，我还是成为小学组的最后一个。

我坐在最前排，脑海中准备了六七个带羊的字，拿出纸笔记下来，但是很快就被小朋友们用完了。我的本上预备了三四个未用过的字，还有组词造句。一旦被别人用过，我划掉立刻再想新字。车内有二十四位小朋友，我是第二十一位。眼看字用的越来越多，字也越来越少，我冥思苦想还是想不出来。当第十八位小朋友说完的时候，我手里准备的字只剩下一个了。我抓耳挠腮想不出来，只好向妈妈求助。妈妈对着我的耳朵说了一个字，我撇撇嘴小声问：“怎么写？”妈妈回答完，我又问：“怎么造句？”妈妈瞅了我一眼，对我一咬耳朵，我“噗嗤”一声笑了。第19个同学说的不是本上的字，我长舒了一口气。当轮到我的时候，我笑了笑说：“我组的是‘羹’字。”钱老师问：“组词呢？”“残羹剩饭。”车厢内笑声一片。钱老师笑着说：“造一个句子。”我强忍着但还是笑出了声：“好词好句都被大家用完了，现在只剩下‘残羹剩饭’了。”钱老师闻言撑不住也笑软了：“还很应景呢。”

我才艺展示朗诵了文言文范仲淹的《岳阳楼记》。

回到座位的时候，我禁不住对妈妈竖起了大拇指：“妈妈真行！”妈妈白了我一眼：“要不我凭什么要求你啊？！”

课堂上作文

李刚是三年级的小学生，他非常喜欢小动物。他家有一只刚出生不久的小狗，那小狗是棕色的，毛很短，非常可爱，但是它动不动就叫。

一天，李刚该去上学了。他怕小狗在家不安全，所以就把这只刚出生几天的小狗抱到了教室。他是第一个来的，幸亏别人没有看到小狗。他把小狗放到了抽屉里，还对小狗说：“乖，安静，千万别出声啊。”可小狗哪里听得懂。上课了，李刚心里忐忑不安的，他怕小狗会叫，果然没多久小狗就“汪、汪”的叫了起来，老师和同学都听到了叫声，都朝着声音的来源望去，“是从李刚的桌子里发出来的！”，一个学生喊道，李刚顿时脸红了，腿颤了起来。老师走了过去，说道：“李刚，你能打开你的抽屉吗？”李刚挠了挠头，不好意思的打开了抽屉，里面果然有一只小狗，大家都很惊讶，“你不知道这是学习的地方啊，带小狗来干什么？”“是啊，你这样太影响我们了。”……同学们七嘴八舌的责怪李刚，李刚差点哭了出来。老师拍了拍手，让大家安静下来。老师对李刚说：“你为什么要把小狗带到教室呢？”“我怕小狗在家不安全。”“但你想过同学们吗，想过你的学习吗？”“我……我……”李刚哑口无言了，老师摸了摸李刚的头，说：“爱护小动物是好事，但是不要把小狗带到学校来。”李刚惭愧地说：“对不起，老师，我以后不会小狗带到学校来了。”老师说：“知错能改是好事，但要看你的行动才行。”“嗯！”

放学了，李刚抱着小狗往家走，途中有很多同学说他的小狗很可爱，李刚也只是心中沾沾自喜。从此以后，李刚再也不把小狗带到学校来了。

课堂上的笑声

今天，星期五，上午第三节是语文课。老师走进教室，大家都没精神。说要讲一个笑话让大家提提精神。

他说：“一只老虎追一只猫。猫看见前面有一块大石头，大石头旁边有一棵树，猫很机灵，马上爬上树。老虎匆匆忙忙，一心想捉到猫。不料，往石头上一撞，受了重伤，疼得喊爸叫妈。”

我们听了这个故事，个个大笑起来，笑声几米外都听得到。老师见我们精神百倍，就开始上课了。

老师讲课时，我们也在笑。因为正在学得那篇课文也是一个消笑话。那节课我们全班同学学习兴趣都很浓。下课了，还有同学说上课老师讲的笑话。

以前不喜欢语文课的我，现在喜欢了。每次上语文课，我都高兴地等待着。

我永远忘不了那节课!