心得体会的写作过程可以促使我们思考和总结，提高我们的表达和思维能力。现在，我们一起来阅读一下小编为大家准备的一些优秀的心得体会范文吧。
思政课班主任培训心得体会
作为一名初任的思政课班主任，参加了近期举行的思政课班主任培训，培训前心中充满了期待与疑虑。一方面，我期待能通过这次培训获取更多的知识和经验，提升自己的教学质量。另一方面，作为一名思政课班主任，我也担心自己的专业素养和教学方法是否足够恰当，担心自己是否能胜任这个重要的教学岗位。然而，参加培训后，我对于思政课班主任工作的理解和认识有了全新的体会，更加自信和坚定地面对思政课教学工作。
二、培训内容与方法的新颖与实用。
在培训中，我们接触到了丰富而有深度的思政课教学内容，如思政课教育目标、教学设计、教材选用等。与此同时，培训还注重培养和提升我们的教学能力，通过案例分析、教学观摩等活动，让我们亲身体验思政课的魅力。培训班还设置了反思和讨论环节，使我们能够及时总结和分享自己的教学实践，取得了良好的互动效果。最令我印象深刻的是，培训采取了很多实用的教学手段和方法，如授课演示、多媒体展示、小组合作等，这些活动让我们更加深入地了解了如何将抽象的思政教育内容生动地呈现给学生，提高了我们思政课教学的有效性。
三、培训中的互动与分享。
在一次次的小组合作和案例讨论中，我与其他班主任进行了积极的交流和互动。通过和其他同行的沟通，我了解到了各个学校在思政教育中的经验和做法，也分享了自己的实践心得。这种互动和分享让我受益匪浅，一方面加深了我对思政课的理解和认识，另一方面，也扩充了我的教学思路和方法。通过集思广益，我意识到思政课教学中可以借鉴其他学校的优秀做法，针对学生的不同特点和需求，灵活调整教学策略，提高教学效果，使思政课真正成为学生道德、心理、思想素质培养的有效途径。
四、培训带来的自信与责任。
通过参加思政课班主任培训，我对于思政课的重要性和意义有了更加清晰的认识。思政课不仅是学生道德品质培养的基础，更是学生思想意识形态教育的关键。作为班主任，我明白自己肩负着培养学生综合素质的重任，需要不断提升自己的教学能力和素质，为学生的成长和发展贡献自己的力量。培训中，我们受到了专家和老师的悉心指导和鼓励，培训结束后，我对于自己能胜任思政课班主任的信心更加坚定。同时，我也深刻地明白思政课教学是一项责任重大的工作，我将全身心地致力于这项事业，为学生的全面发展贡献自己的力量。
五、培训后的启示与展望。
思政课班主任培训让我深刻认识到思政课教学的重要性和独特性，也让我理解到思政课教学需要不断探索和创新。我将在今后的教学中，深入贯彻培训内容和方法，不断拓宽自己的思政课教学视野，提升自己的教学能力。同时，我也希望不断与其他班主任进行交流和互动，分享自己的教学心得，借鉴其他人的优秀做法，共同推动思政课教育的发展。我坚信，在这个充满挑战和机遇的时代，作为思政课班主任，我们有责任也有能力培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生，为建设社会主义现代化强国贡献自己的智慧和力量。
班主任思政课分享心得体会
作为班主任，思政课是我们一项重要的工作任务。作为学生的好老师、好父母，我们需要将那些朴实而真切的思想理论渗透到学生的灵魂深处，引导学生懂得什么是真善美，是正义和追求，以此提升学生的思想层次和人文素养。
在教学上，我们除了讲解理论外，还可以运用自己的经验，举一些现实的例子和问题，展示生动丰富的现实与理论互动的良好效果。例如，在讲解诚信的时候，我们可以让孩子涉足到真实的商业交易体系，让孩子去思考：“诚信是付出代价的，但不诚信的后果又是什么？”越是让孩子真实地感受到理论的道理，就越能诱发他们的积极情感，进而让孩子认真学习思想理论。
在课程的过程中，我们不是只关注学生的理论成果，而是关注学生成长的全面发展。我们鼓励学生多交流、多合作，提升孩子间的沟通能力和协调能力。我们还借助思政课的教学内容，教育学生要坚持健康、积极、正确的生活态度。只有在思政课的帮助下，学生才会明确自己的方向，更好地控制自己的行为和思想。
思政课的教学不仅需要严格要求学生，更需要让学生感受到老师们的关心和温暖。在批评学生的时候，我们需要让学生知道，是出于对他们的关心和爱护而做决定。同时，我们也需要尽可能地为学生撑起生活，帮助他们更好地照顾好自己。相信在我们班主任思政课的良好印象中，学生们也会感受到对于教育的温暖。
第五段：总结。
班主任思政课的任务虽然繁重，但是对孩子们的成长至关重要。一份优质的思政课，也要包括同学之间的友情，要包括在班级文化建设方面的努力，更要包括在学生情感上发挥的作用。作为一名好的班主任，我们要善用思政课这个平台，借助班级文化，全面提升学生的思想素养和综合素质。
班主任思政课分享心得体会
作为一名班主任，思政课是我们日常教育中必不可少的一环。我很荣幸能够和大家分享我在思政课教学中的心得体会。思政课教学是一件非常重要的事情，因为它不仅仅是传授知识，更是对学生进行思想教育和人生价值观引导的重要途径。作为一名班主任，怎样让思政课更富有思想性、哲理性和亲和力呢？下面，我将分享我的经验。
第二段：注重教育对象的需求。
教育对象是学生，为了引导他们健康成长，我们所教授的知识一定要与生活联系在一起，不能让学生感到思政课是一种单纯的课程，让他们感到无聊。将教学内容结合学生的实际需求和生活经历，增强学生的参与性和兴趣性，让学生在学习中能够真正体悟思想的深层含义，有效促进学生的认知和发展。
第三段：重视教育方法的多样化。
为了达到效果，在教学过程中，我们也需要不断改革创新。与经典书籍、名人论述相结合，注重教育方法的多样化。例如：授课、讲解、案例分析、演讲、小组讨论、游戏、角色扮演等多种形式，尽可能提高课程的兴趣性和互动性。让学生通过不同的方式了解思想教育的内涵，从而产生对知识的好奇心和探究欲望。
第四段：把握教育时机。
因为思政课程是一门人文科目，我们需要在把握教育时机方面更加注重学生的情绪和生理状态。比如，近期社会舆论中出现的一些社会事件，比如世界和平、科技创新、纪念先辈、革命思想等，都是很好的教材。在适当的时候将这些教材符合课程内容的教育元素引入，深刻地体现如何加强学生情感教育和思想教育。
班主任作为学生的精神导师，对于思政课的教学必须怀有敬畏之心，思想独立、创新能力、实践能力、社会责任感等方面的培养都体现在思政课中。在课堂之外，班主任还要关心学生的遭遇，及时给予指引和解决建议。对于学生的每一次成长点，班主任都要善加引领，通过思政课教育潜移默化地在学生中形成深厚的认知和感情。
结语：
思政课对学生的成长至关重要，因此班主任在思政课教学中不仅不断锤炼自身，而且注重发挥教育先锋的作用，促进思想教育全员参与。班主任的思政课教育不仅是知识的传递，更需要教育的智慧和思想的引领，以引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
思政课班主任培训心得体会
思政课作为一门重要的课程，在学校教育中起着至关重要的作用。作为思政课的班主任，我们不仅要具备一定的学识和能力，更需要有一颗爱生如子的师者之心，关注学生的成长和发展。为了提高自身的素质和能力，我参加了一次思政课班主任培训，从中受益匪浅。以下是我的培训心得体会。
第一段：学习与探索。
在培训中，我们首先学习了关于思政课的理论知识和实践经验，并与其他班主任进行了深入的交流和讨论。通过培训，我了解到思政课的核心任务是培养学生的思想品德，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，我也认识到思政课不仅仅是一门知识课，更是一门关系人生的课程。因此，作为思政课的班主任，我们需要细心观察学生，发现他们的潜在需求和问题，并根据具体情况采取不同的教育方法，引导他们健康成长。
第二段：用心教育，赋予学生力量。
在培训中，我学到了一个重要的观点：作为一名思政课班主任，我们的任务不仅仅是传授知识，更是赋予学生力量。我们要帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创造力和独立思考能力，使他们具备面对未来社会的挑战和变化的能力。因此，在思政课的教育过程中，我要多与学生进行心理沟通，了解他们的想法和需求，积极引导他们探索和思考，激发他们对知识的兴趣，同时也帮助他们建立正确的自信心和自主意识。
第三段：情感与责任，构建班级文化。
培训中，我得知班级文化是思政课教育的重要组成部分。作为思政课的班主任，我们需要关注学生的情感需求，与他们建立良好的师生关系，构建积极向上的班级文化。我们要给予学生关怀和鼓励，在他们取得进步和成绩时及时肯定和赞美，同时也要指出他们存在的不足和问题，并帮助他们找到解决方法。通过与学生的交流和互动，我们可以深入了解他们的情感需求，帮助他们建立积极、健康的价值观，并在班级中形成关爱、团结、向上的精神氛围。
第四段：创新教育，拓宽思政课教学途径。
在培训中，我了解到思政课的教学途径不应仅限于传统的授课和讲解，更应注重创新和多元化。我要尝试采用多种教育方法，如小组合作学习、案例分析、情景模拟等，让学生在互动和合作中实践和体验，激发他们的参与积极性和创造能力。同时，我还要关注思政课与其他学科的融合，通过开设跨学科的课程或主题活动，拓宽学生的知识面和思维广度，让思政课更贴近学生的实际生活和成长需求。
第五段：追求卓越，持续提升自我素质。
思政课班主任培训让我深刻认识到，作为思政课班主任，我需要不断提升自己的教育素质和专业能力。我要持续学习和探索，关注教育前沿动态，及时更新教育理念和教学方法。同时，我还要关注自己的身心健康，保持积极向上的心态，并与其他思政课班主任进行交流与合作，共同成长。我相信，只有不断追求卓越、提升自我的班主任才能更好地教育学生，引导他们健康成长。
总结：参加思政课班主任培训让我受益匪浅，我感到责任重大，同时也感到无比骄傲。作为思政课的班主任，我将以更加扎实的知识储备、更加成熟的教育理念和更加高尚的师德情操投身于思政课教育中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在思政课的引领和指导下，我们的学生将成为有思想、有素质、有担当的社会栋梁之才。
班主任思政素养心得体会
班主任是学校教育管理的中坚力量，担负着引导学生德育与思想教育工作的重要职责。在这个岗位上，班主任需要具备优秀的思政素养，不断提升自身能力和素质。在日常工作中，我深感班主任思政素养对学生发展的影响和意义。下面，我将分享我作为班主任的思政素养心得体会。
首先，思政素养要求我们以身作则。作为班主任，我们应该做到言传身教，以自己的言行为学生树立正确的价值观和世界观。在和学生交往的过程中，我注意自己的形象言行，注重锤炼自己的修养和品德。我常常在课堂上用身边的事例去引导学生思考，通过自身言行的正直、诚实、守信，让学生学会正确的行为规范，形成良好的道德品质。
其次，思政素养要求我们具备较高的情感教育能力。班主任是学生情感交流的重要角色，需要倾听和关心学生，了解他们的内心世界，帮助他们解决情感困扰。我经常和学生面对面交流，关注他们的成长、学习和家庭情况，尊重并理解他们的个性，提供积极的情感支持和引导。我努力营造一个公平、和谐的班级氛围，使学生能够积极向上，树立正确的人生观和价值观。
再次，思政素养要求我们注重思想教育的方法和技巧。思政教育是一门艺术，班主任要有多样化的教育手段和丰富的教育经验。在我的思政教育实践中，我善于利用小组讨论、互动交流等形式，激发学生的思考和表达能力。同时，我也注重与学科教学的结合，将思政教育融入到各个学科中，让学生在学习知识的同时获得人文关怀和思想启迪。
此外，思政素养要求我们积极关注社会热点问题。作为班主任，我们不能只满足于教育教学工作，更要敏感地捕捉社会热点，引导学生正确看待和思考社会问题。我常常组织学生讨论热点话题，引导他们多角度、客观理性地思考问题，培养他们的批判思维和社会责任感。同时，我们还可以组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，拓宽他们的眼界，培养他们的社会意识和参与意识。
最后，思政素养还要求我们不断自我反思和提升。作为班主任，我们要定期评估自己的工作，总结经验和教训，不断完善自己的教育方法和素质。在与学生和家长的互动交流中，我时常请教他们的意见和建议，从而更好地适应和引导学生。同时，我也持续不断地学习教育理论知识，提升自己的专业能力，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
总之，班主任思政素养是实践者的思想力量，是学生发展的重要保障。通过不断提升自身的素质和能力，我们可以更好地引导学生，帮助他们树立正确认知，健全人格，促进他们健康成长。作为班主任，我将不断努力，不断学习，不断提升，以更好地发挥我的职责和使命，为学生成长成才贡献自己的力量。
思政课班主任培训心得体会
近年来，随着教育改革的不断深入，思想政治教育在学校中的地位得到了进一步提升。作为学校重要角色的班主任，肩负着培养学生健康成长的重要使命。为了提升自身的教育素养和思政课教学水平，我参加了一次思政课班主任培训，通过这次培训，我深深体会到了思政课的重要性，也对如何提升班主任自身素质有了更深刻的认识。
首先，思政课班主任培训让我认识到了思想政治教育的重要性。培训中，我们学习了思想政治教育的内容和方法，了解了这门课程对于学生的发展和成长的重要作用。思政课以不同的方式引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生具备正确的价值取向，健康的人生目标和积极向上的心态。通过这门课程的学习，学生不仅可以获得知识，还能够培养他们正确的道德观念和行为准则，提升他们的文化修养和综合素质。思政课对于塑造学生的健康人格和完善人的全面发展具有不可替代的作用，这使得作为班主任的我更加重视思政课的教学工作，提高了自身的责任感和使命感。
其次，思政课班主任培训让我认识到了班主任的重要性。班主任是学生成长道路上的引路人和良师益友，对学生的发展起着重要的指导和影响。培训中，我们学习了如何做好思政课的班主任工作，如何引导学生认识自我、发展自我，并遇到问题时给予学生适当的关怀和帮助。在学校管理工作中，班主任是学生的主要指导者和管理者，要负责学生的思想教育、学习指导、心理疏导等方面的工作。通过培训，我明确了班主任的角色定位和工作要求，更加明确了自己的职责和使命。
进而，思政课班主任培训提高了我个人素质和专业能力。培训中，我们学习了许多有关教育学、心理学、教育法律等方面的知识，提高了自己的教育素养和专业能力。同时，培训还注重培养我们的学科素养和教学方法，指导我们如何更好地教授思政课程。在培训的讨论和交流中，我学会了倾听学生的声音，引导他们思考和表达，从而更好地与学生建立起良好的师生关系。通过与教育专家和其他班主任的交流，我还收获了许多宝贵的经验之谈，提升了自己的实践能力和教学水平。
最后，思政课班主任培训为我提供了一个学习和交流的平台。在培训过程中，我们不仅通过课堂学习，还进行了许多团队合作和互动交流的活动，这使得我与其他班主任建立起了深厚的友谊和合作精神。我们相互分享教学经验、教育心得，互相激励和督促，共同进步。同时，培训中邀请了教育专家和相关领域的专业人士进行授课和指导，他们的分享和指导使我受益匪浅。这一次培训不仅提升了我的个人能力，也拓宽了我的视野和思路。
总结起来，思政课班主任培训是我个人教育生涯中的一次宝贵经历。通过这次培训，我深刻认识到思政课的重要性，也明确了作为班主任的角色定位和责任使命。培训提高了我个人素质和专业能力，开拓了我的思维和教育视野。同时，培训也为我提供了一个学习和交流的平台，让我与其他班主任共同成长。我相信，回到学校后，我将把培训所学应用到实际工作中，做好思政课的班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任思政课心得体会范文
班主任担任思政课教师，是学生道德、意识形态和思想教育的主要负责人。在授课的过程中，班主任不仅要传授知识，还要引导学生正确的价值观和人生观。我作为一名班主任，深切感受到了思政课的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，思政课是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要平台。作为一名班主任，我意识到思政课在学生成长中起着非常重要的作用。通过思政课，我让学生了解了社会主义核心价值观，使他们明白了自己应该如何做人、如何为人民服务。我还通过案例分析和讨论，引导学生正确处理人际关系，使他们明白什么是真、善、美，懂得如何做一个负责任的公民。
其次，思政课是培养学生批判思维和创新能力的重要途径。在教学过程中，我注重激发学生的思考能力，让他们学会运用逻辑思维分析和解决实际问题。我通过组织辩论赛、思维导图等活动，引导学生从不同角度思考问题，并使他们能够独立思考，形成自己的观点和见解。这不仅有益于学生的个人发展，更有助于他们成为具有社会责任感和创新能力的人才。
此外，思政课是传承和弘扬中华优秀传统文化的桥梁。作为一名班主任，我坚信文化自信是青少年成长的重要因素。在思政课教学中，我注重将中华传统文化和现代价值观有机结合。我通过讲述中国古代名人的故事、诗词赏析等方式，让学生了解中华文化的博大精深和独特魅力，增强他们对中国传统文化的自豪感和认同感。
另外，思政课是引导学生正确引导情感和情绪的重要手段。现如今，青少年面临着越来越多的竞争和压力，他们的情感和情绪往往不稳定。在思政课教学中，我注重关注学生的情感状态，通过课堂互动和心理辅导等方式，引导他们正确处理情感问题，提醒他们保持积极向上的心态。通过这样的方式，我帮助学生建立了健康的情感认知，增强了他们的心理素质和抗压能力。
最后，思政课教学需要不断提升自身素质和能力。作为一名班主任，我深刻认识到思政课教学的复杂性和挑战性。为了更好地完成思政课教学任务，我努力提升自身的素质和能力。我不断学习新的教学方法和理论知识，参加教学培训和学术研讨会，与同行们交流思政课教学经验。通过不断学习和提升，我不断完善自己的教学方法，提高了自己的教学水平。
综上所述，作为一名班主任，我认识到思政课对学生的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。思政课是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要平台；是培养学生批判思维和创新能力的重要途径；是传承和弘扬中华优秀传统文化的桥梁；是引导学生正确引导情感和情绪的重要手段。而要更好地完成思政课教学任务，班主任需要不断提升自身素质和能力。这些都是我在思政课教学中的体验和心得，也是我在今后的教学工作中将不断追求和努力的方向。
班主任思政课心得体会范文
班主任思政课是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，通过思政课，班主任能够引导学生正确认识社会主义核心价值观，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。在这一过程中，班主任也能深入了解学生的心理状态，了解学生的思想动态，帮助学生解决内心的矛盾和困惑，带领学生成长为有道德、有素质、有文化、有能力的社会主义建设者和接班人。以下是我在班主任思政课教学中的一些思考和体会。
第一段：思政课是塑造学生正确人生观的重要途径。
思政课旨在培养学生的人文素养和社会责任感，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。作为班主任，在思政课中，我注重通过举实例、讲故事等方式，启发学生的思考，引导他们对人生问题进行反思。例如，我常常给学生讲述成功人士的人生故事，让学生从中发现成功的来源，明确自己的人生目标。这样，学生能够在思政课中认识到，只有通过刻苦努力，勇于追寻梦想，才能实现自身的人生价值，为社会做出贡献。
第二段：思政课是了解学生心理状态的重要窗口。
每个人都会面临着各种各样的心理问题，特别是学生阶段，他们常常面临压力、挫折、矛盾等心理困扰。作为班主任，我深知心理问题对学生学习和生活的影响。因此，在思政课中，我经常和学生进行心理探讨，鼓励他们勇敢面对困难，正确处理挫折，提高心理抗压能力。通过思政课的讨论和交流，我能够深入了解学生的心理状态，及时发现问题，给予必要的帮助和引导，让学生更好地发展。
第三段：思政课是关注学生思想动态的重要途径。
学生阶段的思想动态异常丰富多变，经常会面临各种挑战和冲突。班主任是学生的朋友和引导者，在思政课上，我时刻关注学生思想动态的变化，引导学生树立正确的思想观念。例如，在思政课上，我会用生动的语言、鲜活的事例，引导学生正确处理人际关系，树立家庭观念和友情观念。同时，我也会关注学生是否受到极端思想的影响，及时干预和纠正。通过思政课的教育，我能够帮助学生更好地认识自己，树立稳定的人生观和价值观，面对挑战和冲突。
第四段：思政课是解决学生内心困惑的重要途径。
学生的内心常常充斥着各种困惑，他们对自己的未来、职业选择、人际关系等问题常常感到困惑不解。作为班主任，我在思政课上注重帮助学生解决内心的困惑。通过生动的案例分析和引导讨论，我能够激发学生的思考和触动内心，并提供相应的解决方案。例如，我会引导学生正确理解就业观念，鼓励他们积极参与社会实践，培养实践能力和职业素养，同时加强和家长的沟通，为学生的职业规划提供科学的指导。
第五段：思政课是培养社会主义建设者和接班人的重要路径。
班主任思政课不仅仅是传授知识和引导学生思考的途径，更是培养学生成为有道德、有素质、有文化、有能力的社会主义建设者和接班人的重要路径。在思政课中，我注重传递社会主义核心价值观，培养学生对社会主义事业的热爱和责任感。例如，我会通过课堂辩论和思政团队活动，引导学生关注国家大事、社会热点，培养学生关心他人、奉献社会的意识和行为。通过班主任思政课的教育，我相信学生能够在未来的社会中发挥积极的作用，为社会的发展进步贡献自己的力量。
总结起来，班主任思政课是培养学生正确人生观的重要途径，了解学生心理状态的重要窗口，关注学生思想动态的重要途径，解决学生内心困惑的重要途径，以及培养社会主义建设者和接班人的重要路径。作为班主任，在思政课的教学中，我们应当注重思政课的科学性和实效性，通过多样化的教学手段和方式，引导学生树立正确的价值观，成长为有道德、有素质、有文化、有能力的社会主义建设者和接班人。
班主任思政课心得体会范文
第一段：引入思政课的重要性（200字）。
班主任作为学生在校期间的重要指导者和监管者，思政课旨在引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。作为一名班主任，思政课是我职责之一，通过这门课程，我有机会在学生成长的重要阶段对他们进行全面、科学的思想教育，进一步推进其身心健康的发展。
第二段：思政课的教学内容和方法（200字）。
在每一堂思政课中，我注重讲授国情国史、文化传统和思想方法等内容，以此唤起学生的爱国情怀和历史意识，培养他们分析问题的能力和批判思维能力。同时，我还通过引入案例和讨论，让学生参与其中，亲自分析和解决道德难题，引导他们树立正确的价值观和行为准则。通过激发学生的思考和互动，我相信他们能够更好地理解和运用所学的思想知识，进而提高其综合素质。
第三段：思政课对学生个人发展的影响（250字）。
思政课对学生个人成长起到了至关重要的作用。首先，思政课能够让学生了解国家历史和发展脉络，增强对国家的认同感和自豪感，从而激发他们的爱国热情和社会责任感。其次，思政课还能够开拓学生的知识视野和思维方式，提高他们的综合素质和创新能力。再者，在思政课中学生还能够得到全面的健康教育，了解与自身成长密切相关的心理健康、青春期发育、性教育等内容，帮助他们顺利渡过青春期的坎坷时光。
第四段：思政课对班级建设的促进作用（250字）。
思政课不仅对学生个人成长有重要影响，对班级建设也起到了积极的促进作用。在思政课的过程中，我与学生进行讨论交流，激发他们的团队合作意识和互助精神。通过学生对于社会问题的思考与交流，班级的凝聚力得到增强，帮助学生建立起相互信任和尊重的良好关系。思政课还能够让学生对社会问题有更多的关注和思考，从而引导他们积极参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
第五段：总结思政课的价值（300字）。
思政课作为班主任工作中的一项重要内容，具有非常重要的价值。通过思政课的开展，学生不仅可以增强爱国情感，树立正面价值观，培养良好的道德品质和社会责任感等，而且能够提高自身综合素质和创新能力，成为具有社会责任感的青年一代。思政课还为班级建设提供了重要平台，促进了班级的发展和壮大。总之，思政课具有丰富多样的教学内容和灵活多样的教学方法，其价值不仅能够在课堂上得到体现，更能够在学生的成长过程中发挥重要的引导和推动作用。因此，作为一名班主任，我将继续努力，不断提高自身教学水平，为学生的思想教育事业做出更大的贡献。
总结：
思政课作为班主任工作的一部分，对学生个人成长和班级建设有着重要的影响和促进作用。通过教授国情国史、引导学生讨论、激发学生的思考等方式，思政课不仅能够增强学生的爱国情感和社会责任感，还能够提高学生的综合素质和创新能力。同时，思政课在班级建设中也发挥着重要的作用，促进学生们建立起相互信任和尊重的良好关系，并引导他们积极参与社区服务和公益活动。因此，作为一名班主任，我将继续努力，为学生的思想教育事业做出更大的贡献。
班主任心得体会
科任老师是一个班级的重要组成部分，所以作为班主任，跟科任老师处好关系是带好一个班级的关键所在。把班级的整体比作一辆马车，班主任相当于辕马，其他科任老师相当是拉套的。这辆马车要想跑的快，离开哪一匹都不可以。
很多学生在班主任面前表现的很好，展现了他们乖巧的一面，但是到了科任老师的课堂，他们的狐狸尾巴就露出来了。比如：吃东西，溜号，唠嗑，传字条等，有些孩子跟科任老师的关系好，经常跟科任老师谈心，交流，通过跟科任老师沟通，可以了解一些学生的心态，有利于有针对性的教育学生。
语文老师：可以了解学生的写作能力，讲演能力，文学创作能力，帮助我们将来开班会的主持人的选举，学生演出节目的创作，协助班主任处理一些文稿问题等等。
体育老师：可以给我提供学生体质的好坏，有利于了解学生的整个身体状况，还能为我们提供运动会的运动员人选。
音乐老师：说，拉，弹唱，给我们提供将来开卡拉ok，艺术节的人选，也为我们掌握特长生提供了必要的信息。
数学老师：提供逻辑思维强的学生。
物理老师：聪明的学生。
科任老师有他自己的人脉，有他自己看问题的角度，尤其是一些有过班主任经验的科任老师，他们有着大量的信息和经验，所以我们在制定班级规定，教育策略时，不妨多征求科任老师的意见，有时候是当局者迷，旁观者清，科任老师的一条建议可能会让你豁然开朗。
我们一个人的精力是很有限的，平时我们家里有大事小情请个假，这时科任老师就是我们的得力助手，因为关系处理的好，他会全身心的为你管理班级，教育学生。使我们除去后顾之忧，是班级在正常的轨迹上运转，不至于偏差太大。
跟科任老师处好关系，科任老师会全心去意的去教我们的班级，甚至想尽一切办法去提高成绩，使我们的班级成绩会大大的提高。
以上就是我通过读书得到的一点感触，希望领导，同仁批评指导。
班主任心得体会
非常荣幸参加北京师范大学班主任研修学习，在这文化名城里，首都北师大底蕴里，天子脚下，心有戚戚。
听完专家教授的点拨，犹如醍醐灌顶，是心里一下子宽敞明亮了，原来的疑惑和迷茫得以解答，心里觉得温暖，仿佛向着暖暖的阳光。
担任12年班主任期间，在与学生斗志斗勇的磨合中，在一届届学生跟我挥手跟我说再见的挥手中，我有过感动，有过成功的喜悦和激动的泪水，在反思中，也有对调皮和最后成绩不堪的学生的无力无助的失望和内疚。
在听了余清臣教授《如何在教育教学中开展价值观教育》，慢慢地对社会主义价值观看了新的认识和看法，原来在教育教学中我们也可以把这种价值观渗透进去。
“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善"，站在学生的立场，学生希望在班级中能体现到二十四字的价值体现，例如班主任首先得建设好民主、文明的班级文化，班主任自身崇尚对待学生公正、平等，班主任做好表率，在日常行为和待人接物中做到友善、诚信，并且富有爱国热情，对教育教学做到敬业爱岗，敬业乐业，对待每一节课、每个学生有庄严的神圣感。
那么学生在这种环境下学习，觉得讲文明、懂礼貌是他们自身觉得有必要而且必须要做到如此，学生或许可以把社会主义价值观应用到实际学习中，觉得自立自强地背诵一篇课文、朗诵一段英文、做一道数学难题，是如此有意义和有成就感的事。
张涛教授的《易经智慧与卓越领导力》，易经中国最古老的智慧经典，是群经之首，六艺之源，也是我神往已久、想要拜读和探究的经书，无奈我资质愚笨，总是不得其法，难以融汇贯通。
易经强调天、地、人、环境相互影响、相互转化的必然因果。
强调我们去作为班主任层面的管理者，在管理和教育学生的过程中，关注学生的成长环境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，张教授的讲解，让我意犹未尽，浅尝辄止之感。
不过，让我清晰牢牢记住的是张教授的这句话：老师要有爱心，有大爱，有悲天悯人的情怀。
余雅凤教授从大量的实际学校安全事故中，为我们诠释老师的责、权、利，作为老师有义务对学生的安全教育和教导，对不遵守秩序和破坏纪律的行为有权利进行批评教育和指正，并进行学生心理上能接受的适当惩戒，但不能违规违法，也不能过火。
老师有对学生做到安全教育，安全管理，安全保护的责职，在保障学生德智体美劳全面健康发展的基础上，促进自己的专业发展。
一师一专题，一课一收获，以上是我听课的理解和心得，有感触，有觉醒，有认识，有认同，也有对自己曾经的教育教学进行反思和对比，期望自已天天进步！
班主任心得体会
光阴似箭，为期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常荣幸能够受党组织信任，被推介担任信息1班的助理班主任，在这期间，我尽心全力的做好自己的每份工作，接受党组织对我的考验。
一年以来，我一直与所管班级保持紧密的联系，能协助好辅导员、班主任的工作，帮助学生认识自我、探索自我、激发潜能、提升自信，以获得更好地发展，了解学生所需的，及时解决学生所碰到的问题。
本学年的工作繁忙而又充实，我具体总结如下：
思想上，我配合党组织加深新生入学启蒙教育，通过探宿舍、聊天、茶谈、班会等多种形式，向新生灌输党的思想，并向大家详细介绍入党的程序与入党需要具备的条件要求，让较多新生早早的树立入党的决心，并朝着党员的标准而奋斗。其中我班入党申请书递交率达至100%，为今后培养党员候选人奠定了良好的基础。
学习上，一方面与他们分享大学的学习方法，让新生尽快适应大学的教学方式，找到自己的学习方法，并学会合理的分配学习时间，强化学习效率。另一方面，努力加深他们对专业的认识，我会请成绩优秀的党员与他们讲述关于本专业的知识与前景，让大家学习更有目标、目的性，平时我会适当的组织开展与专业有关的活动，如vb大赛等，增强大家对本专业的兴趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社团招干之际向班上学生详细的介绍各个机构、部门的详细职能，同时适当的介绍面试的技巧，并鼓励大家积极的参加个各机构的面试，现在我们班大部分学生都参加了个社团或学生会，得到了充分的锻炼。在班内，培养一支干练的班委队伍也是十分重要的，对于班上所存在的问题我会给出适当指点或建议，但是受之以鱼还不如授之以渔，我只是做适当的提示，让班委自己思考问题，解决问题，通过努力班上各项工作很快步入正规。现在班上学生也常与我交流班级或社团的工作，通过分享，不仅帮助了别人，同时让我对自己的各项工作开始思考、总结，从而得以提升。
生活中，我关心了解班上的每位学生，面对一些自制力较差、自理能力较弱的学生我会给予特殊照顾，但并不是帮他们打理各项事务，而是让他们懂得怎么样通过自己的努力去为自己服务。课外，我适当的组织班级开展文体活动，如心理拓展活动等，丰富班级的文化氛围，增强班内凝聚力。
通过一年的努力，信1的班级工作已较完善，班级同学也有了自己大学的初步定位，能够较好的适应大学生活，并取得了不少的班级荣誉奖。取得如此成绩的同时，也发现班上还存在某些问题，需要进一步加以分析解决：
1.班级凝聚力不够强。由于参加社团的成员较多，虽然班上有较多能力强的干部，但真正能将精力放在建设班级工作上的人数较少，班级中心实力不足，有个别同学对班上工作不够配合。对此应强化大家的集体意识，希望新任班干能在下学期通过开展活动来增强大家的班级意识。我相信只要班委齐心，团结引导班上所有同学，让有能力的人用其力于其班，那么xx信1将是一个很不错的班。
2.考勤工作还不够完善。本学期第16周我班有3名同学因迟到数次被记过旷课10节。对此，我认真的分析原因，一方面，个别同学对迟到记名不重视，学习习惯懒散;另一方面，副班长没有对考勤存在的问题进行分析，做好工作总结，只是在发现问题，并没有解决问题，在做好登记的同时并没有与迟到现象严重的同学谈话或与之警告。希望经过各班干能善于总结，做好前期工作，尽量杜绝问题的产生。
当然，在工作的同时，我个人的能力也得到了很大的提高。主要表现为责任心加强，处事更加成熟稳重，能够较好的把握语言表达的“度”，同时领导、组织、策划能力得到进一步提升，磨练出了一双会看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘书，预示着为期一年的助理班主任已画上了圆满的句号。形式上我已顺利完成了“任务”，但我还是会一如既往的关心信1班，也会永远珍惜与他们的那份缘分和友谊。
班主任心得体会
12月的天气寒气袭人，在xx市教育局学术报告厅内，虽然室内的温度不高，但却洋溢着热烈的气氛，来自各学校的班主任老师们聚精会神地聆听着教育专家的精彩讲座。学术报告厅内鸦雀无声，时而还会发出阵阵笑声，一上午的时间里我们听了两位专家的讲座，可以说他们演讲风格大不相同，但却各有千秋，他们的思想、理念、心态值得我们深思，更值得我们对自己的教育教学工作进行反思、总结。
xx市骨干教师隋春霞老师的报告，可谓十分精彩，三个多小时的时间里，她与老师们交流她多年的教学经验、管理方式。虽然没有华丽的辞藻，也没有优美的课件，但是她所讲的都是最朴实、最贴近我们生活的教学案例。讲述的过程中，我们看到了她会心的微笑，更看到了她在讲到动情时，饱含深情的热泪。在她所讲的案例当中，我也曾经遇到过这样的问题，可是她的方法让我不禁陷入沉思当中，现在想想自己的经历真是汗颜！
隋老师在讲座中提到了做幸福快乐的班主任是我们追求的目标，她谈到了她从择业到乐业、爱业的过程。谈到了她管理班级的许多方法，她说做班主任就应该做到“天天不欠债，抓两头带中间”，在管理学生方面，她提倡：“学习是量的积累，这样才能有质的飞跃”，各项制度都做到透明化、慢慢学生就会形成习惯。小到关心每一个学生，大到班级管理、学校管理，甚至有时候能延伸到家长管理，可以说，隋老师真的是一位非常有经验的班主任，但这她却并不把自己的班主任工作看做是一种负担，从她的话语中，我们能听到轻松，能听到快乐，更能感受到心中由衷而发的共鸣。
隋老师用爱教育每一个孩子，处处用爱感化学生，真正做到了亦师亦友。她说，做班主任用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。班主任要对学生的将来负责，班主任的一句话，一个行为都有可能影响学生的一生。
王建伟老师给我们做的专题讲座是“幸福人生”，他说：教师是天底下最快乐、最长寿的一个职业。当时还还太认同，但听了他讲的一些话语，才真正感觉到他所说的一些道理。正如王老师说的一样，“心里装着别人的人”幸福，“心里装着自己的人”烦恼。
在报告中，王老师提到“找别人的优点叫寻宝”，的确，在我自己的班主任工作中，有时候过于钻牛角尖才会感觉到劳累，我想如果多去寻找学生的优点，而少找那些“不顺眼”，一定会找到另一种态度去对待自己的工作，王老师说：“要想幸福就要学会感恩”，更倡导大家学习《弟子规》，从他的话语中，我们就能看到一种“贤、礼”的精神。从他的报告中，我深切感受到他所说的那句话的道理“教好一个孩子，幸福一个家庭”。
听完两位老师的讲座后心情久久不能平静，要想做好老师，做好班主任，首先要有一颗博爱的心,有阳光的心态，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们要充满无限热爱的对待自己的学生。要经常换位思考，如果犯了错误的孩子是自己的孩子我们又会怎样对待。我做不了神，但是我会怀揣一颗热忱、坦诚的心爱每一个孩子。
有人说选择了班主任就是选择了辛苦，但听完这次报告，现在我们可以说，班主任可以做的很幸福，老师可以做得很潇洒，换一种心态，换一种方法，换一个角度，做一个快乐的老师、做一个幸福的班主任。
班主任心得体会
有人说，班主任工作是最具有挑战性、最能体现教育幸福的工作，没有做过班主任的教师就不是一个完全的教师。但是如果不能正确处理班主任工作中一些关系，不能科学有效的开展一些工作，班主任工作也可能是最累、最压抑和最有挫败感的工作。如何认识班主任的角色，如何处理班主任工作中的一些关系，如何感受班主任工作的快乐、幸福和成功。我认为，作为班主任应做好以下五个方面：
1、理解学生，关注学生成长。我们不能在回忆自己学生时代的调皮捣蛋、情感经历时津津乐道，而把现在学生的种种表现视为离经叛道和洪水猛兽。因为现在学生所面临的成长环境和成长压力比起我们读书时代要严峻得多，比如：其生活空间越来越大，但活动空间越来越小；其房屋空间越来越大，但心灵空间越来越小；其外界压力越来越大，但内在动力越来越小。如果班主任没有耐心、信心和恒心的努力，就无法成为学生成长教育的良师，如果班主任没有敬业、乐业、专业的付出，就难以享受教育管理工作的快乐。
2、利用家长，打造教育盟军。班主任在做学生工作时，往往面临1:3的不利局面，（学生、家长、社会），班主任应想方设法让家庭教育成为学校教育的同盟军，尽可能实现1：3到3:1的转变。
3、重视班科，寻求教育伙伴。班主任与科任教师的关系，既密切，又松散，缺乏相关的制度理顺和规范，主要靠责任心和个人关系维系。有些班主任为了顾及自己的班级“统治”和“权威”，不敢或不屑动用老教师或新教师，宁愿成为孤家寡人，致使班科教师本来应是班主任工作牢不可摧的盟友，却变成了隔岸观火的路人。
4、加强学习，提升教育机智。有爱心、童心，才能够创新；有自主、民主，才不会痛苦；有悲剧、喜剧，才不会畏惧。作为班主任要走出火热沙漠的困境，要消除深宫怨妇的悲哀，要拥有教育幸福的快感，必须坚信：厚积才能薄发，主动才能主宰，研究才有成就。
5、热爱学校，践行职业责任。我们应当清楚地知道，校长只是一个学校的代表，而全体教职员工才是学校的主人，班级只是学校组成的一个细胞，但班主任是学校德育工作的核心，权力小，责任大，直接肩负着学校的使命、学生的培养、家长的期望和社会的重托，从某种意义上说，一个班级就是一所小小学校，班主任就是小小学校的“校长”，因此，班主任要围绕学校工作目标，打破墨守陈规、按部就班、静候指令的俗套，自觉主动地、全面全程地、有声有色地抓好班级的建设和管理。只有这样，我们的教育才有成效，我们的工作才有快乐，我们的学校才有希望，我们的事业才有辉煌！
班主任心得体会
接手班级半年来，我发现我再次带高一，感觉与以前大不一样，下面我就谈谈做班主任的一些体会。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
班主任心得体会
一个班主任，一个班的中心、灵魂，如何才能把学生管好、教好，培养好？看来，在具体的工作中，必须从树立自己的多重角色观做起，不断地调整自己所扮演的角色。
第一，做良师。
一个良师，在学生的成长中犹如大海里的一座灯塔，为他们的航行指明方向。我们的学生还小，行为习惯上可能会出现反复性，但作为一个班主任，必须不遗余力地帮助学生培养崇高的爱国主义情操，正确的人生观、健康向上的思想认识——这一切，将使他们受益终生。
第二，做益友。
我们的学生心中其实有很多的困惑，但他们又逞强，不愿意表露自己的矛盾心理。这时，班主任如果再以一个说教者的身份，喋喋不休地把自己的观点输入到学生的头脑里，学生不但不领情，还会向你关闭心灵之门。我充当起朋友的角色，分享他们的欢乐，分担他们的忧愁，为他们排忧解难，同他们休戚相关。做学生的朋友就要对学生以诚相待，推心置腹。
第三，当严父。
古人说"严是爱，松是害"，"教不严，师之惰"，班主任对学生要管如严父，一丝不苟。因为，学生毕竟还是孩子，自我控制，自我约束，自我管理的能力尚差，有时一玩起来就忘乎所以，不抓紧时间学习，不自觉遵守纪律。这样，我就应该是严父，学习上严格要求，纪律上严加管教，并做到严出于爱，严而不凶，严而有理。有学生贪玩而不完成作业的，我绝不姑息，让学生利用课间、课外活动时间补做；有学生上其它课不听老师指挥，违反纪律的，我知道马上处理，找犯事学生谈心，指出其中的错误根源，严重者让他在班上做思想检查，让其他同学当老师，批评教育他们……我相信，长期坚持下去，定能培养出优良的班风和优秀的学生。
第四，当慈母。
对学生要有慈母的爱心，并由此产生耐心、关心和同情心，做到爱生如慈母，无微不至，这是密切师生关系，取得教育成效的前提。我们都知道，一个慈母必定是热爱她的每一个孩子，我也应该像慈母一样对待每一个学生，时时嘘寒问暖。（班主任工作心得）学生有成绩有进步了，我陪他们一起欢呼一起歌唱；学生犯小错误了，不一味指责，也学一学魏书生，罚他唱一首歌，罚他做一件好事；学生之间闹不团结了，把他们的手拉在一起，让他们破涕为笑，而不是“各打五十大板”。让每一个学生乐意在加美生活，这是我——作为班主任的责任，让每一个学生都感觉到母爱就在身边，这也是我——作为班主任的责任。
最后，当伯乐。
伯乐以善于识马辨才而被千古称颂。班主任也要强化伯乐角色意识，在与学生的相处中，发现他们的长处，因材施教，帮助他们挖掘潜能，及时引导，扶植他们往自己强项发展。有的学生能歌善舞，让他们去参加科技组、美术组；有的学生记性特别好，让他负责教室门窗的开关，保护教室财产；有的学生富有号召力，责任心强，让他担任班干部等。但有时好马不一定愿意驰骋，还要适时加上一鞭，给予信心，塑造人才。
班主任必须适时地调节自己所担任角色，才能更全面地爱护和教育学生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢记“教育者最可贵的品质之一就是对孩子们的深沉的爱”，对学生倾注满腔爱心，和他们同喜、同学、同进，让学生“亲其师而信其道”，我们的教育，也就取得了成功。
班主任心得体会
班主任工作是一项艰巨复杂的工程，要做一个优秀的班主任，管好一个班级确实是不容易的。作为我自己能得到学校的信任，有幸担任班主任这个工作，只是尽自己最大的努力把这份工作做好，要说有什么经验还真不敢当。非常感谢德育处为我们大家提供了一个交流学习的机会，今天主要是抱着向大家学习的目的，想谈一谈班主任威信的树立。
首先作为班主任，一定要严格要求学生。
其次作为班主任，一定要公平、公正、合理的处理班上的事情，决不能有任何的偏见和偏袒。
有些班主任喜欢优生、喜欢平时表现好的学生，在对待他们的问题时轻描淡写，而对问题学生时严厉有加，决不放过任何小错误，甚至是无端斥责。这不仅是班主任的工作管理问题，师德也有问题，因为这样即害了所谓的“优生”们，让他们更容易产生优越感，放松对自己的要求，其实难道他们就真的没问题吗？同时也是明显歧视差生的做法，当然也不有利于自己威信的树立，自己为自己的工作设置障碍。作为成年人都渴望能够得到公平的待遇，那么小孩对公平就更加的渴望与看重。从我的班主任经历中，我感觉到学生最喜欢公平、合理的老师，他们常常对我说：“刘老师，你是非常公正的，我们喜欢你这一点”。是的，如果你能公正的对待每一个学生，在处理学生的问题时对事不对人，按照已定的班上纪律来处理问题，那学生绝对没有怨言，并且会收到很好效果。同时，在对班干部的处理上，还可严厉些，因为那是许多同学关注的'对象，看你班主任到底公不公平。另外，千万不能只用成绩衡量学生，应该多方面、多角度的衡量学生。对于后进生，你应该给予更多的关爱，也应该注意工作的方式与技巧。
同时，作为班主任，除有渊博的知识、精湛的教学技能外，还得有慈爱、爱心、能爱、会爱。
要真正的关心和爱护学生，这是班主任必备的品质。“爱”是最大的润滑济，我们所做的一切都是真的本着对学生负责，帮助学生健康成长。让学生感到老师是真正的关心他们和帮助他们。让爱成为你和学生之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。只要你真正的爱学生，一切都是为了学生，你就会赢得学生的佩服与喜欢。另外，作为班主任，必须要严格要求自己，作学生的表率，因为你的一言一行都会引起学生的关注，所以你必须严格要求自己，要求学生做到的自己先做到，给学生一个很好的榜样作用，这样学生才会真正从心底佩服你，有利于你威信的建立。
班主任心得体会
作为刚刚参加工作的青年教师，其实早就应该建立一个个人的博客了，可以记录一下心得体会，今天才建有点晚了。
就从刚开始做班主任工作的时候开始写起吧。
带新班我有如下的体会：
1.在与学生初次见面时就用富于感染力的演讲拉近和学生的距离，比方说：我会那你们当做我的亲弟弟和亲妹妹看待的，你们不论在学习还是在生活上有了难处都可以来找我，我会尽自己最大的力量帮助大家的。
2.刚开学的第一天就应当让学生将自己的基本信息留下来，建立成联系卡，包括：姓名、性别、出生日期、政治面貌、毕业学校、介绍人、家长姓名年龄工作单位联系电话、本人联系电话、爱好和特长、曾经获得的奖励、在初中曾担任过的职务。有助于了解学生的基本信息，以便军训可以联系学生及家长，同时也可以了解学生的特长，最重要的是可依据此选拔班干部候选人。
3.选出候选人若干，在军训时就利用整队、点名等事务进行考察，要注意对候选人进行教育和辅导，用个别谈话的方式体现出竞争机制。同时可以采用深入群众的方法了解民意。
4.要在开学之初让学生写一份个人的计划书以约束其今后的言行。
的比对。
6.开学后应该住进时间确定班委会成员，可以先定下来，试用3个月改选，课代表人选的确定应当征求任课老师的意见后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走读生比例、问题学生比例。
7.考察各班委后，应当抓紧时间建立班内的监控网络，特别是班长、团支书等应成为班主任老师的眼睛。可多次谈话鼓励，并教授方法，建立班级秘密档案，注意：班内的监控网络成员只与班主任联系，他们之间并不知道有彼此的存在。这样可以使可监控班内情况，避免问题发生。
8.应让各个班委发挥作用，各自置顶自己管辖方面的相应班规，约束学生。
9.在与学生谈话时应注意表扬要及时并且公开，批评教育应单独进行，同时要给他指出来，老是这样做事给他留有情面，不要动不动就乘法学生，要利用好私下谈话的方法。可以将责任和问题推脱到他自己的身上，或者教育处的身上，但不应点出具体是谁的责任。
10.接听家长的电话时，不要讲话说绝，要留有余地，“我尽力给你办，办成办不成不敢说”多用这样的话。
班主任心得体会
对于魏书生我并不陌生，九几年全国掀起了学习魏书生的浪潮，当时就感触很深，如今再次拜读，更是受益匪浅。文中没有华丽的词藻，但是质朴的语言、生动的例子常常使我产生共鸣。每读一遍，总有新启迪，新动力。它不断激励、鞭策着我，教我如何对待学生，做一个称职的教育工作者。我最欣赏其中这几句话：
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”“培养学生自学能力，必须最大限度地释放学生自身的能量，调动学生源自内心的学习积极性。要做到这些，教师就必须有教学民主的思想。”
“脑子紧用一阵子，也像肌肉紧用一阵子一样。久不激烈地跑200米，乍一跑，一个猛劲跑完了，第二天就会腿部肌肉疼。久不让大脑思维紧张地运转，乍一猛用，过后也会有不舒适的感觉。思考惯了的人不思考，不思考惯了的人开始思考，几乎要有同样的毅力才能战胜惯性。”“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水;治病耍了解每个病人的具体病情，才能对症下药;教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。”
魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。对，这就是科学。我不能说为什么这是科学，但我能真切地感受到，这就是科学。魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色。事实是最好的证明。书中第三章科学管理班集体，第四章特殊情况育人方法种.种，第七章科学管理班级要靠班级的主人们等，给了我育人的启迪。
我曾经担任过班主任，现在从事学生教育工作。从魏老师的书中，我受到很多有益的启示。例如，魏老师在班级中设立了很多岗位，使每个同学都有自己的岗位和职责，让每个同学都能适当为班集体做一些贡献，能有利于培养学生对班集体、社会的热情和爱心。这个方法我觉得非常值得借鉴。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点。“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。这是魏老师在书中说过的话,我对这几句话印象特别深。在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人.又有什么用呢?人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。通过读这本书，有几点体会特别深，首先，要学会正确看待失败。抗挫折能力的强弱，决定人一生成就的大小，挫折能锻炼一个人，也能断送一个人。
所以要让我们的眼睛向内，提高素质，等待机遇，记住魏书生说的话：有时候，千万种机缘凑成了你的失败，你必须要调整好自己的心态，把自己看的渺小一点，这样你一辈子才会总感觉生活在美好时刻。再次，不找别人的缺点，节省时间学习别人的长处。魏书生说：“看不到别人的短处，自己并不失去什么;但是，看不到别人的长处，自己就失去了学习的机会”。最后，做一个乐观的人。乐观的人把困难当作磨练自己的机会，悲观的人总是看到机会中的困难。人生有太多的苦难，与其整天唉声叹气，不如笑对人生，有时候，遇到困难这样想：我过一天，就要幸福一天，珍惜好今天，尽上自己的最大努力，不管结局如何，自己无怨无悔。如何当好班主任到现在为止，这本书我只读到一半，但我感觉魏老师引领我进入了一个“处处都是发现，处处都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。
总之，学习魏书生不是一天两天的事，不是一句话两句话的事，要学习他的精神，而且贯穿于他的实际工作，不可以生搬硬套。要学习他的忘我精神，责任意识，先进的管理理念和对学生无私的爱。