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青岛版级数学篇一
青岛版第7册数学教学计划(一)
一、教学内容:
数与代数包括:万以上数的认识,年、月、日,小数的初步认识,计算器,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。空间与图形包括:观察物体,平行与相交。统计与概率:统计。实践与综合应用包括:荡秋千,纸与我们的生活。
二、教学目标
知识技能
1、能认读写万以上的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数;结合具体情景感受大数的意义,并能对较大的数进行估算。
2、结合具体情景,能认、读、写小数,能比较小数的大小,并能进行一位小数的加减运算。
律。
4、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点;区分直线、线段和射线;体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间及点到直线的距离。了解平面上两直线的平行和相交的位置关系,会过一点做已知直线的垂线和平行线。
5、通过实例,进一步认识条形统计图(1格表示多个单位)。
6、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
数学思考:
1、经历从生活情景中发现大数的过程,能用大数表示具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感。
2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程,初步形成独立思考和探索的意识,结合具体的情景,在估算的过程中,初步形成估算的意识。
3、在用混合运算解决问题的过程中,体会分析问题的思路和方法,能进行简单的、有条理的思考。
4、在探索平行与相交的过程中,提高初步的观察、想象和动手能力,发展空间
观念,5、通过实验,初步体会统计的工具性,培养初步的统计意识。
解决问题:
1、在具体的情竟中,发现并提出用四则运算解决问题,发展应用意识。
2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题,发展初步的创新意识和动手能
力
3、在探索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中,初步学会表达自己思考的大致过程和结果,积累与同伴合作的经验。
情感态度
1、能积极参与数学活动,在他人的指导下,对身边的与数学有关的事物有好奇
心和兴趣。
3、能克服在数学活动中遇到的困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。
4、在他人指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。
5、培养学生的环保意识,让学生认识环保的意义,从小养成良好的行为习惯。
三、教学建议
1、深入研究教材,把教材用好用活
教师应深入研究教材的编写意图,理解设计思路,发挥自己的聪明才智,灵活运
用教材;
2、利用知识之间的联系,学习新知识
教学中,教师应引导学生充分利用已有知识,主动构建新知识。
3、引导学生参与教学活动,主动获取知识
在具体教学中,要注意创设现实而具有挑战性的问题情景,引导学生主动提出问题,并积极参与操作、观察、思维、交流等数学活动。
4、正确把握教学节奏,照顾学生的学习差异
5、充分发挥评价的激励作用,帮助学生提高学习数学的能力。
6、注重数学与其它学科的联系,注重思想教育,比如:环保教育、品德教育等
等。
四、课时安排
一、大数知多少
———万以上数的认识——————————————8课时
二、走进天文馆
———年、月、日————————————————5课时
三、家居中的学问
————小数的初步认识——————————————5课时
四、泰山黄金周
————计算器——————————————————2课时
五、扬帆奥运
————三位数乘两位数——————————————12课时
综合应用
————荡秋千——————————————————1课时
六、走进商场
————观察物体——————————————————3课时
七、农田里的数学
————除数是两位数的除法—————————————12课时
综合应用
———-纸与我们的生活———————————————1课时
八、我跟爸爸学设计
————平行与相交——————————————————4课时
九、长大我也去航天
————统计—————————————————————3课时
回顾整理
———总复习———————————————————5课时
青岛版四年级上册数学教学计划
(二)教学内容
本册教材包括的内容有:万以上数的认识,计算器,三位数乘位数,除数是两位数的除法,平行和相交,统计的有关知识。
教材分析
1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数,商两位数的基础上继续学习除数是两位数,商两位数的口算、笔算除法,进一步理解除法的意义,提高计算能力。,会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小,知道亿以内数的读写方法,培养学生的数感。
转化是有规律的。
题,进一步培养学生的统计观念。
4、解决问题:已经不是单纯的解答应用题,而是根据题中给出的已知条件,选择有用的已知条件解决问题,其中要求学生认真分析,已知条件与问题间的关系,先列表分析,在选择正确的解题方法,达到解决实际问题的目的。
教学目标:
1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数,两位数除三位数的口算、笔算方法,并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法,掌握乘、除法的验算方法,养成验算的习惯。
2、段、直线、射线的联系与区别。
3、生掌握四则混合运算顺序,能够比较熟练地计算一般的两步式题,会使用小括号,能用综合算式解答两步应用题。
4、使学生掌握加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
5、生初步认识简单的数据整理的方法,以及简单的统计图表。
6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”,初步掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内的数,会用四舍五入法求近似数。
7、进一步培养学生检验的习惯,进行爱国主义教育,爱社会主义教育和唯
物辩证观点的教育。
教学重点
1、三位数乘位数,除数是两位数的除法,2、能用综合算式解答两步应用题。
教学难点
1、观察物体。
2、灵活运用运算定律进行简便运算。
教学关键
1、通过“精讲巧练”,使学生提高计算题的正确率,灵活运用简便方法。
2、通过分析并改变条件和问题,加深学生对数量关系的理解,培养学生
灵活解题的能力。
教具学具:
口算、简便运算练习卡片,小黑板。
教学进度:
1、万以上数的认识…………………………………… 10课时
2、计算器……………………………………… 2课时
3、三位数乘两位数……………………………… 16课时
4、平行和相交…………………………… 4课时
5、除数是两位数的除法,…………………………… 21课时
6、统计………………………… 5课时
7、整理与复习…………………………… 4课时
青岛版级数学篇二
一、1000以内数的认识
1、10个一百就是一千。
2、读数时,要从高位读起。百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个0,就读“零”,末尾不管有几个0,都不读。
3、写数时,要从高位写起,几个百就在百位写几,几个十就在十位写几,几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。
二、10000以内数的认识
1、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是10,的两位数是99;最小三位数是100,的三位数是999;最小四位数是1000,的四位数是9999;最小的五位数是10000,的五位数是99999。
三、整百、整千数加减法
1、整百、整千加减法的计算方法。
(1)把整百、整千数看成几个百,几个千,然后相加减。
(2)先把0前面的数相加减,再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
2、估算
把数看做它的近似数再计算。
小学二年级数学知识点
长度单位
1、统一长度单位的必要性和长度单位的作用。
2、认识厘米:认识厘米的长度,1厘米大于有多长,用字母cm表示;量比较短的物体,用厘米作单位;用尺子上以厘米为单位量物体的长度。
3、认识米:认识米的长度,1米大于有多长,用字母m表示,量比较长的物体,通常用米作单位;用尺子以米为单位量物体的长度;厘米和米的关系:1米=100厘米。
4、认识线段:线段的特征:是直的,可以量出长度;会用尺子量线段的长度(限整厘米和米);根据图形数线段的数量;画线段:按给定长度画线段(限整厘米)。
5、解决问题:估测物体的长度,选择合适长度单位(限厘米和米)。
数学学习方法技巧
养成不懂就问的习惯
有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。但是家长不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。
我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
二年级学生已入学一年,有了一定的学习习惯的基础,但由于年龄特点,在数学学习上容易存在以下几个方面的不足:
一、注意力方面:
学生年龄小,有意识的注意力差,持久性也不长,一节课40分钟,很难坚持到底,往往听了一半就思想就开起了小差,或东张西望,随意说话,或小动作不停。
二、听讲方面:
不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进老师的建议和其他同学的发言。
三、看和写的方面:
粗心马虎,经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错,或把图看不全面。写的时候精力不够集中,算对的却抄错,书写不认真,书面不整洁,写完不检查。
四、想的方面:
二年级学生思维发展还不全面,没有系统性,以直观形象思维为主,遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题,思维跟不上,脑子里转不过来弯,便会不知所措,应付塞责。
五、语言方面:
由于生活经验和积累的词汇少,语言单调、直白,即使明白了算理,口头表达时也常常说不清、道不明。
青岛版级数学篇三
23.1确定事件和随机事件
1.在一定条件下必定出现的现象叫做必然事件
2.在一定条件下必定不出现的现象叫做不可能事件
3.必然事件和不可能事件统称为确定事件
23.3时间的概率
1.用来表示某事件发生的可能性大小的数叫做这个事件的概率
2.规定用0作为不可能事件的概率;用1作为必然时间的概率
3.事件a的概率我们记作p(a);对于随机事件a,可知0
4.如果一项可以反复进行的试验具有以下特点:
(1)试验的结果是有限个,各种结果可能出现的机会是均等的;
(2)任何两个结果不可能同时出现
那么这样的试验叫做等可能试验
6.列举法、树状图、列表
23.4概率计算举例
初二数学学习方法技巧
一该记的记,该背的背,不要以为理解了就行
有的同学认为,数学不像英语、史地,要背单词、背年代、背地名,数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。
因此,数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟,有些能背诵,朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三个公式”,我看在座的有的背得出,有的就背不出。在这里,我向背不出的同学敲一敲警钟,如果背不出这三个公式,将会对今后的学习造成很大的麻烦,因为今后的学习将会大量地用到这三个公式,特别是初二即将学的因式分解,其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的,二者是相反方向的变形。
对数学的定义、法则、公式、定理等,理解了的要记住,暂时不理解的也要记住,在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。打一个比方,数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等,没有这些工具,木匠是打不出家具的;有了这些工具,再加上娴熟的手艺和智慧,就可以打出各式各样精美的家具。同样,记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维,就能在解数学题,甚至是解数学难题中得心应手。
1、“方程”的思想
数学是研究事物的空间形式和数量关系的,初中最重要的数量关系是等量关系,其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程”。比如等速运动中,路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系,可以建立一个相关等式:速度.时间=路程,在这样的等式中,一般会有已知量,也有未知量,像这样含有未知量的等式就是“方程”,而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。
物理中的能量守恒,化学中的化学平衡式,现实中的大量实际应用,都需要建立方程,通过解方程来求出结果。因此,同学们一定要将解一元一次方程和解一元二次方程学好,进而学好其它形式的方程。
所谓的“方程”思想就是对于数学问题,特别是现实当中碰到的未知量和已知量的错综复杂的关系,善于用“方程”的观点去构建有关的方程,进而用解方程的方法去解决它。
2、“数形结合”的思想
大千世界,“数”与“形”无处不在。任何事物,剥去它的质的方面,只剩下形状和大小这两个属性,就交给数学去研究了。初中数学的两个分支枣-代数和几何,代数是研究“数”的,几何是研究“形”的。但是,研究代数要借助“形”,研究几何要借助“数”,“数形结合”是一种趋势,越学下去,“数”与“形”越密不可分,到了高中,就出现了专门用代数方法去研究几何问题的一门课,叫做“解析几何”。
青岛版级数学篇四
师:这些物体都在怎样运动?你能用手势表示一下吗?
小结:像这样的运动现象我们把它叫做旋转。
师:生活中的旋转现象还有很多,你能举个例子吗?
师:今天这节课我们就一起来研究图形的旋转现象。(揭题)
出示旋转概念:在平面内,将一个图形绕一个顶点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转。
青岛版级数学篇五
小时候,我喜欢被妈妈抱着坐在车里看着窗外飞驰的景物,我也曾经站在轮船的甲板上让海风尽情地吹散我的头发,每当飞机飞过头顶,我就不由自主停下脚步观望„„“妈妈,交通是什么意思?”孩提的我曾经问过妈妈。“交通呀,就是古时候的渡船和马车,现在的汽车、飞机和轮船,借助这些运输工具,能让人和物资迅速的到达目的地!”我们的生活离不开交通,因为交通就像人体的血管,将生活所需的一切送往城市的各个角落。可是血管也有出问题的时候,每当看着马路上汽车艰难前行,车里的人各个愁眉苦脸,我不由得想:“交通堵塞让城市的健康出了问题,怎样做才能让交通又便利起来呢?”
提高青岛城市交通的多样性,这是许多青岛市民的心愿,在过去的几年里,青岛最大的变化莫过于交通的发展了。海底隧道可以让汽车在海平面下驰骋,谁能想象到在这个明亮的隧道外,就是奇妙的海底世界?!世界第一的跨海大桥是那么雄伟壮阔,它伸出长长的手臂,贯通了整个胶州湾,碧海、浪涛、大桥,桥上的人在美景之中。另外,青岛也正式成立了属于自己的航空公司,修建了更大的飞机场,如果说过去的机场只是供飞机起落的公用设施,那么有了航空公司,青岛才有了属于自己真正的飞机,可以飞去更多更远的地方,这让青岛又有了一张面向世界的城市名片。如果这些变化还不够说明青岛城市交通的发展,那么城市铁路的开通、地铁的建设也是强有力的证明,我们可爱的`城市,她探索了深邃的大海,开拓了浩瀚的天空,她挖掘了坚硬的土地,畅通了城市血管!脚下,地面,空中,处处都是交通,处处都是享受便利的人们!
我想,青岛交通发展的如此之快,那么未来的交通会是什么样子呢,也许每个人都会有一架小型飞机,也许我们可以坐着火箭去月球旅行„„那时候的青岛之变真是让人期待!