作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案狐狸种菜反思篇一
1、知道要想有所收获就要付出劳动,不劳而获是不可取的。
2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。
3、理解故事内容,练习狐狸和兔子之间的对话。
4、领会故事蕴含的`寓意和哲理。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
理解故事内容,练习故事角色之间的对话
理解各种蔬菜的食用部位
1、故事大书《狐狸种菜》、录音(宝宝吧)
2、幼儿用书
3、狐狸、兔子头饰若干
一、猜测故事
1、教师出示狐狸和兔子的图片,请幼儿猜测故事内容。
——师:狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?
谁种的菜会更好呢?为什么?
二、幼儿自主阅读
1、请幼儿带着2个问题,自主阅读幼儿用书。
——狐狸和兔子都种了什么菜?
——狐狸种的菜怎么样?兔子种的菜怎么样?
三、师生共同阅读
1、阅读故事图画
——引导幼儿逐页观察画面,并思考问题。
2、完整欣赏故事
——教师播放录音,幼儿倾听。
3、练习兔子和狐狸的对话和动作
四、集体讨论
1、故事里,你喜欢谁?为什么?
教师小结:兔子很勤劳,知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明,想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。
2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、师幼分角色进行故事表演
2、幼幼分角色进行故事表演
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
小百科:哺乳纲,食肉目犬科动物。属于一般所说的狐狸,又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能够快速奔跑,最高时速可达50km/h左右,所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食,有时也采食一些植物。
中班教案狐狸种菜反思篇二
1、知道要想有所收获就要付出劳动,不劳而获是不可取的。
2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。
3、理解故事内容,练习狐狸和兔子之间的对话。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
理解故事内容,练习故事角色之间的对话
理解各种蔬菜的食用部位
1、故事大书《狐狸种菜》、录音(宝宝吧)
2、幼儿用书
3、狐狸、兔子头饰若干
一、猜测故事
1、教师出示狐狸和兔子的图片,请幼儿猜测故事内容。
——师:狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?
谁种的菜会更好呢?为什么?
二、幼儿自主阅读
1、请幼儿带着2个问题,自主阅读幼儿用书。
——狐狸和兔子都种了什么菜?
——狐狸种的菜怎么样?兔子种的菜怎么样?
三、师生共同阅读
1、阅读故事图画
——引导幼儿逐页观察画面,并思考问题。
2、完整欣赏故事
——教师播放录音,幼儿倾听。
3、练习兔子和狐狸的对话和动作
四、集体讨论
1、故事里,你喜欢谁?为什么?
教师小结:兔子很勤劳,知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明,想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。
2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、师幼分角色进行故事表演
2、幼幼分角色进行故事表演
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
中班教案狐狸种菜反思篇三
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子故事dvd、蔬菜图片
一、热身环节:手指游戏
三、学习环节:
1、师生共读:
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片
4、集体讨论-----故事里,你喜欢谁?为什么?
-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分:带领幼儿到种植园地去看蔬菜。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
4、大班语言活动《小狐狸的变身法》教案反思
活动目标:
1.引导幼儿进一步理解故事内容,并能清楚、连贯地讲述故事。
2.鼓励幼儿创编故事情节。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
幼儿人手一本小图书,教师用的图书一本。
活动过程:
1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天,我们再一起来看这个故事。
2.请幼儿说说哪些地方看不懂。
3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿,并请幼儿完整讲述图片内容,要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时,教师可以这样引导:
(1)它用变身法捉弄了谁?它是怎样捉弄小兔的?这个问题可以从哪幅图片上找到答案?(第二幅。)
(2)第二幅图片讲了什么?谁愿意讲给大家听?
(3)教师小结图片内容。
4.请你们再看一遍这个故事,也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。
5.故事里讲了一件什么事?谁能用简单的几句话讲给大家听?
6.看了这个故事,你是怎么想的?
小结:有了本领,只有去帮助别人,才会有快乐,才会有真正的朋友。
7.假如不下雨,小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢?
8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集,好吗?
附:小狐狸的变身法
小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说:“你可真了不起。”
正说着,小兔走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定是只笨小兔,让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候,我跳东跳西,让它累得气喘吁吁,晕头转向。哈哈,就这么办!
小兔一瞧有蘑菇就去采,谁知蘑菇跳来跳去,怎么也采不到。小兔正纳闷,小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小兔,上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀,哈哈!”小兔听了生气地走了。
正在这时,小狗走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定也是只笨小狗,让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小狗走着走着,忽然脚底下冒出块石头,把小狗绊倒了,小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小狗,上我的当了吧。这石头是我变的呀,哈哈!”小狗听了很生气。
小兔、小狗都不理小狐狸了,小狐狸趴在地上想:为什么它们都不理我呀?一个人真没劲,我得想个办法,和它们重新做好朋友。
突然下起了倾盆大雨,小狗、小兔都没带伞,正着急呢,小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞,为小兔、小狗挡住了雨,它们又成了好朋友。
师幼共同演一演,说一说,评一评 ,师幼互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
中班教案狐狸种菜反思篇四
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子故事dvd、蔬菜图片活动过程:
一、热身环节:
手指游戏
二、导入环节:
出示狐狸和兔子的纸偶,狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?
三、学习环节:
1、师生共读:
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片
4、集体讨论故事里,你喜欢谁?为什么?红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃?除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分:
带领幼儿到种植园地去看蔬菜。
中班教案狐狸种菜反思篇五
1、在欣赏、讨论、分析故事的过程中,激发幼儿语言讲述的主动性、积极性。
2、扩展幼儿思路,学习创编故事结尾,发展幼儿的想象力和语言表达力。
3、培养幼儿在集体的面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述的习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
图片五幅
(一)导入、了解故事的起因,看图讲述
1、老师出示图一,幼儿集体讨论:
2、老师提问,幼儿讲述
(1)图片上有谁?发生了一件什么事情?
(2)狐狸持到坛子,闻到甜酒的香味,他的表情是怎样的?(口水流出来了)说明这是只怎样的狐狸啊!“谁来用完整的话把这幅图画讲一讲?狐狸心里会怎么样想啊?(把酒喝个精光)(馋嘴、贪心)
(3)教师讲述故事的开头。提问:狐狸有没有喝到酒呢?
(二)看图表演进述
1、提问:那狐狸最后会想什么办法把他的头从坛子里拿出来呢?请你们讨论一下,给故事编一个结尾。
2、幼儿创编
3、幼儿讲述
4、教师讲述故事结尾 提问:你们为什么笑呀!觉得有趣在哪里呢?你觉得这只狐狸怎么样啊!
1、 图片的底色利用白色底板,引导幼儿观察图片较少。
2、 应提供给幼儿一条线索,总结应提练一些,问题应提炼。
3、 最后一幅图片不要加进去。
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。