青年教师三年规划(专业23篇)

时间:2023-11-18 18:19:51 作者:紫衣梦 青年教师三年规划(专业23篇)

拥有一个明确的规划计划可以增强我们的工作动力和决心,推动我们不断进步。以下是一些关于规划计划的典型范文,希望能够激发大家的创造力和思考欲望。

青年教师个人三年规划精选

俗话说“凡事预则立,不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求,把握好新世纪教育正确的发展方向,培养出高素质的人才,圆满的完成好数学教学任务,我运用专业发展的理论结合自身的实际情况,特制定了个人专业三年发展规划,用以指导今后的教学工作。

本人从事教育工作已有七个年头,在这七年中,我一直担任数学、英语课,并担任了两年的班主任,常常在心理健康课与专业课之间变化角色。

作为一名青年教师,必须以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,更新知识,提高教育的科研能力。为实现这教学目标,我计划通过三年的时间,力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应小学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。

首先加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以城相待一要宽容和有强烈的责任感。树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力:学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力,今后我要在这些方面多下功夫。

更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。不光认真钻研本学科知识,同时不断拓宽自己的知识视野,增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,发挥个人兴趣特长,将理论联系实际融入到教学教育工作中,形成自己的教学风格。继续探索”生活化”的课堂教学模式,注重培养学生的综合素质。认真撰写教学反思、论文。多向有经验的教师请教,共同探讨学术研究,使自己成为研究型的教师。学习计算机的有关知识,使计算机能与科学课程验合,就够独立制作电子教案及电子课件。

第一年。

1、了解和熟悉新课程标准的精髓,使自己尽快研究教学模式,多探索属于自己的教学风格。

2.通过自己的努力和向老教师学习并通过学习使自己在教学上教得扎实、灵活,在平时的教学中渗透拓展型教学。

第二年。

1、充分领会期新课程标准的精神,做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材。

2、通过不断地学习,提高自己的科研素质,尝试撰写与拓展型有关的教学论文。

第三年。

1、能完全领会新课程标准的精神,自己能全面驾驭新教材,并能形成自己的教学风格。

2.在教学中形成师生关系民主,和谐。形成向学生学习,师生共同进步的互动模式。

1、多听老教师的课,向学校的优秀教师学习。有不懂得多问。

2、认真读完三本书。

3、完成本班级的“分段”教学方式。根据本班情况,在做练习时,针对不同阶段孩子,给予不同作业。

4、做到不打骂,不体罚孩子。给孩子以温情教育。

青年教师三年发展规划

人,总要有梦想,因为梦想,所以希望。

也许梦想并不完美,也许它会变成泡沫,但只要追求,就会精彩,因为我追过,所以我无悔!

职业生涯规划,为我们的梦想搭设了一个舞台,使我们想着自己的梦想,并一步步靠近。

我20xx年踏上工作岗位,虽积攒了一些工作经验,但仍属于摸着石头过河,没有形成自己独特的`教学风格。

目前,我的最高学历是大专,本科在读深知自己在专业知识和技能上仍有欠缺。在与学生沟通时,对学生心理方面了解不够;在教学过程中,缺少创新精神和教育科研能力,深入思考与深度反思不够。虽然在我身上还存在着这样那样的问题,但作为一名90后,我有活力、有激情,我一定会用热情点燃希望,用青春灌溉成功。

希望通过不断的“学习——反思——实践——再学习——再反思——再实践”,实现工作的创新、自我的超越,成为一名学生喜爱、家长满意,教育有特色,教学有创新的“精品”教师,最大限度地在工作的舞台上体现自身的价值。

以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心,积极学习各种教育理论,更深层次的加深对《纲要》理念的理解,并深入学习和研究新课程理论及课程标准,和所有老师一起在各个方面努力成长,让自己成为一名优秀的幼儿园教师。

青年教师三年职业规划

思索当下我们教师(我校)的职业生涯规划状况:由我校校情决定我校教师的职业生涯规划主要有三种类型状况。

一、处于生存与发现期的新老师多:教师在正式入职之前,在师范院校中接受的有关教育、学校及学生的形象通常比较理想化甚至富有浪漫色彩,例如将教育描绘成一个充满爱、充满阳光的事业,认为教师应该爱护和尊重学生,与学生保持良好的个人关系等等,但当教师进入实际的职业场景时,往往会面临严重的理想与现实的冲突:学校的工作必须循规蹈矩甚至显得刻板,工作时间的安排往往紧凑得让人感觉压抑,那些想把爱和尊重在课堂上直接体现出来的新教师,常常发现自己根本控制不了课堂秩序,希图与学生保持良好的个人关系不但增加了自己的压力,而且似乎也得不到年长同事们的认同,新教师也会发现:自己已经成为一批活生生的学生的老师,她开始有了自己的学校、自己的班级、自己的学生、自己的任教学科以及自己的教师群体,这会使新教师产生某种积极的拥有感,往往此时的教师们需要处理好理想的教育与现实的矛盾冲突,找到平衡点持续自己的工作热情。此时的工作能量工作热情是最饱满的。然而此时的老师们对教师生涯的规划缺乏长期的预设,并且由于内心的不坚定常会质疑自己的教育理想。处于磨砺期。

二、处于稳定期的教师们亦多:经历1到3年的教学,一些认定自己不适合从事教育工作的人,一般也在这个阶段开始做出抉择,退出教育行业;而那些留下来的教师,一般在心理上已经确定自己可以胜任教师的工作,愿意选择教师为自己的终身职业。处于此阶段的教师需要增加专业知识、提升专业技能,以便尽快地从一个“新手教师”成长为一个“胜任教师”甚至“熟练教师”,这也是教师职业生涯的短期的规划。

三、尝新与自疑期的教师们亦占一部分:教育工作在性质上相对地缺乏创造性,而多重复,这一点在过去的教育界尤其明显。缺乏创造性从工作的便利角度讲,可以降低工作的难度和挑战性,比较容易把握,但长时间地从事缺少挑战性而又多重复的工作,容易使教师对自身的价值产生怀疑。教师也开始主动地做出一些自我更新的尝试,如调整教育内容、变更教学方法等等。处在尝新与自疑期的教师,已经有比较丰富的实践经验的积累,又比较愿意接受一些新的观念、知识和技能,如果能够利用一些变革的机会,或主动地进行教育教学的变革,积极创新,并有意识地总结经验,实现从“经验做法”到更自觉的专业水平的超越,这一阶段的教师更容易实现较为深刻的专业上的发展。此时的教师职业生涯规划更趋专业性。

回望我们周围的老师们,似乎大多为平常工作中琐事所累,几乎踏进南实工作的老师都能感受到紧张、有序,在工作的第一年往往是废寝忘食地工作,在办公室逗留到很晚,却感觉到手中的工作永远也忙不完,内心对自己总是不满,恨一天二十四小时太短。这是一种积极的工作态度,这与学校要求坐班制无关,这是我们的老师们在使劲在尽全力把工作干好。六年了,南实在成长,我们的老师们也在成长,南实有自己学校的发展的规划,三年内评上区一级学校,五年内评上市一级学校,接着还要朝省一级学校进发。而我们的老师对自己的职业生涯却缺乏从一个宏观的角度去规划,一味地停留在做当下的事。慢慢地我们会发觉自己知道的东西似乎越来越少了,学生了解的东西也越来越多了,社会变化也越来越快了,教学的理念,教学的方法也越来越多样,如果我们南实的老师们仅仅停留在做好当下的常规工作,凭着激情是不够的,我们对自己要提出更高的要求,进行终身的学习,将某些被动的、适应性的、非选择性的和痛苦的学习变为一种主动的、创造性的、建构的、愉悦的学习。我们再忙,也要抽空多看报纸杂志、多上网,多参加各种各样的交往交流活动,对各种新信息新知识新思想新观念新方法保持敏锐,这样就可以坚定我们的教师阵脚,开展好我们的教育工作。在此提出大家关注自己的教师职业生涯规划也是作为教师的一种危机与焦虑表现。我们要宏观与微观并齐看待我们的职业才能对自己的工作形成较为理性的认识,减少自身内心的困惑与障碍。

南实的老师们,我们要多想想将来,我们暂时还年轻,我们的精力还充足,我们的工作热情还饱满,可如果我们不能终身学习终身发展——对自己的职业生涯进行规划,那么在将来我们就无法为自己增值,还可能会贬值。这不是危言耸听,我想每一个老师在工作投入的过程中静思一番都会冒出此念头——一种危机感,因为社会发展太快了,人才的竞争也越来越剧烈。

我们要把教师这一职业生涯经营好,我们就要有投资的意识——为自己的未来投资!投资自己的学习,例如根据自身学科特点及自我发展的需要进行进修或是多学习未知的新颖的知识等等;还可投资在增加个人的经历上,经验有时是成功的砝码,有时也是成为成功的绊脚石,我们不能凭着经验去教学与管理学生,教师这一工作是十分复杂的,它不是观念思想知识技能和方法上的复杂,而是教育对象的复杂,当教师面对复杂的千差万别的教育对象时,对教育对象实施教育与管理时,其实是靠一种感觉,靠一种感觉在评价它、与他交往并处理所发上的各种各样教科书上没有写过的事。南实一部分老师一听说要做班主任一接差班就猛摇头,不可否认做班主任工作是累,担子责任是重,可是有否想过做班主任、教差班都是我们教师给自己投的资呀。只有不怕做难事苦事,在做的过程中得到的经历就是自己日后增值的本钱。因为带问题比较明显的班级的老师教艺可能越来越精,因为他们老在处理一些疑难杂症。把困难当作磨练自己的机会。

一、个人专业发展现状分析:

在制定这份计划的同时,我已工作三年多了,对于教师这一工作,也有了进一步的了解。虽然这三年来都是平平淡淡,没有卓越的成就,但我对自己还是充满信心的。可能是我有着一颗平常心吧,所以,我对教师这一职业还是充满期待的,身上具有的是活力。对待小学生,身处于新时代的青年教师,我觉得有时候看问题可能会有创新的一面,对新知识、对有效的教学方法等渴求。由于知道自己的不足,所以更要求自己每一步都脚踏实地地去做。

二、个人专业发展五年总目标:

1.在五年里时刻保持良好的职业心态,从青年教师的模仿、自我关注时期,向一名优秀的数学教师逐渐迈进。

2.从认真学习教学、规范教学到五年后能熟练备课,驾御教学过渡。

3.努力提升自己的多种能力,如:运用教育资源的能力,班级管理能力,教学设计能力以及教研能力等。

三、个人专业发展规划:

1.模仿关注、自我适应

(1)以模仿,自我关注为主,尽心尽力地把一节课上规范。

(2)积极,认真地学习各类教育教学、班级管理方面的书籍,为自己以后的工作打好基础。

(3)定期观摩有经验老师的示范课,每节课后及时写听课总结。

(4)经常与同年段的老师交流教学中遇到的问题,多思善问。

实施方式或途径:

(1)上课前认真借助教参备课,合理制定每节课教学目标,尽可能欲设学生的反映,将教学重点难点细化,并在教学中不断关注。

(2)借助网上视频资源,多看看其他有经验老师的教学实录,在模仿、自我关注中学习教学、规范教学。

(3)每学期看一本专业类教学教育杂志或书籍。

2.自我分析,寻找突破

(1)通过一年的试验期,在把一节课上规范的同时,进行反思:自己的教学薄弱环节在哪里,怎样合理分配教学内容和时间。

(2)依旧以阅读各类教育教学书籍,和相关小学生心理探究书籍为理论基础,同时理论联系实际,借鉴书上具体案例,再我班开展个案研究,撰写个案观察报告。

实施方式或途径:

(1)通过自身不足之处的不断总结,每节课后及时反思,这节课是不是相对先前的不足有所改进?并做好相关记录。

(2)每学期至少看两本专业类书籍,关于班级管理以及儿童心理学方面的书籍。

3.平衡发展,提高层次

(1)借助教参,完成基本教学目标的基础上,自己撰写适合本班孩子知识发展的一些拓展性教学目标,自己写教学设计,并考虑课堂上可能存在的突发问题及后果。

(2)从模仿、自我关注逐渐向技术、任务关注过渡,思考:针对我目前的教学能力,我还可以在教学中加入哪些元素?学生对哪些教学行为更为接受?更乐意去学?通过亲自执教,及时写好相关总结反思。

实施方式或途径:

(2)认真参与每次教研组活动,对某些问题的探究每次都应表达自己的想法。把握好任何一个组内交流、普观课、评课的机会,记录每位老师的发言,对照自身,寻求提高。

(3)每季度看语文教学杂志上的教师执教的优秀教学个例,认真分析每一个教学环节的意义,并自己亲自上课尝试。

三、保障措施及自我检测措施:

自身方面:一旦发现有以上问题存在,马上请教有经验教师,商量讨论如何有效避免,及时做好课后反思。

思想方面:始终站在学习者的立场上,虚心要老师讨教,在刚刚踏上工作岗位如果出现不适应状态要及时向师傅或是有经验老师讨教。

结束了青春活力的大学生活,来到了童真快乐的小学校园,初为人师的我对一切都是既熟悉而又陌生。“教师生涯的前三年正是决定一个教师成长水平的关键时期,作为一个青年教师,我期望自己能够有所进步,有所成长,无愧于这份神圣的工作!“学高为师,身正为范”,这一句话从我读师范到今天一直影响着我,它也成为我一直不懈追求的目标。

2012年的7月,我正式加入香洲教育这个大家庭。此前,我曾经参与下乡支教以及担任代课教师,对学校的运作和教学有一点了解。我热爱教育事业,工作勤恳,尽职尽责,积极探索,勇于创新。尽管我只是个新教师,可是我有那么的一份热情、一份斗志、一份信念,我虚心向前辈学习,刻苦研读教材,积极学习生本教育理念,希望能尽快形成一套独特教学方式,掌握一套属于自己的教学方法。在现实的'教学中,我还存在着对教材不熟悉、教学方法不多、形式不灵活等等的不少问题,这也让我更加需要规划,争取在这三年的时间里达到自己的目标,当一名有方法、会创新、勤反思的好教师。

个人的发展规划是全面的,是多方面的,下面我将从师德品质、教学工作、日常工作这几个方向对我这三年的教师发展进行规划,谈谈我的想法和行动。

今后的三年,我将加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等,坚定献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨。

1、关心和热爱每一个孩子,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起“一切为孩子”的崇高思想。努力给孩子营造一个快乐的学习环境。争取让所带班级成为校优秀班集体。

2、为人师表,在日常生活中时刻提醒自己,加强自身修养,为孩子做表率。身教胜过一切教育方式。

3、关心集体、关心他人,团结协作,进一步提高自己为人处事的能力,和孩子建立平等互助互学的师生关系。

4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观

教学工作是教师的主要工作,尽快地提高教学工作水平有利于新教师的快速成长。对于未来三年的教学工作,我将坚持“以生为本”的理念,做到教学相长,在教学工作上做出成绩。

1、坚持专业技能训练。尽管已经从师范大学毕业投入教师工作,可是我们还是需要继续训练自己的从师任教的技能。今后的日子,我将在师-父的指导下,继续坚持每天练习粉笔字,通过自身的练习带入课堂,感染学生,让学生产生练字的兴趣。另外,定期阅读关于说课、班主任工作等专业技能书籍,多学习,多提高。

2、学习生本教育理念,坚持课程改革。新课标倡导教育以学生为本,教师要成为教育教学的主导者。今后的三年,我要继续深入研读课程标准,理解课标内涵,继续坚持生本教育学习,改变自己的课堂模式,上学生喜欢的课,上属于学生自己的课,让课堂充满欢笑和快乐。

3、积极参加教研活动,主动上公开课。教研是教师学习的一种最直接方式,通过教研活动能让我们学习到最新的教学理念,最好的教学方法,最有利于学生的教学模式。今后三年我必须积极参加学校和教科培组织的各种培训和教研活动,并积极总结反思,主动争取多上公开课,让更多的前辈同行进行指导从而改进课堂,提升自我。

4、关注教育科研,活跃各项比赛。作为新时代的人民教师除了会教,更要求我们懂得教育科研,开展教育科研,这样更有利于我们对问题的深入探究,有利于对问题的经验总结。作为小学教育专业毕业的师范生,我更要定期阅读教育类刊物和书籍,时刻关注教育科研,善于观察和思考身边的各种问题,做到有感而发,有理可说,多写论文,多做反思,为自己的教育提供指引。另外,新教师各种工作任务比较繁重,或许很难找出空余时间进行技能训练,所以今后三年我将活跃于各种比赛,以赛代练,从比赛中学习优秀教师,从比赛中巩固提高自身教学技能。

4、靠近名师,塑造自我。未来的三年,我要多把握与名师交流和学习的机会,通过自身能力的提升,希望有幸加入我区的名师工作室,跟名师学习与名师同行。也希望通过名师工作室的学习让我尽快成为一名香洲教育的小名师。

单单会教的老师未必能算是好老师,除了教学工作,日常工作也是我今后需要努力的一个方向,只有做到全面发展,才更有利于我教师生涯的发展。

1、争当班主任。刚到北岭小学的我担任两个班的语文老师,兼任副班主任。可是在半年的工作中,我喜欢与我的学生交往,我觉得年亲人就要挑重活干,这样才能得到更多的锻炼,对将来的发展更有利。所以我更期望我能拥有一个班,当一个班主任,我将积极做好现在的副班工作,用实际行动让学校相信我,让我当一名班主任。

2、发挥特长,为学校作贡献。从初中开始,我一直以学生会主席或团委学生书记的身份活跃在团学工作的最前线,这也为我积累了一大笔宝贵的财富。来到香洲教育的大家庭,我希望在今后的时间能够发挥自己善于组织策划的特长,在学校的少先队工作、师生活动或者是区的各项工作出谋出力,为北岭小学,为香洲教育贡献出一些力量。

3、传承“传说广州亚运特使”精神。2015年的广州亚运会上,我有幸担任志愿者工作并被选为36名“传说广州亚运特使”之一,在今后的工作中,我将积极投入省里、市里、区里的志愿者工作和活动,积极响应教育局的支教活动,发挥特使精神,用自己的小小力量帮助更多有需要的人,对得起“广东省五星志愿者”之名。

在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自我,踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节,有着属于自己的丰硕成果!

随着新课改理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师,我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己成为适应时代发展,符合高品位要求的教育者,可针对自己的特点制定个人专业发展计划如下:

一、 自身情况分析:

本人的个性比较随和乐观,和同事相处和睦,与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与,一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是:学生管理方面经验不足,参与科研工作投入不够,自我感觉功底较浅。虽然接受了一些新课程改革的洗礼,在教育观念方面有了一些的转变,但是,还需不断学习,特别是业务方面的知识、理论;其次是个人基本功的扎实与提高。

二、发展方向:

努力做学生学习的合作者、参与者和引导者,做学生的知心朋友,同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、发展目标:

(一)提升个人修养,做一名有品位的教师。

这就必须加强政治学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习建设有中国特色的社会主义理论,学习“三个代表”重要思想,深刻领悟科学发展观,学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师素养》等,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高-瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。

(二)做一名业务上、教学上都过硬的教师。

为了适应明天的需要,我们今天就应该储备能量,增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化,理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个等级,在学校组织的“骨干教师示范课”后,及时取长补短,争取在校全体教师研讨课中,使自己的教学水平再上新台阶。

(三)做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。

向身边优秀的老师学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握高中生心理特点,心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的管理能力。树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培养人,塑造人,形成自己独有的工作风格。

(四)做一名“善于反思,勤于积累”的老师。

充分利用“博客”论坛,积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会,多观摩优秀教师的课,向优秀教师学习,并对自己的教学活动及时进行反思,及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足,取长补短,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

此外,根据学校加强教师校本培训工作,要做到“一读”(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著),“二写”(每月写两篇教学反思和一篇教育叙事,写一份有价值的创新教案),“三上”(上一节研讨课),做到“四会”即教学理念会应用;教学经验会总结、教学研讨会评价、教学风格会创新。通过这些手使自己尽快由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的教师转化。设置“教师专业手记”本,把自己学习中的收获记录下来,真正为我所用。

教育是事业,事业需要无私奉献,只有对事业负责,对学生负责才不会愧对教师这一神圣的称号。今后,我会在领导、老师的悉心指导、关怀、帮助下,百尺竿头,更进一步。

2011-4-6

教师读书计划

方山学校 晋如萍

庄子说,吾生也有涯,而知也无涯。知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。反之,没有知识的不断补充和积累,人便会落后于时代。现结合自身专业发展制定读书学习计划如下:

一、指导思想:

以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以加强社会主义荣辱观教育为契机,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建有效促进自身专业发展的方式方法,努力提高自己的教书育人水平,不断挑战现实,追求卓越,为推进素质教育作贡献。

二、读书活动目标

2、通过学习教育理论,丰富自己的人生,让生命在阅读中更加精彩!

3、通过学习教育理论,提升自己的理论和实践水平,推进学校课程改革进程,全面提高自己的教育教学质量和效益,促进学校不断发展。

4、通过读书学习,不断地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”,不断引入“源头活水”,使自己的观念跟得上时代发展的“快车道”,使自己的知识适应于今天的教育教学工作。

5、以读书学习修身、养性、怡情。通过多读书、读好书,增长知识,增加涵养,优化气质,善于思考,远离浮躁,使人生高尚,使生命丰厚而实在。

6、欲求教学好,先做读书人。用心读书,夯实文化底蕴,提高专业化水平,让读书成为生活的习惯,让读书的好习惯成为终身享用不尽的财富。

三、读书内容

1.一年中,至少精读二本著作。

2.认真阅读《基础教育》、《当代教育科研》等多种教育教学杂志。

3.进课堂,向老师们学习先进的教育理念,先进的教育教学方式。

四、读书措施

1.认真读书。让读书成为自己生活的一部分,做到每天必读1—2个小时。

2.勤于动笔。要用心读书,联系教育、教学以及学校管理实际,勤写读书心得。

3.参与交流。认真参加学校组织的各项读书活动,在合作、交流、互动中共同提高。

时代呼唤我们读书,肩负着教育重担的职业要求我们读书。作为一名教师的我,将时刻与书香为伴,享受读书,以读书增智慧,以读书促涵养,以读书厚底蕴。让读书,时刻在自己的生命深处亮起一盏指引的明灯。

2011-4-6

教师作为教书育人的职业,是人类灵魂的工程师,对自身的素质和工作效率提出的要求相对较高。因此,需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我按照学院的要求和自己的实际情况制订出未来几年的发展规划。

一、个人现状分析

“师者,所以传道授业解惑也!”自毕业至今,工作已5年多。在教育教学工作中,我认真学习经验丰富教师之长处,不断提高自身业务素质,对课堂教学也有了自己的一些思考与想法。我发现,虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作,但对突破课堂教学原有水平、提高课堂教学效率效果不甚明显。作为高职院校的青年教师,在课堂教学中如何理论联系实际,如何提高学生的认知能力,如何将学习知识与社会工作需求紧密衔接等都是值得进一步学习的内容,并且如何能够在教学过程发扬自己的优点,吸取别人的长处,更好地促进自身的发展。

这需要自己在今后教学生涯中独断规划,不断提高。

二、职业发展目标与行动措施

(一)明确自我发展目标,实现角色转变

作为参加工作五年的青年教师,首先要明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境,实现从新手到成熟教师的角色转变。

1.以“师徒工程”为依托,在学校拜老教师为师,积极听课、说课,在师傅的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得成长。

2.继续加强学习,提高自己的政治思想素质,积极参加各类教学教育实践活动,积极地主动到临床第一线去,向老教师学习,向同行教师学习,在实践中提高自己的业务能力,提高教学能力,树立扎实的工作作风。学习是教师成长的源泉,只有在不断的学习中,我们才能获得进步。

(二)加强教育技能培养,强化自我修炼

1.学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。

2.加强临床实践,关注行业发展,要给学生一桶水,自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无止境的。对于以临床实践作为第一要务的兽医类专业来讲,始终需要教师保持对专业发展的新动向。在扎实的学术根底与理论底蕴之上,不断加强学习、进修,始终将专业化水平与实际接轨是十分迫切和必要的。

3.在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理能力,每周、每月关注量化考核情况,学会管理,优化管理,提升效率。

(三)教学相长,教研并进,形成教学特色

1.熟练地掌握教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。即探索适合自己的课堂教学模式,用新的理念指导自己的课堂教学,通过课堂教学实践,形成自己的教学风格并大胆创新,总结经验,不断求索。

2.通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究型教师打下基础。

三、具体措施

(一)牢记教师使命,树立奉献意识

时刻牢记教师的神圣使命,始终坚持尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱,帮助学生们理解幸福、创造幸福,这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业,就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功,所以就需要树立奉献意识和责任意识,启迪学生的智慧,塑造学生的心灵。

(二)树立终身学习的观念,切实提高自身业务素质

通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。多听老教师和同行的课,积极向前辈学习,向同行学习,吸取他人的长处,不断提高教学能力,努力使自己的教学质量达到优良的水平。

(三)认真研究教学规律,在实践中反思与总结

重视对教学的反思,教学感想要做即时的记录,整理和归纳。最重要的是能够随时记录,要形成每一节课写教学反思的习惯,把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来。积累日后成为教学论文的素材。

(四)认真备课,提高教育科研服务社会水平

课前积极钻研教材,理清教学内容路基顺序,做好充分的备课工作,认真备好每一堂,备好每一个学生的课,备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结,提高课堂教学设计能力。并及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。

教学生涯的前五年已经过去,在接下来的五年、十年时间将在我的教育生涯中占有重要的一席,通过拜师,与同行交流,以学者为友,以一线为师,使自己富有创新意识;通过不懈追求探索,提升自己的综合素质和创造能力,提升了自己和自己的事业。但一切都是新的开始,新的目标,在今后的生活和工作中,我将努力按照自己的规划一步一个脚印,踏踏实实地实现自己的育人理想——对学生负责,对社会负责。

作为青年教师,该对自己的职业有一个长远的规划,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,早日成为一名优秀的教师,因此认真地规划了一下自己的未来。

首先,加强学习,提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养,我要以优秀教师为楷模,以身边的师德标兵为榜样,加强学习,努力提升自己的师德水平,真正履行母校的教学宗旨《学高为师,身正为范》,成为合格的人民教师。

其次,加强学习,提高自身业务水平。师者,传道受业解惑也。也就是说,教师的本职工作就是教书育人。因此,我给自己制定计划,要努力提升自己的业务水平,使自己成为一名业务型教师,向专家型教师看齐。这要求我们多读书,用知识武装自己,抓紧课余时间认真学习,并且要做好笔记,写好批注,争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位,是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷,必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。

再有,要用创新课堂教学,用事实证明自己。比如加强课堂教学研究。利用好网络资源,结合实际,融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教,认真备好每一堂课;用心灵去教育学生,用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚,我主张的是情感教育。经常给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。不管是技能学习上还是品德上,学生与学生之间总有差异,善于发现学生的特点,并能运用适合的方式进行指导,提高他们的信心,鼓舞他们前进。上好每一堂课,坚持写教学反思,及时总结经验;坚持听课,借鉴别人的长处,改进自己的教学方式,努力创新教学方法,向40分钟要质量。

掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识,重要的是要培养学生的能力。当今的科技快速发展,要求教师有高深的专业知识。为此,掌握现代化的教学手段,也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件,帮助课堂教学,提高教学质量。

不仅如此,还要建立新型的师生关系。学习和掌握先进的教学方法,不断探讨和研究如何与他们沟通,与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式,和学生建立良好的和谐的师生关系。

最后,要努力提高科研能力。积极参加校级、苏木和旗级以上的教研活动;因为每一次教研活动都给我的学习提供学习的平台,因此,我要不放弃任何学习的机会。同时,每年至少完成两篇高质量的论文。面对竞争激烈的社会和教师工作,我充满信心,我将带着百倍的激情投入以后的工作,让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理,那就是只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。作为学校的一名年轻教师,更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。

一、个人现状分析:

自参加工作以来,在实际的从教工作中,虽然掌握了一些先进的课改理念和方法,也有了自己初步的教学个性,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。对于课堂管理工作,能用一颗爱心去对待学生,但有时缺乏耐心,没有蹲下身子和孩子交朋友,有时会以自己的理解代替了孩子的感受。但是,我对待工作认真负责,能与时俱进,积极学习各种教学刊物,积极参加教育科研活动,能够与孩子们在一起共同学习,看到他们的点滴进步,我会感到幸福。我将努力改进课堂教学,形成自己独特的教学风格,朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。

二、个人发展规划:

师者,传道授业解惑。教师的工作就是教书育人,所以,我要在教育教学上,不断提高个人的素质。

1、加强自身师德修养

教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子,面对他们,我们会感到敬畏。因为,我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。教师也是平凡的人,也有七情六欲,但是面对孩子,你呈现给他们的是什么,他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中,作为年轻教师,我要真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。

2、多读书,做一个知识渊博的人。

一个有广博知识的教师才会有道德感召力。曾几何时,来到同事家,看到书架上那一本本学者大家的著作,羡慕、感叹,读起来如饥似渴;曾几何时,为了课堂上的一点疑问,回家上网查找资料,面对学生时心底的那份尴尬……教师拥有了文化底蕴,你才会自如地面对学生,自如地应对各种问题。也只有这样,教师才能真正完成其教书育人的使命。所以,我要让学习真正成为自己的一个习惯。

3、虚心请教,取人之长,补己之短。

作为一名年轻教师,很多时候会“聪明反被聪明误”。自以为正确的内容,由于缺乏资深教师的经验而出现误差。因此,我要积极向同事学习,多走进同年级教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课,就教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

4、让反思成为习惯,让反思促进成长。

只要教学存在,反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来,这就导致了很多资源的浪费。本学期我要对自己的语文教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的教育教学能力,为了学生的全面、健康、快乐发展,让反思促进自己的成长。

5、认真备课、上课,争取为全体教师提供高质量的观摩课。

本学期,我积极准备在校内执教公开课。课前,我要认真准备,查找资料,设计教法,争取在执教时关注学生,注重效果,为全校教师提供高质量、有价值的语文观摩课。

6、牢固树立服务的思想

本学期,我要更加牢固地树立服务的思想:为学校服务,完成好学校布置的各项工作;为学生服务,走进学生的心灵深处,成为学生的良师益友;为家长服务,沟通学校和家庭,成为家长教育孩子的好帮手。

总之,本学期,我将继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长,努力向一名优秀的语文教师前进。

青年教师个人三年规划

随着xxxx小学的课改工作的逐步深化,高效课堂模式发展也方心未艾,学校对我们的工作要求、工作节奏越来越高、越来越快。美术教学大纲要求我们以培养学生的创新精神、想象力、动手能力、审美能力为主,以技法的掌握为辅。自20xx年建校开始以来,荥阳六小将剪纸作为学校的特色教育之一常抓不懈。学校在部分班级每周一节课开设剪纸课程作为试点。利用剪纸这一民俗文化,作为校本开发课程,努力构建具有剪纸特色的校园文化。为了更有效上好每一节课,就必须加强自己的专业素养。为此结合学校发展规划我制定了近三年的学习、奋斗目标。

1、我的优势。

本人深深地热爱我所从事的美术教学工作,每天都是满怀激情,积极开拓荥阳六小美术教育工作新局面。课堂上积极与学生互动交流,用幽默风趣的教学方法和他们相处,促使他们学习和表现进步。教学上,在加入荥阳六小团队的三年教学工作中,我教过小学阶段美术的大部分教材,特别是对剪纸的教学内容、目标、重点和难点有了较系统完整的认识。

2、我存在的不足。

在教学方面,注重实践与理论,但在课堂教学实效上与学校要求的高效课堂还有差距。我喜欢教学工作,由于特色教育剪纸教学美术好的模式和经验值得借鉴,还需自己认真加以摸索、研究并及时总结。相信在领导的大力支持下,在美术组的老师精诚合作下,我们会获得成功的。

坚持“以人为本”的教育思想,为学生终身学习打下坚实的基础。

(一)、总目标:

认真学习专业知识,提高美术教育专业素养,努力成为业务水平较高的教师。

(二)、分期目标:

20xx学年。

1、加强特色项目建设,争取在一年内使剪纸作为学校特色品牌之一,力争在荥阳形成较大的影响力。

2、教学上,以美术组教师为依托把剪纸技术向全体爱好剪纸的老师传授,让每个班老师都能为特色教育起到良好的学习带头作用。

3、充分利用好每节课,认真抓好教研提高自己的教学水平和教学效率。建立和谐,互相信任,共同进步的师生关系。

4、服从学校领导的工作安排,积极主动协助领导做好学校各项工作。力争特色教育有声有色。

20xx学年。

1、办好学校特色教育,争取形成在荥阳有一定影响的学校特色。

2、加强自身的理论学习,多阅读有关教学的书籍,多上公开课,多与其他教师互动交流,多让领导指导帮助,尽快提高。

3、继续参与学习美术组教研,细心听取教研组的经验意见。

20xx学年。

1、形成特色学校,力争成为剪纸特色品牌学校。

2、抓好学生的课堂常规,将自己的经验与体会写成论文。

2、继续加强自身的学习,包括教学方面和学生管理方面,多向身边的同事、同行学习。

3、多和学校领导和教研员联系,了解掌握新课改后美术学科教学上的新的动态和趋势,多取经多学习。使自己更好更快的成长。

20xx学年。

1、开学初和美术组教师一起制定好学期的教研计划和目标,按照计划开展工作,使自己能尽快成长。

2、利用课余时间开展好第二课堂建设,多与学生谈心,关心学生学习生活情况,了解学生的困难与心声。及时调整教学方法,使自己的教学更实效,更高效。

3、加强和学生家长之间的联系,争取家长的支持与配合。

4、与美术组教师多交流管理学生的经验,争取上好每一节课。

5、按学校要求每学期阅读好的书籍,争取多看有关教学理论和教学法的书,写下阅读心得。撰写教学反思时,多写学科知识方面的。并利用好教育博客资源,及时与更多的老师互动交流,共同成长。

20xx学年。

1、多阅读教学方面的书籍,将书中的一些技能和方法及时运用到自己的美术教学中,在实践中检验这些方法的作用,根据实际情况适时加以改进。

2、继续提高本人的信息技术水平,多学习,多向同事请教,加快自己制作课件的速度,更好的利用网络,寻找适合自己的教学资源,和同行进行资源共享。

3、利用好教育博客资源,及时与兄弟学校互动交流,锻炼自己,宣传学校。

4、备好每一节课,注重培养学生运用所学美术技能方法动手制作创作的能力,提高学生学习美术的兴趣。

20xx学年。

1、在学生美术学习兴趣提高的基础上,形成更加完善的教学常规,使学生的爱学,乐学,学有进步,有上进心。

2、总结归纳教学经验,撰写论文,及时上传于教育博客,并争取能通过更多的渠道发表自己的文章。

3、争取上公开课的机会,树立积极上进,爱岗善教的形象,提高我校美术学科的教学成绩。

总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动学生。面对新课改,我时刻告诫自己扎实工作,积极开拓,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。我会用我拟定的个人专业三年发展规划,指导今后的教育教学工作。

青年教师个人三年规划

陶行知说过:“教育即生活,生活即教育”。作为教育工作的我们应该爱岗敬业,把教育适用于生活,运用于生活,把生活落实与教育上。

1、提高思想素质。

教师是教书育人的主体,是带领掌握新知识带领孩子走入新知识的殿堂,政治思想首先要端正正确的教育思想,教育观念,教育理论,政治思想是核心,是指引我们前进的步伐。

2、丰富科学文化知识。

文化是一种底蕴,是一种功底,教育者的我们要扎实与自己的文化修养,提高自己的品行,把文化与教育落实与行动上,真正的做到合二为一,懂得教师是教书和育人是文化的结合体,那么在平时的学习中就要把文化知识与教育理论相结合,丰富自己的专业。

3、提高教育技能。

作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的,这也是根据幼儿的特点,把教师的教育作为一个事业发展下去,使我们的孩子在这么一种接受教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯,教师是要把教育技能放在第一位的。

4、促进亲子之间的沟通。

孩子在幼儿园是培养习惯的,主要以游戏为主,那么为了让孩子学好,吃好,玩好,我们在平时教育中要积极的拟定班务计划,认真的写好每个礼拜的一日活动安排表,在家长接送孩子时要把孩子在园的情况反映给家长听,并采用鼓励幼儿,表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿,让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。

第一年:

尽快适应和掌握幼儿一日活动。

4、青年老师当然是没老教师经验足,那么我们就要多请教经验足的老师,从自己的身上找到攻破难关的方法,让自己适应并能够快速成长起来。

第二年:

努力吸取新知识能及时地与家长交流。

1、新时代倡导教师要多阅读幼教方面的知识,不断丰富自己的知识,拓宽视野。

2、为了给孩子营造一个平等,宽松,理解,激励的精神环境,教师应该给幼儿创造一个适宜的物质环境。

3、掌握寓教育与游戏渗透的规则,让每个孩子都去参与游戏,引导幼儿主动的去学习。把孩子在园的学习体验和经历及时地跟父母交流。

第三年:

教学理论和教学风格。

4、在教学上继续学习专业知识,在思想上做好本职工作,在业务学习如:听人家老师讲公开课及时地反思自己学到了什么?课外的学习和研究一个课题进行阐述时又是怎么研究的,出发点在哪里?核心在哪里?这些都是我们必将学习的过程。

5、根据孩子的不同需要,如:孩子的自卑心理,孩子的不合群心理,这些我们教师在教学和生活中遇到的问题,那么青年教师更应该多点耐心,多点爱心,多点责任心,去帮助孩子解决这些胆怯心理,为了幼教事业蒸蒸日上,不断提高业务能力,争取成为一名优秀的老师。

上述是我个人拟定的个人计划,希望在园领导的培养下,老师的帮助下,能有所收获,使自己更快的成长起来成为一名优秀的幼儿园老师。

青年教师个人三年发展规划

本人作为一名青年教师,进入xx的时间仅仅一年有余,还有很多的课要上,前面还有很多的路要走,为了更好地从事教育教学工作,成为一名称职胜任的xx教师,特制定青年教师三年规划如下:

三年计划,第一年奠定基础,第二年符合要求,第三年精益求精。第一年对于青年教师来讲是最为重要的一年,这一年意味着青年教师教学生涯的开始,这一年教师在教育教学上的志趣与认识在很大程度上决定了这一生教师的教学品位。虽然于我而言,第一年已经过去,但我会在今后的教学生涯中继续坚持培养我作为一名教师所应具备的基本素质。

1、爱岗敬业:力争在教育教学上勇挑重担,忠于职守。当个人利益和学校整体利益发生矛盾的时候,服从学校的整体利益。力争在教育教学的实践中,自觉、刻苦地钻研业务,不断提高业务水平。

3、自主学习、提高素质:充分利用学校这一资源宝库。在交流方面,力争多听课,不错过每一次集体备课与研讨,在学习方面,以图书馆资料室为依托,加强学习,不断充实自己。

培养上述基本素质的目标是尽快成为一名合格胜任并受学生认可的教师,这个目标应该说是永无止境的,只有不断进行自我反省,不断升华,不断提高,实现终身学习。

有了前两年的准备与积淀,在三年内青年教师的临界期即第三年中,应作到实现一个质的飞跃,在业务能力,教育教学能力上进一步精益求精,在充分完成教师本职工作的同时积极发展自己的教育科研能力,使自己初步具备学者型教师的雏形。作到这一点,主要依靠前两年的准备与积淀,在具体方法上,要依靠更充分、广泛的学习、阅读。

1、积极学习、了解教育界最新的教育教学理念与成果,并主动在自己的日常工作中进行实践,归纳并总结出一套适合自己的教育教学方法,当然这样的过程应持续进行,成果也应不断改进。

2、利用课余时间大量阅读教育教学理论的经典著作,在利用前人的宝贵经验充实自己,为成为学者型教师打下基础。

3、利用网络资源,不断更新观念。利用多媒体教学技术,充实完善自己的教学并进行相应的转型,适应不同风格的教学模式,与时俱进。

4、在教育教学科研上投入精力,力争出几篇高质量论文。

行百里半九十,但本人觉得作为教师,年纪尚浅时的教学时光更加弥足珍贵,三年内的学习与工作,会带来充实与满足,会为成熟后的厚积薄发储备力量,会决定今后漫长的教师生涯的走向,也就是说,决定了一生的方向。

学校青年教师三年成长规划甄选

遵纪守法,积极响应国家制定的各项法律法规,遵守园内的各项规章制度,以热爱本职工作为出发点,认真努力的工作。热爱自己的事业,无论是面对孩子还是面对家长,始终要保持微笑,树立起良好的教师形象,用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿,滋润每一颗童心。时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己。

二、教育教学方面

在教育教学中,不光有日常的知识传授,还应对幼儿多进行常规教育,因此我将用爱心和耐心,对待每个幼儿,培养幼儿良好的常规。不断总结积累自身经验的同时,吸取别人的经验与长处,努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识,有效有计划的提高自己业务水平和教学能力。以幼儿为中心,让幼儿大胆地去探索,使幼儿得到全面发展,在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学、学中玩的形式,以生动、有趣、直观的游戏、教具来发展幼儿的思维力、想象力及动手操作能力等。

三、安全教育方面

提高幼儿的生活自理能力,教会幼儿基本的生活技能,提高幼儿的自我服务意识。在生活中注意督促、指导每个幼儿养成规律的作息,自觉进行生活活动。培养幼儿的安全意识,增强幼儿的自我保护能力。注意关心幼儿的一日生活,充分体现保教结合的教育理念。

四、家长工作方面

家长工作是联系家与园的有效桥梁,我将积极和家长取得联系,共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法,使家园结成教育伙伴,充分发挥教育的潜能。让每位幼儿都高高兴兴来园,安安全全回家,使每位家长都能放心将孩子交到老师手中。同时通过接送时间向家长介绍孩子在园情况,使其积极配合教师的教育教学工作。

总之,我将用真心关爱每一个孩子,用热情孕育孩子的成长,用自信放飞孩子的心灵,用快乐培养孩子的健康。让领导放心,让家长满意。

学校青年教师三年成长规划甄选

夯实教学基础,提升教学质量。

1、以全面实施新一轮课程改革为契机,把新课改作为当前学校教学工作的重中之重,抓好、实施新课程改革的先进教师,深入实施教学质量提升行动计划。

2、学校每月进行一次一至六年的质量监测,做好阶段总结,利用集备时间分析考试结果,研究学困生成绩提升方案。

3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。

4、充分利用集备时间,发挥协作优势,为学生制定明确的学习目标,为学生设计自主探究的学习环节,主管领导定期参加检查,务实求本,扎扎实实。

5、加强教学常规管理,学校开展教学常规检查(特别是青年教师)、交流、评选工作。

(四)加强科研意识培养,建立科研型教师队伍。

1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究,要求每位教师有课题,并深入实验,写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训,增强教师科研意识,努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变,用科研带动全校教学工作的整体改革。

2、韵语教学是我校特色教学,已形成了它特有的模式。学校将进一步引导教师把韵语教学做大、做强,为韵语教师搭建展示自我的平台,开展韵语教师交流汇报课活动。充分开发利用这一资源,推进教学质量的全面提升。

“振兴民族在教育,振兴教育在教师”,总之本学期将通过行之有效的研训活动,提高教师整体水平,努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。

青年教师三年发展规划

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,自参加工作以来,我将针对自身的特点制定个人工作计划如下:

三年发展规划总目标:

1.教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。

2.进一步学习现代教育理论、现代教育技术,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。

3.结合区数学科的研究专题,积极开展实验工作,努力提高课堂教学效率。

4.通过系列的学习与研究,使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

(一)实施的第一阶段(第一年)。

1.第一阶段的达成目标:培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,重视认知过程和情感的培养,努力提高课堂教学的效率。

2.第一阶段的实施措施。

(1)提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。

(2)向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、吸取教训,做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

的工作风格。

(4)加强关于“计算教学”的教学理论的学习,提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生计算能力的有效策略,并系统地组织学生认真做好改错作业。

(5)积极主动参加信息技术的学习,提高其应用能力。

(6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动,认真写教案,教学反思,经常教学随笔。

(二)实施的第二阶段(第二年)。

1.第二阶段的达成目标:继续深化第一阶段的达成目标规划,每一学期争取上尽量多的高效率课,进一步提高课堂教学的有效性,努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。

2.第二阶段的实施措施。

(1)提升个人修养,做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

(2)做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平有一定的提高。

(3)尤其加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习,提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生解决问题能力的有效策略,并系统地组织学生认真做好改错作业。

(三)实施的第三阶段(第三年)。

改善自身的不良习惯,使自己成为一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。

2.第三阶段的实施措施。

系统地对教学内容进行规划。

(2)积极、认真学习区教学研究的主题,在课堂上渗透这些思想和理念,周期性地进行反思。

(3)将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好,以提升理论修养,进一步提高教学质量,从而成为一名达标的教师。

更好地教育教导学生。

学校青年教师三年成长规划甄选

一、指导思想:

为全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。

二、工作目标:

以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现陵西小学跨越式发展。

三、主要工作及措施:

(一)深入落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动,搜寻研究专题资料。

2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革,一是开展好“与新课程同行,在新课改中成长”经验交流,以教研组为单位,利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试,相互切磋,取长补短;二是开展青年教师读书节活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程当中,发现有新思路、新模式的教学课,领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能,力求在研究中发展、在研究中提高。

(二)树立研训新理念,促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。利用业务学习时间,学校抓教学领导认真备课,及时向广大教师们传递教育教学改革信息,分析教改形势,并利用年组集备时间,学科组长组织好全组教师进行新课标解读,做好研讨工作。

2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论,并做好记录。同时,做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作,期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师,发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。

4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构,各司其职,各负其责。校本培训管理主要有三个层次:一是校级决策层,把握校本培训的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层,在学校长的领导下,教导处组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平;三是教研组基础层,教研组长动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的教科研活动。

青年教师个人三年规划

时光飞逝,青年教师三年成长规划就要过去了,在这三年说长不长说短不短的时间里,我扎实工作,认真学习,努力进取。有过迷惘,有过努力,最终收获幸福。回顾这三年的时间里,我从一个门外汉成长为一名合格的教师,只有自己经历过,才知道在这个成长过程中虽然辛苦,但却很充实。

今天总结过去,展望未来,以期待自我综合素质能达到一个新的水平和目标。以下是我在这三年的时间里取得的一些微不足道的成绩和不足以及一些想法与看法。

具体总结如下:

(1)在20xx年7月通过培训取得“钳工高级技师”证书。

(2)20xx年7月通过远程教育获得浙江大学“电气控制与自动化”专业本科学历。

(3)在20xx年11月取得“中等职业技术学校教师资格”证书。这些证书和学历的取得为我提升教学能力,提高教学质量及自身的发展奠定了基础。

第二、教学业务能力与自身能力方面:在教学过程中不断思考,努力促进自身的教育教学水平的提高和课堂教学质量的提高。在三年里主要取得了以下几点成绩:

(2)在20xx年学校青年教师业务能力展示活动中,获得说课项目的二等奖。

(3)在20xx年1月被授予“舟山市技术能手”荣誉称号。

(4)在20xx年8月举行的舟山市首届职业(技工)院校专业课教师技能大比武钳工项目比赛中获得一等奖。

(5)在20xx年1月“有效管理有效教学”读书活动读书心得评比中获得三等奖。

(6)辅导学生参加20xx全省中等职业学校学生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛中荣获“装配钳工”项目二等奖一个与三等奖一个。

(7)20xx年4月被舟山市总工会聘为“实用技术讲师团”成员。

1、教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意。

2、在教育方面,方法和手段还显简单,有待丰富。特别是对多媒体等新的教学方法的应用不够训练。

3、虽然钳工实际操作技能尚可,但对于钳工理论知识方面有所欠缺。

4、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差;

总结过去,展望未来。对于自己的成绩与不足,我力争做到不骄不躁,虚心学习。针对自己的这些不足,我制定了一些改进方法:

一、坚持参加各类教学培训,理论讲座,提高教学能力。多读书:阅读了《心理学》《教育学》《我的教育理想》《榜样的力量》等教育理论书籍。以提高自己的业务水平。

二、善于总结积极反思,促进成长。只要教学存在,反思就存在。作为一名青年教师,更应该做到及时反思。要对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的教育教学能力,相信在“教学——反思——再教学”这一螺旋上升过程中,相信个人教学能力和专业素养会继续得到提高。

三、树立终生学习,提升素养的决心。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。教师拥有了文化底蕴,才会自如地面对学生,自如地应对各种问题。也只有这样,教师才能真正完成其教书育人的使命。所以,我要让学习真正成为自己的一个习惯,做到终生学习。

最后是一点个人的想法,青年教师的成长与发展离不开学校良好的机制,学校每学期都为我们提供了一个很好的专业成长发展和展示才能的平台以及教师之间相互学习交流的机会与氛围。个人的成长与发展也离不开老教师的帮助和支持。在这三年里,我得到了很多老师的帮助与指导,督导室乐国强老师,教科室缪麟毅老师为我们青年教师的成长和发展出谋划策,不断给我们帮助与鼓励,使我们青年教师不断成长。在这里衷心地说声“谢谢!”

青年教师培养三年规划

青年教师是学校的未来和希望,青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用,是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则,结合我校实际,扎实开展青年教师的培养工作,引导青年教师走专业化成长之路,丰富和提升教育教学理论,提高教育教学技能,以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍,提高我校的办学水平。根据《学校发展规划》、《教师队伍建设规划》,结合实际,制定此方案。

一、工作思路

根据青年教师的特点,学校确立“教育引导,加强管理,悉心培养,鼓励上进”的原则,实行“年级组、教研组,以老带新,新老挂钩”的师徒结对;形成“校长负责,教导处、教研室专管,骨干帮教”的管理体系。

二、培训目标

1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,教书育人,为人师表。

2、具有扎实的教学基本功,能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作,熟练运用现代教育手段,并将现代信息技术与学科课程有机的整合。

3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养,具备一定的教科研能力。

三、培训对象

20--年特岗教师。

四、培训任务

(一)专业能力测试。

中学教师按高考要求、小学教师按中考要求组卷。客观公正评卷、评价和反馈。

1、在每月最后一个星期的星期三20:30组织一次专业测试;

2、本学期组织一次参与高三年级月考。

(二)加强基本功训练。每月各交一篇硬笔和软笔书法,每学期举行一次三笔字现场比赛。

(三)上好汇报课。每月在教研组、备课组内上一节公开课;一学期在全校范围内上一节汇报课。

(四)完成听课任务。每周至少听导师课3节。教学任务不满的特岗教师,必须以听课任务来补齐,2节折合为一课时。没有安排教学任务的特岗教师,每周至少听10节导师或老教师的课。

(五)参加讨论培训。安排学校有经验的骨干教师、高级教师或聘请专家,每月一次对教师教育、教学、教研等方面专题培训。

(六)坚持理论学习。坚持学习教育教学理论,每月交读书笔记一次,每学期有5000字左右的学习笔记。

(七)加强经验积累。每学期向《三师中学教研》至少撰写一篇与教育教学有关的"教学随笔或论文;结合教育教学实际,撰写“教育日记”(每月不少于1500字),每学期完成一个教学案例或教育故事。

(八)上交培训材料。每学期结束时应及时上交总结性的小结及相关资料。

五、培训措施

(一)加强师德建设,提高青年教师的职业道德水平。

以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点,培养青年教师教书育人,为人师表,敬业爱生,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大青年教师的思想政治素质。

(二)加强理论学习,使青年教师适应新课改的需要。

适时组织青年教师集中业务学习,认真学习新的课程标准和基础教育改革相关理论,转变观念,树立正确的教育观、质量观、人才观;提高认识,学习新的教学改革经验。

(三)加强业务培训,使青年教师走进新课。

1、认真抓好教研活动。

进行“以课代培”,通过课堂教学的观摩、研讨活动,使青年教师逐步领会“新课程、新理念”。

2、落实导师制,踏实组织好“师徒结对子”活动。

一是以老带新,拜师结对。给每位青年教师安排一名导师,签订“拜师结对”协议。切实履行协议,严格落实导师制相关工作,教研室认真检查督导,确保工作做得扎实、有效。

二是言传身教,具体指导。校领导和导师要从教学基本环节入手,指导青年教师做好备课、上课、布置与批改、测试和辅导等教学常规工作。深入课堂教学,加强诊断和教学经验介绍,为双方创造条件,搭建平台,新老互动,提高培训效果。

(四)建档立制,实施青年教师发展成长规划。

全体学校领导要提高对青年教师的培养重要意义的认识,以领导的学习带动青年教师的学习,以领导的行动带动青年教师的行动。建立青年教师“个人成长档案”,跟踪调查教学行为,不断提高青年教师的教学能力。同时学校领导要深入课堂,通过对“推门课”的评议和工作上的关心、爱护、帮助,使他们尽快的成长。

六、培训要求

(一)对青年教师的要求

1、教师要遵纪守法,恪守师德。按时参加学校组织的各种政治、业务学习、做好相关记录。

2、教师要认真学习课程标准,钻研教材,认真备课,徒弟的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。每半个月由导师检查并签字,写出指导建议备查。

3、教师要认真听课,促进课堂实效。虚心学习,对导师的课应该随时进班听,听完课后虚心向导师请教,并请导师在听课本上签字。

4、教师要积极上课,在导师的指导下认真上完课后,要及时进行课后反思,勤于动笔记录教学的故事,积累自己的教学感受。

(二)对导师的要求

1、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感,根据学校对新教师的具体要求,制定好指导计划。认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每半个月检查所带徒弟的教案)。

2、导师要做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、培优工作等,辅导新教师上好汇报课和各类公开课。

3、导师要及时了解青年教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导青年教师加强学习,开展教育教学的科研活动。

4、导师要每两周听徒弟一节课,课后及时点评。

青年教师成长规划

努力把事情办好,追求完美。做事理性稳重、勤奋工作,有责任感,有目标。喜欢思考研究问题,相信世上无难事,只怕有心人。精力充沛、热爱工作、生活乐观、对有兴趣的事很投入。喜欢朋友,对人热情、友善、有耐心,能够很好融入环境,擅于交际。

2、志向抱负。

做一个有影响力的人。

一个人自我价值的实现不在于个人活得有多么精彩,而是让身边的人感受到你朝气蓬勃向上的生命力,并为之鼓舞振奋。在教育教学上用积极的生活态度和有效的做事风格感染学生,带动、帮助学生发展。

3、学历条件。

20xx。1拿到山师教育系本科学历。学历不代表一个人的涵养,但是可以见证一个人的追求,如有条件,继续学习深造。终身勿忘“活到老,学到老”的学习精神。

4、工作目的。

很欣赏一句话:“既然人生的大部分时间都在工作,那就把工作当成生活的一部分,并如同你在游山玩水一样享受工作带来的乐趣。”工作的目的一方面养家糊口,一方面努力培养更多自信的、和谐的'、对社会有用的生命体。积极向奋斗在教育一线的或杰出或平凡的教育工作者学习靠拢。

5、有所成就动机。

不甘落后,希望尽可能多的实现个人价值。

1、作为青年教师,学习磨炼机会多。乐于接受挑战带来的成长。生活压力小,能潜心教书,经常反思自我,确立学习奋斗的榜样。

2、在教育教学上接受新鲜理念能力强,能有判断的吸收,有选择的思考运用到自己的教育教学实际中。

3、在教学实践中基本认识到一些教育教学规律,虽然认识不够深刻,但能明确个人教学发展的立足点。

4、与学生较有亲和力,“亲其师,信其道”,所教班级学生大部分乐学语文,只是在方法上还有所欠缺。

5、从事语言文字教学,喜欢博览群书,有一定的语言能力,各种事物的感受力较好。努力形成良好的读书笔记习惯。

1、对待不太有把握的事情通常经过周全的思考再行动,有時候会犹豫不果断,导致某些行事上效率一般。

2、在教学上发展比较被动,自主发展意识弱,不经常反思教学得失,教学设计不周到。

3、缺乏教育理论与方法指导,教学风格比较随意,忽略教学实践的价值。

4、对教材的把握不深入,知识之间的系统性层次性认识不到位。教师会不会学,直接决定会不会教。在知识的整体把握上需给与学生清晰的学习方法,减轻学业负担,提高学习效率。

5、与外界学习交流机会比较少,不能够集思广益。教科研能力弱。

机会总会留给那些有准备的人。

1、学校的学习氛围日趋浓厚,受到良好的环境感染,便会不由自主的想要发展。

2、积极参与各种公开课与教研活动。

3、当前,教师间各种交流渠道比较开放,资源共享,努力学习有经验教师的智慧结晶。

1、同年毕业的同行在不同的环境影响与个人努力下,都有不同程度的提高,相比之下已经有所差异。面临这种危机感,一个相对轻松的工作环境,更应该提高生命质量。

2、工作两年,值得提炼的内容比较少,应当给自己留下一些成长足迹。

规划周期:一年。

1、教育教学。

对中段语文知识有系统的认识,总结出中段语文学习规律,并有所归纳。

能独立设计两节成形的汇报课,有展示和反思。珍视日常教学,为逐步形成自己的教学风格奠定基础。

形成《中段习作库》,包括学生范文,习作素材,方法指导,学生习作体验等内容。

至少85%的学生乐于读书,有愉快的读书体验和良好的读书习惯,班级读书氛围浓厚。

每一位学生愿意写字,感受汉字书写乐趣。很多学生不愿学语文,部分起因是汉字笔画复杂,把语文学习看作是一项沉重的负担来完成。

2、德育。

全面提升学生综合素养,形成文明知礼的学习行为习惯。

班主任团队乐于管理班级、乐于学习交流、乐于分享成果。

德育活动有序列、有深度、有创新。

3、科研。

提升学困生学习积极性,帮助建立语言学习自信。对学困生有观察记录、提高策略、每学期一次效果分析。形成《学困生成长足迹》档案夹。

20xx。8。

1、读书:名师提升学困生的针对教学《一个都不能落》、《平凡的世界》第一部、刘先平我的山野朋友系列《爱在山野》《呼啸大漠》《生育大迁徙》《盐湖探险》。完成8篇读书笔记+4篇博文+生活随想。

2、制定德育与语文教学工作计划。

3、思考并设计好《学困生成长足迹》档案夹。

20xx。9——20xx。1。

1、读书:《名师习作教学实录》、《平凡的世界》二三部、《中层领导务实管理细节全书》、拿破仑。希尔《生存习惯》。

2、建立《四年级习作文集》,收集学生文采,探索习作教学的有效方法,积累习作素材与语文学习体会。

3、积极上锻炼课,每月至少一节,及时反思,汲取宝贵建议。形成一节较高质量的汇报课。

4、做好学困生行为观察记录。用心观察教育教学中的现象,写成札记或论文。学期末对观察记录进行总结分析。

5、多听课,常分析教学思路,教研活动积极交流,每学期听课30节左右。

6、认真钻研教材,系统的把握。归纳四上知识系统纲要,总结四上语文学习规律方法。

7、坚持每日笔记。

20xx。2——20xx。7。

1、读书:《教师专业成长的途径》、《我要做好孩子》《苏菲的世界》《儿童文学全集》叶圣陶。

2、积累、整理形成《四年级习作库》。

3、继续做好学困生观察记录,并对其发展变化进行分析反思,学期末整理好《学困生成长足迹》档案夹。

4、积极上锻炼课,每月至少一节,及时反思,汲取宝贵建议。形成一节较高质量的汇报课。

5、多听课,常分析教学思路,教研活动积极交流,每学期听课30节左右。

6、认真钻研教材,系统的把握。归纳四下知识系统纲要,总结四下语文学习规律方法。

7、坚持每日笔记。

教师三年规划

学校领导要求我们青年教师写一份个人三年发展规划,其实自己有这个想法也已经很久了。没有目标的行为不会有多大的成果,而有目标的行为则能取得很大的成果。所以为自己制定一个切合实际的发展目标是得以良好发展的先决条件。

在英文中有这么一句话:“howtimeflies!”用以感叹时间的飞逝,工作以后这种感觉尤为强烈。在徐泾中学这两年的时间,是自己人生道路上不一般的两年。工作以后才发现单单掌握了专业知识远远不能胜任日常的教学工作,自己也在不断的挫折中总结经验逐步发展。

第一,教学方面。素质教育对英语教学提出了更高的要求,也对我们做教师的提出了更高的要求。踏上工作岗位至今我一直在从事一(5)班的英语教学工作,成绩不突出可以说是我工作最大的一个败笔。学生基础是年级里面最差的,这固然是一个很重要的客观原因,但是我从来不喜欢把自己的失败归结于客观原因,我觉得那样是不会有什么长进的,在日常的学习中我也是这么要求我的学生。我一直在反思自己教学方面存在的纰漏,并且正在努力地改进中,同时也摸索出了一些适合初中生学英语的教学方法。比如说:我现在比较注重课堂师生的互动性,每节课我至少要保证给班级百分之八十的学生以回答问题的机会,多多创造简单的问题给成绩较差的学生回答,学生上课的热情很高涨。我现在有一个感觉就是原来我的学生这么容易满足,以前的英语课还被我上的很沉闷,真是我的失误呀!在工作的这两年时间里,我的师傅杨磊老师给了我很大的帮助,从他那里我学到了很多行之有效的教学方法。在今后的三年中,我感觉提高自己的业务能力是很重要的一方面。精心设计每一堂课的教案,更新教学观念,优化教学策略,改进教学方法,提高教学技艺,努力做好课堂教学实践的反思,努力成为一个“高明”的老师,一个“优雅”的老师,让学生“乐学”,“愿学”。

第二,班级管理方面。担任一(5)班的班主任将近两年,我很感谢学校领导“给了”我这么一群可爱的孩子,我喜欢他们当中的大部分,我相信他们当中的大部分也不讨厌我(具体没有调查过)。班主任是职务当中最小的主任,但是担负的责任却是重大的。虽然我们班级的学习成绩一般,但是我们其他方面还是有点小小的成绩的。几乎每次都被评为学校的行为规范示范班,离不开大家的共同努力。他们的个子很小,但是他们的眼睛都很大,大大的眼睛里面闪动着灵性。我觉得班主任工作很烦琐,但是很伟大,给了自己很多的锻炼机会。做班主任会使我有更多的机会深入到学生这个群体中,能让我时时刻刻的贴近学生,了解学生每时每刻的`动态,了解学生到底需求的是什么。让我拥有更敏锐的嗅觉,并潜移默化的将之运用到我的课堂中去,那么我的这堂课才是真正学生需求的,也才是学生真正喜欢的!感觉不足的就是工作以后我发现自己变成一个缺乏创造力的人了,班级管理方面没有什么特色,感觉班级没有一个很强的凝聚力。在未来的三年中,我应该不满足于现状,多多向其他老班主任请教,多方取经,集思广益,使我的班级成为一个有强大凝聚力的班级,一个有创造力的班级,一个文明团结积极向上的班级。

综上所述,个人的发展要在实践中不断探索总结完善。“革命尚未成功,壮士仍需努力”。

所以给自己制定如下三年发展目标,努力奋斗!

第一,积极改进课堂教学,真正落实素质教育。切实提高自己的课堂教学能力,不断提高课堂教学的质量和效率。学习先进的教学理念和教学技术,切实提高实践反思能力。

第二,多向有经验的老师请教,取人之长,补己之短。

第三,班级管理方面,从“管”的教育逐步转向“爱”的教育,重视学生的爱国主义、集体主义和社会主义的教育,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。形成一套自己管理班级的特色办法,争创优秀中队。

目标的制定很容易,但是要实现目标需要付出大量的努力,希望三年后我可以问心无愧地说这些我都做到了。我会努力奋斗的!

青年教师职业规划

1、青年教师自身方面。一是正确认识和评估环境。首先,要正确认识自我,通过考核、评价、咨询、比较等方法,了解自己的技能、特长、智商、情商、思维方式、知识结构、能力水平以及人脉资源,分析自己是适合做教学、科研还是管理工作等。其次,要充分认识与了解所处的环境,评估环境因素对自己职业生涯发展的影响,分析环境条件的特点、发展变化情况,把握环境因素的优势与限制,了解本专业、本行业的地位、形势与发展趋势。只有对这些进行了全面、正确的分析和评价,才能更好地找出与自身特征相适应的职业目标。

二是合理规划职业生涯。每位青年教师都有自己的优势和劣势,有的适合教学,有的擅长处理人际关系适合行政管理岗位,有的热爱研究适合走科研道路。这就需要青年教师根据实际情况,选择最适合自己的职业目标。一般来说,一份合理的职业生涯规划包括短期规划(未来3~5年)、中长期规划(5~xx年)、长期规划(xx年以上),制定者可以设定不同时间段内在教学能力、职称、职务等方面达到的目标,并规划具体的途径和步骤。这样把一个大的职业目标分解成了许多小的目标,只要脚踏实地地走好每一小步,目标就不难实现。三是在实践中对职业生涯规划进行反馈与修正。职业生涯规划设计只是一般的规划定式,不是一次完成的。制定好的职业生涯规划,也不是一成不变的,而是一种不断调整的动态过程。随着时间和环境的不断变化,人的想法也会发生改变。青年教师要根据周围环境的变化,不断地调整自己的行为方式,以发展的眼光看待职业发展,不断修正职业生涯规划,这样才能获得成功。

2、高职院校管理方面。青年教师职业生涯规划的顺利实现,离不开学校的有效管理和环境支持。高职院校相关部门和领导应高度重视对青年教师职业生涯规划的指导和帮助,尽可能完善已有机制,为青年教师提供更多的'发展平台。

一是完善教师激励机制。激励是最好的动力,一套好的激励机制能够有效地调动教师的工作积极性,激发教师的工作热情和创新精神,提高教学水平和办学水平。因此,高职院校要根据青年教师的职业需求特点,遵循公平、公正的原则,有针对性地在教学及科研方面的考核、职称评聘、绩效考核、学历提升、访学深造、文体活动等方面给予青年教师物质和精神的双重激励,满足他们被尊重和自我价值实现的需要。

二是完善培训机制,加大培训力度。高职院校要依据不同类型、不同群体的青年教师,对其进行目的不同的培训。对于毕业于非师范类院校的教师,应该着重加强教育学、心理学、教学教法等课程的培训;对于刚刚走上教学岗位的青年教师,应该首先进行岗位培训,学习学校教师行为准则和教师职业道德,掌握教学课堂技巧等,以使他们尽快具备教师身份所需的基本素质和能力;对于那些从学校到学校的青年教师,应该加强企业锻炼,提高实践教学水平。此外,高职院校还需加强专业理论、科研能力等培训,以拓展专业知识的宽度和深度,将理论与实践相结合,掌握前沿动态,切实提高青年教师的职业素质和教学科研能力。

三是搭建服务教师职业发展的平台。高职院校要重视青年教师的职业生涯规划,为教师的职业发展提供个性化的指导和咨询,构建多样化的职业发展模式,让青年教师能看到希望,看到发展的机会和空间;要做好“传、帮、带”工作,让优秀教师、骨干教师引导青年教师的成长,通过听课、说课、教学研讨、科研课题等方式,帮助青年教师在业务上快速实现由新手教师向专家型教师的转变;要做好信息咨询与共享工作,主动、及时公开教学比赛、科研项目申报、学习深造、职称评审、干部选拔等的相关信息;要做好青年教师的人文关怀工作,让他们全心全意投入工作,更快更好地实现个人目标和学校的稳定发展。

青年教师职业规划

(2)缺乏进取心,认为当上了老师就可高枕无忧。受到社会上就业难情况的影响,一大部分毕业生选择了较为安逸的教师职业,高职院校的青年教师在逐渐增加。但一大部分青年教师对教师这职业存在着一些偏见,认为选择这职业犹如捧上了“铁饭碗”,课堂上随便应付,课后就可放松休息,容易自我满足,缺乏进取心。当前,很多高职院校对教师的专业培训没有加强重视,缺乏一套完整的教学激励机制,青年教师在安逸的教学环境中缺乏奋发上进的精神。

(2)高职院校生源素质较差,打击了青年教师的'教学积极性。我国一大部分的高职院校是从中专学校转变而来的,办学时间不长,办学经验不足,师资力量较为薄弱,所招的生源也都是分数较低的学生。到高职院校学习的学生,在学校得过且过,缺少学习的动力和信心,没有形成一个良好的学习氛围。面对懒散的学生,青年教师根本提不起教学积极性,对他们的职业生涯规划产生不良的影响。

虽然国家对教育事业越来越重视,但受到多方面不良因素影响,教师地位始终无法提高。在社会上公众舆论中,大部分学生和家长都比较看好普通高等院校,而对高职院校存在着偏见,导致高职院校在招生、资金或者审批各项设施等都较为困难。高职院校的青年教师在职称评审、岗位考核等方面都存在较大压力,而且由于工作时间不长、职称和工资都较低,面对这些现实问题的影响,大大打击了他们教学并不断自我提高的积极性。

青年教师职业规划

民办教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,民办高校为我国培养了大量的社会主义的合格建设者和可靠接班人。在民办高校中青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,更是民办高校教学中的主力军。民办高校由于学校性质的不同,相比公办高校存在着人员流动量较大的特点。这不但不利于青年教师的事业成功,也不利于民办高校的可持续发展。因此,做好青年教师的与管理,是民办高校的重要的职责。这有利于青年教师队伍稳定和青年教师获得职业上的成功,更利于民办高校自身的可持续发展。

职业生涯规划是个人发展与组织和社会发展相结合,在对个人和内外环境因素进行分析的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。教师是高校教学工作的主题,青年教师是高校教师队伍的`重要组成部分,更是民办高校教学中的主力军。民办高校由于学校性质的不同,相比公办高校存在着人员流动量较大的特点。本文作者工作单位每年都会有部分青年教师辞职。针对这一事件深入分析,作者认为这不但不利于青年教师的事业成功,也不利于民办高校的可持续发展。因此,做好青年教师的职业生涯规划与管理,是民办高校的重要的职责。有利于青年教师队伍稳定和青年教师获得职业上的成功,更利于民办高校自身的可持续发展。

教师三年规划

时光飞逝,转眼之间踏上工作岗位已经快有两个年头。回首来时路,我的心情难以言表。从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安,一切仿佛就发生在昨天仍然历历在目。而今天,经过一年多的实践与锻炼,我已经体验到了教师这一职业的诸多滋味:有工作的艰辛与压力,也有收获的喜悦与欣慰,有求索的痛苦,也有成长的快乐,这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道,这些还仅仅是一个序曲。为了更好地完成后面的乐章,我要做的还有很多,很多。

作为一名新教师,为了缩短自己的成熟期,不仅要有勤于反思的习惯,还要有勇于确立成才目标的意识。教育教学道路上的成长也要有明确的目标和合理的规划。为此,我对自己今后三年的成长作了一个规划。

有人说“实践者是最指挥的”。的确,任何真理只有在实践中才能得以检验。所以,我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟,但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践,是无论如何也谈不上“智慧”的,那就更别说“艺术”了。作为驾驭课堂尚且稚嫩的新教师,我们更需要在不断的实践中提升自己,丰富自己。对次,我对自己提出了三个方面的`要求:首先,夯实基础,稳扎稳打,抓好自然常态下的每堂课。记得有人曾经说过“要给学生一杯水,自己先要有一桶水”。而我认为在二期课改的今天,教师应有“一泓流淌不息的泉水”,只有这样,我们才能自如地驾驭课堂,让课堂真正成为学生成长的乐园。要上好每一堂课,教师就得有对教材的深入钻研,有对教案的精心设计,有对学生的全面了解,有对课堂的灵活掌控,把每一个40分钟都当作提升自己的机会;其次,虚心学习,借鉴经验,提高专业修养。当苹果砸到头上时,牛顿发现了万有引力定律,但他说是因为他站在了巨人的肩膀上。在我们的教育教学领域,已经有无数前辈做了大量有益的探索和实践,并影响着一代又一代教育者。今天的我们,又何尝不要借助“巨人的肩膀”成长呢?当然,除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外,我也要虚心向身边有经验的老教师请教,学习他们的敬业精神,也学习他们长期积累下来的好的经验和方法,以便缩短自己的成熟期;第三,要善于抓住每一次机会展示自己。展示并不等于出风头。一次展示,重要的不是展示的那节课,而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下,通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程,你的课堂的理解,对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。

随着二期课改的逐步深入,教师越来越需要随时更新自己的观念,以适应新事物、新变化。因为“变化总是在发生,他们总是不断地拿走你的奶酪”。而在实际教学过程中,我们往往容易忽略对自己教学行为的反思,拿老眼光和经验来对待一切问题,恰好犯了经验主义和教条主义的错误。就象斯宾塞约翰逊在他的《谁动了我的奶酪》中所说的:“预见变化,随时做好奶酪被拿走的准备,追踪变化,经常闻一闻你的奶酪,以便知道它们什么时候开始变质”,只有这样,我们才能“尽快适应变化,越早放弃旧的奶酪,你就会越早享用到新的奶酪,改变,随着奶酪的变化而变化,享受变化,尝试冒险,去享受新奶酪的美味”。

因此,要尽快跟上新课改的步伐,加快自己成长的速度,教师应该善于反思,善于开展批评与自我批评。对于一个参加工作不久的新教师,我们更应该随时更新自己的观念,对于自己的每一次实践进行深入的反思,通过不断总结形成良好的思维习惯,从而在解决矛盾中促进发展。

没有教师生命质量的的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味,我们就应该享受变化,尝试冒险。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。

教师三年规划

时光飞逝,转眼新学期又过了一小半,在这一个多学期的工作中我的收获很多,刚开始时对教学工作的认识很肤浅——认为只是将知识在课堂上传授给学生,现在我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”,还应该注重学生人格和个性的发展,尤其是在新课程改革中,在提倡素质教育的今天。

在看了一点关于新课程改革的书以后,我对自己这三年有了一点规划,规划如下:

首先,完成从学生到教师的角色转变。经过一个多学期的工作,已经基本适宜新的角色。

其次,在新课程改革的情况下中,努力完成教师角色的转变。

新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。在新课程中,教师应该与新课程同行,与学生共同成长。

在接下去的两年中,我将从以下方面完成教师角色的转变,适应新课程改革:

在过去的一个多学期的教学工作中,我深深的体会到学生既不是一个待灌的瓶,也不是一个无血无肉的物,而是活生生的有思想、有自主能力的人。

传统的教学往往重视知识的传授而忽略了学生作为“人”的发展,新课程改革要求教师以人为本,让学生在教学过程中既可以学习掌握知识,又能得到情操的陶冶、智力的'开发和能里的培养,同时又可以形成良好的个性和健全的人格。这就要求我们教师把教学的重点由重知识传授向重学生发展转变。在接下来的工作中,我要好好的落实这一点。

我常常会思考怎么样的课才算是一堂“好”课?刚开始的时候,我的课是以我“讲”为中心的,因为生物课较为专业,学生没有基础,同时我又非常的急于想让他们多了解一点生物学的知识,因此上课的时候,多是我讲学生听。后来我发现,学生一直处于被动学习状态,慢慢丧失了学习的主动性,也肯自己思考。发现了这点以后,我调整了教学方法,上课多提一些他们感兴趣的问题,激起他们的求知欲,让他们主动去思考,去讨论,去形成自己的观点,慢慢的,我相信学生会成为课堂的主角。

正如叶圣陶老先生说过的:“最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。”

“重结果轻过程”,这是传统课堂教学重的一个十分突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是教师在教学重只重视只是的结论、教学的结果,忽略只是的来龙去脉,有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程,而让学生去重点背诵“标准答案”。然而,学生学习往往经历“感知——概括——应用”这样一个认识过程。由此可以看出,过程与结果同样重要,甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水,无本之木。因此,教学过程不能舍本求末,省略过程,这对学生的学习十分的有害。在今后的教学中,我要改善这一点,否则就会“欲速则不达”。

第一年踏上工作岗位,由于还没有教学经验,因此,现在的教学方法多是模仿老教师或是优秀的青年教师。这固然是一种很好的自我促进的方法,但是,若是长期只是模仿,而没有自己的特色,那是不会有进步的。

教学方法的大忌是单一化、模式化、公式化。在新课程中要求教师要勇于创新、积累、总结和提高。教学的创造性体现在:对教材的处理;编制和优化教法;富有个性的教学风格上。在以后的工作中,我将以这三方面为标准,努力形成自己的个性化教学。

再次、不断的进行各种学习,得到专业化的发展。主要由一下几种方式:

1、教学反思。

2、与他人进行专业合作。

3、终生的专业学习。

最后,相信在未来的三年里,在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下,我一定会得到更好的发展。“路漫漫其休远兮,吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜,我都将为之努力。

教师三年规划

xxxx年7月,刚踏出大学校门的我,面对将要成为一名英语教师,当时的心情既兴奋,又紧张。令我兴奋的是终于可以把自己对英语的满腔热情投入到实际的教学中,令我紧张的是自己在实际的教学中毫无经验,怕对课本的内容把握不足,不能有效的控制课堂。因此,对将要成为一名新教师,涉世之初的我还抱着一种较为复杂的心情。

正式开学前的几天,我一直想象着和我可爱的学生们在一起的情景。同时也暗暗给自己制定了许多工作计划。新学期开始后,自己对教材所有的内容都十分认真的去研究。还经常去请教师傅。对所有的学生都抱着一份一定能教好的信心。学期初,大部分学生还是积极配合的,学生的表现总体还是不错的。但学期中以后学生的积极性和兴趣已经明显下降,学习成绩也乘下划趋势。但我没有仔细分析,继续按照平常的教学模式。结果学生的成绩一直都处于一种低迷的状态。我很困惑,我一直很有信心的努力工作,但为何会是这样的结果呢?最后,经过师傅和办公室老师的指导和提点,再经过自己的反思和总结。得出自己在第一年初期的教学中的一些不完善的做法:

一.没有仔细阅读教学大纲,导致抓不住考试的主要方向,基本是按照书本的主要内容来讲。

二.学生参与课堂教学的机会少,整节课都是自己在台上讲,老师把所有的事情都包办了,使学生的能力得不到提高,约束了学生的发展。

三.平时练习题没有经过仔细筛选,不能切合学生的实际,导致时间浪费,又收不到实际效果,而基础知识没有得到真正的落实。

四.过分相信学生的学习自觉性。我在第一年的教学中,以为不要求学生也会自觉去拿课本复习,并且会去做题目。结果并非想象的那么好。

但成绩的好坏已经是事实了,再伤心和埋怨也无补于事,最重要的是去解决如何把下学期的英语教学工作搞好,使成绩提高。这才是最根本的`问题。

所以在下学期的教学中,一直加强注意上学期的不完善做法,避免再犯类似的错误。

我也主要改进了几点做法:

一.扎扎实实要求学生学好基础知识,不断的重复训练(如单词,语法等),特别是中差生的基础训练。

二.和教研组的老师们研究考试方向,抓住重点知识。

三.课堂教学中,师生互动交流,使学生参与学习,尽可能让学生多讲,从而提高学生的能力。

四.筛选题目,根据不同学生的情况,分层练习,做到各层次的学生都可以得到充分和合适的训练。

五.加强与其他学校老师的交流,互相交换意见。

六.加强优秀学生的辅导,主要是使学生主动学习和思维的训练。

一年多过去了,所带两个班的成绩在我工作的不断总结中逐渐上升,并一直比较稳定,学校对我的成长也给予了肯定。于04年5月提前转正。

现在的我已经基本能够理顺常规教学工作了。但我要走的路还很长,我要追求的东西还有很多。三年的成长之路已过半,还有许多困难险阻需要我去面对,还有许多胜利的果实让我去品尝。吃过苦后才发现生活,工作都是那么快乐!

我常常提醒自己,作为社会的一分子,应时刻记住自己的责任。

——。

—我是一名光荣的人民教师!是的,正因为自己的职业,所以我要更努力的工作,为了自己,为了可爱的学生们,为了那许许多多个三年!

青年教师职业规划

转眼间,我从“学生”向“教师”这个角色的转换已经了。在11年的成长过程中,我曾有过失落和迷茫,但只要看到孩子们天真的笑容,我就感到满足和无悔。为了让自己成长地更快,我为自己作了如下的三年发展规划:

1、树立终生学习的观念,不断提升自己的师德修养,努力学习新理论、新理念,提升自己的知识素养。

2、坚持每天读书两小时,做到读书有体会,提高自己阅读的能力。

3、重视对有效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力,使自己成为一个学习型老师。

4、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补已之短。

如何更新自己的知识结构,不断提高教育教学水平,使自己成为适应时代发展要求的教育者,是摆在我面前的重要问题。在今后的工作中,我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度努力实现以下目标:

第一阶段(xxxx年):自主学习,提升理论素养专业水平。

措施:

1、提高理论学习水平。

(1)充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物,掌握各方面的理论知识,以提高自己的业务理论水平。深入领悟“启发式”课堂教学的真谛,落实新课改理念,注意积累教学经验,养成反思习惯,追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。

(2)积极参加市、区及本校科组的教研活动,通过在听评课、培训、竞赛以及课题研究等多种活动形式中,通过交流和反思,汲取适合自己的教学方式,改善自身的不足之处。

(3)重视多媒体的学习。以往的`学习是被动的接受,学完后即抛之脑后,从不应用实践,导致工夫没少费,却什么都不会。本年度,我准备在学校培训的基础上,增强自身的主动性,业余时间自学,向他人请教,在实践中提高。

2、狠抓教科研工作。

(1)积极参加市和区级的英语学科教研活动和竞赛活动,做好学生的培优补差的工作。

(2)争取在每个学年能上一堂高质量的公开课。平时上课时要有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为,要体现个人的教学风格。

(3)关注学生学习两极分化的问题,测验和期末考试以后认真分析试卷难度和学生的掌握程度,及时对自己的教学策略和教学方式进行改善。

(4)不断及时发现问题,关注高年级学生的心理变化,透过qq空间、qq群的网络工具了解学生心态,及时与家长沟通,以帮助学生消除学习心理压力,从而更好地学习。

总之,本年度我将尽最大努力,抓住一切机会,使自己各方面的综合素质得到进一步的提高,争取以良好的人格魅力感染学生,以生动、精彩的授课吸引学生,以扎实、创新的工作态度打动学生,做让自己满意、受学生欢迎的老师。

第二阶段(xxxx年):提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

(1)在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。

(2)加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。

(3)积极参加教科研活动,参与上、听、评校级公开课。

第三阶段:(xxxx年):灵活处理教材,吃透新课程标准,形成个人教学风格。

(1)努力使自己成为具有自己风格的教学能手,对教材的运用能游刃有余,对新课程标准能掌握通透。

(2)自己的教学水平和科研水平都趋向成熟,能配合学校的科组老师进行有关课题研究,使自己的理论水平有更大的提高。

(3)争取成为学校内的骨干教师,并且争取能突出自己的教学特色。

在今后的工作中,我会努力提高自己各方面的素质,按照自己的计划好好实行,希望能达到自己的目标。

青年教师成长规划

课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。教书育人是教师的天职,作为青年教师必须勤学教育教学之本领,提高自身的业务素质,做课程改革的排头兵,我校将以“新课程改革”为主题,因地制宜开展好“五个一”工程:读一本教育教学理论书籍,开一堂汇报课或示范课,主评一节课,写一篇教学随笔、教育小故事或论文,参加一个课题研究。依托这些活动,为教师搭建施展教学才华的舞台,使他们在一次次活动中磨练教学基本功,提高业务素质。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。

“三字一话一画”的教师基本功要不断练习,让自己成为学生心中的榜样,让学生“亲其师、信其道。”

我校的现代化配置很好,教师在这方面的'能力也在不断提高,给学生呈现多一些精彩的课堂。

教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。作为青年教师,更应注重自我发展,确定个人成长规划,提高自身素质。我校要求教师根据自身实际情况,具体措施有:每学年初进行自检,根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划,确定发展措施,在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷,以此促进教师的自我发展。

教师三年规划

不知不觉在人生的这条路上我已经走过24个年头,回头看看自己走过的路有失败的痛苦,成功的喜悦,更有一路汗水的痕迹。初三时的一次冲刺考上了重点高中,高中三年的慢跑我考上了大学,大四时的冲刺使我来到了向往的上海,开始了自己喜爱的教育工作。初为人师今后的路该怎么走?是像以前一样“步行”、“慢跑”、到关键的时候“冲刺”一下吗?答案当然是否定的。为了自己喜爱的教育事业,为了那些可爱的孩子们,为了自己的前程,我要加快自己前进的步伐,缩短自己成长的'期限,争取早日成为一名优秀的人民教师。所以我用“三级跳”来形容工作后第一个三年计划。

第一跳:适应环境,角色转变。俗话说“万事开头难”,怎样适应新的生活环境,工作环境是我面临的首要问题,毕竟吉林与上海在各方面都有很大的不同,学校里大多数都是本地的老师,我希望自己在第一年里能够融入到他们中去,和他们成为生活中的好朋友,工作中的好搭档,我想这是一切工作的基础。其次,我还要努力适应上海的教学特点,了解这里的风土人情,这有这样才能因地制宜,因材施教。角色转变也是这一跳里的重点内容,上学的时候只要自己学好知识就可以,现在不同了,在自己学习的同时又要将传授给他人,时刻注意自己的言行,牢记“为人师表”。

第二跳:研发教材,站稳讲台。在工作的第二年学校交给我一个艰巨的任务就是校本教材的开发,我也非常有信心完成这个任务。我会根据学校自身特点,编写一套适合本校的体操课教材,体现徐泾中学自己的特色,不断的完善我校体育工作。同时,在自己的教学方面我要求自己能够站得稳讲台,提高教学质量,让学生在我的课堂上可以学到一些真正的东西。

第三跳:创建特色,不断前进。由于自己担任的是体操课教学工作,是学校的拓展型课程,所以有更多的自主权,不会受到教材,考试等其他因素的干扰,更有灵活性。利用这一优势我要在工作的第三年逐渐形成自己体操课的特色,让体操课走在我们学校课该的前列,在整个青浦区要有自己的位置。

三年时间,转眼及逝,目标已经确定,还等什么,出发吧!!!

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