开场白是演讲者和听众之间建立共鸣和联系的重要方式。怎样才能把握总结的核心要点，让它变得有条理和易于理解？让我和你分享一些技巧。让我们一起来听一听其他人对这个问题的看法与建议。
小学数学二年级第六单元试卷篇一
1、能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。
2、培养估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性做出解释。
3、结合具体情境，培养提出问题，解决问题的能力。
教学重点
能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。
教学难点
估算方法的合理运用。
教学准备
课件、练习三。
教学方法
引导学习法、练习法。
教学过程
一、复习铺垫，情境引入
小明家到学校有504米，约是()米。我校二年级有288人，约是()人。养鸡场昨天收蛋192个，约是()个。电风扇售价235元，约是()元。
师：下面我们一起看看二(3)班这个月收集牛奶纸盒情况。出示统计表：
收集牛奶纸盒情况
第一周195个
第二周328个
第三周217个
第四周286个
二、合作交流，探究新知
1、收集信息，提出问题。
师：小朋友，从这张统计表中你能获得哪些信息?
出示：这个月大约一共收集了几个牛奶纸盒?
列式：195+328+217+286=
独立进行估算，然后四人小组讨论交流各自的估算方法。
2、汇报讨论结果。
(1)老师板书学生的估算过程。
(2)老师肯定学生合理的。估算方法，并引导学生观察分析、掌握一般的估算方法，提出：在估算时可以把数看成接近的整十或整百的数。
3、师：那么二年级6个班级一个月大约能收集多少个?
那么全校6个年级一个月大约能收集多少个?
全校学生在一个月里能收集这么多的牛奶纸盒，你有什么想法呢?
4、书上p98例5。
(1)第三、四周大约一共收集了多少个?汇报时说说估算过程。
(2)如果每收集500个送一次，那么大约再收集几个，又可以送一次了?学生集体交流。
(3)你还能提出什么数学问题?
预计：第一周和第二周大约收集了几个?
二(1)班一个月大约一共收集多少个?
三、巩固练习
1、做一做：生独立完成，再集体交流，说出估算的过程和想法。
2、练习二十第5题。
四、小结
小学数学二年级第六单元试卷篇二
一、填空
1、测量重量的单位有（）（）等。
2、1千克=（）克。
3、观察天平，指针指向正中，此时天平平衡，表明左右两端的重量（）。
4、鸭梨150（），南瓜4（），排球450（），一包方便面100。
5、在（）里填上，或=。
2千克（）克
5千克（）4900克
800克（）1千克
2500克（）3千克
二、判断。
1、3千克糖和3000克糖一样重。（）
2、一个大西瓜重20克。（）
3、一瓶牛奶重200克。（）
4、一辆卡车的载重为50千克。（）
5、要想知道东西的轻重可以用秤去称。（）
6、小刚体重18克。（）
7、1千克铁比1千克棉花重。（）
8、门高2千克。（）
三、应用题。
1、一棵白菜2千克，每千克2元，买一棵白菜用多少元？
_____________________________________
2、一只鸭子3千克，每千克8元，买一只鸭子用多少元？
_____________________________________
3、买一棵白菜，一只鸭子一共用多少元？
_____________________________________
小学数学二年级第六单元试卷篇三
一、下面是五年级1班女生的跳远成绩记录单（单位：米）
2.52.352.573.052.832.52.83
2.922.452.802.52.623.102.60
根据这些成绩完成下面的统计表,并算出平均成绩。
五年级1班女生跳远成绩统计表
成绩2.4米以下2.4～2.69米2.7～3米3米以上
人数
根据这个统计表填空：
（1）这个班女生跳远成绩（）范围最多。
（2）这个班女生跳远最好成绩是（）。
（3）这个班女生跳远成绩的中位数是（），众数是（），平均成绩是（）。
二、李老师―收集国内邮票和国外邮票的数量如下表。
20
国内邮票462830324050
国外邮票302220181816
（1）根据以上数据，制作复式折线统计图。
（1）哪一年两种邮票所收集的数量相差最少？
（2）简单分析两种邮票收集数量的变化情况？
三、（1）班21名男生1分钟仰卧起坐成绩如下（单位：次）
1923262928323435413331
25273136372431292630
（1）这组数据的中位数和众数分别是多少？
（2）如果成绩在31～37为良好，有多少人的成绩在良好以上？
四、一个射击队要从两名运动员中选拔一名参加比赛。在选拔赛上两个人各打了10发子弹，成绩如下：
甲：9.5109.39.59.69.59.49.59.29.5
乙：109108.39.89.5109.88.79.9
（1）甲、乙成绩的平均数、中位数、众数分别是多少？
（2）你认为谁去参加比赛更合适？为什么？
五、某公司全体员工工资情况如下表。
员工总经理副总经理总门经理普通员工
人数12532
月工资/元8000600040002500
（1）这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？
（2）你认为哪个数据代表这个公司员工工资的一般水平比较合适？
六、李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下表（单位：次）
12345678910
李欣152155158160157159162165165167
刘云153154159155160164158162160165
根据下面的统计图，回答问题。
（1）李欣和刘云第一天的成绩相差多少？第10天呢？
（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步最大？
（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？
（4）你还能提出什么问题？并解决问题。
七、甲乙两地月平均气温如下统计图。
（1）椐根统计图，你能判断明年气温变化的趋势吗？
（3）小明住在甲地，他们一家要在“五一”去乙地旅游，你认为应该做哪些准备？
八、某地家电商场a、b两种品牌彩电20月销售量统计如下表。请你根据表中的数据，画出折线统计图。
123456789101112
a758062455342384635323730
b304038424543463942504352
（1）哪种品牌彩电全年总销最高？
（3）如果你是商场经理，从上面统计图中能得到哪些信息？它对你有什么帮助？
九、下面是五年级两个班的12名队员平时50m短跑训练的.平均成绩（单位：秒）
一班：8.88.28.48.58.68.48.38.18.38.58.68.7
二班：8.58.38.48.58.38.48.38.48.58.48.48.4
（1）这两组数据的平均数、中位数和众数各是多少？
十、某地区1980～年人均支出和年人均食品支出如下图年示。
（1）每年人均食品支出各占人均支出的几分之几？
（2）比较这几个分数的大小，你能发现什么？
第六单元测试的部分答案：
一、
成绩2.4米以下2.4～2.69米2.7～3米3米以上
人数1742
（1）2.4～2.69米（3）3.10米(4)2.612.52.69
二、（2）相差最少
三、（1）中位数30众数31
（2）9人
四、（1）甲：中位数是9.5,众数是9.5平均数是9.5;
乙：中位数是9.8,众数是10,平均数是9.5.
五、（1）平均数是3000，众数是2500，中位数是2500。
（2）众数最能代表这个公司员工工资一般水平。
六、（1）第1天相差1次，第10天相差2次。
八、（1）a品牌销量高
小学数学二年级第六单元试卷篇四
学习目标：
1、整理和复习已经学过的乘法口诀，并利用口诀解决实际生活中的问题，使学生能正确熟练地运用口诀进行计算。
2、进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力，培养学生的估算意识。
3、让学生在有趣的游戏中体验学习数学的快乐。
教学重难点：
重点：复习巩固已学乘法口诀，并应用口诀解决实际问题。
难点：理解题意并列式计算。
教学过程：
一、复习已学口诀，背诵口诀：
（1）师与生对练。
（2）生与生对练。
二、练习设计。
1、24页第一题，利用已学口诀解决实际问题。
（1）出示小明买的物品及价格。
（2）提问：你能区分哪些是学习用品，哪些是体育用品吗？
（3）指名学生说。
（4）提问：买学习用品花了多少钱？买体育用品花了多少钱？
（5）指名学生说。
2、24页第2题。
看谁算得又对又快。
3、24页第3题。
（1）看图说图意。
（2）怎样选出冠军？
（3）指名学生汇报结果。
4、25页第4题。
游戏。
5、25页第5题。
板书设计：
练习一
3×3=9（元）
5×3=15（元）
8×2=16（元）
课题机动练习课
学习目标：
1、引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的.含义。
2、使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘。
3、初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题。
4、使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯。
教学重难点：
重点：1、运用口诀进行表内计算，解决实际问题。
2、在具体情境中体验并进行估算。
难点：1、熟练运用口诀。
1、在具体情境中进行估算。
教学过程：
一、宣布练习内容。
学生明确目标
二、基本练习。
说说本单元我们都学习了哪些内容？
举例子说明。
1、2～5乘法口诀。
2、表内计算。
3、根据图画提问。
4、解决问题。
5、估算。
三、巩固练习。
1、补充口诀。
二五（）四十六
三九（）（）三得九
五七（）（）五二十
2、看口诀写算式。
五六三十四九三十六
（）（）
（）（）
3、口算。
2×5=8×5=
9×4=4×7=
3×6=6×2=
4、一个盘子装4个苹果，5个盘子装几个苹果？
四、课堂小结。
小学数学二年级第六单元试卷篇五
一、找规律填空。
1．()，()，68，()，()
2．5，7，9，()，()，()，17，19
3．
二．找规律涂一涂，画一画。
三、按图形的排列规律接着画。
四、找规律填数。
五、自己涂出有规律的颜色。
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的.养成
1．(探究题)哪一行的规律与其他三得不一样，画“x”。
(1)3，4，5，6()(2)2，5，7，9()
7，8，9，10()1，3，5，7()
1，3，2，3()2，4，6，8()
1，2，3，4()5，7，9，1l()
2．(挑战题)按规律接着画。
3．(拓展题)在六组横格中涂画出不同规律的图案。
小学数学二年级第六单元试卷篇六
教学目标：
1、能借助汉语拼音在课文的语言环境中正确认读“宣，议，纷，鼠，荡，习，惯，眯”等9个生字，积累“宣布，议论纷纷，习惯，叫苦连天、郑重”等词语，能在老师指导下重点描摹并记忆“惯”。
2、正确地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。读出不同动物说话时的不同语气。
3、知道每个人都有自己的生活习惯，做任何事不要只从自己考虑，要想想别人的感受。
教学重点、难点：
1、读准“荡、鼠、纷”的读音，掌握“惯”的笔顺，理解“议论纷纷、叫苦连天、习惯”等词语的意思。
2、在朗读中懂得要尊重别人的道理。
教学过程：
一、导入新课。
1、示图：(狮子)说说对狮子的印象。(威严、万兽)
2、朗读狮子说的话，读中理解“宣布”。
出示句子：“从现在开始，你们轮流当‘万兽’，每个动物当一个星期。谁做得，谁就是森林里的新首领。”
师：有一天，狮子宣布了一件重要的事情。谁能正确地帮狮子读一下?
(这里重在引导学生通过朗读理解“宣布”：读正确??声音响亮??读出语气。“宣布”可做成词卡，引导学生关注。)
师：狮子可是万兽，谁能把他说话时威风、神气的样子读出来?(出示停顿符号)
(抽生读――师评――生读――齐读)
3、揭示课题，认识双引号、省略号，了解书写规范。
(2)田字格内板书课题：24、“从现在开始……”
(3)师：你觉得这课的课题与以往的课题有什么不同吗?为什么?
二、初读课文，整体感知，部分生字正音，。
1、自读课文，注意读准字音，读通句子。
2、指名分小节读课文
3、随机正音：“郑重、藤条”(读准后鼻音、翘舌音)
4、交流：有哪些小动物轮流当了万兽?(猫头鹰袋鼠猴子“鼠”正音)
三、理解课文、指导朗读
(一)学习课文2、3小节
过渡：猫头鹰、袋鼠先后上任了，他们俩分别宣布了什么命令呢?
1、请同学们读课文2、3小节，用直线划出相关句子。
2、学生交流后，出示句子并要求读正确：
“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事!”
“从现在开始，你们都要跳着走路!”
3、理解：他俩要大家干什么?为什么会这么宣布?(他俩想让大家都照着他们的习惯来过日子。)随机教学“惯”。(重点指导“惯”的右上部分)
(这里教学时，紧扣“习惯”，引导学生理解课文内容。)3
4、借助停顿符号，读出句子的语气。
5、听了他俩的话，小动物们有什么反应?再读课文2、3小节，圈划相关词语。
6、交流
7、结合语境，练习说话，理解“议论纷纷”
(1)是呀，猫头鹰大王下了命令，让动物们白天休息，夜里做事。大伙儿听了议论纷纷，会说些什么呀?(自由议论，理解“纷纷”的意思。)
(2)四人小组分角色演一演。
例如：大家听了议论纷纷，小羊说：“;小公鸡说：“;小猫说：“”。
(这里要求学生能结合小动物们的生活习惯来发表议论)
9、听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳得本领。一个星期下来，大家都……(练习说话)大家一定会……叫苦连天。
(二)模仿课文，练习说话
(先让学生了解松鼠的生活习惯，如：住在树上，好吃松果，总是跳着前进，有时连蹦带跳，再进行说话练习。)
(三)学习第4、5小节
过渡：难怪到了第三个星期，轮到小猴上任了，大家还一直担心着呢!
1、插入引读课文相关句子“……”，注意读出担心的语气。
2、没想到小猴却说(出示：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”)
(1)出示停顿记号，指导长句的朗读。
(2)引读句子，“大家立刻欢呼起来。”
3、理解：同样是下令，为什么大伙儿的反应不一样?
(因为小猴子会关心别人，懂得尊重别人，能为他人着想，做任何事情不要只从自己考虑，要想想别人的感受……)
4、齐读狮子的话。
师：狮子大王也跟小朋友们的意见一样，选能为别人着想的小猴当大王。
狮子大王要郑重宣布命令了!喜欢做大王的小朋友们都可以站起来读一读!
四、小结并抄写句子
1、是啊，小猴子之所以当上了万兽，就是因为它懂得??出示句子：
只有尊重别人，才会得到大家的尊重。
2、抄写句子(注意格式：开头空两格，标点占一格。)
指导“尊”的书写。
小学数学二年级第六单元试卷篇七
1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系：在有余数的.除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。
3、笔算除法的计算方法：
(1)先写除号“厂”
(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。
(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。
(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。
(5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。
4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。
(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。
(2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。
(3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。
(4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。
根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。
小学数学二年级第六单元试卷篇八
一、填空：
1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是（）。
2、一个数从右边起，百位是第（）位，第五位是（）位。
3、3465的最高位是（）位，是（）位数。“6”在（）位上，表示（）。“3”在（）位上，表示（）。
4、100里面有（）十，一千里面有（）百，10个一是（）。
5、最大的四位数是（），最大的三位数是（），它们的和（），差是（）。由（）个千、（）个百、（）个一组成3207。
6、万以内数的读法是从（）位起，按照数位顺序读；（）位上是几就读（）千；百位上是几就读（）……；中间有一个或两个0，只读（）个零；末尾不管有几个零都（）。
7、比9999多1的数是（），比1000少1的数是（）。
8、最大的三位数与最小的`四位数相差（）。
9、用2个0和2个7组成最大的四位数是（），组成最小的四位数是（）。
10、2个千、5个十组成的数是（），读作（）。
二、写出下面各数：
六百二十（）三千零九（）起千零五十（）
五千一百（）九个百和六个一（）三个一和八个千（）
一个数千位和十位都是6，个位上是5个一，其它位上一个也没有，这个数是（）。
三、读出下面各数：
270（）9002（）6800（）
3060（）5052（）2740（）
10000（）3486（）
四、判断：
1、一个数的最高位是百位，这个数是四位数。（）
2、三位数一定比四位数小。（）3、七千零九写作：7009（）
4、最大的四位数比最小的五位数大。（）
5、用5、6、0、3组成最小的四位数是6305。（）
6、最高位是万位的数它是五位数，一个四位数最高位是千位。（）
7、只读一个零的数是末尾有0的数。（）
五、比较大小：
1、3922931020120030503505986985
99910001000100124682460
2、把下列各数按照从大到小的顺序排列：
3021321032013012989
六、应用题：
1、食品商店运进的鸭蛋比鸡蛋多8箱，运进15箱鸡蛋。运进鸡蛋和鸭蛋多少箱？
2、小文买文具盒用去3元，买了5个练习本，每本4角钱，一共用去多少钱？