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显微镜能看到微观世界的原因
钱塘江大潮是世界三大涌潮之一，是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。“钱塘一望浪波连，顷刻狂澜横眼前;看似平常江水里，蕴藏能量可惊天”。潮头初临时，江面闪现出一条白练，伴之以隆隆的声响，潮头由远而近，飞驰而来，潮头推拥，鸣声如雷，顷刻间，潮峰耸起一面三四米高的水墙直立于江面，喷珠溅玉，势如万马奔腾。观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经余年，已成为当地的习俗。
钱塘江大潮：钱塘潮(qiantangtide)——最壮观的海潮。中国历史上，最著名的涌潮地有三处：山东青州涌潮、广陵涛和钱塘潮。而在世界上，钱塘潮是世界三大涌潮之一，分别是印度恒河潮，亚马孙潮与钱塘潮。
清费饧璜(1664-年)《广陵涛辩》云：“春秋时，潮盛于山东，汉及六朝盛于广陵。唐、宋以后，潮盛于浙江，盖地气自北而南，有真知其然者”。
钱塘潮比广陵涛出现的时间晚一些，至迟在东汉就已形成。王充《论衡·书虚篇》提到“浙江、山阴江、上虞江皆有涛”。又说当时钱塘浙江“皆立子胥之庙，盖欲慰其恨心，止其猛涛也”。但是，王充只说“广陵曲江有涛，文人赋之”，没有说赋钱塘江潮。可见，东汉时，钱塘潮远没有广陵涛出名。估计，当时还未形成钱塘观潮风俗。
观潮风俗。
钱塘潮。
每年农历八月十八，钱塘江涌潮最大，潮头可达数米。农历8月18日在钱塘江上检阅水军，以后沿习成节。除农历8月18日前后三天观潮节外，农历每月初与月中皆有大潮可观，并可作一潮三看“追潮游”。在中秋佳节前后，八方宾客蜂拥而至，争睹钱江潮的奇观，盛况空前。或遇年头潮大，涌上江岸，冲伤观潮者。文献载《载敬堂集·江南靖士诗稿·钱塘观潮》诗：“乍起闷雷疑作雨，忽看倒海欲浮山。万人却步如兵溃，白浪高于阅景坛。”距杭州50公里的海宁盐官镇是观潮最佳处。
古时杭州观潮，以凤凰山、江干一带为最佳处。因地理位置的变迁，从明代起以海宁盐官为观潮第一胜地，故亦称“海宁观潮”。“钱江秋涛”闻名国内外，早在唐宋就已盛行。观潮之日，尤在农历八月十八日前后几天，路上车如水流，人如潮涌。远眺钱塘江出海的喇叭口，潮汐形成汹涌的浪涛，犹如万马奔腾，遇到澉浦附近河床沙坎受阻，潮浪掀起三至五米高，潮差竟达九至十米，确有“滔天浊浪排空来，翻江倒海山可摧”之势。不同的地段，可赏到不同的潮景：塔旁观“一线潮”，八堡看“汇合潮”，老盐仓可赏“回头潮”。钱江观潮位于杭州东北45公里海宁盐官镇。
观潮历史。
观赏钱塘秋潮，早在汉、魏、六朝时就已蔚成风气，至唐、宋时，此风更盛。相传农历8月18日，是潮神的生日，故潮峰最高。南宋朝廷曾经规定，这一天在钱塘江上校阅水师，以后相沿成习，八月十八逐渐成为观潮节。北宋诗人潘阆的《酒泉子》中写道：
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
这首诗便是当年“弄潮”与“观潮”活动的真实写照。
显微镜能看到微观世界的原因
——鸟儿的翅膀划过天空，不留下一点痕迹。
偶然的相遇。
不一样的场合——认识了你。
你我相识的缘分就象是一首诗。
淡淡的一句问候淡淡的一句问候。
默默的一个眼神。
都会激起我内心的感动。
使我平静的心再度泛起涟漪。
在以后的日子里。
占拒了我生命的全部。
倾听你说的每一话。
每一次笑声。
不一样的心情。
不同的感受。
我的`心情总会不自觉得好起来。
没有压抑。
没有了忧伤。
轻松许多。
——天空依旧安静依然那么蓝。
夜里。
你进入我的梦乡。
带着不一样的心境重复着同样的话。
感受你说每一话的情绪。
我想把你说过的每一话记下。
印在心里。
当作永远的美丽记忆。
有时我听着你的说话声。
看到你那美丽的脸颊。
和嘴角的甜意。
还有那动人的眼神。
天之涯海之角。
无止境的思忆。
犹如滔滔江水。
情意绵绵。
默默地等待。
等待你的相约。
等待纯真的欢笑。
有时候。
等来的只是心疼的思念。
只是更加想你的寂寞。
我不在乎这我只想用等待换你的真情。
你（似乎）就在身边。
靠得那么近。
缩短了美丽的距离。
不我不能。
我必须远去——。
我怕伤害你。
哦不。
我怕爱上你。
喜欢一个不该喜欢的女孩。
我没有勇气面对你。
更没有信心相信自己能。
——得到你一点点的想念。
一点点的安慰。
只需要一点点你的在乎。
我没有你那样的善解人意。
甚至有点不近人情。
我不懂得什么叫做人情世故。
也不想懂。
年少的我不需要懂得。
随性罢了。
我是一个理智却又不甘落后的幻想者。
我不想不想。
做一只无人牵挂无忧无虑的小鸟。
那样太卑微了。
光阴似箭岁月如梭。
我们相识虽不久。
觉得是已久的玩伴（心灵的归宿）。
也许是性格外向却有点忧伤的我们。
或许我们有缘（却无份）。
让我们相知。
一个内心孤独的人。
除了飞翔。
还有什么更好的命运呢。
泪不及落下。
就转过身。
面对新一天的朝阳。
显微镜能看到微观世界的原因
每年的农历八月十八前后，是观潮的最佳时节。这期间，秋阳朗照，金风宜人，钱塘江口的海塘上，游客群集，兴致盎然，争睹奇景。观赏钱塘秋潮，有三个最佳位置。
第一处：海宁县盐官镇东南的一段海塘，此处为第一佳点，这里的潮势最盛，且以齐列一线为特色，故有“海宁宝塔一线潮”之誉。
第二处：盐官镇东八公里的八堡，可以观赏到潮头相撞的奇景。
第三处：盐官镇西12公里的老盐仓，这里的好处是可以欣赏到“回头潮”。
钱塘江大潮时间受天文、气象、上游来水、河床地形等多种因素共同影响，以下钱塘江大潮时间预测供参考，观潮请提前1小时候潮。
当然，观潮也是有危险的，所以小编在这里跟想去钱塘江观潮的游客提个醒，观潮可以，请注意安全，特别是带小孩去的游客，人多潮涌，千万要把小孩看好。
《用显微镜观察身边的生命世界一》教案教学设计课件
一花一世界（创造幸福主题班会）教案教学设计(人教版高三)。
成都市树德中学尹德华。
卷首语：人生有三大层面：生存层面、生活层面、精神层面。
一、活动背景--面对高三学生特殊的时期，许多同学也不同程度地遇到诸多的痛苦，但是这当中也的确有许多的同学从这困境当中走了出来。基于此，希望通过这节活动课让更多的学生能够明确目前我们就在创造幸福，也许目前这个幸福的感觉还没有体会到，而且这个过程漫长而艰苦。但是幸福就在不远的将来。反过来，生活幸福，学习才会高效。
二、活动目标：
懂得将周遭的事物培育成幸福，并且实际去做一些事情让自己和大家都幸福起来的。把获得幸福成为一种习惯、一种常态。不只是快乐幸福一节课，而是幸福一生。三、设计思路：
人人都有追求幸福愿望，也常常悲叹幸福离自己越来越远，其实根本原因是人们缺失的不是幸福，而是感悟幸福的心，甚至是缺失感悟幸福的能力。不是说只是度过一节快乐的活动课，而是在忙碌中停下来，思考一些关键词，为了更好的创造幸福。
四、活动方法：教师引导、学生作品展示、发言、讨论。五、活动准备：
1课前同学写作文：“创造幸福”
2“当我拾起这一片落叶时”：（学生自己捡拾一片落叶，粘贴在一张纸上，并且写下点滴的思绪。）六、课堂活动过程：
（一）先做一个心理臆测：一碗葡萄同学们是先吃最好的还是先吃最坏的？
有一种解释说：先吃最好的葡萄，他吃到的永远是碗里最好的葡萄，是乐观者；先吃最差的，他吃到的'永远是碗里最差的葡萄，是悲观者。你是否同意这个说法？（学生发言）。
（这部分一定会有一些学生的发言会很精彩，积极引导思考什么是真正的并且是长久的幸福。）。
（二）、用幻灯片展示一些学生对幸福的理解。（学生自己来读）。
简单就是幸福。（安冰冰）。
细微处发现，平凡中体味。（赵黎明）。
心灵得到满足，自然幸福就会来到我们身边。（俞鹏远）。
奉献就是一种幸福。（陶昱微）。
顺应本心就是幸福。（沈俊宇）。
没有遗憾就没有幸福。把握现在，创造幸福。（刘芮彤）。
有一颗创造幸福的心，还有一双发现幸福的眼睛，那么，幸福就离你不远了。（易秋沙）。
幸福就是拼搏时相互的共勉。（王若h）。
点亮幸福的烛火，也被烛火的幸福点亮。（付楷峰）。
幸福不是冷物质，而是温暖。（谢天）。
我从来都满怀希望，这样，当幸福来敲门时，我才能将它迎进来。（谢天）。
幸福在哪里？说没有幸福的人，那是悲观者；无时无刻都在感受幸福的人，属于新生儿；而在苦闷中寻找幸福的人，才是创造者。（李扬）。
图片展示幸福的瞬间:喜极而泣的幸福，分享的幸福、沐浴教诲的幸福、思考的幸福，团结的幸福,站在高山之巅的幸福（天都峰，海拔：4500米高），赏心悦目的幸福，一览众山小的幸福，眼前就是幸福，幸福就在这份默默里：坐到黄昏时，一起看夕阳；天人合一的幸福。
团结的幸福：
分享的幸福。
小结：从古到今人们都在追求和创造幸福。许多帝王和大师们也在解读幸福，甚至引领大家对幸福有正确的理解。例如：现在故宫恭亲王府里依然保存的康熙大帝亲笔书写的“福”字，那时的每年大年三十，他还会亲笔书写十几张这个“福”字，御赐给重要的大臣们。既体现了他的皇恩浩荡，更体现他的治国理念。为什么这么说呢？我们一起来解读一下这个福字。
“福”：右上角的笔划很像个[多]字，下边为[田]，而左偏旁极似[子]和[才]字，右偏旁像个[寿]字，故整个[福]字又可分解为[多田多子多才多寿多福]，巧妙地构成了福字的深刻含义，即多子，多才，多田，多寿，多福，称之“天下第一福”。一个帝王如果把百姓的多子，多才，多田，多寿，多福的愿望当作他的目标，这更是苍生的幸福。
老百姓理解为：有衣服穿，一人一口田。
再来看一看台湾著名大师星云大师解读的幸福的秘方：
1“幸福配方”--每天说一些欢喜的话，激励自己不要悲伤。每天做一些利人的事，激励自己融入群众。每天谈一些益智的事，激励自己增长智慧。每天审视圣者的慈像，激励自己增加内心的善美。
2愚者以为幸福在遥远的彼岸，聪明者懂得将周遭的事物培育成幸福。（学生朗读，加深体会）。
（三）怎样在我们的平常的幸福生活中体会和创造幸福呢？特别是高三的特殊时刻。
教师的茶艺表演：
（目的：用心就能创造幸福，平常也能够创造幸福）。
主题：平常水、平常茶、非常道。
1.赏茶、洁具、温杯。洗茶去风尘。
2茶王入宫。
3浸润泡，春风拂面（再洗沧桑）。
4蛟龙出海；普降甘霖；
5龙凤呈祥，鲤鱼跃龙门，合家欢乐。
6一杯香茗奉知己。
茶语：a:一人独品、二人对饮、众人聚缘。
b:一看二闻三品尝。
闻：冷闻干茶香，纯香，表里如一。热闻瓯盖香，清香，不生不熟。温闻叶底香，兰香，火候停匀。冷闻杯底香，真香，雨前神具。
老师体会的喝茶的幸福：“不待清风生两腋，清风先向舌边生。”
tea,thecure-all（茶是可人儿，万灵丹）。
英国十九世纪的williamgladston。
ifyouarecold,teawillwarmyou,若你寒冷，茶将为之温暖，
在滚滚红尘中能够朗读诗歌本身就是幸福。
（四）、怎样创造幸福?
方法一：制作幸福卡片：教师拿出一二做展示。
方法二：拥有一个装“幸福”的盒子。（学生活动，写下幸福的瞬间）。
说出自己亲身经历或者感悟到的幸福，也许只是一个瞬间，但是依然令人倍加珍惜。请立刻写下来装在这个美丽的“幸福园”盒子里。
（请专家们也亲手写下自己的幸福瞬间，把它放在这个“幸福园”里。）。
活动：学生从“幸福苑”里抽取那些瞬间的幸福，和大家一起分享。（感受幸福，并且能够写下来，困惑的时候走近它，阅读它，就会温暖你。以后这个“幸福苑”就放在班级里。）。
小结：也有一些创造瞬间快乐的方法，例如吸毒。但是那只是短暂的快感。长久的快乐，才是真正的幸福。
体会关键词:（学生活动，大家讨论探究）。
苦中作乐：
乐此不疲：
面对遗憾：
教师引导：1怎样对待别人的错误？
重温关键句。
愚者以为幸福在遥远的彼岸，聪明者懂得将周遭的事物培育成幸福。
方法三：用心去体验幸福。（引导学生去把追求幸福成为一种习惯、一种常态。）例如：
1把心交给阅读、思考、哪怕只是一低头也是“最是那一低头的温柔”
2多仰望星空：当人们仰望星空的时候时，不仅产生了幸福而且就产生了哲学。
3留下美好，变成回忆。
体会叶芝的诗：《当你老了》（教师深情朗诵）。
4陶醉于音乐：开启人类智慧的三把钥匙：数学、文学、音乐。
对杜鹃的联想东西方有差异：一个是“杜鹃啼血猿哀鸣”、是“不归”的忧伤；：“杜鹃花与鸟，怨艳两何赊。疑是口中血，滴成枝上花。”。游子听来是：“不归、不归！”农人听着却是：“播谷”，应该也有一份即将收获的喜悦。而西方呈现出的却是欢快轻松的：《杜鹃圆舞曲》（老师清唱开头的主旋律）。
结语：
21世纪最受欢迎的人应该具备哪几种能力？
1善于学习的能力。
2说服他人的能力。
3筛选捕捉信息的能力。
4了解并维护各种系统的能力。
5有较强的组织能力。
6要有丰富的想象力。
7要有广泛的专业技能。
--罗杰伊黑曼在美国《未来学家杂志》。
老师认为还应该再加一种：8创造幸福的能力。
拥有这个能力，你将更受欢迎。你幸福，你身边的人也幸福。
尹德华。
《用显微镜观察身边的生命世界一》教案教学设计课件
科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。
过程与方法：
1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的。
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学难点】正确使用显微镜。
【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【教学过程】。
一、谈话导入。
二、制作洋葱表皮玻片标本。
师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）。
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水。
2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2、学生以组为单位制作玻片标本。
用肉眼和放大镜观察洋葱表皮。
1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）。
2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的'画到科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？
2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页）。
3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
4、交流我们在显微镜下的发现。
（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）。
课外作业。
查找资料：细胞的作用。
用显微镜观察身边的生命世界教学反思
六年级下册第一单元有三课是《用显微镜观察身边的生命世界》为了培养学生的动手能力，观察能力，激发他们的学习兴趣，我让学生自己动手制作洋葱装片，叶子表皮切片，观察洋葱细胞、叶子的气孔、叶绿体以及水中的微生物。在观察过程中盖玻片被损坏了许多。我当时很着急，不知道该怎么办？经过我的努力，解决的很好。我很激动，我要和大家分享我的快乐。
【准备】-----认真。
1我按教材要求给每个小组准备了显微镜、载玻片，盖玻片、滴管等实验器材。
2讲课之前，我在每个班都进行了爱护公务和安全教育。特别强调损坏东西要赔，责任到人。组长负责，课代表检查验收。
【上课】-----快乐。
上课的铃声响了，同学们高高兴兴地来到教室进行实验观察。“哇，真神奇呀”“我看见了，象砖墙”“老师来看，我们成功了”同学们一个个体验着成功的快乐，我忙碌着给学生进行指导，和学生进行交流，也沉浸在快乐之中。
【困惑】-------反思。
下课的铃声响了，组长清点器材，“老师，盖玻片碎了”“老师，盖玻片找不见了”经过清点24个组就有5个组损坏。损坏率在20%以上，这怎么行？我先记下名字，课后处理。
上课的铃声又响了，我给第二个班的'学生配齐器材，再一次强调爱护公物。以1班应以为界下课的铃声响了，课代表检查验收，出乎意料，有六个组的盖玻片又被损坏了！我气坏了，把损坏仪器的同学留下，准备很很批评他们。同学们着急地解释，“老师不小心碎了”“用手一按就碎了”“用水一冲就碎了”…我听了同学们的发言，开始反思‘看来这个问题不光是学生的问题了，’我冷静下来找原因：（1）玻璃片太薄了，（2）注意事项没有讲到。（3）我对盖玻片不熟悉。下午第三个班和第四个班，我总结经验教训，强调注意事项，及玻璃片太薄了，让同学们小心使用，这样情况好多了，两个班损坏6片，一天下来竟有20片被损坏，怎么处理？我陷入困境之中。
【启示】------高兴。
回到家，我一直思考这个问题，桌上的一个礼品盒塑料包装使我受到启发，能不能代替玻璃片呢？我拿到学校在显微镜下对照观察，进行试验，效果几乎一样，我高兴地告诉同伴，这不是一个很好的替代品吗？一个头疼的问题解决了。
【开会】-------教育。
问题虽然解决了，但是对学生的教育还没有进行，于是我召集损坏仪器的同学开会，给他们讲：1、我们遵守的规则是损坏东西要赔；2、昨天你们损坏的玻璃片本应赔偿，（打开电脑，让同学们察看盖玻片的价钱）但老师经过调查研究，知道同学们都是无意的，玻璃片比较薄，易碎。3、鉴于这种情况，老师就不用让你们赔偿了，怎么办？我用塑料薄膜替你们作了替代品，效果还不错。我出示了替代品，同学们的脸上露出笑容，连声说谢谢老师。4、希望今后要爱护器材，也象老师一样，利用废旧材料再利用，做我们的器材，既节能又环保。如果有能再利用的材料，就收集起来，变废为宝。
【收获】------提高。
我认为今天的事情处理的很好，一是向同学们进行了爱护公物的教育，二是以身作则，利用废旧材料做教具，进行节能环保教育。三是盖玻片不仅没少，而且增加了很多，找到了教学新的资源，解决了教学的困惑。
我想只要我们用心去思考教学中的每一个问题，寻求解决的办法，问题就能解决，而且还会收到好的效果。
显微镜能看到微观世界的原因
钱塘江主源出自休宁县大尖山岭北麓的板仓，往东北流贯浙江省北部，至澉浦经杭州湾入东海。澉浦以上河长约500公里，流域面积50100平方公里。流域来水丰沛，河流中含泥沙量小。根据潮区界芦茨埠站资料统计，多年平均年径流总量为291亿立米，多年平均年输沙量500万吨。径流系数稳定，天然径流存在有和的准周期变化。有丰富的水能资源。[7]天然径流的年内分配很不均匀，4、5、6月份梅汛期水量约占年总量的50%，最大洪峰流量达29000立米/秒(1955年);枯季最小流量为15.4立米/秒(1934年);7～9月为台风雨季节，但产生较大洪水的机会不多。
钱塘江径流变幅大，来水和来沙季节性变化大，3～6月水量占全年的57%，10月至翌年1月水量仅为全年的15.6%。多年平均流量1468立方米/秒，芦茨埠站实测最大流量29000立方米/秒(1955年6月)，最小流量27立方米/秒。全流域年径流总量463亿立方米。多年平均含沙量0.2千克/立方米，年输沙量703万吨。潮汐为半日潮。由于杭州湾宽度自口外向口内急剧收缩，潮差沿程递增。湾口南岸镇海的平均潮差为1.69米，湾顶澉浦平均潮差为5.45米，最大潮差8.93米。进出澉浦断面的平均流量为14万立方米/秒，远较流域来水为大。北岸的潮差比南岸大，芦潮港比镇海大1.49米，澉浦以西，河床急剧缩狭抬高，潮波变形剧烈，在尖山附近产生举世闻名的钱江涌潮。涌潮在盐官(过去称海宁)一带最高，潮头通常为1～2米，实测最高达3米,潮波传播速度8～10米/秒。涌潮破坏力很强。曾实测到涌潮压力达7吨/平方米,安放在丁坝头重达25吨的混凝土块体有时也被冲走。尖山、盐官一带最大垂线平均流速高达4～5米/秒。盐官以上河段，涨潮流速比落潮流速约大一倍。潮流中挟带的泥沙量随流速大小发生变化。尖山、盐官一带含沙量最大，实测最大含沙量高达51千克/立方米，澉浦平均含沙量一般为3～4千克/立方米，平均每潮进出的沙量约为1000万吨。
长江冲淡水对杭州湾水体含盐量分布有明显影响。金山以东水域，盐度横向分布南高北低。由于潮流强,钱唐江河口的盐淡水混合属垂向均匀混合型，盐水入侵界随钱塘江径流大小而上下移动，枯季盐水可上溯到杭州市以上，影响杭州市的工农业和生活用水。
河口段河床既宽又浅，低潮水深1～3米，潮间带十分宽广。在强劲的、流路分岐的涨落潮流作用下，随着径流与潮流对比势力的消长，河床变形剧烈。在径流弱，潮水强的秋季，主槽顺着涨潮流顶冲的方向摆动，在径流多的季节，主槽顺落潮主流方向摆动。随着丰水年和枯水年的交替，主槽摆动还有多年的变化。如1962年至1969年，尖山附近主槽摆动幅度近20公里。在主槽摆动过程中，受主流顶冲一侧的滩地迅速崩坍后退，曾测到高滩一天崩坍245米的纪录。河床纵向冲淤变化也很强烈，盐官以上河段洪季冲、枯季淤,以下河段则反之。河床平均冲淤幅度可达5米。
6月9日至6月25日21时，钱塘江流域过程总雨量达436mm。连日的强降雨已造成浙江6座大型水库、38等中型水库超汛限，杭嘉湖东部平原全面超警戒水位，钱塘江发生流域性大洪水。第3轮强降雨(6月23日0时至6月25日21时)钱塘江流域过程雨量达160mm，兰溪水文站18时38分实测的最大流量14500m3/s，20时15分出现洪峰水位32.04m，为1955年以来钱塘江流域发生的最大洪水。
显微镜能看到微观世界的原因
钱塘江大潮：钱塘潮(qiantangtide)——最壮观的海潮中国历史上，最著名的涌潮有三处：山东青州涌潮、广陵涛和钱塘潮。而在世界上，钱塘潮是世界三大涌潮之一，分别是印度恒河潮，亚马孙潮与钱塘潮。
天时：
农历八月十八，太阳、月球、地球几乎在一直线上，所以这天海水受到的引力最大。
地利：
跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近50万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外口宽达100公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。
其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和摩擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮。
风势：
浙江沿海一带夏秋季常刮东南风，风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。
钱塘江外杭州湾，外宽内窄，外深内浅，是一个非常典型的喇叭状海湾。出海口江面宽达100公里，往西到澉浦，江面骤缩到20公里。到海宁盐官镇一带时，江面只有3公里宽。起潮时，宽深的湾口，一下子吞进大量海水，由于江面迅速收缩变窄变浅，夺路上涌的潮水来不及均匀上升，便都后浪推前浪，一浪更比一浪高。
到大夹山附近，又遇水下巨大拦门沙坝，潮水一拥而上，掀起高耸惊人的巨涛，形成陡立的水墙，酿成初起的潮峰。
显微镜能看到微观世界的原因
在16世纪，荷兰著名磨镜师詹森有两个儿子。一天，两兄弟到爸爸的作坊里玩耍，哥哥无意中拿起两块镜片放在铜管的两端，一看，书上的字母变得好大呀!两兄弟把这件事告诉了詹森，詹森高兴极了，两兄弟帮助父亲制造成功了世界上第一架显微镜。显微镜里靠近物体那块凸透镜叫物镜，靠近眼睛那块凸透镜叫目镜。物体先通过物镜在两个镜片之间形成第一次放大的实像，这个实像又恰好落到了目镜的焦距以内，这样又把经放大的实像再次放大。所以我们从目镜上往下看，就会看到比实像大得多的虚像。最先的最原始的显微镜就是这么制作成的。今天，随着科技事业的发展，显微镜的制作越来越先进，已经从光学显微镜发展到了电子显微镜，但制作的基本原理仍没有改变。
《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计
设计意图：通过多媒体展示两组图片，创设情境，予学生以感官刺激；提出问题，给学生以理性思考，从而切入新课。
二、了解认识生命——多彩的生命构成缤纷的世界。
师：请同学们说说看，在我们的身边还有哪些生命？（学生各抒己见）。
生：有小草、小树、小虫······。
生：有植物、动物。
师：很不错，你会进行概括的说。除了动植物外，还有？（停顿片刻）。
生：应该还有微生物，如真菌、细菌等。（学生自豪地说）。
师：你补充的太好了，谢谢！（出示课件）同学们张眼看看你们的前后左右。（停顿片刻）。
生：（学生会意地笑笑）我们身边的生命还有我们自己——人。
师：是啊，差点把我们自已都忘了。（出示课件）同学们想想，我们身边的这些生命有什么作用？（停顿片刻）既然同学们一下子还答不上来，那你们前后左右讨论交流一下。
生：提供食物，如鸡鸭鹅、鱼虾可以吃。
师：不错，那你挺能吃的啊。
生：树木可以给我们提供氧气，花草还可以提供花香。
师：行，看来你挺会享受的！
生：小草、花香、鸟声还可以点缀我们的家园、地球。
师：你说得太美丽了，看来生命的作用很多很大。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动精彩。（出示课件）。
[板书]：多彩的生命构成了缤纷的'世界。
设计意图：通过讨论交流，使学生在互动中认识生命的丰富多彩和生命存在的珍贵，从而既为下文做好过渡和铺垫，也达到让学生“知”的目标。
三、感悟亲近生命——生命需要相互关爱。
生：不是。
师：为什么？
生：因为小月对水母根本就不了解，不知道它的生活习性。
生：太脆弱了。
师：生命是顽强的，也是脆弱的。（出示课件）为什么说生命是顽强的，也是脆弱的呢？请举一些事实来说说。（停顿片刻）同学们会不会说，（举手的寥寥无几）同学们需不需要讨论（学生不吭声）那举手表决，发扬党的优良传统——少数服从多数。
生：小时候，看到爸爸把一条蛇砍成好几段了，但蛇的尾巴还在动啊！
生：在悬崖峭壁上长出来的青松，还有冬天的腊梅等等。
师：其实，还有很多生命是顽强的，比如“朱坚强”、娜塔莉（出示课件）。现在请说说生命什么时候是脆弱的。
生：蚂蚁只要轻轻一拈就粉身碎骨。
显微镜下的世界作文【】
前段时间，爸爸送了我一架儿童专用的显微镜，我很好奇，想知道显微镜下世界是怎么样的？于是赶紧组装起来，一探究竟。
我做了很多实验，其中观察指纹这个实验最有趣。我把我的手指放在显微镜下，“哇！”我的指纹在放大的世界中竟然这么粗，就像一种结构非常复杂的花纹，我本想数一数指纹一共有几圈，1、2、3……我数着数着，反而把自己弄得晕头转向。突然，我看到自己的手指上有一根毛，这可是我平时没注意到的。手指上居然有毛，真是太神奇了！
还有一次，我在观察洋葱表皮，发现洋葱的纹路就像是人的血管一样，是绿色的。这颜色绿得各异，青绿、深绿、草绿、墨绿等。更有趣的是，在放大镜下，我还发现它的身上有像金粉一样的东西，发着亮光呢！
哦，对了，还有大蒜的实验也非常好玩。我从阳台上摘了一片大蒜叶，放在显微镜下，神奇的事情发生了。在放大的世界上，大蒜竟然吐出了绿色的水。不一会儿，大蒜从原来的绿色慢慢变成黄色，看来叶子最需要的是是水份。
放大的世界真有趣，放大的世界充满神秘，等着我们人类去探索和发现！
显微镜下的世界作文【】
哇！怎么回事，同学们传来了一声叫，原来是我们科学老师来了，可是科学老师有什么不对的吗？在仔细看一看，科学老师的手中拿着显微镜，我们以前从来没有那么近距离的看见显微镜，这次一定要好好看看啊！
科学老师把显微镜放在了桌子上面，手里端着一杯雨水，开始让我们看装雨水的杯子里面还有什么东西？泥沙啊，沉淀物啊全部都说了出来，可是老师始终摇摇头。终于，老师说让我们用显微镜来观察一下，教室里面即可炸开了锅，有的同学高高的举着手，说：老师我，我我！还有的同学在议论着显微镜，看样子，同学们都对显微镜很感兴趣呢！好几个同学观察过去了，她们说里面有什么黑色的物体，还有像气泡一样的东西，每个东西都勾引了我的好奇心，我多么想去观察一下，可是这样的好运就偏偏没有落到我的身上。老师让我们打开课本，在课本上面，我们又看到了显微镜下的蚊子，真的是太难看了，毛长长的，眼睛大大的，脚上也有许多的毛，太吓人了！我们还知道了在空气中也有很多的微生物，这就是导致食物发霉的原因之一，还有生活在人们身边的微生物，它们长相各不相同，颜色也是五彩斑斓，我看着就感觉是胆战心惊呢！
显微镜下的世界，是多么的神奇啊！科学的世界，又是多么的千变万化啊！
《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计
师：同学们好！
生：老师您好！
师：请同学观看两组图片，然后思考：这两组图片有什么不同？（出示课件）。
生：左边这一组图片死气沉沉，右边的生机勃勃。
生：左边的没有活力，而右边的充满活力。
生：看到左边的图片让人感到惶恐、绝望，而右边的让我感到舒畅、愉悦！
生：没有生命，右边的有丰富多彩的生命。
师：其实，我们这个世界正因为有了各种各样的生命才变得如此精彩。（出示课件）。
显微镜下的世界初中生作文
一部很棒的历史书，从最开始的丝绸案到最后的诬告案，每一个故事都是从民开始，逐渐了解了大明那时人民生活状态，以及明朝这部机器的运转状态。人民税役的苦不堪言，乡绅豪强的狼狈为奸，胥吏的徇私舞弊。可以说最根本源于不同阶级之间利益争夺。
明朝的历史除了这本书以外，我读过的一个是《明朝的那些事》，的更偏向权力斗争，各种争权夺利的事件都有描述；另一个是《万历十五年》，从繁碎小事开始，通过政治、经济、文化、军事等多个角度揭示着明王朝的崩溃。这两部也是很不错的，但让我很难产生共鸣，更像是看电影或者小说离我们日常生活还有些距离；而这本《显微镜下的大明》给我一种更真实的感觉。因为那时人民发生的事情，有些现在也能看到。经过了几百年，人性的本源还是没那么容易改掉。
整本书里，最喜欢的要数大明第一档案了。本身就是搞数据方面的，自然对这种原始人工孵化大数据十分感兴趣。即惊叹于明朝人的智慧，又惋惜于人性的贪婪。也对分类汇总这么多户籍藏卷很好奇，居然能这么快在浩如烟海的文书中找到要的资料，应该自己会去再查查更多细节。
读完这本书还是有一点点不舍，大明几百年的历史，这小小一本完全不能概括，还有很多想去探寻；也感谢亲王，在微博上也一直有关注亲王，作书查阅资料的艰辛看在眼里，最终整理成这么优秀的历史史诗书。
显微镜下的世界作文【】
今天上午，我们进行了一个有趣的活动——探索水生生物。在我的印象里，河水是单调的，只有鱼和虾。然而今天上午的活动，让我在一个看似平凡的河水中找到了另一个丰富可爱的小世界。
在显微镜下，一个普通的小水滴立刻被放大了好几倍。在水滴中，我看了许多芝麻点儿似的黑黑的小圆点，不规则地排列在载玻片上，它组成的形状也很有趣：有圆圆线条，曲线等等。不一会儿，我看见一条细细的曲线蠕动起来。哇噻，它居然不是植物而是生物啊！我来了兴致，又继续看下去了，只见它像蚯蚓一样扭动着身躯。一点一点向它身前的小发起了强烈的进攻。它先将身子一缩，然后猛了的向前一伸，立刻将眼前的小圆点啃掉了一半。它又用些方法吃了周边的几个小圆点，有趣极了。
今天我很高兴，因为我重新认识了我们的河水，认识了河水中另一个丰富可爱的小世界。
显微镜下的世界作文
学校放暑假了。妈妈给我买了一盒新的生物标本，足足有五十片。我高兴得手舞足蹈，这下我又可以在微观世界里痛快的遨游了。
我拿出一片标本，上面写着“动静脉血管横切”。我把显微镜所有的装置都调好，开始观看切片。我首先看到一个空心的管子，有一些凹凸不平的边，里面有几个红细胞。在血管中日夜不休的搬运着氧气，这种工作非常艰苦，但红细胞仍然坚持不懈的奉献着自己的精力和时间。我们真应该学习红细胞的精神。
伞草切片我觉得最好看。我用放大镜定位时，看到伞草又像太阳又像雨伞。放到最大档，在像石墙的组织内部，很多如同龙一般的花纹，仿佛大自然在微观世界雕刻的栩栩如生的版画。
心肌切片，它让我研究了一年，我对它有刻骨铭心的记忆。紫色的切片上，有白色的血管，白色的一小面区域，就像大江大河与美丽的湖泊。
微观世界是神奇壮观、美丽又诡异的。让我们在探索微观世界的过程中，发现更多的秘密吧。
显微镜下的世界作文
显微镜，人人都知道，可真正用过显微镜的人，我想全班也只有两三个吧。我很幸运，今年春节小姑姑给我从北京带回一个来。
当我第一次用显微镜时，连摸都不敢摸，生怕弄坏了。渐渐我胆子大起来了。我用显微镜看见了一个小世界，而显微镜就是通往这个小世界的大门。
在这个小世界里，我看见了一片原来连看都看不清楚的昆虫翅膀，而且还看清了里面的`构造；我看见了原来不足一毫米的蝴蝶腿，竟有一厘米粗；我看见了粉末变得比米粒还要大；我看见了细小的昆虫触角，一下子变得有笔芯那么粗。
这个小世界是多姿多彩的，在这里我看见了许多我们看不见、但又十分美好的东西；这个小世界是充满智慧的，在这里能学到许多课本里学不到的的知识！
让我们在这个小世界一起去探。
显微镜下的世界作文范文
显微镜，人人都知道，可真正用过显微镜的人，我想全班也只有两三个吧。我很幸运，今年春节小姑姑给我从北京带回一个来。
当我第一次用显微镜时，连摸都不敢摸，生怕弄坏了。渐渐我胆子大起来了。我用显微镜看见了一个小世界，而显微镜就是通往这个小世界的大门。
在这个小世界里，我看见了一片原来连看都看不清楚的昆虫翅膀，而且还看清了里面的构造；我看见了原来不足一毫米的蝴蝶腿，竟有一厘米粗；我看见了粉末变得比米粒还要大；我看见了细小的昆虫触角，一下子变得有笔芯那么粗。
这个小世界是多姿多彩的，在这里我看见了许多我们看不见、但又十分美好的东西；这个小世界是充满智慧的，在这里能学到许多课本里学不到的的知识！
让我们在这个小世界一起去探求知识、寻找美丽吧！
为了让我观察动植物，今天，爸爸给我买了一架显微镜。
放学回家，我急忙搬出显微镜来。啊！这东西可真好啊，我和爸爸将显微镜给组装好以后，就开始观察了起来。我们首先观察了一只蚊子的头部。在显微镜下我们看到，蚊子的嘴巴长长的，细细的，像一根管子，它的表面有许多细细的毛，还有一些像羽毛一样的东西，它的顶端像一把剪刀，蚊子就是先用这把小剪刀剪开我们的皮肤，然后再吸血。接着我们又制作了一个红萝卜的切片标本，再将它放到显微镜下一看，我发现红萝卜的细胞是无色透明的多边形，只有中间的一点点细胞核是红色的。这些细胞排列得整整齐齐的，像一粒粒晶莹剔透的石榴，漂亮极了。我们还观察了桂花树的树叶、梧桐树的种子、生姜的切片……我发现这些东西都有自己的特点。
显微镜下的世界作文
今天，爸爸带我到曹叔叔的实验室参观。实验室大桌上，一台奇怪的机器吸引了我。
“叔叔，这是什么呀？”我好奇地问道。
曹叔叔笑着说：“这是显微镜，也叫超级放大镜，可以帮助我们看清肉眼看不到的东西。”
“这么厉害！叔叔，可以教教我怎么使用吗？我非常好奇显微镜下的世界究竟是什么样子的？”我心痒痒地问道。
“当然可以啦！”曹叔叔热情地回答。说完，他就从旁边的柜子里拿了一个小盒子，一边取出镜片，一边介绍道：“把这个蛙血标本放在显微镜下，然后调整显微镜的高度，镜片里的东西就会放大呈现在你的眼前啦。”
我按照曹叔叔的方法，轻轻地拿起镜片标本，慢慢地放在显微镜下，然后请曹叔叔帮忙调整镜头。调好以后我去观察，我看见放进去的蛙血在屏幕上变成了一个个粉红状的图形。
我急切地问：“叔叔，为什么蛙血变成图形了？”
叔叔耐心地答道：“伊伊，蛙血没有变样，你看到的是组成蛙血的细胞。其实我们的身体也是由细胞组成的，只是我们的肉眼看不到而已。”
“哦，原来是这样！”我听了曹叔叔的讲解恍然大悟。
《用显微镜观察身边的生命世界二》教学反思
这节课的重点活动是指导学生观察洋葱表皮细胞，其中观察前的准备包括制作洋葱表皮标本和学习使用显微镜，可以说课堂容量是比较大的，一课时完不成教学任务。所以，我利用了两课时来进行教学。第一课时：认识和学习使用显微镜，然后用显微镜观察洋葱表皮玻片标本。
我把他们分成了八个小组，每个小组提供了一台显微镜和相关的标本。首先引导学生认识显微镜，然后引导学生学习使用显微镜，农村的孩子接触这些东西比较少，当他们在显微镜下清晰的看到洋葱表皮细胞后，一张张小脸上抑制不住的惊喜与兴奋。一个学生还不住的问我：“老师，哪儿可以买到显微镜？”看来，他是真的喜欢那个看到的神奇的世界。
而我，也由衷的感到高兴，因为我可以通过我的课堂，让他们接触那个神秘的`世界，给他们打开一扇神奇的窗。“同学们，下节课，老师将和同学们一起学习制作洋葱表皮玻片标本。希望我们自己制作的标本能够成功。你们期待吗？”留给他们一个大大的悬念和一个期待！
为了第二节课的质量，我把制作玻片标本的步骤顺了一遍，还制作了幻灯片，做好了充分的准备。“同学们，想不想在显微镜下看到自己制作的洋葱表皮玻片标本？”一上课，就激起孩子们的欲望，让他们跃跃欲试，急不可待。“为了保证成功，请同学们一定按照要求操作。最先完成的小组优先在显微镜下观察。”我先示范了一次，然后分发器材，让他们以小组为单位操作。
会不会成功？我不得而知。第一个小组的拿上来了，呵呵，做的还挺快的呢。放到显微镜下，在忐忑中，调节显微镜，终于看到了——那一个个小房子似的洋葱表皮细胞，非常清晰。成功了！抑制不住心里的喜悦，我面不改色的说：“每个人都看看，看看能看到什么。”看我的脸色，组长怀疑的凑到显微镜前，“看到了！我看到了！我们自己的洋葱表皮细胞！”听他惊喜的声音，其他同学顿时急了。大家争先恐后的凑到显微镜前观看，一张张笑脸满是惊喜与自豪。
这两节课上的很成功，其中有一个班级还制作了大葱的表皮细胞玻片，观察到了大葱的表皮细胞和洋葱的表皮细胞是一样的结构。显微镜为孩子打开了一扇了解微小世界的窗，激发了孩子们强烈的求知欲望。