作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班海洋的语言活动教案反思篇一
1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往,感受月儿的美丽、神奇。
2、能积极地参与古诗朗诵活动,初步理解古诗大意,并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗,能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
1、熟悉古诗内容,能准确、流利地朗诵。
2、理解古诗大意,能有节奏、有感情地朗读古诗。
1、中华文化:古诗《古朗月行》。(幼儿用书)
2、月亮图片、古诗视频。
(一)猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。
2、你喜欢月亮吗?(出示月亮的画面)弯弯的月亮像什么呢?圆圆的月亮又像什么呢?(启发想象)
3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月,唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时,诗性大发,于是写下了一首诗《古朗月行》,诗人把朗月想成什么呢?我们一起来听听古诗《古朗月行》。
(二)完整欣赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么?
2、看古诗视频,再次欣赏。
——提问:你听到了些什么?
3、跟老师学念古诗二遍。
4、解释诗句的意思。
1)师:十五的月亮是最圆的,小的时候不认识月亮,把它当作白玉盘。
2)师:为什么会把月亮当作白玉盘呢?(视频)
3)我们一起来念念这一句:小时不识月,呼作白玉盘。
4)有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子,调皮地飞到了青云的上头。(视频)
5)师:为什么月亮有时又像镜子呢?
6)师:说的真好!让我们一起来朗读感受一下:又疑瑶台镜,飞在青云端。
7)师:小朋友猜猜看,月亮上面有些什么呢?
8)师:哦,有嫦娥、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊!你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢?看!月宫里的桂树多茂盛呀!我们一起来念:仙人垂两足,桂树何团团。(视频)
9)师:咦,白兔手里好像拿着什么?原来是药呀!它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念:白兔捣药成,问言与谁餐。(视频)
5、跟老师有感情地朗读古诗,注意停顿和重音。
6、播放视频,让幼儿跟着念一念。
(三)请幼儿阅读《古朗月行》,仔细观察画面内容,并说一说、念一念。
(四)结束:
五、网络资源链接:
大班海洋的语言活动教案反思篇二
幼儿都爱听故事,好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质,利用多媒体等手段而设计的。
1、 通过故事和小实验,让幼儿理解故事内容。
2、 培养幼儿勇于尝试的精神,教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、 学习词组:又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇:倒挂、倒影、捞。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点: 理解故事内容,会根据故事的情节讲述故事内容。
难点:在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
1、多媒体电化教学课件
2、投影机及投影片
3、拼图及底板1套(9张)
4、手电筒四个、4盆清水
5、录音机及磁带
1、用“找猴子”的情节,引起幼儿听故事的兴趣。
师说:“小朋友,你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦,只听到猴子的叫声,那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来,猴子就在电视机里面。猴子说,今天要讲一个故事给小朋友听,这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。
2、 操作电脑讲故事
(1)教师讲故事,讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问:可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论,尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小实验――捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影,小勺做打捞工具。)
提问:月亮可以捞上来吗?为什么?学习词:倒影
(3)教师接着把故事讲完。
提问:故事的名称叫什么?
故事里有谁?
故事讲了什么?
它们有没有捞到月亮,为什么捞不到?
3、看动画片,理解故事内容,并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的,捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问:你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?
5、 幼儿尝试操作学具,讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)
低水平:操作电脑,学讲角色的对话。
中高水平:(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后,按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过“猴子学样”的游戏,表演故事内容。师说:“猴子很喜欢模仿别人,我们也来学猴子,看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐,跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
对于教学活动《猴子捞月亮》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的'不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
大班海洋的语言活动教案反思篇三
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象,并用艺术性的语言表现出来,《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣,以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文,使幼儿早理解、感受作品的过程中,培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言,有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
1、帮助幼儿理解散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿欣赏散文的兴趣,学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力, 提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式,应用个人经验仿编新的散文。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
帮助幼儿理解散文内容,并学习仿编散文。
小镜子一面 课件 录音磁带 彩色笔 画纸
一、出示小镜子引出话题 这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣,知道是什么吗?
今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。
二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问:散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?
三、感受并理解散文
看幻灯并欣赏录音
说说哪些是优美的句子,哪些是有趣的句子
四、学习仿编散文
引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式
再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生
仿编结束,集体朗诵新编散文。
五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱
小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文,你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面,或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。
在欣赏中,还是整体配合散文内容进行朗诵的课件比较合适,更容易让幼儿理解。在以后的语言组织活动中,还是要更多的考虑,多思、多想,采取有效的方法去引导幼儿。
大班海洋的语言活动教案反思篇四
1、学习有序地观察画面,能完整地讲述图片内容,感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。
2、借助生活经验和游戏,知道传话是既要听清楚,又要传准确。
1、幼儿初步接触过"传话"游戏,了解传话游戏的玩法和要求。
2、幼儿用书8~11页。
3、挂图《橡木餐桌》。
4、语言磁带。
学习有序地观察画面。
能完整地讲述图片内容。
1、出示挂图,引发幼儿观察并讲述。
2、阅读幼儿用书,初步了解故事。
画面中有谁?刺猬一家在干什么?把你看不懂的地方记下来。
3、帮助幼儿理解画面内容。
(1)幼儿结合幼儿用书,描述图片内容,和同伴讨论不懂的地方或向教师提问。
(2)出示挂图,以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。
(3)讨论:刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西,为什么不生气?
(4)幼儿两人一组,结合幼儿用书相互完地第讲述故事内容。
4、幼儿分组玩"传话"游戏。
(1)传话时应该注意什么?
(2)幼儿自由讨论,明确传话时要听清楚、传准确。
本次活动,在"静"的语言活动中有机地融入故事中有趣的游戏"餐桌传话"形式,激发幼儿参与活动的积极性,刺激幼儿的语言行为,从而达到提高幼儿语言表达的效果。在活动中培养了幼儿安静倾听老师、同伴的讲话,体验到用语言进行交流的乐趣。让幼儿感受到迎面而来的爱,在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。体验活动"其实,你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界,感受爱是一种接纳。
大班海洋的语言活动教案反思篇五
1.启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情,能用连贯的语言讲述图片内容。
2.鼓励幼儿大胆想象,续编故事,并将自己的想象用“要是我像**一样会**就好了”的句式表达出来。
3.感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
1.多媒体课件“想吃苹果的小老鼠”
2.幼儿人手一幅有留白的故事连环画。
一、出示绘本的封面,引发幼儿的兴趣。
1.小朋友,你们知道小老鼠喜欢吃什么吗?
2.这棵苹果树长得太高了?小老鼠怎样才能吃到苹果呢?(幼儿讨论)
3.小朋友们想的办法可真好,那故事里的小老鼠,它又会怎么做呢?我们
一起去看看吧!
二、在悬念中出示四张图片,引导幼儿通过想象讲述故事。
2.出示犀牛吃苹果的图片。(学说重点句:要是我像犀牛一样会撞树就好了!)
三、让幼儿通过想象将自己想法在留白的图片上画出来并用重点句式“要是我像**一样会**就好了”的句式表达出来。
1.大家猜猜,还会有哪些小动物来摘苹果吃?
2.拿起你们的笔和绘本册把你们的想法画出来。
3.鼠小弟又是学大象,又是学长颈鹿、学袋鼠和犀牛,(根据孩子们的回
答)它经过了这么多努力,有没有成功?唉,可怜的小老鼠,努力了这么久还是没吃到苹果,好着急哦!
四、出示最后两张图片,引导幼儿体验海狮与鼠小弟合作的快乐。
五、完整讲述绘本并给这个绘本取一个好听的名字。
1.和孩子们一起完整讲述绘本。
2.提问幼儿,你们喜欢这个绘本中的谁?为什么?引导幼儿知道团结力量大的道理。
大班海洋的语言活动教案反思篇六
设计意图:
随着年龄的增长,幼儿语言发展能力又进入了一个新阶段,从中班句与句的表达到现在大班段与段的讲述,幼儿想表达的欲望也越来越强烈,生活经验积累也逐渐丰富。根据我班幼儿爱看,爱说的特点,特设计一堂看图讲述活动,让幼儿学会主动观察图画中人物的表情,动作,环境的变化。并能通过老师的引导明白如何去关心,了解好朋友,学会从好朋友的角度思考问题。
活动目标:
1、愿意关心,了解好朋友,学习从朋友的角度思考问题。
2、能根据画面内容讲述,学习根据画面内容推测和描绘人物的心理活动。
活动准备:
1、桌面教具:幼儿人手一份图画。
2、四张不同场景的教学挂图。
3、一个小兔娃娃。
活动过程:
一、开始部分:
1、出示小兔娃娃,引出讲述内容。
师:请小朋友们猜猜小兔的朋友们不高兴的原因是什么?(幼儿通过自己的理解回答问题)
二、基本部分:
1、引导幼儿观察教学挂图,通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物的心理活动。
(1)观察图一:
师:这是谁的家呀?那谁是这个家的主人,谁又是客人呢?你是怎么知道的?小猴和小猫给小兔带来了什么?它们为什么要带这些东西?它们是怎么想的,你知道吗?引导幼儿理解,小猫给小猴带来的礼物是小兔最喜欢吃的。
(幼儿通过看第一张教学挂图,通过人物的表情回答问题)
师总结:这是小兔家过生日的喜庆场面,小兔热情地接待客人,小猫带来了白菜,小猴带来了青草。
(2)观察图二:
师:小兔为朋友们拿来了什么好吃的呀?朋友们高兴吗?为什么呢?引导幼儿通过人物的动作,表情推测出画面表达的意思:小兔给朋友拿出了自己最喜欢的东西,但是小兔的朋友们却好像不太喜欢这些东西。
师总结:小兔高高兴兴地端着盘子从厨房出来,盘子里放着它最喜欢吃的胡萝卜,请朋友们吃,但是小猴和小猫却显出很为难的样子。
(3观察图三:
师:小兔怎么了?它在想什么?鼓励幼儿猜测小兔的心理活动,知道小兔是很关心好朋友的。
(4)观察图四:
师:小兔又端来了什么?小猫和小猴为什么又高兴了呀?
师总结:小兔又高高兴兴地端着盘子从厨房出来,盘子里放着水蜜桃和鲜鱼。这时小猴和小猫高兴地笑了。
2、引导幼儿完整连贯地讲述画面。
(1)请几名幼儿完整讲述画面,引导幼儿描述人物的心理活动和不同情绪反应。
(2)教师对幼儿的讲述进行小结,肯定幼儿讲述的创造性,鼓励他们对人物心理活动的推测和描述。
3、结合幼儿的生活,讨论如何关心,了解朋友。
(1)师:如果你的朋友到你家来做客,你会为他们准备什么呢?为什么要这样准备?
(师幼共同讲述,以小主人的身份来招待你的好朋友,鼓励幼儿大胆想象,大胆地表达。)
(2)师:如果你到朋友家做客,会给朋友们带什么礼物?为什么带这些礼物?(说说你的想法)
三、结束部分:
1、幼儿自由看图讲述故事内容。
(1)师:小朋友看看你们手中,每人都有一份教学读卡(配教老师发放材料)图画中的内容你能完整地讲出来吗?请你们小声地讲出来。
(2)教师倾听幼儿讲述,并进行个别指导。
大班海洋的语言活动教案反思篇七
1、仔细倾听声音的变化,练习运用"xx越x越x"的句型说话。
2、感受竞赛性游戏的快乐。
1、物质准备:小鼓一面,幼儿小乐器若干。播放器、录有各种乐器发出的声音,以及快慢、强弱、高低、尖细等不同变化的声音)。在黑板和小图卡上画(或贴)两座楼房的底座,水笔每组一支。
2、材料配套:亲子手册《领域活动。看谁的楼房高》。
1、倾听鼓声引入,激发幼儿游戏的兴趣。
(1)教师击鼓,鼓声由弱到强、由慢到快。引导幼儿倾听:请小朋友闭上眼睛仔细听听,这鼓声有什么变化?请你们用"鼓声越×越×,,来说一句话。
(2)引导语:接下来,我们要分组进行比赛,谁赢了就能添一层楼房,看谁的楼房高。请大家注意听仔细,说完整。
2、讲解游戏的玩法,强调游戏的规则。
(1)玩法:游戏分两组开展比赛,先仔细倾听播放器的声音,然后分别请各组的幼儿运用"××越×越×"的句型说一句话。讲得正确又不重复别人句子的,在他们组的楼房上添加一层(两座楼房分别贴在黑板上以记录幼儿的成绩)。最后比-比,哪组的楼房盖得高,给最高的楼房插上一面红旗。
(2)规则:要仔细听清楚,要用"××越×越×"句型说一句话;不能重复别人说过的句子。
3、组织幼儿集体开展竞赛游戏。
(1)第一遍:先请两个小组(每组6名幼儿)进行比赛,其他幼儿当裁判,为楼房加层。
(2)第二遍:分男孩、女孩组,分别选出6名代表进行比赛,其他幼儿当裁判,为楼房加层。
(3)第三遍:以小组为单位,先统一倾听,再分别运用句型说话,同时开展游戏。
4、改变游戏的玩法,开展听音游戏。
(1)请个别幼儿敲击乐器发出各种不同的声音,让其他幼儿进行听音说话。
(2)集体玩一遍,熟悉游戏的玩法。
(3)分组开展游戏,进行分工合作和比赛活动。
5、组合身体动作,分组开展游戏。
请幼儿结合身体动作发出各种不同的声音,分组开展听音说话游戏。如:掌声越拍越响,越拍越大声;口哨越吹越轻,越吹越小声;歌声越唱越响,越唱越好听;脚步越踏越整齐,越踏越雄壮;等等。
6、分享交流,共同体验游戏的乐趣。
1、游戏中听音说话也可改为看图说话,让幼儿以抽卡片的形式,根据图片内容运用"xx越x越x"的句型进行表达。
2、区域活动:在语言和表演区中,让幼儿自由结伴以抽卡片、表演动作的形式开展听说游戏。
3、家园共育:请家长结合亲子手册《看谁的楼房高》和幼儿一起抽卡片、表演动作。变换不同句型进行听说游戏。
大班海洋的语言活动教案反思篇八
《勇敢的克兰西》故事生动而有魅力,虽然克兰西受到过一些排斥,但他却一直积极热情的面对一切。它告诉我们:不论是白腰牛还是红背牛,也不管是有没有条纹,只要善良、诚实、勇敢就是好牛。
1、学习故事内容,用准确的语言较完整表达。
2、仔细看图猜想情节,大胆发表自己的观点。
3、体验阅读的快乐,乐意学做勇敢的人。
:绘本ppt、背景音乐
一、谈话导入
1、 “你们知道哪些牛?有一头名叫克兰西的牛,它和你们看到的牛都不一样。”
2、打开ppt,幼儿观察绘本封面,“这本书叫什么名字?克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢?我们一起看看就知道了。”
3、出示图一:感知白腰牛的特征,知道克兰西的区别。
二、师生共同阅读绘本画面,初步理解故事内容,尝试发现克兰西的勇敢之处。
2、出示图3,比赛现场,谁赢了?出示因果图
3、出示图4,为什么白腰牛偷吃牧草会被发现?这是什么?为什么总会被发现?
4、出示图5:“是不是所有的白腰牛都吃不到这些青草呢?谁可以?为什么它可以?
5、出示图6:克兰西成功了吗?它在哪儿呀?出示变强壮图,遇见图,克兰西要参加什么比赛?为什么它会去参加呢?它的对手是谁呀?面对强壮的对手它都不害怕,它是一头什么样的牛。
6、出示图7,摔跤秘籍,哪一招最厉害?可以打败红背牛?克兰西会放弃吗?为什么?
7、出示图8,比赛现场,谁赢了?再出示图9,为什么克兰西站在原地一动也不动?
8、克兰西会对它们的伙伴说什么?它有什么想法?
9、出示克兰西的声音,说得好不好?我们一起来学学它说的话。
10、克兰西现在还想不想身上变出白条呢?为什么?
11、长得不一样有关系吗?出示最后一张图,它们会发生什么故事呢?
三、经验迁移,鼓励幼儿做个勇敢的人
1、完整听一遍故事。
2、师:你们还记得这本书的名字吗?你们喜欢克兰西吗?喜欢它什么呢?
总结:在生活中我们也要学着克兰西的样子做一个勇敢、不怕困难、坚强的人,让自己越来越强大。