优秀作文是文学艺术创作的一种形式，它通过文字表达思想感情，给人以心灵的触动。小编为大家整理了一些优秀作文的写作经验和技巧，希望对大家有所帮助。
石榴
小时候的一天，爷爷不知从哪儿移来一棵树。树很矮，纤细纤细的，很柔弱。我很怀疑它是否能活下来。爷爷对我说，别看它小，它的生命力可强着呢！没有想到，几天后，它竟真的发芽了。就这么自由地长着。爷爷不让我多浇水，说这样的树生命旺。
树渐渐长大了。直到一个清晨，枝上开满了花，鲜红鲜红的，迸发着活力。我叫着笑着，爷爷走出来说，等到了秋天，你就能吃到甜嫩的籽了。
于是我便在一页页的日历中期盼着。
终于有一天，满树硕大的在我的笑声中咧开了嘴。爷爷说：“快摘吃喽！”踏着木板凳，我小心翼翼地摘下一个个硕果。看着那丑陋的小胖娃儿，我迫不及待地咬上一口。“呀，好涩，爷爷骗我！”爷爷一下子也笑了，说可不是这样吃的。爷爷拿一只小刀，将一切两半。剖开的静静地躺着，青黄的汁水流在蒂上。晶莹剔透的小果粒儿滚下来，如玛瑙般剔透，初入口，滑腻，淡涩，汁水迸开，甜丝丝的流入口中。吃不到什么东西，却香甜异常，难道这便是的滋味？它没有浓浓的甜汁，没有滑嫩的果肉，但朴素的味道却让人回味。
被分成好几份，给了小叔、大伯、姑姑、表哥……我噘着嘴不乐意了，爷爷笑着说：“好东西要与人分享啊。”
冬日里，青青的叶枯黄了，终于随着寒风的一声声叹息纷纷扬扬地飘落，在空中如黄色的蝴蝶轻飞曼舞。我哭着对爷爷说死了，爷爷笑着说：“傻孩子，它可没死，它正在存着力气等明年给你结的果儿呢。”我似懂非懂地点了点头。
一次次花开叶落，年复一年，我终于不再是那个懵懂的仰望爷爷的小孩。不知不觉中，便与爷爷一般高了。树也老了，树皮如刀刻般，宛如爷爷的手。
这一夜真漫长啊……。
石榴
我家有一颗树，它在我没出生的时候就在了。十年来，它就像一位默默无闻、坚强挺拔的战士，保卫着我的家。
春天，百花盛开，万物复苏，春姑娘迈着轻盈的步伐来到我家，用神奇的魔法棒一点，树就立刻抽出了绿绿的嫩芽！
夏天，太阳公公把阳光洒遍大地，强烈的阳光照得人们很不舒服。这时，树想：我要长得枝繁叶茂，为人类遮阳！有了这个理想，树便朝着这个理想努力奋斗，结果整个夏天，我家都是阴凉的，我真的要好好感谢这颗可敬的树啊！
冬天，光秃秃的树静静地站在那里，它好像在为春天的绽放积蓄力量，我相信，明年树一定会更加美丽。
这就是我家的树，平凡而美丽，朴实又无华，这样的树，谁会不喜欢呢？
石榴
夜晚，我坐在洞前呆呆地望着天空，月光照在我的脸上，泪水模糊了我的双眼。
我是一匹活泼机灵的小狼，和妈妈住在森林的小山洞里。每天，我都和朋友在洞前玩耍森林里有一棵粗壮的树，秋天到了，妈妈常常带我去树下玩。
一个阳光灿烂的早晨，妈妈用力蹬上树，爬上枝头摘，我坐在树下安静地等待着。我们都没看到不远处伸出一支枪。“砰---”的一声枪响，妈妈的右手中弹了，鲜红的血直流。
我呆住了，妈妈对我大喊：“快点跑！”见我不动，妈妈滑下树把我推倒在地。当我清醒时，猎人和猎狗已在我面前用凶恶的眼神看着我。猎人看准机会，用枪对着我准备开枪。妈妈对猎人狂嚎不止，然后像闪电般地冲了过去。一声巨大的枪响后，火红的树比以前更红了.....
宁静乌黑的夜晚，天上的星星在眨眼，好像妈妈的眼睛。我坐在山洞前，呆呆地坐在那儿，思念妈妈，脑海中的树依然是那么火红！
《石榴》
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。
教学重难点：了解石榴的生长过程及特点，感受文章中形象地描写手法。
教学过程：
一、谜语导入，激发情趣。
师：老师给大家带来一个谜语，你能猜出是什么吗？[l1]。
师：上节课我们已经初读过课文，认读了本课的生字词，了解了课文内容。这节课我们继续深入地学习了解石榴的有关知识。齐读课题。
二、认读词语，整体感知课文内容。
师：这些词语同学们还能正确认读吗？
嫩绿 郁郁葱葱。
仿佛 喇叭。
咧嘴 甚至 扒开 喜讯。
玛瑙 酸溜溜 甜津津。
指生读。
师：仔细观察一下，这些词语的每一行在描述内容上有什么特点？
预设生：第一行是描写石榴叶子的、第二行是描写石榴花的、第三行是描写石榴果实的、第四行是描写石榴子儿的。
师：是呀，文章向我们详细介绍了石榴的叶子、石榴花以及石榴子儿的特点。现在让我们走进课文，进行更细致地了解。
三、精读课文，感受石榴的生长过程及石榴特点。
（一）赏花。
生：不是。
师：请你读一读相关的段落。
指生读，投影：
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出了一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
生：花越开越密，越开越盛。
投影：动态演示或者幻灯片呈现：满树绿叶，红花点缀，越开越盛、越开越密，走近看这样一个过程。
指导学生再读这段话。
师：这段话中我们看到了石榴花的那些方面？
生：石榴花的颜色和形状。板书：花：形状 颜色。
（二）看果实。
师：花落了，树上开始结果了。小石榴是怎样一点点长大的呢？
生读课文第三自然段。投影：
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开黄绿色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
师：对比读，老师去掉文中的一句话，大家看是不是可以让文章更简洁。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开黄绿色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
预设生：不行，因为石榴的成熟是一个过程，这句话概括了后面的内容，后面就是讲石榴是怎样一天天长大、成熟的。
师：这是本段话的中心句，所以不能去掉。你很会读书，能发现这个秘密，你的写作水平也一定了得。
石榴成熟的过程中，什么在发生着变化呢？
生：颜色和形状。
师：我们来看一看它的颜色变化。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
指生读：
（比如老师要准备素材，进行引导）。
生用上词组进行说话。
熟透了的石榴裂开了皮。它们点缀在叶子中间，显现着自己的成熟。
师：石榴继续长啊，长啊，有的都熟透了，你看：
熟透了的石榴裂开了皮。它们点缀在叶子中间，已经成熟了。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开黄绿色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
生：原文中的很生动也很有美感。
生：原文中的描写让我们感受到石榴成熟的喜悦。
师：那你从这种对比中有什么启发吗？
生：我们在写文章的时候，可以运用拟人的手法，展开想象，把静态的事物写活。
师：是的，文章活，拟人多。写景状物的时候，要多展开想象，多进行拟人或者比喻手法的运用，这样文章就生动多了。这段中就让我们感受到了石榴成长过程中颜色的变化，以及成熟后石榴的形状。
齐读这段话。
（三）品子儿。
师：石榴成熟了，我们摘下一个来看看吧。
指生读最后一段。
师：你知道这段话描写了石榴子儿的哪些方面吗？
生：形状和味道。请学生板书到黑板上。
师：你最喜欢文中的哪句话？
生简单交流。
师：现在请同学们自由朗读这一段，等一会儿我请一位同学为老师的动作配音。我来演示最后一段的内容，你来复述。开始吧。
学生自由读书。
师取石榴，请一生来复述课文内容。
还有哪位同学来试一试，我可以奖励一个石榴。
四、总结全文，点明写法。
出示，古人描写石榴的诗句：[l2]。
齐读。
文章按照石榴成长的顺序，依次写了石榴抽枝、长叶、开花、结果，让我们感受到了有色、有形、有味的石榴。同学们写作的时候可以借鉴这样的顺序，借鉴这些方面。色、形、味。
布置作业：
课下找自己喜欢的水果，仔细观察，围绕一个方面写一段话。[l3]。
[l1]关于石榴的谜语。
[l2]查找相关资料。
[l3]不准确。
石榴
花是新乡的市花。我爱家乡的。
阳春三月，几场蒙蒙的细雨过后，树舒展开狭长的黄绿的叶片，贪婪地吮吸着大自然的甘露。春天，树那细小的枝干上、枝头上，长出了一个个浅红色的葫芦样的花骨朵。这些花骨朵都由一层厚厚的皮包着，油光发亮，像涂了一层蜡。
夏季，花骨朵顶端出现了一个小口子，针尖似的。渐渐地，小口子越来越大，慢慢地花就开了。红红的，像一团火，足有我半个拳头那么大。虽然它没有月季、牡丹那样美丽，也没有腊梅那样清香，但让人看了总觉得朴实、厚道。
最美好的季节要数秋季了，那美丽的花朵虽然凋谢了，却留下了丰硕的果实。小成熟了，各个都有拳头大了，它们咧开了大嘴巴，在嘻嘻嘻地笑着，露出了一排排洁白的牙齿，好似在向人们报告丰收的喜悦。满树都是，像一个个胖娃娃调皮地坐在树上，把树枝都压弯了。
你随手摘下一个，剥开一层厚厚的果皮，会看到一排排整齐的、晶莹透亮的籽。这些籽白里透红，真像一颗颗闪亮的水晶。册下一颗放在嘴里，啊!好甜哪!同时还略有一丝酸溜溜的味道，这种甜里加酸的味道会使你感到心旷神怡，越吃越想吃。
冬天，树没有被严寒所吓倒，瞧，它披着一片片白雪，正兴致勃勃地看孩子打雪仗呢!
树，你永远充满生机!
石榴
在我的外婆家门前，有一颗树，满树都是绿叶子，密密麻麻。我想：这棵树正处于生命的鼎盛时期啊。
可一个星期之后，它开始发黄。细心的我隐隐约约看见了一些青绿色的、小巧的，悄悄地躲藏在叶子之间。我十分惊喜，猜想那些绿叶为了让小成长起来，把自己的营养都奉献给了新生的它们。“一定是这样的！”我又在心里肯定了自己的想法。
小每天沐浴着阳光，吸收着养分，一天一天地长大。现在已经变得像个胖乎乎的小球了。它从青绿色变成了青中带黄，又从青中带黄变成了黄中带红，一个个小变成了暖色调的“小皮球”。风一吹，它在枝头不停地点头，仿佛在表示它们很欢迎风姐姐的到来，又仿佛在告诉我它们快要成熟啦。这小小的可真是太可爱了！
过了几个星期，我又来外婆家问候树啦！现在，小一个个的可都变成大了。我爬到树上，摘了几个大，拿到家中的桌子上，摆放在上面，分给家人们吃。我们吃到的红彤彤的，让你一看就会马上垂延欲滴。只见它圆滚滚的身体，那可爱的小脑袋上还戴上了一个“小王冠”，好像住在高大的城堡里的国王似的。我迫不及待地切开一看，里面躲着一粒粒红玛瑙般的果肉，小小的，亮晶晶的，水灵灵的，顿时勾出了我的馋虫；尝一口，更是不得了，这感觉甜丝丝的，冰凉凉的，真好似一股甘甜的清泉流入到心坎里去，又似久旱遇甘霖那般美好。枯木逢春也不过如此吧！家人也纷纷夸赞的味道，夸外婆家是宝地，所以才会长得甜滋滋的。可我还是坚持是叶的功劳，是它滋养了而黄了自己。
不管怎样，可爱、诱人。我真喜欢这好吃的！
石榴
我也因此。
撞见了你的美丽。
你的灼热。
我的忧愁。
统统变成果实。
挂在火红的枝头。
有什么能够说明。
整篇故事之后的宁静。
莫非静憩的蝴蝶。
将窥来的秘密反复咀嚼。
南风已经稠密的交织在。
心网之上。
如果不动容保持了一种情怀。
又如何面对浪漫过后的悲伤。
千指拂过。
石榴红铅华染尽。
来年爬上枝桠的。
又是修炼几生的尘缘。
石榴
咱们的周末家庭读书会整整开了一百期了！从第一期开始，几乎一期不落地参加到了离开时的第九十期。读书会不仅给我单调的生活带来了莫大的快乐，还给我将来的工作带来了铺垫性的帮助。
这次回来参加读书会的百期纪念活动，就让我从离开的日子说起吧！
20××年的大年二十八离开了陪伴我四年的，20××年的元宵节过后，我正式走上了我梦寐以求的地方——小学堂。
我所在的学校很大，学生很多，光教职员就有一百多名，远程设施非常的齐全，每个办公室都有宽带网。第一次到校就接到了教师写电子版教学计划的任务，凭着在郑州和一起开读书会，用电脑写文章、整理我所主持的读书会记录时积累下来的基础，教学计划还被评为了优秀。
学校安排我担任二年级语文，我高兴得不得了，语文可是我的最爱，怎么着这工作我也不会太不顺手。
第一次和孩子们见面是2月12日开学第一天的第一节课，我带着激动、紧张而又无比向往的心情走进了教室，这一张张桌子居然承载着八十多名学生，这可是我以前教过的学生的两倍呀。我的自我介绍很开放，我告诉孩子们我叫什么名字，我的爱好，还有就是很想和大家交朋友……总之很亲切，很民主，孩子们脸上也不停地露出可爱的笑容。
接着，我两次哭着进了校长的办公室。每次上课，我走进教室两分钟后，班里还在热热闹闹地说笑，打闹。我讲着课孩子们做着小动作，要么说着话，要么同桌之间争抢着什么……总之没几个人愿意学习。
3月25日是学校所有二年级入队仪式，二年级学生要加入少先队员了。这事一直由班主任忙里忙外，也从未给我交代过什么，那天红领巾发到每个孩子手里后，没有一个孩子会系红领巾，我就想起了每天早上都戴红领巾的，她刚带上红领巾的时候，还经常说左手压右手还是右手压左手，呀！我实在想不起来了，这时我突然意识到我可从未弯下腰来给十六带过红领巾，那时我要把教我系红领巾的儿歌记到心里多好啊！唉，晚了，你就站在这里无助地出丑吧！
我和班主任狠狠地整治了一下那些违纪的学生。
从此以后学生们好像好了许多，老实了许多。我发现批评惩罚是个好办法，我就越来越对孩子们严厉起来了。上课不准他们乱说一句话，他们写错一个字我都想发脾气。
下课了，孩子们从桌子里站了起来，一个个走出了教室，恭恭敬敬地从我面前路过去操场上玩去了，看着刚到我胸口高的孩子们，我突然想起了，他们都属龙，今年不到九岁，他们也不到九岁，两个月前还在我怀里撒娇，我还在抱，还在哄呢，怎么对学生要求这么苛刻呢？站在楼上望着在楼下玩得忘乎所以的天真孩子们，我突然很想上前象抱一样抱住他们，轻轻地亲吻他们的额头，告诉他们：老师错了，你们只是个孩子，老师不应该和你们过不去，请你们原谅老师。
当我想发脾气时，内心的就会出来提醒我：我们只是孩子！
我耐着性子讲我的课，学生的注意力不集中的表现是我已预料到的，一会儿他们就会被我制作的课件给吸引过来。当我把北京美丽的夜景投到大屏幕上，让他们为图配词，他们开始向我靠拢了，开始去搜集自己脑子里积累的词了，有的干脆翻起了课文。最后当课程要结束时，我借用了一下我和叔叔、红姨、一起开读书会时惯用的环节——同一首歌，我开启了20××年最先走进万家的奥运歌曲《北京欢迎你》，紧接着一张又一张北京美丽的照片——鸟巢、水立方、天安门、长城……被投到了大屏幕上，不停地听到孩子们的惊叹声。当下课铃声响起后，拔起叔叔送我的优盘，凯旋似的回班了。
二年级的孩子们上课时不认真听讲，你要是说给他们讲个小故事，那班里一下子就静极了。记得校信通曾给我们读书会颁发过一本非常受欢迎的书《窗边的小豆豆》，里面讲一个被大人认为有问题的小学生小豆豆，自从走进巴学园后，所有的'问题都不是问题了。我就去买了本，每周三的阅读课和孩子们一起分享。现在这节课成了大家共同期待的一节课了。我想经过我进一步的努力，孩子们还会慢慢喜欢上我所有的课的。
现在的我离开了叔叔，离开了红姨，离开了小，离开了周末家庭读书会，我的主角可能有叔叔、红姨、小转变成了我的那帮淘气包，但是这四年来在叔叔的帮助下积累起来的写作功底，在日常生活中红姨带给我的逻辑思维，小带给我所有的耐性与小心以及如何揣摩小孩子的心理，参加读书会、主持读书会给我的磨练与文学和社会知识上的进步与成长，将永远影响并辅助着我的教学工作。
其实，只有我自己知道，在心底，我一直没有离开，没有离开树下。
石榴
我家门前有一棵树。虽然它和其它树比起来不算高大，但它一年四季的景色都很美丽。
春天，树冒出嫩绿的小芽儿。远远看去，小芽儿就像一颗颗碧绿的宝石，是春姑娘带来的礼物。我终于可以脱下厚重的冬衣，在树下轻快地玩耍。
夏天，花开了。有的花瓣全展开了，露出金黄色的花蕊，招引来许多蜜蜂。有的已经半开了，从通红的外皮里，可以看到娇嫩的红色花瓣，像个害羞的小姑娘，悄悄挡住自己羞红的脸。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的……真是千姿百态。
秋天，结果了。一个个红红的果，就像是一个个可爱的小娃娃，正咧着小嘴冲我笑呢。每次我经过树，都会眼馋馋地望着它。可惜，这种果只能观赏，不能吃。要是能吃的话，那滋味肯定很好。
冬天，果掉了，叶子枯黄了。风一吹，叶子在空中飞舞，像一只只美丽的蝴蝶。树枝变得光秃秃的，好像在静静地等待着下一个春天的到来。
这就是我家门前的树。它陪我一起成长，就像是我的小伙伴一样。
石榴
前几天，妈妈给我买了一个大。它没有苹果那样红润光滑的外表，另人一见就生羡慕之心；也没有菠萝那样诱人的香气，让人一闻就不由得谗言欲滴。它只有一层粗糙的黄皮，土里土气，疙疙瘩瘩，在它的上面还有一个裂口，像在咧着嘴傻笑，我弄不清这儿怎么会有个裂口。妈妈告诉我，那是开花的地方。
我打开这层黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的美丽的籽儿。它们记得紧紧的，长的满满的，真是好看极了！哪一粒粒的籽儿吃起来甜甜的，酸酸的，真够味儿!我很喜欢它。妈妈对我说：“你不要只看到它的籽儿好看好吃，看不到那土里土气的果皮的好处，它可是专门治拉肚子的中药！”
石榴
今天作文课上老师带来了一个，它真可爱。老师让我们说一说像什么样子的，大家七嘴八舌地说起来。有人说它像圆圆的皮球，有人说它又像一个带着皇冠的小妹妹，还有人说它像倒挂着的金钟。老师说大家都说得对，这也像他家的球状花瓶呢。然后，老师在黑板上画了一下，还真像。
老师把拿起来，它的颜色一半红一半黄，椭圆椭圆的，真像一个小姑娘的脸蛋。它不大不小，有成人拳头那么大，老师用手掂了掂，说“有四五量，还很重呢。”它的皮滑滑的，光滑又有光泽，真好看。
老师把划开，这时，教室里有一缕淡淡的清香，扑鼻而来，老师把划开的拿到我们面前来让我们看，一颗颗小像晶莹发光的红宝石，整齐的排列着，像一队小蚂蚁在地上爬，还有一层浅黄色的膜，像宝宝的小被子，是六角形的形状，好似一个蜂窝。
然后，老师请大家品尝，有的同学狼吞虎咽，还没尝到味道就吞到肚子里去了，就像猪八戒吃人生果一样，把大家逗得哈哈大笑。我把放到嘴里，用舌头顶了顶，非常冰凉，用牙齿轻轻一咬，酸甜可口，冰冰凉凉的水，一下子顺着舌尖流进了肚子里，好香甜啊，回去，一定叫妈妈给我多买一点，真想马上就吃了。
石榴
要说我喜欢的水果，那就是秋之女王——。
可漂亮了，就像一个个宝葫芦，红色的皮使它像穿着纱裙的小姑娘。剥掉皮，就露出了一颗颗红色的珍珠。吃起来带一丝丝的甜，真像神仙的仙丹呀！比苹果、香蕉、梨子甜上千万倍。
每次到永辉超市，我都会精挑细选地买。
这就是我最喜欢的秋之女王——，听了我的一番介绍后，小朋友你喜欢吗？
三年级:开心果。
石榴
我家里的庭院里种着很多蔬菜、果树。在那其中有一棵努力的树。
树的茎又粗又壮，从主干上长出了分杈，又从分杈上长出许多嫩枝。春天，每个嫩枝的顶端都长出五六片新叶。一天清晨，我去给它浇水，发现树已经长出了花苞。花苞是绿的，非常好看。过了几天，花苞由原先的绿色变成粉色，又由粉色变成红色，并且都逐渐咧开了小嘴。
日历一页页翻过去，初夏到了，树也开花了。花的颜色通红通红的，朵朵红花开得满枝都是，使人目不暇接，远远望去，似彩霞片片，红云朵朵。走近一看，那些半开的花像一个个小灯笼，全开的花有几个半圆形的花瓣长在绿色的花柄上。淡黄色的花蕊使花显得更加美丽了。过了一个多星期，花渐渐落了下去，结出一个个绿颜色的小果。
中秋八月，花结成了果实，那就是。慢慢长大，长到和苹果差不多大小时，先是淡黄色的外皮，渐渐地变成淡红，最后变成了深红，直至金褐色，这时，它的表面也不那么平滑了。熟透了，有的像炸蚕豆似的炸开了，像小孩儿张大了嘴，露出了整齐的牙齿，好像要吃什么似的。它向人们报告成熟的喜讯，给我带来莫大的快乐。我摘下几个大，分给小伙伴们品尝，大家都说好吃。听了小伙伴们的赞叹声，我心里自然高兴。我想，这也许就是树带给我的欢乐。
《石榴》
教学过程：
一、复习导入。
1、同学们，今天我们继续学习第16课读——：学生读课题石榴。
2、课文中的词语你读熟了吗？（出示词语）老师来考考大家。
驰名中外郁郁葱葱咧开了嘴玛瑙般。
红白相间晶莹透亮酸溜溜甜津津。
评价：读得很正确，谁能读出感情来呢？
谁能用上面的一、两个词语说一句话呢？
二、精读课文。（三――四自然段）。
（一）教学第三自然段。
通过上节课的学习，我们知道课文按时间、季节的顺序写了石榴的叶、花、果。夏天过去了，热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。“热闹”是什么意思？在课文中怎样理解。
1、课件出示教学：“石榴一天天长大，一天天成熟。”
能说成“石榴一天天成熟，一天天长大。”吗？为什么？（指名回答）。
2、自由读第三自然段，思考：我们可以根据什么判断石榴成熟了呢？
a：颜色。
出示：“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。”
引读：它的外皮先是……逐渐变得……最后变成……（同时出示图片）。
（突出：先是、逐渐、最后）。
师：这几个词语写出了石榴颜色变化的过程。作者正是通过仔细观察，认真推敲，才把文章写得如此生动，用词如此准确，这值得我们学习。我们再一起把这句话读一读。（生齐读句子）。
b：果皮裂开。
出示：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的子儿。
这句话写得好不好？好在哪里？（用拟人的手法写出了石榴的可爱。）。
课文中这样的句子还有吗？谁能读给大家听一听。（出示：这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。）。
指导朗读：
你们觉得这些石榴娃娃怎么样？可爱吗？那就赶紧读一读，读出它的可爱来。
学生自由读。
师：谁来读一读？
指名读。
师；再读一读试试，最后一句还可以加上动作。
学生自由读。
师：咱们男女同学比比赛读好吗？
男女生分组读。
学生再读课文第三自然段。
二、教学第四自然段。
这时，摘下一个石榴，剥开外皮，只见——。
（出示图片）学生回答：的石榴子。
我们来看看课文是如何描写的（出示：这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。）。
你能读好这一句吗？
这么美的石榴大家想尝尝吗？（让学生尝尝石榴，说说石榴的滋味）。
出示：取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的，顿时感到清爽无比。
让我们再来品尝一次石榴吧！（引读读第四自然段：这时，你摘下一个石榴……）。
三、小练笔。
出示：……剥开，只见，取下其中一个橘瓣，的。顿时感到。
学生写作，交流。
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解作者按照什么顺序写石榴，了解石榴的生长过程以及特点，仿写第四自然段。
（二）过程与方法：以读为主，读中感悟，读中学写。
（三）情感态度价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。
（四）教学重点难点。
重点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。
难点：学习作者的写作手法。（拟人、比喻……）。
二、教学策略：
1、教法选择：直观教学与体验教学相结合。
2、学法引导：听、说、读、悟、尝、写多感官学习。
3、课堂组织形式：自主、合作学习。
4、课具媒体组合与课程资源开发利用：多媒体课件、石榴实物、各种水果等。
石榴
今天我们要学习第16课《》，因此上课时，语文老师给我们每人发了一粒玛瑙般的子儿，我们高兴极了。
我仔细的看着，它的外皮是一半儿红一半儿黄，里面的子儿红白相间，晶莹透亮。它的形状像一块透明的小石头，摸上去滑滑的，轻轻的按一下硬硬的。把它小心翼翼的放进嘴里，又酸又甜，好吃极了。很多同学吃了以后还要吃，又向语文老师要了。老师看我们吃得津津有味，好像也有点嘴馋了，于是在我们的说服下也尝了一粒。这一节课我很开心。
石榴
今天中午回到家，妈妈拿来一个大大的给我吃。我接过，细细地观赏，虽然大外表却并不好看，它既没有苹果那样红彤彤，也没有梨子那样黄澄澄，而是黄一块红一块的，上面有很多褐色的小斑点，还歪着一张嘴，好像正朝我笑呢！
我边把玩着边慢慢地剥开了皮，一颗颗红彤彤、亮晶晶的立刻呈现在我的眼前，晶莹透亮，像一颗颗漂亮的珍珠。们像一个个亲密的兄弟一样紧紧地挨在一起。“哇！真漂亮！”我忍不住掰下一颗往嘴里塞，轻轻地一咬，甜甜的汁水立刻流入我的口中，直甜到我的心底。“真好吃。”我一颗接着一颗地把送进嘴里。不一会儿，一个大大的都被我吃光了，我砸吧着嘴巴，还在回味无穷。
我爱，虽然它没有漂亮的外观，但它的果实既美丽又好吃。
石榴
说起，大家都很熟悉吧？想到那红宝石般的籽，你是不是已经馋得流口水了呢？现在，大家就跟我一起去姥姥家，亲眼看一看成熟的景象吧！
姥姥家的院子很大，里面开辟了一块菜地，种着韭菜、黄瓜、豆角等许多蔬菜。让人兴奋的是，菜地里居然还长着一棵高大茂密的树！中秋节期间，正是成熟的季节，爸爸妈妈带我去姥姥家探亲，全家一起品尝美味的。
推开门，一股清甜的气息扑鼻而来，那是的味道！抬头看，又大又红的跃立枝头，好似满树的红灯笼，又似一群带着皇冠的小可爱，摇着小脑袋向我们致意！
爸爸贴心地搬来了一架梯子，我迫不及待登上去，摘了两个碗口大的下来。掰开一看，那籽犹如珍珠一样簇拥在一起，晶莹剔透，红嫩水灵，让人爱不释手。闻一闻，清香四溢，尝一尝，酸甜可口。鲜美多汁的果肉，微微发苦的软籽，配在一起有种特别的味道，让人垂涎三尺，恨不得一口吞了下去。听爸爸说，全身都可用，果皮可以入药，它的叶子和果实核都是非常有价值的。我越发喜欢它了！
我又爬上梯子，摘了许多，和邻居的小朋友们一起分享。小朋友们纷纷为清爽可口的称赞。我听了心里美滋滋的，为美味的，也为好客的自己。
美味，你是不是也想尝一尝？主人热情，你是不是也去见一见？如果有意愿，那就赶快行动吧！我和姥姥随时欢迎你的到来！
石榴
刚跨进家门，就见妈妈正在悠闲地剥吃。对于，我有一种难以名状的感情。
在我们村里并不少见，只要家中有空地的人家都会种上那么一棵。六月开花，十月结果，所以只要一入秋，就挂满枝头，可以供人们品尝了。然而这时，人们往往会忙碌起来，有的人家东奔西走，向邻居们送上自家的水果，以此来增进彼此之间的友谊。小小的，不经意间竟成了邻里关系沟通的桥梁。
因为有了这一习俗，尽管当时我们家没种，但家里的却堆成了山，要多少就有多少，络绎不绝。而我也是忠实的“粉丝”，一天没吃它，我的嘴就觉着难受，简单地说，我吃上了瘾。关于吃，我们还有自己的一套吃法。先用水果刀把上突出的一部分切掉，我们就可以看见由五六颗果实组成的一排排的队伍，然后沿它中间的条缝切下去，一般每个要切5—6刀，切好后，就可以吃了，这样切出来的果肉，颗颗都异常完整，没有缺陷。在看里面的果肉，就像一颗颗无瑕的红宝石，又那么的晶莹剔透，实在令人不舍得将它放入嘴里。不光样子美，它的味道也叫人拍手称绝。拾一粒含在嘴里，轻轻用嘴一碰，果肉外的一层薄膜立刻便破了，取而代之的是甜甜的，酸酸的汁水，汁水流入，心里好像吃了蜜一样甜。如此美味的，怎能白白浪费？我学会了细细品尝。一有空闲时间，我就会拿来一本课外书，翘着二郎腿，嘴里当然不忘含上一颗，那种感觉真是美妙。
我爱，它的那种味道或许我永远都不会忘怀吧。
石榴
今天，妈妈买了一个大回来。
它穿着一件淡粉色的外衣，头戴一顶绿色的帽子。看着就有点爱不释手。小心的剥开它的外衣，里面的果肉像一滴滴晶莹的小水滴，可爱极了。滴进嘴里酸酸的。甜甜的。凉凉的好舒服啊！
妈妈告诉我：“的用处可大了，拉肚子的时候可用皮煎水喝就能起到止泻的作用”我对说：“小宝贝你还会治病啊！真不简单。”