通过写心得体会，我们可以反思自己的过去，为未来的发展做出相应的调整。这些心得体会范文中的一些观点和思考或许与我们的经历和观念不同，但可以帮助我们思考自己的问题和局限。
听绝句心得体会
自古以来，诗歌一直是中国文化的瑰宝。其中，绝句以其简洁优美、富有表现力而备受推崇。然而，在学习绝句的过程中，我发现很多时候不能光靠阅读课本中的文字来理解绝句的魅力和意境，需要通过听绝句的方式去感受。通过听绝句的心得体会，能够让我们更深入地理解绝句，以及诗歌的魅力。
第二段：感知绝句的韵律。
听绝句时，我们能够清晰地感受到其独特的韵律之美。由于绝句的格律很短，且多用平仄，因此在朗诵绝句时，不仅要注意平仄的把握，还要注重停顿和节奏的掌握。当我静心倾听时，我能够感受到绝句的内在节奏与外部韵律融为一体，形成独特的韵律美，这种美令人沉迷。
第三段：领悟绝句的情感。
绝句的意境特别深远，有时候需要我们借助于听来理解其中因素。当我们听到一首绝句时，不仅能够领悟其中的意境，更能够感受到作者的情感。在听绝句《赋得古原草送别》时，我深深地感受到了李商隐深情的眷恋和别离之苦，情感之化在耳畔悄然涌动。放眼望去，四野茫茫，此景又更添了绝句的情感色彩。
第四段：体悟绝句的意境。
从字面看绝句的意境有时候会有些短浅，但若是通过听觉去感受，那么绝句的意境就会更加深刻。听取王之涣的《登鹳雀楼》后，我感受到了深深的思索：人生岂能有几回搏？每次踏上登高之路，不同的山峰在不同的人生境界下都会产生不同的意境。此刻我深呼吸，站在高处，眺望远景，意境之美顿时清晰起来。
第五段：总结。
正如著名词人辛弃疾所说：“是以吟诵之声，能够震肺腑，推心置腹”，音乐能够令人陶醉，诗歌也能让人沉醉。而通过听绝句去感受诗歌的韵律美、情感美或意境美，能够让我们更好地理解诗歌，感悟人生。当然，学习绝句除了通过听句感受之外，还需要通过不断的阅读、默写等方式加深记忆和领悟，才能够真正理解绝句诗歌的魅力。（文章约1200字）。
夏日绝句心得体会
随着夏日的到来，许多人开始变得忙碌起来，奔波于生活的琐事之中。然而，在这样一个热情奔放、阳光灿烂的季节里，我们不妨平静下来，享受一些美好的时光，读一些优美的文章，这其中，杜甫的夏日绝句是一个不错的选择。以下是我阅读夏日绝句后的一些心得体会。
第一段：细致品味，领略晨曦美景。
夏日绝句的第一句：“生当作人杰”，如此豪迈自信，令人为之振奋。随后几句“死亦为鬼雄”，更是高昂的气魄。然而，其中“杀人夺衣物，至今思项羽”的一句，却又将人们带入到历史的长河之中，唤醒了我们对于战争、英雄、生命的思考。朦胧的晨曦，伴随着文化的底蕴，让人们意识到了当今和过去的对比，用一场美妙的“晨曦”之约，让我们走近成就着那些“杰”，沉醉于这晨曦之间的神奇体验。
第二段：感受阳光气息，流淌着牧童吟唱。
夏日绝句的第二句：“忧劳可以兴国”，则更加注重人的内在面貌。尤其是“号在外，更求甚夷”，体现的是一个政治家的境界。同时，“玉山颓垣，梁鸿无故飞还”，则为我们带来了一种深情厚爱的气息。牧童吟唱，自由从心境中流淌，阳光积淀，随时洒落在身体上。在这不拘泥于现实器物的空间中，内心的“王子”们，自由洒脱、创造力无限，开始欣赏生活的美好气息。
第三段：沉浸感怀，描绘夕阳霞色。
夏日绝句的第三句：“苏轼台湾別后，一去无消息”则为我们带来了一种哀思，体味着对于生命的无常。然而，随后的“月在青天影在潮，男儿何不带吴钩”则显现了对人生的不悔、潇洒，秀丽动人。在这个沉闷的炎夏之中，染上浓烟困惑的生活，却又因这一抹霞色，被沉浸深深地感怀着。
第四段：感受野趣深情，描绘了草木芳华。
夏日绝句的第四句：“战场原无花草，死去也无尸骸”，则让人们对于战争带来的足够的深度反思。然而，接下来的一句却又展现了一种深情备至的态度：“烈士暮年，壮心不已”。在草木芳华中，人们也在感受到那份深情和自由，这种感受来自大自然，让人们沉醉其中，释放出过往的愁绪，拥抱自己的人生。
第五段：回想往昔，升华人生境界。
夏日绝句的最后一句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，潜藏着一种机智、深思熟虑、灵动勇敢的优美思路，这句话是个美丽的展望和善意的寄托。文章仿佛在诉说着人生中常常出现的无法不现实和贴近人们，但却能引领人们走向更理性、更有价值的境界。在欣赏夏日绝句之余，也不妨回想人生中的这一程旅，寻找到与作者共鸣的片段，在感受中升华自己的人生。
总之，夏日绝句是一首优美，充满生命力和哲思的诗歌，它不仅仅是先贤们的悲壮中流达出来的音符，更是生活中点滴铸就的力量琢磨，让人们在炎热的夏日中拥有了一种更加深沉的生命体验。夏日绝句，不单是一首名诗，更是让我们走进生活、与大自然和谐共处、感应生命、享受生活的一道无形风景。
绝句心得体会
绝句，是中国古代的一种四行诗体，以其简洁、精练的特点受到广泛喜爱。近年来，绝句再度走进人们的视野，成为不少创作爱好者尝试和深入研究的对象。而我也是其中之一，在接触绝句创作的过程中，不仅获得了很多的乐趣，更是体会到了绝句的独特魅力。以下是我对绝句创作心得的一些体会，希望与大家分享。
首先，绝句的简洁优势使其在表达思想、情感时非常高效。古人常说，“一言能兴邦，一言能危殆”。绝句的四行形式，限制了词语的使用量，从而强迫诗人在有限的空间内表达自己的观点。这样的限制，使得绝句在表达思想或情感时，更加鲜明而有效。没有冗长的词藻，没有虚华的修辞，只有简洁明了的词句。当一个绝句表达出作者真挚的感受时，就像是一记响亮的耳光，让人不禁为之动容。
其次，绝句的节奏感和韵律美也是其独特之处。绝句的四行形式，使得每个字都显得格外重要，每个句子都必须让人印象深刻。在绝句的创作中，要注重字句的选择和排列。通过灵活运用停、微、留、落、上、下等绝句特色的词汇和常见的修辞手法，使得绝句具有较强的节奏感和韵律美。这不仅使读者在欣赏绝句时感受到旋律上的美感，也让绝句在朗诵演绎时更具表现力。
另外，绝句的创作也需要注重字句的精准。由于绝句的篇幅短小，每一个字都应该是精心挑选的。一字一音间的微妙变化，都可能决定一首绝句的成败。因此，绝句的创作需要诗人运用深入到词汇和语言功底，充分发挥文字的美感，选择最恰当的词语来表达自己的情绪和观点。只有这样，绝句才能真正起到点睛之笔的作用，让人一读难忘。
此外，绝句的创作还需要注意情感的把握。虽然绝句形式简洁，但并不意味着情感的表达也要简单粗暴。相反，绝句是一种寄托情感和抒发内心情绪的方式。通过丰富的内涵和微妙的情感抒发，使绝句更具诗意和感染力。绝句是在有限的词句中，通过意象的凝练、情感的抒发来展示自己的感悟和思考，不仅需要语言之美，同时也需要情感之美。
最后，绝句的创作也离不开积累与沉淀。绝句的魅力来自于语言的凝练和思想的深入，而这都需要诗人通过大量的读书积累和反思思考来实现。只有通过对文学作品的广泛阅读，吸收和消化大量的有关语言和文学的知识，才能在绝句的创作中有所斩获。同时，还需要不断进行练习和实践，通过自己的创作积累经验，逐渐提高自己的绝句写作能力。
综上所述，绝句作为一种独特的诗歌形式，给人们带来了很多的创作乐趣和感受。在探索绝句的过程中，我认识到了绝句的简洁、优雅和精炼，以及发现了它在表达思想和情感时的独特魅力。通过不断的学习和实践，我相信绝句的创作将会成为一种思考和沉淀的方式，也会为我的文学创作之路带来更大的启迪和帮助。
听绝句心得体会
自古以来，诗歌一直在中华文化中扮演着重要的角色。作为诗歌创作的一种形式，绝句有着崇高的地位，它以其简明的语言和深远的哲理，成为文人墨客传颂不衰的经典之作。而在我们现代人的生活中，虽然能力有限，但仍有很多方法来感受绝句的美妙之处，让我们来聆听绝句，体味其中蕴含的深刻哲理吧。
第二段：诗歌的目的。
诗歌是表达人的情感、思想的艺术创作。它可以表达人们的喜怒哀乐、快乐痛苦等情感，也可以表达人们的思考和感悟。正如李白所言：“诗歌是辞章之精华，记述生民之所以然”。通过推敲文中的寓意和情感,读者会更深刻地理解作者的真正意图和感受，达到心灵的沟通和交流。
第三段：绝句的特点。
以四句为一体，押韵工整，含蕴深刻的寓意，绝句是中国古代文学中最为短小的体裁之一，却具有着长远的影响力。它简洁明了的语言和广泛的主题，常常能够引而不发。例如，骆宾王的《赋得古原草送别》其实只是双层含义的草地送别，但几十个字的诗却深深地打动了读者的心，让人感受到孤独和无奈带来的沉重和忧伤。
第四段：听绝句的感受。
在现代生活中，我们有很多机会能愉悦地听诵各式各样的绝句。小学时的《静夜思》，春节的《元日》，表达真挚爱情的《钗头凤·世情薄》等，都是经典中经典的让人感慨的绝句。当听到吟诵者婉转悠扬的声音，而细细品味句句深沉，却又清新婉约的佳句，心中不由得会点点头，一股愉悦油然而生。欣赏绝句，并非只有在文学课的时候，而是可以在各种场合都可以得到美好的享受。
第五段：结论。
在我们繁忙的生活中，我们需要用一种轻松的方式来缓解压力。诗歌是一种很好的途径，尤其是绝句。它可以用最简单的语言表达出最深刻的哲理，让我们可以从中得到一些启示。我们可以尝试在每个月的某一天或某一个时段，独自找一个安静的地方，品味一些绝句诗，沉浸在文学的海洋中，让自己的灵魂在那里得到升华和解放。听绝句是一种非常有趣和美妙的体验，让我们忘却一切的繁杂，让心灵持续得到美好的治愈。
绝句的心得体会
绝句是我国古代文学中的重要创作形式，其简洁明快的特点使其成为古人表达情感、抒发哲理的首选之一。我有幸在学习中接触到了许多优秀的绝句作品，从中我汲取了丰富的营养，得出了一些心得体会。绝句可以说是一种娴熟运用词语的艺术，它能在短小的四句之间，传递出深刻的思想和感情。以下是我对绝句的心得体会。
首先，绝句可以说是“以小见大”的写作手法的杰出体现。古代绝句因其形式的限制，必须用短小的文字表达丰富的内容。这种在短小的篇幅中浓缩思想的能力，是绝句的精髓所在。例如杜甫的绝句《秋夜将晓》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这首绝句只有四句十个字，却通过对秋夜的描绘，展现了人们对爱情的向往和思念之情。尤其是最后两句，通过两位传说中的牵牛织女来比喻两相思的情人，表达了深情与思念的主题。这样的绝句让人读来豁然开朗，即使篇幅短小，但情感却由强烈到深沉，给人以深刻的印象。
其次，绝句是一种意境独特的表达方式。绝句以其精炼的语言带给读者一种独特的感受，让人在稍纵即逝的瞬间，感受到其中蕴含的气象万千。例如白居易的绝句《乐游原》：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”这首绝句借助对夕阳的描绘，将作者内心的矛盾情感表达得淋漓尽致，让人感叹时光匆匆，生命无常。这种意境的营造让读者在几个字之间感受到了作者的迷惘、挣扎和无奈，仿佛亲历了一段难以忘怀的人生历程。
再次，绝句通过美学的华彩，给人以审美的享受。绝句的运用词语优美，句式吻合的特点，使得其作品在音韵、韵律的诸方面都具备了与众不同的表现力。例如晏殊的绝句《采桑子》：“绿杨冒烟小小蓑，红杏枝头映日和。内人撩云秋不尽，小榻寒灯坠叶过。”这首绝句不仅表现了浓郁的诗情画意，还通过极具韵律感的词语，使整个篇章流畅优美，给人以愉悦的审美感受。
最后，绝句将世界的辽阔浩瀚与人间的纷纷扰扰收入其中，让我们更加真实地认识这个世界。绝句通过对生活、自然、情感等方面的描写，让我们在细微之处发现不同的美。例如杜牧的绝句《秋夜将晓》：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。县庐烟光村口断，一帘红雨桂花飞。”这首绝句以细腻的笔触描述江南秋雨的美景，通过绝妙的比喻，将自然景物与人的心情巧妙地结合在一起。通过绝句，我们不仅看到了美景的美丽，更深入地感受到了江南人们的情感和生活的丰富多彩。
绝句作为一种有着悠久历史的文学形式，在表现力、意境、欣赏度等方面都有着非常突出的特点。它在极短的篇幅中，寓意丰富，意境深远，给人以深刻的印象。通过绝句的学习，我更加深刻地理解了“以小见大”的写作手法，感受到了其独特的意境和审美价值。绝句让我看到了世界的美、人生的真实和情感的丰富，也让我对古人创作的智慧和才情感到敬佩。绝句的魅力令我陶醉，我相信它将继续在未来的文学创作中发挥着重要的作用。
绝句心得体会
绝句是中国古代最具特色的一种诗歌形式，其独特之处在于以四言为基础，表达作者的真情实感。在阅读绝句的过程中，我深深体会到了绝句之美的独特魅力，也领悟了其中的哲理与人生智慧。下面，我将分享我的绝句心得体会。
绝句给人一种简洁明了的美感。以四言为基础的绝句，字数较少，每个字都承载着诗人的思想和情感。这种简洁明了的表达方式，凸显了人类语言的精粹，也使得读者能够迅速抓住诗人的意境和情感。无需冗长的背景介绍和繁华的修饰词句，绝句直截了当地表达出诗人的真诚感受。这种简洁明了的美感给人以纯净清爽之感，使读者能够更好地沉浸在诗歌的世界中，感受到诗人的内心情感。
绝句提供了不同的主题和情感表达方式。绝句的应用场景广泛，可以表达各种主题和情感，如自然美景、人情世故、爱情离别等等。每一种主题都可以找到合适的绝句形式来表达。通过绝句的书写，诗人可以借助自然景观来表达自己的情感和思考，也可以通过对人内心复杂情感的表达，令读者共鸣。无论是写静若处子的冰川雪山，还是写动如有神的人物情感，绝句都能够让读者感受到鲜活的生命力和复杂的情感变化。
绝句蕴含着深刻的人生哲理。虽然绝句的字数较少，但其中蕴含的哲理却常常让人深思。通过简洁的语言，诗人可以表达出对生活、对人世间的思考和感悟。绝句中有些是带给人们人生的启示，有些是对时间的思考，有些是对生命的短暂感慨，有些是唤醒人们对美好生活的向往。这些对人生的触动和思考，使得绝句超越了一般的艺术形式，更成为了生活的智慧。
绝句展示了中国文化的独特魅力。绝句是中国古代文化的瑰宝，展示了中国文化的独特魅力。它既深受古代文人雅士的喜爱，也是中国古代文人的心灵抚慰。绝句中流露出的中国文化的独特精神，通过诗人的笔端展现，让人们领悟到了中国古代文化的魅力和深刻。坚韧不拔的人生态度、保持淡定宁静的心境，都在绝句中得以流传和传承。
绝句是一种尊崇传统的诗歌形式，也是一种表达情感与思考的重要方式。在读绝句的过程中，我领略到了绝句的独特之美，体味到了其中的人生智慧和哲理。绝句简洁明了的美感，多样化的主题和情感表达方式，深刻的人生哲理，以及展示中国文化的独特魅力，都使绝句成为了中国文化的瑰宝。通过阅读和欣赏绝句，我们可以更好地理解古代文人的情感和思想，也可以从中汲取智慧和力量，成为更加完整和自信的个体。绝句之美，让我受益匪浅，也让我看到了人类语言与文化的无尽魅力。
夏日绝句的意思
原文：
生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
注释：
1、人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。
2、鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”
3、项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。
4、江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。
诗意：
生时应当做人中豪杰，
死后也要做鬼中英雄。
到这天人们还在怀念项羽，
因为他不肯苟且偷生，退回江东。
赏析：
这首诗起笔落处，端正凝重，力透人胸臆，直指人脊骨。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展此刻读者面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态，因其崇高的境界与非凡的气势成为千古传诵的名句。
诗的后两句“至今思项羽，不肯过江东”，点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放下暂避江东重振旗鼓的精神而自杀身亡。在作者李清照看来这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地勾联起来，透发出借怀古以讽今的深刻用意。
这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，苟且偷生。因此，诗人想起了项羽，借项羽的壮举鞭挞南宋当权派的无耻行径，正气凛然。
学习总结（3）：
夏日绝句
1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。
2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。
3、鼓励学生查资料，讨论，自读自悟，促进学生综合素质的全面提高。
课前准备。
通过阅读、上网查资料，了解有关南宋的历史和李清照的生平及项羽的有关资料，将收集的资料与同学交流。
教学流程。
一、运用多媒体导入新课，激发学生兴趣，了解历史背景。
1、播放《射雕英雄传》片段。
（荡气回肠的音乐，激烈残酷的战争场面给学生以强烈的震撼）。
2、师导入：刚才，同学们看到的是电视剧《射雕英雄传》的片段，虽然是武侠片，可是它反映了中华民族历史上一段屈辱的历史。由于金兵大肆入侵中原，北方人民生活在水深火热之中，多少人妻离子散，家破人亡；多少人饱受战争之苦，这其中就有一位著名的女词人李清照。同学们通过查资料，已经了解了一些南宋的历史和李清照的生平，谁来向大家介绍介绍。
3、学生将收集的资料用实物投影仪显示出来并向大家介绍。
如学生介绍不完整，可补充：
李清照：（1084~约1151）。
自号易安居士，济南章丘人，著名女词人。她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭，父亲李格非是一位散文家兼学者，十八岁时与太学生赵明诚结婚，混后婚后居汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。
靖康耻：
北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。
之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。〉。
（由于本课涉及的历史背景较复杂，事先布置学生收集资料，并利用多媒体加以介绍，对学生理解全诗大有帮助，同时也培养了学生的自学能力。）。
二、用多媒体出示全诗内容，指导朗读。
1、师导语：在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。
2、用多媒体出示全诗。
（在激昂的琵琶声中，毛笔楷书的诗句一一出现，师富有感情地大声朗读。）。
3、提问：同学们听出老师带着怎样的感情读这首诗吗？（悲愤、激昂）。
谁来试着读一读？
4、请三、五名同学大声朗读，其他同学评一评，谁读得好，为什么？
5、全班同学有感情地大声朗读。
（用多媒体课件，入情入境，一下子将学生带入诗中描绘的意境中，因此，学生读得非常有感情。）。
三、分小组讨论，理解诗句含义。
1、理解第一句“生当作人杰，死亦为鬼雄。”
学生讨论后发言：活着要做人中豪杰；死了，也要成为鬼中英雄。
2、理解“至今思项羽，不肯过江东。”
学生讨论后发言：至今人们还怀念项羽，佩服他宁死不肯逃回江东。
3、思考讨论：
（1）“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？（说说项羽的故事。）。
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
（2）读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？
师小结：是啊！项羽活着是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而决不屈膝投降。而南宋的那些统治者却在做什么？请同学们再看一段资料。
（多媒体放一段有关的历史资料）。
（3）看完这段介绍，你又有何感想？
师小结：虽然岳飞被害的事情发生在李清照写这首诗之后，但如果李清照知道了这件事也一定会痛骂当时的统治者。有一首写道“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”反映的就是当时中原人民的状况，而另一首诗“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”反映的就是状况，面对这样的遗民，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了。
四、在理解全诗的基础上，对学生进行语言训练和朗读指导。
师过渡：李清照大声地呼喊“南宋的统治者啊！你们为什么不能像项羽那样……”生接着说“南宋的统治者啊！你们为什么……”
（诗句内容较简单，学生通过自学讨论就能理解诗意，后面几道思考题让学生进一步理解李清照为什么要写这首诗。）。
五、总结全诗，朗读升华。
1、师总结：是啊！一个封建时代的弱女子竟有如此的爱国情怀，竟有如此的胸襟和气魄，实在令人佩服。
2、讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？
《夏日绝句》
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。
「古诗词赏析」。
《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气。
《夏日绝句》这首诗起笔落处，端正凝重，力透人胸臆，直指人脊骨。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态，因其崇高的境界与非凡的气势成为千古传诵的名句。
诗的后两句“至今思项羽，不肯过江东”，点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重振旗鼓的精神而自杀身亡。在作者李清照看来这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的`精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地勾联起来，透发出借怀古以讽今的深刻用意。
这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，苟且偷生。因此，诗人想起了项羽，借项羽的壮举鞭挞南宋当权派的无耻行径，正气凛然。
《夏日绝句》
从古到今，中华上下五千年，许多人触景生情写下了许多脍炙人口的千古名句，流传千古。
在这些诗中，我最喜欢的是宋代著名的女词人，有《漱玉集》。她擅长书画，精通音侓。虽存诗不多但咏史抒怀，却充满慷慨悲愤之情。
生当做人杰观后感大全，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
这首诗借古讽今，接赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统治者屈辱偷生，逃跑妥协的行径表现了诗人的爱国情怀。诗人抒写了对人生应有的.态度，显示出不屈不挠的斗争精神和光明磊落的情怀。以历史上的英雄人物项羽为列，有力的地讽刺了只顾套命苟且偷生的南宋君臣。这首诗语言质朴，气概豪壮，讽刺尖锐。
活着应该做人中豪杰，死了也要成鬼中英雄！
夏日绝句
教学目标：
知识与技能。
1、理解古诗中重点字的意思和在诗中的含义。
2、有感情有节奏地朗读古诗，并能背诵。
3、通过熟读，体会古诗的意境。
过程与方法。
指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开想象，从而让学生在自读自悟的过程中体会诗的意境。
情感态度与价值观。
1、体会诗人宁死不屈的品质，感悟其强烈的爱国热情。
2、培养学生热爱祖国的情操。
教学重点和难点：
体悟诗人的爱国热情，培养学生热爱祖国的情操。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集诗人的相关资料及写作背景，收集爱国的诗歌。
教学过程：
一、咀嚼诗句——温情。
1、（投影出示）《静夜思》。
学生齐读。
2、提问：这首诗表达了诗人什么样的情感？
学生：对家乡的思念之情。
生答（九月九日忆山东兄弟）等。
4、过渡：“诗中寓情，情中育诗”，我们感受到了古代文人李白和王唯那种淡淡的思乡之愁，触摸到了那细腻的情感。那再让我们来感受一种浓烈的情感。
(设计意图:“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”以情感为突破口，充分利用学生已有的知识库，让他们在感受诗人情思的同时，激起他们学习古诗的兴趣，明白古诗中“一切景语皆情语”。)。
二、初读寻疑——酿情。
2、学生提出自己不懂的问题。
归纳并出示。
2、我很想了解一下李清照。
3、诗人是在什么情况下写的这首诗？
4、诗人为什么会怀念项羽？这和她所要表达的感情有什么联系？
5、学生汇报交流，教师相机出示诗人和写作背景。
（设计意图：积累在学语文的过程中是比较重要的，新课标中也要求学生掌握基本的语文学习方法，同时也培养了学生自主探究的习惯。）。
三、细读品味——悟情。
1、学生自由朗读诗歌。
2、品读3、4句。
a.提问：从哪两句诗看出诗人怀念项羽？
生答并出示：至今思项羽，不肯过江东。
学生齐读。
b.引导：那从哪一个字可以看出诗人对项羽深深的怀念？
重点理解“思”字后，指名读。
c.点拨：诗人为什么如此怀念他？谁能向我们介绍一下项羽这个人物？
学生回答。
引述：项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。这种宁死也不屈的精神怎么不叫诗人深深地怀念呢？孩子们，让我们把诗人这种深深的怀念之情读出来吧！（齐读）情感再浓烈一点（齐读）。
d.冥想：（播放音乐，要求学生闭上眼睛，教师进行引述）。
点拨：此时你眼前仿佛出现了怎样的画面和情景？你仿佛看到了什么？听到了什么？
指导朗读：孩子们，请用你的声音表现出对项羽这个英雄人物的怀念之情，请你声情并茂地传递对他的崇敬。
引读：至今思项羽，不肯过江东。
a.生齐读出示：生当作人杰，死亦当鬼雄。
b.提问：“人杰”、“鬼雄”你是怎样理解的？
谈谈你这两句诗的理解。
c.指导朗读：一个内敛、含蓄的女诗人却有如此宽广的胸襟，人们怎么不为之动容呢？所有的女生让我们站起来，把这种气魄读出来。（女生读）你们的决心老师感受到了。来，男生们，拿出你们的男儿气概。（男生读）面对浩瀚的江水我们一起来吧！（师生齐读）。
指名读，并请学生相互评价。引导“亦”应重读。
e.点拨：孩子们，我们的女诗人此时此刻想表达出一种什么情感？
（生答）。
这份宁死不屈的爱国热情真是荡气回肠呀！让我们再次感受这份浓烈的情！（齐读全诗）。
（设计意图：以诵读体味为主要的教学形式，注重在诵读中涵泳、意会、体味。创设情境，使枯燥的文字转化成丰富的形象，让丰富的形象又生发出更为多彩的画面，这样静态的阅读中注入了动态的生成，使隐含的意境逐渐显现。让学生凭借意象的力量，超越时空，感受诗歌永恒的本色。）。
四、拓展延伸——释情。
1、讲述：在历史长河中，又有多少文人过客如李清照一样抒发着自己的爱国热情，让我们走近他们去感受那份挚热的情感吧！
学生交流搜集到的古代爱国诗篇，并请他们说说自己的感受。
2、提问：那这一首首爱国诗篇，这一颗颗赤诚的心与你有什么关系呢？（生答）。
3、总结：是呀！爱国热情是不会受空间限制，也不会随时间而减少的。我们欣赏古人，我们佩服古人，我们会把他们传承下来的爱国热情继续加温，让崛起的中国更加强大。
（设计意图：教师除了重视语文的熏陶感染作用之外，还应注重学生在学习过程中生成的独特感受，引导他们主动学习，主动探究，充分发挥他们的主体性。再通过联系实际生活，使民族文化的因子逐步融入学生的骨血，为他们的生命着上民族的底色。）。
《夏日绝句》扩写
在北宋时期，朝廷遭到了金兵的侵略，却不思恢复，依然过着奢靡的生活，而百姓们却苦不堪言。这一切都被李清照看在眼里，记在心里。
果不其然，不久后，两个皇帝都先后被掳走，百姓们陷入了无限的恐慌中，可是，他们也只能够独自唉声叹气，希望朝廷能够重整军队，将侵略者赶跑。李清照与她的丈夫赵明诚一向对朝廷苟且偷安的可耻行为感到反对，见此景象，他们两人也却只能掩面叹息。
这时，朝廷爆发了叛乱，当官的赵明诚居然从城墙上放下一根绳子沿着墙偷偷地逃跑了。李清照怎么也不会想到，一向正义凛然的`丈夫竟然会做出这种背叛朝廷的事情！她的心一下子跌到了谷底，失望得整天目中暗淡无光。
于是，当她路过乌江时，她想到了那位大英雄——项羽！是啊，项羽当初被刘邦打得落花流水，带领区区几十兵马来到了乌江岸边。他的下手费尽九牛二虎之力找来了一条小船，劝项羽渡过乌江。可是，他还有什么脸面去见江东父老呢？于是，他拔刀自刎，虽然失去了生命，却留下了一段佳话！她想着自己的处境与那爱国的项羽，不禁吟诵道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
夏日绝句读后感
南宋女诗人李照清博学多才、智慧过人，著作了许多古诗词。《夏日绝句》就是其中一首。第一次读到这首诗时我就感触甚多。
每当读起“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的诗句时，我就会怀念起千千万万个英雄：黄继光、董存瑞、王进喜、狼牙山五壮士等等。他们有的为了我们的利益而牺牲，有的为了祖国的兴旺而牺牲，但他们都是我们永远忘不掉、永远铭记在心的英雄。因为英雄的这种精神是永垂不朽的。
就像诗里说的一样：一个人活着，就应该做一个人中豪杰，就算是死了，也要死得壮烈，有价值，要做一个鬼中英雄。到现在，还敬佩项羽的伟大壮举，宁可要对着乌江自刎，也不肯屈服于敌人，不肯回江东苟且偷生。这是一首颂咏历史时候的诗。诗中怀念、赞美了历史上的英雄项羽，称颂他作为英雄生，也作为英雄死，宁可壮烈牺牲，也不苟且偷生的`英雄气概。诗中前两句为佳句，壮志豪情，广为传诵。
这首诗也借赞颂项羽宁死不屈的精神，讽刺南宋统治者的屈辱偷生、逃跑妥协的不胫行为。也表现出了诗人的爱国情怀。
我们也要向以前的英雄、诗人们学习爱国的思想。
《夏日绝句》读后感
南宋女诗人李照清博学多才、智慧过人，着作了许多古诗词。《夏日绝句》就是其中一首。第一次读到这首诗时我就感触甚多。
每当读起“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的诗句时，我就会怀念起中国千千万万个人民英雄：黄继光、董存瑞、王进喜、狼牙山五壮士等等。他们有的为了人民的利益而牺牲，有的为了祖国的兴旺而牺牲，但他们都是我们永远忘不掉、永远铭记在心的革命英雄。因为人民英雄的这种精神是永垂不朽的。
就像诗里说的一样：一个人活着，就应该做一个人中豪杰，就算是死了，也要死得壮烈，有价值，要做一个鬼中英雄。到现在，还敬佩项羽的伟大壮举，宁可要对着乌江自刎，也不肯屈服于敌人，不肯回江东苟且偷生。这是一首颂咏历史时候的诗。诗中怀念、赞美了历史上的英雄项羽，称颂他作为英雄生，也作为英雄死，宁可壮烈牺牲，也不苟且偷生的英雄气概。诗中前两句为佳句，壮志豪情，广为传诵。
这首诗也借赞颂项羽宁死不屈的精神，讽刺南宋统治者的屈辱偷生、逃跑妥协的卖国求荣行为。也表现出了诗人的爱国情怀。
我们也要向以前的英雄、诗人们学习，爱国爱人民。