作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
扎染的教案中班篇一
1、了解民间扎染工艺的特点,知道是我国民间特有的印染方法,是中华民族智慧的结晶。
2、在欣赏民间扎染作品的过程中,通过小组合作学习的方式进行练习,引导学生通过发现---认识---思考---动手制作---体验乐趣的过程,感受扎染的魅力。
1、拓宽学生视野。
1、理解扎染的概念。
2、了解扎染的制作过程。
1、载有“问题”的幻灯片。
一、情境导入,欣赏感受。
师:孩子们,看看老师手里拿着的这块桌布,漂亮吗?
师:你看老师今天的这件衣服如何?
师:你们说的真好。那你们知道这种民间工艺叫什么?你想了解它吗?
师:今天,我想请大家效仿民间艺人的手法,制作扎染作品,品读扎染的魅力。让我们一起走进美丽的扎染世界。
二、方法指导,拓展思维。
(一)、初步感知,自主探究
1、欣赏扎染作品,让学生讨论看完这些扎染作品,你有什么感受?如果让你自己做,你想怎么做?(学生说出自己的想法)
2、介绍扎染工艺。
扎染是我国传统的民间印染工艺,是一种很古老的纺织染色工艺。
3、孩子们探究扎染的方法,并学会自己总结。
(二)、观察分析,深入领会
1、学生说出自己在扎染探究过程中遇到的问题,同学之间相互交流。
2、探究扎染的基本方法,为制作做准备。
(1)、小组之间讨论查到的资料,讨论扎染方法。
(2)、请同学们说一说。
(3)、大家一起总结扎染的方法。
三、总结。
课后反思:大家对扎染产生了浓厚的兴趣,五年级的学生在经过了两年的学习,在方法上已经能独立的思考。今年,我让同学们在新课题开始之前自己预习,提出问题,通过这第一堂课的检验,大多数孩子们能自己正确的题出问题,抓住重点。
扎染的教案中班篇二
1.了解扎染画的绘画步骤
2.探索点染、晕染、滴染的染纸方法,尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。
1.宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。
扎染画具体环节
(l:老师y:幼儿)
环节一:宣纸扎染的认识
l:小朋友们,你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具?
y:勾线笔油画棒水彩笔等
l:大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具,但今天,老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。
(向y展示宣纸)
l:接下来,老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画,大家仔细观看老师是怎么操作的。
l:看完了老师的操作,大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来,一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序,另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。
(y折宣纸放入颜料中染)l:这位小朋友和老师一样都是对折再对折,那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法,可以上来给大家展示一下。
y:可以折成一个三角形或没有形状的样子。
y可以动脑思考,然后l出示已准备的工具,y可以补充一两个。
讲述的步骤y:(以下仅供参考)
步骤一:将宣纸随意的对折或揉团。
步骤二:将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。(可以选择很多颜色,但扎染的面积不宜过大)可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。
步骤三:将宣纸打开铺平晾晒30秒,然后用勾线笔在上面进行绘画。
l:好,现在小朋友都已经知道了绘画的步骤,那接下来老师就要让大家开始自己创作了,大家可以想一想要画什么,可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。
在画之前老师有几个小要求要提一下:
1.大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。
2.最开始我们是染背景色,不用颜料画画,我们最后再用勾线笔画想画的图案。
第二环节:
(y绘画时l可以适当的指导和提醒)
l:现在大家都已经完成了绘画,那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的,在画上用了什么颜料、工具,最后用勾线笔画了什么图案。
扎染的教案中班篇三
知识目标:学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。
能力目标:学习观看扎染步骤图,能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受,尝试做出扎染作品。
情感目标:感受民间艺术的美,体验创造的快乐
重点:学习观看扎染步骤图,尝试做出扎染作品。
难点:能运用各种工具完成扎染作品。
1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、颜料盆,清水桶,抹布。
3、课件
(一)开始部分
1、出示扎染成品,引起孩子兴趣。
(1)小朋友们,你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品,我想请小朋友去看看,但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察,这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!
(2)幼儿参观。
师:小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的,有包包、围巾、手帕等等。
2、提问:现在我要请小朋友跟我们分享一下,你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)
师:小朋友们说的很好,其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染ppt),扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术,因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。
(二)了解扎染,学习扎染。
1、播放课件,学习捆扎方法
师:小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状,现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)
师:视频看完了,谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看ppt捆扎法操作流程图,教师做示范讲解。
2、幼儿自主学习包扎法
师:刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法,今天我们还要学习第二种方法包扎法,董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里,我要请小朋友自学,在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做,也可以和旁边的小朋友做轻声的交流,待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。
3、幼儿分享包扎法过程,教师讲解操作流程图,加深学习。
师:视频看完了,谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好,那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图,教师边说边操作。
(三)幼儿尝试扎染(配乐)
师:小朋友真棒,接下来就到你们操作的时间了,但是在操作前董老师有四点要求:1、董老师给你们准备了这样的操作流程图,你们可以选择一种喜欢的方法进行操作,如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作,带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意,董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。
(四)晾晒作品、活动结束。
在本次活动的学习中,我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节,帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做,这样就拉近了师生的距离,使幼儿对老师有亲切感,激发幼儿学习热情。
扎染的教案中班篇四
根据本班课题计划,最近一直在进行扎染系列活动,孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚,自己尝试制作手绢,活动中我结合了以前所学的扎染方法,并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组,通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能,体验成功的乐趣。
1.尝试自己设计图稿,选择材料扎染手帕。
2.通过欣赏,激发幼儿对扎染的兴趣。
3.积极参与活动,体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)
1.以谜语形式导入。(手绢)
2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。
这是什么?
与普通的手绢一样吗?
哪里不一样?
你喜欢那一块手绢?为什么?
3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。
像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折,再扎皮筋做出来的。
圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
斜线花纹是把手帕对角折,再扎皮筋做出来的。
四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
4.出示图稿和作品,启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。
(1).出示图稿昨天,我们一起设计了一张手绢图稿,看一看,上面都有那些花纹?
怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品,引导幼儿比较异同。
这是我们扎染出来的手绢,看看和设计的一样吗?如何进行修改?
5.幼儿操作,教师巡回指导。
今天我们来做小小设计师,自己设计、扎染一块漂亮的手绢。
6.放轻音乐,欣赏作品,体验成功的喜悦。
本次活动,是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的,在开始部分,我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏,启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染,孩子在活动中互相交流、互相学习,共同体验成功的乐趣。在活动中,个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然,但通过一次次的操作,每次扎染中意想不到的变化,都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。
扎染的教案中班篇五
1、技能:引导幼儿学习简单的扎染方法,尝试制作出螺旋纹,
2、情感:通过这次活动,激发幼儿对扎染的兴趣,感受学习的快乐
3、认知:欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点,初步了解扎染是中国传统工艺
活动重点:学习扎染技艺之一的螺旋纹
活动难点:制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作
手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯
一、游戏导入
1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕
2、师:哪一张手帕更美呢?(幼儿回答)
3、师:你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢?(幼儿猜测)
二、介绍扎染
1、老师说出方法是扎染
2、师:这个方法叫做扎染
3、师:到底什么是扎染呢?请小朋友们认真听一听、看一看
4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术
5、师:你们知道它为什么叫做扎染吗?(幼儿回答)
(幼儿回答)师:然后再进行染色,这就叫做扎染。
师:由于我们的扎染技术历史悠久,结扎方法多,染色出来的花纹也很丰富,所以现在我们的手工扎染可以分为两大类:一种是用传统的扎染,另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片,幼儿观察
师:看,这就是传统的扎染作品,他是什么颜色的,都有哪些花纹呢?它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗?(幼儿回答)
师:传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色,它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物,花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品,幼儿观察
师:到了现代,我们的扎染作品和花纹发生许多变化,看,这就是现代的扎染作品,它是什么颜色的?它有哪些花纹呢?(幼儿回答)
师:现代扎染作品颜色丰富,花纹都是一些奇形怪状的,现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
三、尝试学习制作扎染
1、师:了解了扎染,你们想制作属于自己的扎染作品吗?
2、老师为大家介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹,它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的
师:小朋友们要认真看哦,我一会儿要考考大家
3、老师播放制作方法的视频(幼儿观看视频)
4、老师结合ppt引导幼儿一起回忆复述制作方法,老师并强调一些工具的使用方法
5、讲解到拧螺旋纹时,老师单独出示视频,请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹
6、接着一次强调橡皮筋的捆法
师:帕子拧好后像一个小花卷,接着开始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色,在染色时,小朋友要注意尽量将颜色上满。
7、老师请幼儿操作,在操作前老师要强调规则
师:8位小朋友为一组,在制作扎染时要保持安静,使用后的材料请放回托盘里,先完成作品的小朋友,请先将桌子擦干净,将卫生纸放回托盘中,请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8、幼儿操作,老师在旁协助并进行辅导
四、展示作品
1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候场区准备做好模特步的准备师:请先完成作品的小朋友,检查一下桌面干净吗?将桌面擦干净,把纸放回托盘里,接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上,小手像熨斗一样将帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作,待会儿走模特步为大家展示自己的作品,哇塞,小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了,我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展示给大家瞧一瞧,小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。
2、老师请小朋友站成一长排
师:我们今天做的扎染花纹叫什么名字?(幼儿回答)小模特们,准备好了吗?
五、活动延伸
师:我们的螺旋纹手帕还有点湿,我们一起拿出去将它晒干吧!大家一起去把手帕晒干吧结束活动。
幼儿是作出来的,只有个别幼儿还需要老师的帮助,在捆橡皮筋的时,许多还需要老师进行协助,但是到最后上色后,展示效果时,整体效果时非常好的,重难点基本上也解决了,活动效果较好,但是,在以后的活动当中要练习捆的动作。
扎染的教案中班篇六
活动目标:
1、常使用“川”字折法,点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2、正确使用毛笔等材料,保持桌面、衣服整洁。
3、体验成功的乐趣,感受扎染的美丽。
活动准备:
1、染好图案的宣纸。
2、各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3、ppt(各种扎染的图案)。
活动过程:
一、欣赏染好图案的宣纸,感受鲜艳的颜色及有规律的图案,产生活动的愿望。
1、纸上有什么图案?有哪些颜色?他们是怎么排列的?
二、讨论“川”字折法和点染的方法。
1、这些有规律的图案是怎么染出来的呢?
2、这些漂亮的小点是怎么染出来的?
三、教师讲解折纸的方法,并且示范。
交待如何使用笔和颜料,大胆的'在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品,并且请幼儿谈谈自己的感受。
扎染的教案中班篇七
一.活动目标:
1、通过欣赏,感知扎染与图案之间的关系,感受扎染艺术的魅力,激发幼儿对扎染的兴趣。
2、通过亲身创作,了解简单的扎染方法,体验扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情,增强其民族自豪感。
二.活动准备:
1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
三.活动过程:
1.引导幼儿欣赏扎染花布,感受扎染的艺术美。
(1)出示扎染花布,引导幼儿欣赏,并且说一说花布的结构。
(2)教师小结,引出扎染方法。
2.通过观看视频,让幼儿初步了解扎染。
(1)通过分段欣赏视频,让幼儿简单的了解扎染艺术。
(2)通过两段视频的对比,让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
(3)小结:以前呀,一般只有蓝、白两色,现在有许多颜色进行套染,当然,除了颜色的不同,还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
3.教师示范讲解,让幼儿初步知道扎染步骤。
(1)教师介绍今天的扎染工具和示范简单的`扎染方法,让幼儿初步知道扎染的步骤。
(2)通过出示更多的扎法,激发幼儿扎染的兴趣。
(3)小结:咦,不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀,扎染就是把布扎紧了,让染料染不进去,从而形成了各种花纹。
4.幼儿尝试操作,学习简单的扎染方法。
(1)教师简单交代操作要求,幼儿自由扎染。
(2)鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。
5.展示幼儿作品,互相欣赏、交流。
(1)将幼儿的作品展示到展板上。
(2)引导幼儿相互欣赏和交流。
6.拓展经验,让幼儿了解更多的扎法。
通过观看视频,让幼儿了解更多的扎法,可以呈现出更精致、更复杂的图案。
7.活动延伸,激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。
(1)欣赏图片,激发幼儿热爱我国的民间艺术,增强其民族自豪感。
(2)小结:看来,我们的扎染工艺已经走出国门,走向世界,除了扎染,我们国家还有许多民间传统工艺,相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去,让它绽放出更多的光彩!
扎染的教案中班篇八
活动目标:
1.了解扎染画的绘画步骤
2.探索点染、晕染、滴染的染纸方法,尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。
活动准备:
1.宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。
扎染画具体环节
(l:老师y:幼儿)
环节一:宣纸扎染的认识
l:小朋友们,你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具?
y:勾线笔油画棒水彩笔等
l:大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具,但今天,老师要教大家一种新的绘画工具――宣纸。
(向y展示宣纸)
l:接下来,老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画,大家仔细观看老师是怎么操作的.。
l:看完了老师的操作,大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来,一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序,另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。
(y折宣纸放入颜料中染)l:这位小朋友和老师一样都是对折再对折,那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法,可以上来给大家展示一下。
y:可以折成一个三角形或没有形状的样子。
y可以动脑思考,然后l出示已准备的工具,y可以补充一两个。
讲述的步骤y:(以下仅供参考)
步骤一:将宣纸随意的对折或揉团。
步骤二:将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。(可以选择很多颜色,但扎染的面积不宜过大)可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。
步骤三:将宣纸打开铺平晾晒30秒,然后用勾线笔在上面进行绘画。
l:好,现在小朋友都已经知道了绘画的步骤,那接下来老师就要让大家开始自己创作了,大家可以想一想要画什么,可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。
在画之前老师有几个小要求要提一下:
1.大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。
2.最开始我们是染背景色,不用颜料画画,我们最后再用勾线笔画想画的图案。
第二环节:
(y绘画时l可以适当的指导和提醒)
l:现在大家都已经完成了绘画,那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的,在画上用了什么颜料、工具,最后用勾线笔画了什么图案。
总结和反思:
因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课,十分的紧张。感觉自己准备的还不够充分,很多问题都没有考虑在内,导致在要开始上课之前还有问题要解决。上课的时候我因为紧张把原本在教案里的提问和要求也有遗漏,使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路,当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。
我在做教案的时候考虑的因素还不够全面,没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内,导致最后没有时间用勾线笔绘画,也没有时间分享,我的时间远远不够。
因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备,导致我在上课时有时候会忘记下一步要做什么,和小朋友也没有什么很好的互动。
1.在示范的时候示范的纸不够大,不能保证所有小朋友都看得到。
2.减少无效问题的存在,最好做好问题能直接问到点子上。
3.要运用小朋友能听懂的词汇来表示,代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。
4.在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动,例如老师可以说“哇塞,被你猜到了,你真厉害确实老师今天准备了.......”。
5.老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示,不要再提问来浪费时间,而且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上,不要上课的时候老发工具。
6.要求一定要在幼儿动手前全部讲完,要求要简短并且能理解。
7.控制好节奏,导入不宜过长,要留大部分时间来给幼儿绘画。
扎染的教案中班篇九
活动目标:
1、在做做、说说、玩玩中,了解中国结的基本特征,知道它是中国特有的民间艺术,体验其所蕴涵的丰富情感。
2、能大胆想象、积极创作,感受人们对美好生活的热爱之情。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
教具:3块中国结的版面(红色中国结、各种颜色中国结、改良后的中国结)、中国结1个、背景音乐a(抒情音乐)、b(大班音乐:喜洋洋)
学具:编(红绳)、剪(剪刀、蜡光纸、笔)
活动过程:
一、预热阶段
1、“小朋友,新年快到了,我们一起来说句祝福的话吧!”
幼儿说说祝福的话,例如:祝爸爸妈妈新年快乐、万事如意
2、知道表示祝福的方式有很多种:除了打电话、发短信息、送花……中国结也是其中的一种方式。
3、为什么叫“中国结”?增强民族自豪感
二、图形刺激
1、了解中国结的来源
2、了解中国最基本的颜色、形状、材料及所蕴涵的情感
“你们看,这里也有很多中国结,让我们一起来欣赏。”
展示第1、2块版面,针对性地指导个别幼儿
交流:
(1)颜色
最多最突出的是哪种颜色?
红色给你什么样的感觉?
我们经常在什么场合看到红色?
还有其他什么颜色?
(2)造型
这是什么形状?
菱形有一个特点左右怎么样?
周围有什么?
了解流苏的样子
学一学流苏飘动的样子
(3)材料
一般它是用什么材料做成的?
长长的丝线是怎样盘成一个中国结的?
(4)情感
老师有感情地讲述台湾同胞与中国结的故事,加背景音乐a
3、了解中国结所蕴涵的特殊含义
(1)出示第3块版面:“它们与刚才的中国结有什么不一样?”
三、幼儿创作
第一组:编
第二组:剪
四、作品赏析
幼儿把完成的中国结送给亲人、老师、同伴,以表达自己的祝福
活动反思:
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。