作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
蝴蝶花教案中班音乐反思篇一
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下,幼儿愉快自由地进入活动室。
(两个小朋友手托手,跑跳步进入活动室,并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)
2、发声练习(c、#c、d、#d、e、f)
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小猫怎样叫?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鸭怎样叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|
河里小鱼游啊游,摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用听的声音表演唱《蝴蝶歌》,问:“这首歌叫什么名字?”
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4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐,用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏,鼓励每个幼儿创造不同的表现形式,并请每一个幼儿展示,然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节,教师给予适当地鼓励和引导。
(123455|i765-|44433|22221-|)(我们到这里取乐器)
5、随音乐有顺序地自选乐器,用乐器表现稳定地节拍,感受不同乐器所表现的不同感觉。
(123455|i765-|44433|22221-|)(请你把乐器轻轻放下去)
6、用优美的声音演唱歌曲,引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱),引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
蝴蝶花教案中班音乐反思篇二
1、知识与技能:
学会唱歌曲《蝴蝶花》,体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。
2、过程与方法:
学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词,掌握歌曲的节奏;在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。
3、情感态度与价值观:
结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐,懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展。
学唱歌曲《蝴蝶花》
歌曲节奏
课件、蝴蝶花图片
小朋友大家好,很高兴认识你们,你们去过农村吗?喜欢吗?想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢?(生:想)为了表示我和你们交朋友的诚意,我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师:播放幻灯片。
师:谁说说看了以后有什么感想?这些小朋友在干什么?
生:捉蝴蝶
师:对,你们也捉过蝴蝶吗?挺好玩的,但蝴蝶可是昆虫,不能把它弄伤或弄死。
那今天我们将要学习与蝴蝶有关的。一首好听的儿歌,《蝴蝶花》,教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗?今天老师收集到一些蝴蝶花的图片,让大家欣赏一下,教师播放幻灯片。让学生说说感受。
1、按节奏朗读歌词。(这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。)教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调,示范。(特别是四分附点音符的地方。)给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事?师:知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧!(对于大胆发言的教师给图片奖励)看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事,我们一定要学好它。
2、范唱:
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句,用直线画出舒展的乐句。
3、学生跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律学生唱歌词。
(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。
(3)哟”字用高位置说出。
(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。
蝴蝶花教案中班音乐反思篇三
最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段,孩子们通过"自画像"了解了自己的特征,从观察、比较中也感觉到了:自己长得和别人不一样,积累了许多关于自己、同伴特征的经验,同时,在区域活动中,我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难,在合作活动的过程中,关注自己过多,往往自己说出自己的意见就好了,不知道倾听别人的意见,更不会统一意见,于是就不能很好的商量协作。在此基础上,我设计了此次活动"迷迷转",目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏,在大班的初期掌握一些合作的方法,为将来的学习打基础。
1、知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。
2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。
2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时:一课时(30分钟)
一、谈话,引起兴趣
师:上次我们都画了自画像,自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结:原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方,这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入,观看课件,
(一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则:
1、师:昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏,你们想看吗?
2、(播放录像1:男孩子中间站)师提问:
这个游戏叫什么名字?
他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?
听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?
(老师提升:当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后,女孩子才站在中间。)
3、(播放录像2:男孩子中间站)提问:这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)
4、(播放录像3:背书包的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再说)提问:猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师:原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方,然后才发了口令。
5、师:再来看看这一次,猜猜发口令者发的是什么口令?
找找他们还有哪些相同的地方?
三、幼儿玩"迷迷转"游戏
1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令,而且口令尽量不一样。
2、幼儿反复进行游戏,体验同伴之间的相同处与不同之处。
四、活动延伸:
鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。
小百科:转,物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
蝴蝶花教案中班音乐反思篇四
1、能够在歌谱的提示下完整的演唱的歌曲
2、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上,有兴趣的.学习歌表演
3、能够根据歌词内容进行表演,动作合拍、优美,富有表情
歌曲录音、图谱、花蝴蝶和蝴蝶花的图片
一、导入部分
1、听音乐进场
2、发声练习
二、学习歌曲
(一)、故事引题,引起幼儿的兴趣
1、师:“春天到了,有个小朋友去草地上玩,发生了一件很奇怪的事情,小朋友一起来听一听吧。”
教师演唱歌曲到“为什么蝴蝶不害怕”结束,并提问
“小朋友你们觉得奇怪吗,大家一起来想一想为什么蝴蝶会不害怕呐?”
师:“那我们一起再来听一听到底是怎么回事。”
教师演唱最后一句,要表现出“哟”
2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的图片,加深幼儿的印象
师:“原来小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶,我们一起来看看它们的图片。”
师:你们能看出来哪一个是蝴蝶,哪一个是蝴蝶花吗?因为它长得太像美丽的蝴蝶了,所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。
3、出示图谱,教师边表演变完整的清唱歌曲
4、根据图谱,完整的念一遍歌词
(二)、幼儿学唱歌曲
1、教师弹琴唱一遍,会唱的幼儿可以轻轻的跟唱
2、提醒幼儿空拍和附点的地方要注意,注意演唱时候的表情
3、分男、女,小组等各种形式进行演唱。
(三)、表演歌曲
1、请幼儿根据歌词尝试自己创编动作
2、请个别幼儿上来表演
3、教师和幼儿一起听着歌曲录音进行歌表演
4、幼儿分组进行表演
三、结束部分
师:“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀?那我们就出发吧!”
听音乐《去郊游》出教室
蝴蝶花教案中班音乐反思篇五
1、喜欢参与活动,并能够大胆表现自己的情感,体验春天的美。
2、通过表演,增进师幼之间的良好互动。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
蝴蝶、花活动过程:
1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论:你看到了什么花?p8
2、出示蝴蝶花,问:这是什么花?它看起来象什么?
3、故事与歌曲相结合,逐句欣赏并提问:
(1)、看到花蝶,想干什么?
(2)、为什么蝴蝶不害怕呢?
注:将故事时,要以悬念来调动幼儿的积极性,在单句的表演中,熟悉歌词,理解歌词,促进之间的情感。
4、幼儿演唱歌曲:
(1)、跟着音乐演唱歌曲
(2)、以拍手等形式进一步学习歌曲p16
(3)、表演歌曲,运用动作表演
5、幼儿游戏:
出示漂亮的蝴蝶结,让幼儿来扮演蝴蝶花,其他的。小朋友边唱边表演,体验歌曲的快乐之情。
6、告诉幼儿:歌曲的名字叫《蝴蝶花》
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。