我的小老鼠吉米（专业18篇）

优秀作文是在表达思想、感情和观点等方面具有非凡魅力和深度的一种写作杰作。小编精心挑选了一些优秀作文范例，希望能够给大家提供写作的灵感和指导。

我的老鼠作文

今天是星期日，我吃完早餐，就去写作业，忽然听到“吱~吱~”的声音，我一看，啊！是老鼠！我这个人上天入地浑不怕，就怕小的啊，尤其是那种恶心的小动物，额~怎么办啊！

第四招：求助！”谁来救救我呀，我被老鼠围攻啦！”“几只？”“1只”“神经病！”天啊，110也不来救我了，再不来。我就要叫120了......

我的老鼠作文

我有一个心爱的小老鼠存钱罐，它是我去年六一儿童节妈妈送给我的节日礼物，这只小老鼠长得非常可爱，它大红色的耳朵，圆圆的小脑袋，四肢又短又小，背上还有能放钱的长方形小眼，爸爸和妈妈给我的钱我都一分不落地放进“小老鼠”的肚子里，每当我去放钱时，它好象在对我说“好朋友，你终于不乱花钱了”，我看到它的笑脸，感到十分骄傲，生活感到十分充实，渐渐地我和它成了好朋友。

记得一次，我看见班上的同学穿着一件漂亮的.衣服，实在太诱人了，一放学我就急匆匆地往家里跑，兴奋把小老鼠存钱罐拿了起来，把它本来很沉的身体来了个“减肥”，一会儿它好象在伤心地哭泣，根本就没有了昔日的笑容，我看了这样子就慢慢地放下了手中的钱，又重新把它们放进了小老鼠的肚子里，这时它才露出了满意的笑容，从那以后，我再也不乱花钱了。

小老鼠啊你是我的伙伴，小老鼠啊你是我的知己，你伴我睡觉，伴我成长，伴随着我快乐的童年！

我的米老鼠小闹钟

我的老鼠作文

过年了，我们一家人去外面吃饭。爸爸对我说：“今天，我要送你一个米老鼠”，“快点给我吧”我迫不及待的嚷道，爸爸拿出了米老鼠，我开心地叫了起来，因为这个米老鼠居然会说话、唱歌、跳舞……。

米老鼠上身穿着红蓝色的衣服，下面穿着碧绿的裤子，加上它那黑白相间鞋子，真像一个辛勤的园丁。米老鼠的眼睛又大又亮，像一颗闪闪发光的珍珠，它的嘴巴大大的，仿佛是在和我说话，又像是在对着我笑，真神气呀！

米老鼠非常爱我，每当我心情不好的时候，它总会坐在我的面前逗我笑，要是还不行，就会做个鬼脸给我看，看到的人肯定会哈哈大笑，就连我也控制不了我的笑神经，开心地放声大笑起来。每当我遇到语、数难题想打退堂鼓的时候，它总是会鼓励我开动脑筋，帮助我树立信心，使我的`学习成绩大有提高。妈妈对我说：“这个米老鼠，简直是你的老师咯！”

我非常喜欢我的米老鼠，它是我少年时期一个必不可少的朋友！

我的老鼠作文

爸爸给我买了一只可爱的小仓鼠之后，＂朝廷＂就一日也不得安宁，天天＂鼠闹人吵＂，＂小老百姓＂（我）的日子常常风云突变，四面楚歌。

“臭死啦！快洗笼子！”我一听，原来是叫俺哩。唉，准没好事！只得备好“车马”，火速“进宫”。

我只好乖乖洗起笼子来，一股难闻的臭味直往鼻孔里钻，半天也喘不过气来，真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”。被折腾了半天，眼看就要大功告成了。为了让鼠大人住得舒服些，我正准备把笼子拿出去晒晒太阳。没想到鼠大人却把我的好心当成驴肝肺，虎视眈眈地注视着我。

“有情况，迅速辙离”，一声令下，我撒腿就跑。突然，感到后脚跟一阵钻心得痛。原来不知是我的跑技太臭了，还是鼠大人追得太快了，我的脚后跟被这只可恨的仓鼠“尝鲜”了。

家有老鼠不太平！如果你想知道更多关于“老鼠风波”的`事件，请到我家来看看。

我的老鼠作文

“嘿，过来帮我妈妈洗碗。”“喂，来垃圾桶。”“唉，小姑娘家勤快，扫地。”唉！我妈就是这样，我好想当一只老鼠，无忧无虑，漂亮！就在这时，我的头沉了下去.

“啊！我在哪里？”我惊呼道。我起身一看，哦！我身上有什么？长长的丑陋的灰色头发；四肢小；最丑的是长鼻子(胡子)的脸。看完我立马晕了过去.

当我醒来时，我期待着我的'脸，洁白的牙齿，光滑的皮肤.但是一摸就感觉到了：扎，硬毛。算了，既然我真的是老鼠，那就努力为大家做点什么吧！

我先“打扮”，戴上头巾，用面粉刷白了脸，踏上了我的老鼠路…。

人们说的是真的：老鼠上街，人人喊打。我流下后悔的眼泪，用小爪子挠着脸。我想念我的父母，我的同学和我的老师。

谁能帮我回家？我想家了！！

“喂，该起床了！”我揉着朦胧的睡眼，看着自己健康的四肢，开心的大叫，吓了我妈一跳。

这个梦给了我很大的启示：做一个人，做一个好人，犯错后后悔都来不及。

我的老鼠作文

我精心地珍藏着这只特殊的“米老鼠”。它埋藏着一小女孩的真诚、善良与忧伤；我悄悄地收藏起了同龄人刻骨铭心的情感——如花季节里失去父爱的悲痛！真是天不随人愿，我常常情不自禁地哀叹——上天对这么好的小女孩太不公平了！

我默默地祝福你——我最要好、最难忘的远方的朋友！你在他乡还好吗？

我的陶艺作品－－米老鼠

已记不得什么时候买的第一本《米老鼠》杂志了，反正一个月两本，一本8元，外加一本特刊12.8元，家里现在已经厚厚的一摞了。现在我已经上四年级了，妈妈多次告诉我今后不允许再买了，说太幼稚了，影响学习。可到了星期六，我就忍不住告诉爸爸再买一本，爸爸也嘱咐我看可以但不要耽误学习，不要让妈妈知道，但多次不停止地买还是让妈妈知道了，妈妈这次告诉爸爸不能给钱买了，这下可断了买《米老鼠》的钱了。爸爸问我，你为什么一直喜欢看《米老鼠》，让我写出几条理由来，如果理由合理充分，可以考虑，否则就……。

我到书房看着一本又一本熟悉而亲切的《米老鼠》，拿起一本翻了翻，可爱的米老鼠和唐老鸭从书上跳了出来。

米老鼠兴奋地说：“《米老鼠》是小朋友的乐园，故事情节丰富，知识性和趣味性强，有悬念。”唐老鸭呱呱地说：“除了看故事，学知识，《米老鼠》还有小玩具、小制作。”

“你俩说的`都对，可我的爸爸妈妈主要怕看《米老鼠》耽误学习时间，影响学习成绩啊。”“这不简单吗，只要你勤奋学习，取得好成绩，你的爸爸妈妈就会奖励你看《米老鼠》的。”

作者学校：青岛新世纪学校四年级（一）班。

电子邮件：sutersun@。

《老鼠偷吃了我的糖》教学反思

当孩子对于跟琴声唱歌的习惯还没建立时，在演唱前教师同样要示范、要讲明要求。要让孩子们带着目的仔细地听，喜欢听。在对个别句的学唱中，如：我是一颗棉花糖，孩子们总是唱不清楚，教师可以玩游戏的口吻说：“变变变，变成棉花糖！”然后带领幼儿学说、学唱我是一颗棉花糖，以此自然而然达到正确演唱的目的。

总之，小班的孩子对于幼儿园的一切都在由陌生渐渐走向熟悉阶段，音乐活动中教师要做一个有心人，在满足孩子兴趣的同时更要注重幼儿倾听音乐能力的培养，用自己优美的歌声、轻柔的语调、语气潜移默化地培养孩子良好的音乐活动常规。

暑假日记：我的老鼠

我是一个伟大家族的动物_老鼠。现在的我们，可不是以前那么懦弱了。我们现在是一个庞大的家族，现在那些猫啊，蛇啊的天敌，我们现在已经全不怕了。

一天，我和同伴走出洞口，寻找食物。走在大街上，人们来来往往，都托着肥肥胖胖的身子，从我们身边走过，就算看见了我们也从不伤害我们。因为“老鼠过街，人人喊打。”这句话已经过时了，人们现在也不会因为老鼠偷吃粮食而生气了。人们现在生活水平提高了，都觉得为那点儿粮食费心划不来，所以我们老鼠家族便更加强大了。忽然前面一只猫挡住了我们的去路，吓的我们连连后退。我们心想：完了!完了!它一定会扑上来吃了我们。却不曾想到，它并没有扑上来，反而连眼皮也不抬一下，懒洋洋的伸了个懒腰，然后躺下睡着了。它的旁边有一大堆鱼刺和一盘没有吃完的剩鱼，看着它睡着了我们便飞奔向那盘鱼大吃起来，吃饱后，用舌头舔了一下嘴边的油水，然后我们又按原路返回。途中看到一家餐馆门前放着几笼蛇，那些蛇都是供人们吃的，只得干瞪眼，我们向它们做了一个鬼脸，一溜烟跑开了。

回到洞里，我高兴的想道：人们现在太好了，把我们的天敌都克制住了。“哈哈哈……。.”

《老鼠偷吃了我的糖》教学反思

《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：在人们心中，老鼠是丑陋的，在小诗人的心中，老鼠是机灵可爱的.。虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。

从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。这首诗发表在语文人教版六年级上综合性学习中。

我的陶艺作品－－米老鼠

我到书房看着一本又一本熟悉而亲切的《米老鼠》，拿起一本翻了翻，可爱的米老鼠和唐老鸭从书上跳了出来。

米老鼠兴奋地说：“《米老鼠》是小朋友的乐园，故事情节丰富，知识性和趣味性强，有悬念。”唐老鸭呱呱地说：“除了看故事，学知识，《米老鼠》还有小玩具、小制作。”

“你俩说的都对，可我的爸爸妈妈主要怕看《米老鼠》耽误学习时间，影响学习成绩啊。”“这不简单吗，只要你勤奋学习，取得好成绩，你的爸爸妈妈就会奖励你看《米老鼠》的。”

作者学校：青岛新世纪学校四年级（一）班。

电子邮件：sutersun@。

《老鼠偷吃了我的糖》教学反思

活动准备：

1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片。

2、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的头饰、服饰，窝及蛋，场景等。

活动过程：

一、回忆故事内容。

1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片，激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容，加深故事情节的印象。

提问：・这是谁？我们在哪个故事里见过它们？故事里还有谁？・。

故事里说了一件什么事？

2、提问：・最后，蛇偷吃了谁的蛋？

鸡妈妈是一位什么样的妈妈？

3、引导幼儿在回忆故事内容时，自主扮演角色，练习动物间的对话。

1、请大班幼儿表演故事，幼儿欣赏。

“这个有趣的故事还有一个好看的表演呢，我们一边欣赏哥哥姐姐的表演，一边跟随他们小声讲述故事！”

2、引导幼儿模仿故事中角色的对话和表情。・。

好看吗？他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗？

三、幼儿表演故事。

1、邀请个别幼儿扮演角色表演故事，其余幼儿欣赏并练习对话和表情。

2、由个别幼儿带领，幼儿分组表演故事。

四、出示大书封底，幼儿观察猜测，引起幼儿的.学习兴趣。

讨论：“蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？”延伸活动幼儿创编故事，学说故事中的对话，激发幼儿的语言表达能力，促进幼儿的语言交往能力的发展。

活动反思：

绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。故事情节简单，内容却紧张而生动有趣。故事中反复的使用了重复句型，让“报说丢蛋―数蛋―发现没丢―找另外一位妈妈报信”的相似情节一再重复上演，可以让孩子们熟悉和练习对话语句，方便他们进行表演活动。在活动一开始，我运用提问的方式帮助幼儿回忆梳理整个故事情节，孩子们对故事内容理解得较好。接下来，我采用了集体、分组、个别等形式来请幼儿学说故事中的对话并模仿角色的外形特点进行尝试表演。小班幼儿的注意力往往受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿参与到故事的表演中。我尝试运用了夸张的动作、表情、语调来帮助幼儿理解人物形象和特点，并鼓励他们学学做做。在孩子们欣赏完哥哥姐姐的表演后，我又鼓励他们分组尝试表演，并积极引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能及时给予表扬。在活动中幼儿大胆表现，激发幼儿的语言交往能力。

文档为doc格式。

我的陶艺作品－－米老鼠

我家有一只有趣的“米老鼠”，它既不会跑，也不会跳，因为它是一件我亲手制作的彩色陶艺作品。

这只米老鼠十分可爱，脑袋上一对黑色的`圆耳朵向上竖着，像两把小扇子，仿佛在听周围的动静；一双炯炯有神的眼睛向远方眺望，正在等待着唐老鸭的光临；高高的鼻子直往上翘，那神气的样儿简直就像整装待发的“神舟六号”；一张小小的扁嘴巴躲在鼻子下方也不甘示弱，似乎在哼着小曲。

米老鼠身着海蓝色的西服，白汗衫上系着大大的红色蝴蝶结，它脚上穿着黑色的大头皮鞋，样子还真有神采呢！

我把它摆在我的书桌上，看着那副滑稽的样子，总是想笑。

每天晚上，我上床睡觉的时候，米老鼠调皮地为我唱一支催眠曲，让我伴着美妙的歌声进入甜蜜的梦乡。清晨，米老鼠又把我从睡梦中准时叫醒，它总怕我误了上课时间。当我烦恼时，看着米老鼠那笑咪咪的样子，我的烦恼也就抛到了九霄云外。

暑假日记：我的老鼠

我是一只小老鼠,胖胖的身体,大大的耳朵,长长的尾巴.我的家在一个豪华别墅的阴暗角落里.这个房子里有着一个庞大的鼠国,而鼠国的用具全部是偷这家的.当然,我家的家具也全是偷他们的女儿的芭比娃娃的.我出生在一个贫困的老鼠家庭,仅有的积蓄就是这5平方厘米的蛋糕.而现在,这块蛋糕已经不能吃了_发霉了.因此,我必须要和鼠爸鼠妈一起去谋生路_偷东西.但是,在这个房子里处处充满危险.因为着房子里有两只猫,一只黑,一只白,我们叫它们黑夜叉和白夜叉.

我和鼠爸先去厨房探了探,确定没有危险,才让鼠妈进来.我们开始了疯狂扫荡.我乘坐窗帘(学猫和老鼠里的老鼠)跳上了橱柜,找到了一大块奶酪.我把它顶在头上,跳了下来.这时,鼠爸和鼠妈也找好了食物.我们迅速撤离,可是没有等我们跑到门口,黑,白夜叉就堵到了门口,气势汹汹地瞪着我们.它们一步一步逼近,我们一步一步后退,这时,鼠爸用尾巴卷过来一个勺子,脚一踩,勺柄就打在了白夜叉肚子上.鼠妈也眼疾手快地抓了一块奶油蛋糕砸在黑夜叉眼上.乘着这个时期,我和鼠爸鼠妈从门缝逃了出去.也许主人听到了响声,“哒,哒,哒”地跑到了厨房,见黑,白猫这样的惨状,叹了一口气：“现在的老鼠真是疯狂啊,把《猫和老鼠》上的那几招都学来了.”主人说.

“是啊,现在科技发达了,老鼠也变聪明了.”女主人说.

听到这样的对话,我心里很不是滋味.从我来到这个世界上我就立志要做一个好老鼠.可是……这个世界不允许啊.残酷的猫眯,自然的本能,使我们老鼠一代比一代的品德恶略.但是我还是要努力!我在心里狠狠地说,总有一天,我要让这个世界上的老鼠和人类能够和谐相处!

在一次觅食时,鼠爸被黑夜叉的一爪分成了两半……从那时起,我心里的这个信念更加坚定了.在一次偷食物时,我被白夜叉抓住,鼠妈被踢到了门外.我胆怯地央求到:。

“可不可以让我见一见你的主人?”

“哼!又耍什么小聪明!”

“真的,我到这个时候又能耍什么小聪明?唯一能够保护我的鼠爸已经死了.”

“哼!好吧!”

“其实我并不想以偷东西这种方式来维持生活.我希望……可不可以有我们老鼠的耕种田?我……我想我们可以自食其力.”到了主人那我这么说.

“哦?如果可以的话……我非常愿意.但是你们的总统……”主人说.

“是鼠大王!鼠大王!如果你担心它不肯这样的话,我可以去说服它!”

“晤,那样……如果你们耕种,我会很乐意每月奖你们蛋糕的.这样吧,你们去后花园耕种吧,反正那儿闲着……”主人的话还没有说完,我就插嘴:。

“可以可以,我们非常愿意,谢谢您的恩赐!”我开心地从主人手上跳了下来.

我没有回家,而是直接去了鼠大王的宫殿.

“大王大王!我有要事相报!”

“让……它进来!”鼠大王吃着苹果说着。

“大王,我们所居住的房子的主人答应了我们一个条件.他答应我们在后花园耕种!我想我们应该可以自食其力!”

“哼!把它拉下去!我不耕种!”

“大王!请听我把话说完!”……经不过我的软磨硬泡，大王终于答应了。

“传朕诏令!明天,全鼠民到后花园耕种!一个也不能少!每月评出来5名干的好的,奖励奶油蛋糕!”

……。

“从那时起,这个鼠国开始变得强盛,每年,它们自己耕种的土地年年丰收,主人也高兴,所以,这个鼠国就不愁没吃的.而且,不用提心吊胆地去偷,而是光明正大地自己吃自己的劳动成果.”

……。

字幕在眼前过了一遍,很快又出来了几个字:完毕.

我摘掉眼镜,揉了揉眼睛,取下耳机,打开玻璃盖,从转转椅上站起来..我刚才是进入了一个软件内,这是大米博士的杰作,我是第一个尝试者.

落地窗外,一大群老鼠正在辛勤耕种……。

《老鼠偷吃了我的糖》教学反思

初步学会默数。

在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

萌发对文学作品的兴趣。

绘本ppt、人物卡片、色子2个（1—10）。

1、出示图片、练习默数教师：看这些图片不要数出声音，自己在心里数，告诉我这里一共有几张图片。

3、认图片小朋友太厉害了，都翻出来了我们来看一看这些图片都有什么。

4、讲故事图片依次在黑板上展出图片，教师讲故事。

5、教师播放ppt完整讲故事。

6、幼儿看ppt学讲故事。

7、抽图片做游戏最后请小朋友来做一个游戏，一人抽一张图片。看看自己是谁。

8、图片排队讲故事下面来给图片排排队，糖先过来，图片面向大家这样最好看。（边讲故事边叫小朋友排）。

9、图片还给李老师然后很有礼貌的跟客人老师说再见。

整个活动下来，大流程的设计还是可以的，但是细节地方还是要注意。比如绘本更要注重提问的有效性，问题不要问得太零散，要循序渐进；还有在理解绘本时，可以采用多种形式，本次我采用了欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，幼儿们在活动中不会觉得枯燥感，并且形式多样的学习，可以调动他们的积极性。

我的“老鼠生涯”三年级作文我是不是老鼠

小时候，我对画画十分感兴趣，刚学会拿笔时小学生作文，做的第一件事情就是画画，在墙上画、纸上画、桌上画。爸爸妈妈见了便决定让我去学画画。

刚上幼儿园时，妈妈就带着我到处找地方学画画，刚开始去学时，我学的是儿童画，直到二年级，我无意间看到了那些哥哥姐姐们画的素描画，当时我被他们的素描画，深深地给吸引了。我便强求妈妈让我学素描，终于妈妈经不住我的.软磨硬泡，让我在学校里先学一段时间，没想到我的素描画得到了老师的表扬，我也越来越有兴趣了，就这样便开始了我的素描生涯。

可我学素描的好景不长，渐渐的我觉得素描越来越枯燥了，天天在那儿画图形，也不教我们构图，开始我有点不想学了，妈妈见了，建议我到外面去学，我想那就试试，妈妈到处去打听，看哪里的素描老师教得好，经过多处打听，妈妈终于找到了合适的地方——广成，我初来学时感到很孤单也很无味，但渐渐地我被老师有趣的课堂所吸引，老师开始教我们构图画阴影，每画好一幅，老师总是表扬我画的有进步，并帮我修改。有一次，广成要我们画一幅，进行画展，没想到我的画被选中，我心里那个高兴、那个激动，真是功夫不负苦心人，我的画被展出来，我高兴极了。

现在我已经是六年级了，虽然，升学压力很大，但我仍然抽出时间来学素描，我想我一定能把素描越画越好，也会坚持下去。

我的陶艺作品－－米老鼠

开篇先扯点个人经历，高中毕业考了个当地专科大学，由于不是自己一直追求的体育专业，选择了复读。结果复读的路走了一半通过家里的关系参与了水电站招聘考试，谁知带着对大学心有不甘的状态既然也考上了，一干就是四年。

也就是在第四年，因为水电站工作是对班集中休息，自己无事瞎逛游在无意中发现了陶艺，那个时候“陶吧”还没彻底消失，于是就开始找相关信息来看，找身边最近的城市去寻找“陶吧”，过程中有一无所获，也有结交做陶的朋友，记忆最深且一直还有联系的就剩“陶之间”创始人申哥及现在为云南民间工艺传承人的白忠贵老师;在和他们的交流中收获了不少关于陶艺学习的思路。于是，一个人背个包一台单反就奔赴景德镇去拜师学艺，其实在景德镇并不是想拜师就能如愿的，多次碰壁后，选择了一个培训机构，和同事商量好顶班的事，一呆就是一个月，从泥料认识的基础开始，到最后关于陶吧经营的学习，相对来说还算系统。学完回来就一直按耐不住自己开陶吧的想法，但我做事慢热，后来多次和同事调班，休息就往景德镇跑，这个过程差不多持续了一年半。

摸清设备、材料的渠道后，在当地做了一个陶吧，为了不承认自己开的是陶吧，取了个“陶艺体验馆”的店名，一干就是五年，换了两个开馆。那个时候我所在的地方对陶艺基本没太多认识和接触，随着来玩的人朋友圈的刷屏小店也开始热闹起来，由于是情怀创业，那个时候没有细算过时间成本，但凡来玩的人都不限时间，按泥算钱，有的一拖泥就能玩半天，排着队人等不了也走了不少。后来由于工作调整时间没那么宽裕了陶艺馆关了，才想明白做那五年基本没找什么钱，就赚了点每年去景德镇吃喝的钱;当然除此之外还收获不少人脉，现在景德镇还有一帮朋友从材料、设备、培训及成品都有做的，当然在当地也结识了一些朋友搞美术的、搞书法的、搞摄影的、还有些孩子家长。其实开陶艺馆后期很痛苦，并不是来的人不多，是小朋友太多整天这里叫一声那里叫一声让去帮忙弄，感觉违背了自己对陶艺的初衷“三五个陶艺爱好者一起做一起聊”。

关了陶艺馆后，设备找了个房子摆着，有时间会有那么一两个朋友约着去做做，这个时候感觉像那么回事，休息的时候找段大师的视频边喝茶边聊，其实那段时间个人的手艺长进比之前大。后来还是时间的原因，常在一起玩的几个人结婚的结婚、工作调动的调动，没有了氛围，最终设备就摆着再没摸过。

最后，总结下来闲谈几点学习心得，其实学陶艺也好、学其他也罢，执着才是最关键的，这种执着也许是一段时间那种，但爱好是触发自己行动最好的动力，加之适当遇到一些老师的指点和网络资源的利用，学会自己做点自己喜欢的东西是可以实现的。

再废话两句，后来陶艺没做了，还是用做陶艺积累的学习方法，我在家自己玩皮^_^…。