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师德师风教育心得篇一
研修师德师风是提升教师素质的重要手段，也是保障学生健康成长的必要条件。通过一次次的培训，我深刻认识到优秀的师德师风对于教育事业的重要性。下面，我将分享我在参加研修中的心得体会。
第二段：理论与实践
在研修中，我们对教师师德、师风的含义、标准、表现进行了深入学习和思考，并通过案例分析、讨论等形式加深了理解。实践部分，我们到校外实地考察、和周围学校的老师进行交流，将理论知识与实际操作相结合。我认为，只有理论与实践相结合，才能真正地改善师德师风。
第三段：提高教育教学水平
优秀的师德师风离不开优秀的教育教学水平。我们需要不断地学习各类教育教学知识，积极探索适合自己、适合学生的教育教学方式。同时，要注重提高专业素养，不断提升自己的教育教学水平。只有不断地追求进步，才能更好地为学生服务。
第四段：营造良好的师生关系
教师与学生之间的关系决定着教学效果。建立良好的教师与学生之间的关系，是提高教学质量的关键。在此基础上，我们可以促进学生成长，增强学生自信心，助力学生成功。要做的就是注重与学生之间的交流，尊重学生的个性差异和思想感受，关心学生的全面成长。
第五段：结语
最后，在本次研修中，我深刻认识到：优秀的师德师风是教育教学工作的重中之重，是教师的核心素养之一。有了完美的师德师风，教育教学才更能得以有效的实现。我相信，只要我们注重提升自己的师德师风，不断进取，就能为学生带来更好的教育教学效果。
师德师风教育心得篇二
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
师风师德心得（精选篇5）
师德师风教育心得篇三
思南师德是指作为一名教育工作者，所应该遵守的道德规范和职业操守。思南师风则是指教育工作者在工作中所展现的态度和风范。在长期的教育实践中，我深深感受到思南师德师风的重要性，也认真总结了自己的心得体会。
第一段，介绍思南师德师风的概念和重要性。教育事业是立足于人民群众中的，是培养未来人才、促进社会发展的一项重要事业。而教育工作者是这个事业的中坚力量，他们的言行和态度不仅会直接影响学生的成长和发展，也会影响整个社会的发展和进步。因此，必须要做好思南师德师风的规范和建设。
第二段，探讨思南师德的具体要求。思南师德的核心要求是：爱岗敬业，尊师重道，责任担当，信仰追求，修身齐家。爱岗敬业是指教育工作者对自己的工作充满热情和责任感，尊师重道是指接受正统的教育观念和道德规范，责任担当则是指教育工作者对学生和社会的责任感。信仰追求和修身齐家分别是要求教育工作者有崇高的信仰追求和高尚的家庭美德。
第三段，探讨思南师风的展现形式。服从教育规律、尊重学生个性、严格评价、关心学生成长、热情交流等是良好的思南师风的展现形式。尤其是坚持关心学生，了解学生真实想法和情况，积极引导学生，主动与学生交流，对学生进行个性化帮助，能够让学生在成长过程中获得更好的指导和启发。
第四段，总结自身思南师德师风的实践体验。在自己的教育实践中，我根据自己的特长和工作情况，尝试着发挥自己的优势，做好了与学生之间的互动和交流。同时，在教育过程中也更加注重学生的个性化，尊重不同学生的差异性和特点，通过授课和辅导，更好地促进学生的全面发展。
第五段，展望未来，我们应该如何完善和落实思南师德师风。为了更好地发挥教育的功能，我们应该树立新的师德标准和导向，不断推进教育教学的创新和改革，进一步推进教师专业化、学科化、分工化、教育化的发展，使每一位教育工作者都拥有更高的职业素质和更良好的思南师风。同时，也需要不断加强职业道德建设和教育培训，让教育工作者更好地践行教育准则，更好地发挥教育工作者的榜样作用，为学生的成长发展提供更好的服务。
总之，思南师德师风作为教育工作者的职业规范和基本要求，不仅影响到自己的职业发展，也关系到学生的成长和社会的发展。我们教育工作者应该树立更高的要求和追求，不断提高自身素质，做出良好的示范和榜样，为中国教育的全面发展作出更大的贡献。
师德师风教育心得篇四
师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
师德师风心得精选篇4
师德师风教育心得篇五
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子成长中的标杆，教师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响着孩子们。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。通过对师德师风的学习，我简单的谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
师德师风教育心得篇六
胡静是我学校的一位老师，她以其高尚的师德师风赢得了学生们的尊敬和喜爱。通过与她的接触和观察，我深有体会地感受到了她对于教育事业和学生的真挚关爱。在胡静身上，我看到了一位教师应有的责任心和奉献精神。以下是我对胡静师德师风的一些心得体会。
首先，胡静老师以身作则，为人师表。她是我们学校的语文老师，不仅课堂教学水平高超，更重要的是她具备一颗爱心和耐心。每天她都会准时到校，迅速走进教室，用亲和而温柔的语气向我们问候。不论是学习成绩好还是差的学生，她都一视同仁，不分教育和培养学生的初衷。在她的课堂上，学生们不仅能够获得知识，还能感受到一种关怀和鼓励。胡静老师对学生的关心体现在每一节课后的讲评中，她会耐心地解答学生提出的问题，并鼓励他们勇敢面对困难，积极向上。
其次，在胡静老师身上体现出了高尚的师德师风。她始终以学生为中心，时刻关注学生的身心发展。在学生生活中遇到困难时，她总是第一时间伸出援助之手。比如，我曾经在课堂上遇到过困难，碰到不理解的问题，胡静老师总是细致耐心地解答，并给予积极鼓励。她从不嫌弃学生的无知和愚昧，而是坚信每个学生都有无限的潜能和能力，只是需要耐心的引导和教育。胡静老师深知，一个优秀的教师不仅要有深厚的学识，更要有广博的人文素养和人格修养。
第三，胡静老师注重培养学生的创新思维和实践能力。在她的课堂上，鼓励学生提出自己的问题和观点，积极参与讨论和辩论。她善于启发学生思考，引导他们通过自己的思考和探索发现问题的答案。胡静老师让学生们从实践中学习和成长，每个学期都会组织学生参与各种比赛和活动。通过这些实践的机会，学生们不仅能够充分发挥自己的才能和创造力，还可以培养团队合作意识和解决问题的能力。
第四，胡静老师积极引导学生树立正确的人生观和价值观。她在课堂上经常讲一些有关人生的哲理道理和名人事迹，引导学生思考自己的生活和未来。她希望学生们能够正确认识自己，树立远大的理想和目标，并通过积极的行动去努力实现。胡静老师经常说，“人生的道路并不总是一帆风顺的，最重要的是我们要有勇气面对困难，坚持努力。”这种正能量的引导让学生们树立起积极向上的信念，为未来的发展打下坚实的基础。
最后，胡静老师不仅是一位优秀的教师，更是一位充满爱心和耐心的人。她时刻关心学生的生活和成长，充当着学生的朋友和心灵的导师。无论是课堂上还是校园里，胡静老师总是尽心尽力地教育和引导学生，从不敷衍了事。她以自己的言行言行影响着学生，让他们受益终生。
总之，胡静老师以其高尚的师德师风赢得了学生们的尊敬和喜爱。她以身作则，注重培养学生的创新思维和实践能力，并积极引导学生树立正确的人生观和价值观。胡静老师用她热爱教育事业的心和真挚关爱的行动诠释了一位优秀教师应有的师德师风。我们应当向胡静老师学习，时刻保持一颗爱心和责任心，为教育事业做出更多的贡献。
师德师风教育心得篇七
师者，人之师也。作为一名教育工作者，从教多年的我深知，侍师风和德行的重要性。在教育教学的过程中，我不断思考，不断总结，对侍师风和师德进行了一系列的思考与实践。下面将从师德的力量、侍师风的具体体现和自我修养三个方面，谈一下我对“侍师风师德”的心得与体会。
第二段：师德的力量
作为教师，师德是我们的灵魂。拥有良好的师德，不仅可以提高教学质量，更重要的是可以对学生的身心发展起到积极的推动作用。我始终把学生的发展放在第一位。关心每个学生的成长，认真倾听他们的困惑和苦恼，鼓励他们勇敢面对挫折，从中成长。我始终秉持着良好的师德，激发和引导学生的潜能，帮助他们解决问题。这股力量，不仅在学业上帮助到学生，更助他们成为有担当、有情怀、有责任感的人。
第三段：侍师风的具体体现
侍师风是师德的具体体现，是人格修养的一种表现。在教育教学中，我时刻以身作则，注重言行举止的规范与谦和、尊重的态度来对待每一个学生。在课堂上，我总是保持着激情和耐心，引导学生思考问题，激发他们的学习动力，鼓励他们积极参与讨论。在生活中，我与学生保持着亲切的交流，端正的态度以及真诚的关怀使我赢得了学生们的信任和尊重。因此，侍师风的具体体现是师德的象征，只有将师德内化于心，才能在教育教学中发挥出真正的价值。
第四段：自我修养
作为一名教师，除了师德和侍师风的具体体现外，我还深感自我修养的重要性。教育是一门高尚、神圣的事业，只有自己修养好了，才能更好地影响和引导学生。我经常进行自我反思，严格要求自己。我会时常阅读教育相关的书籍、参加一些教育培训和学习班，不断充实自己的知识和提高自己的思想境界。同时，我还注重与同事的交流与学习，互相促进，共同提高。通过自我修养，我更加深刻地认识到教育事业的重要性，也更加明白了努力做好自己对于学生和社会的意义。
第五段：结尾
总之，侍师风和师德是教师的核心素养。只有具备了良好的师德，不断提升自我修养，才能更好地在教育教学中发挥自己的价值。希望每一位教育工作者都能时刻提醒自己，坚守师德、倡导侍师风，让我们的教育事业更加充满阳光与温暖。同时，我们应该更深入地思考教育的本质，掌握教育的规律，用爱心和智慧去付出，为学生成长成才贡献自己的力量。
师德师风教育心得篇八
作为一名教师，师德师风是我们必须坚守的职业底线。胡静老师是我的一位导师，多年来，我从她身上学到了很多关于师德师风的宝贵经验和体会。在与胡静老师相处的日子里，我深刻体会到了作为一名教育工作者应具备的职业操守和道德准则。以下是我对胡静师德师风的心得体会。
首先，胡静老师具有高度的责任心和敬业精神。她始终以学生的成长和发展为核心，时刻关心学生的学习情况和生活状况，对每一个学生都能够给予个别关注和指导。她不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的道德品质和人格塑造。在备课和教学过程中，胡静老师总是兢兢业业，湿身熬夜，精心设计每一堂课的教学内容，确保每一个学生都能接受到高质量的教育。胡静老师的责任感和敬业精神深深地感染了我，激励我也要以她为榜样，扎实工作，培养出色的学生。
其次，胡静老师注重自我修养。她坚持学习、研究教育理论，不断提升自己的教育水平和专业素养。每当有新的教研活动和学术研讨会，胡静老师总是积极参与，并将学到的新知识和新技能应用到教学实践中。她时常参加各类培训班和学习交流活动，不断提高自己的教学水平。胡静老师的学习态度和追求卓越的精神给了我很大的启示，教育工作者应不断自我反思和学习，持续提高自己的专业素养，以更好地服务于学生和社会。
第三，胡静老师注重与家长的良好沟通和合作。她深知教育是家庭和学校共同承担的重大责任，通过与家长的交流，她了解学生的家庭情况，能够更全面地了解学生的优点和问题，并与家长共同解决学生的成长困惑。胡静老师总是不厌其烦地回复家长的疑问和关切，并主动邀请他们参加学校的家长会议和亲子活动，促进家校之间的密切联系和合作。胡静老师的这种高度的家校合作观念使我认识到教师不仅仅是学生的教育者，更是学生的引路人和家庭的朋友。
第四，胡静老师注重礼仪和仪容仪表。在她的教室里，总是整洁明亮，桌椅摆放整齐，墙上挂满了学生的作品和优秀的课堂展示。而她自己，无论是在课堂上还是与同事、家长交流中，总是穿戴整齐，充满自信和教养。胡静老师的这种良好的仪容仪表和优雅的举止让我感到深深的敬佩，她一直在身体力行地践行着教育工作者应具备的良好师德和师风。
最后，胡静老师注重以身作则，做学生的榜样。她勤奋笃学、谦虚谨慎，起早贪黑，从不推诿托辞。在学生面前，她始终保持严肃认真的专业态度，尊重每个学生的个性和价值观，给予学生充分的尊重和信任，并且时刻保持平和、乐观的心态。胡静老师以身作则的行为让我明白到，作为教育工作者，我们的每一个行为都会成为学生的镜子，我们的每一个选择都将影响学生的发展。只有真正做到言传身教，才能为学生树立正确的价值观和行为模范。
通过与胡静老师的共处，我的师德师风观念得到了深刻的提升和实践。我深知作为一名教育工作者，担当重大的社会责任，应以胡静老师为榜样，坚守师德师风，做出符合教育伦理的行为。我将始终坚守教育事业中的师德底线，保持敬业、负责、正直、求实的态度，不断提升自己的素养和专业能力，为学生和社会做出更大的贡献。