在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
中班社会活动老师我爱你篇一
1、学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。
2、能用绘画的形式来表现创编的情节。
3、乐意在集体面前表达自己的设想,认真倾听同伴的讲述。
1、图一幅,钢琴曲
2、幼儿人手一份操作材料
“蚂蚁抬头在看什么?”“它心里在想什么?”
“蚂蚁怎样才能飞上天呢?请小朋友想一些好办法!”
“我们一起把这些办法画下来吧!”
鼓励幼儿把想的这些办法用画笔画下来
拿着自己的作品讲述故事,提醒幼儿运用一些形容词
这个活动将艺术和语言有机地融合在一起,一改过去教师准备图片幼儿讲述的看图讲述模式,先让幼儿展开合理的`想象,然后让幼儿自己画图,最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与,围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想,从中也可以看到幼儿的思维不受约束,而设想的方法也远远超过了大人,收到了很好的活动效果。
中班社会活动老师我爱你篇二
1、引导幼儿大胆设想,制定过集体生日的计划。
2、敢于大胆讲述自己的计划,在讨论的过程中有自己的意见。
3、感受自己做计划的乐趣。
1、幼儿有过生日的经验体会。
2、录象片段(幼儿在小班过生日时的录象片段;中班开学初给7、8月过生日的幼儿过集体生日的录象片段)。
3、每人一张16k的白纸、勾线笔人手一枝。
一.比较小班过生日和中班过生日的不同。
放录像,看幼儿在小班时过生日的片段。
——说说是谁在过生日,谈谈自己过生日的体会等。
放录像,看中班开学初几位幼儿过集体生日的片段。
——说说是哪些人在过生日,过生日时自己有什么感受。
引导幼儿说说两次过生日的区别。
——小班是每个人单独过生日,中班过的是集体生日。
二.制定生日计划。
幼儿在纸上画出自己过集体生日的计划。
师鼓励幼儿大胆想象不同的方式并画出计划。
(提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划)
三.展示交流计划。
将每个幼儿的计划在黑板上展示。
请幼儿到前面来大胆介绍自己的计划。
(幼:在好朋友家过生日;在麦当劳和麦当劳叔叔过生日;请爸爸妈妈来幼儿园开化妆舞会过生日;去公园过生日;去海边过生日;以劳动的方式过生日;举行爬山比赛来过生日;帮小班弟弟妹妹做一件事;晚上放焰火过集体生日……)
计划分类。将大致相同的分为一类,最后总结一共有几种方式。
(如:去公园、去海边归为去郊外这一类)
四.完善计划。
接下来每个月都有小朋友要过集体生日,那这么多的计划,它们分别适合在几月份过呢?
幼儿展开讨论交流。
鼓励幼儿积极为下次过集体生日做准备。
中班社会活动老师我爱你篇三
活动目标
1、细致观察芽苞苞,了解芽苞苞的颜色、形状等特征。
2、观察芽苞苞的生长过程,感受新生命的力量。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的.心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
植物角里正在发芽的植物,种子发芽视频
活动过程
一、看看芽苞苞
1、小朋友,春天来了,我们周围的植物有什么变化吗?(许多植物都发芽了)
2、今天老师就带来了几盆植物,我们来看看他们发芽的样子。
二、说说芽苞苞
1、刚才你们看到这些植物他们的芽苞苞都长在什么位置?
2、芽苞苞是什么形状的?(尖尖的脑袋,身体圆圆的)
3、是不是这样的呢?教师出示一张芽苞苞的图片。
4、如果要用身体动作来把自己变成一颗芽苞苞,可以怎么做?
5、为什么芽苞苞会有大有小呢?
6、你看到芽苞苞是什么颜色的?
7、芽苞苞长出来了,开心地告诉我们:春天来喽!
三、与芽苞苞的约定
1、你想知道,你找到的这颗芽苞苞会变成什么样吗?
2、老师告诉你们一个办法,我们选一颗芽苞苞,老师在他的身上帮上一根丝带,以后我们每天都去看看它,但是能不能碰呢?(不能)看看他会有什么变化好吗?老师也会每天给他拍一张照片,到时候我们就能看到他从小到大的样子了。
四、观看发芽视频
最后我们一起来看一看一段视频,看看其他的芽苞苞是怎么长大的,会不会和我们这颗芽苞苞一样呢。
活动反思
春天来了,我们会看到许多植物都发芽了。我们的植物角里也有许多植物正在发芽。因此我就借用植物角里的一些发芽的植物来给孩子们开展本次活动。但很可惜的是,植物角里发芽的植物种类并不多,而且没有找到那种尖头的芽包包。因此孩子们只能在我的图片上看那种尖尖脑袋,圆圆身体的芽包包。为了让孩子更加直观地感受芽包包长大的过程,我找到了一段视频,孩子们看得非常认真,并且能够用动作和语言来描述出芽包包长大的过程。我想,为了能够激发幼儿发现周围植物发芽的现象,老师可以拿起相机,去幼儿园周围找一找芽包包,将照片带来给孩子们看,让他们猜一猜,这个芽包包是长在哪里的。
中班社会活动老师我爱你篇四
活动目标:
1、细致观察、发现芽苞苞及其特点。
2、会用多种方法表现芽苞苞。
活动准备:选择树木发芽的时机。
在一张较大画纸上画好树干、树枝。
皱纸(绿色、深红色、白色的,剪成长和宽各为2厘米的纸片)等制作材料。
活动过程:
一、看看芽苞苞
1、春天来了,你们有没有发现树朋友有变化吗?有什么变化?(有的树朋友长出了芽苞苞)我们一起来看看是不是。
2、出示:图片
幼儿观察树木。
提问:树上是长出了芽苞苞吗?芽苞苞长在哪里呀?
二、说说芽苞苞
1、出示:发芽的树枝
幼儿观察。
提问:你们看到的芽苞苞是什么颜色的?你还见过什么颜色的芽苞苞吗?
小结:芽苞苞的颜色不仅有绿的,还有红的、白的。
2、提问:那小朋友们有没看出芽苞苞是什么形状的的?
请幼儿来摸摸芽苞苞,再说说芽苞苞是什么样的.。
小结:嫩嫩的芽苞苞呀真漂亮,有绿的、有红的、有白的,小小的身体圆圆的、尖尖的。
三、做做芽苞苞
1、师:嗨!可是有几棵大树到现在还没有发芽呢?你们有什么办法可以帮助它们呢?
2、师:小朋友真聪明,那我们就一起来动手制作芽苞苞吧!芽苞苞是什么样子的?长在哪里?谁来告诉大家。师生一同回顾芽苞苞的样子。
3、幼儿分组制作芽苞苞。
四、欣赏发芽的大树
1、共同欣赏长满芽苞苞的大树,感受自己制作成功的喜悦。
教学反思:
春天是美丽的,万物复苏,一片生机勃勃的景象。在活动之前我就带孩子们参观了小树林,在春游之时也和孩子讲了相关的一些知识,所以在活动中幼儿接受得比较快。在活动中,我不仅让幼儿仔细地观察、轻轻地触摸,还给予了幼儿语言描述方面的帮助(如圆圆的、尖尖的、嫩嫩的……)。幼儿在获取直接经验的同时进行了具体准确的描述(哪怕是模仿性的描述),这也提高了孩子的认知水平和发展了认知能力。
中班社会活动老师我爱你篇五
幼儿喜欢音乐,但对幼儿来说,音乐又是抽象的,他们还不能自如地表达自己对音乐的具体感受。为此,我选择了“小树的生长”这一幼儿容易理解的内容作为切入点和兴趣点,引导幼儿随着音乐节奏的变化大胆表现小树生长过程中的各种姿态。同时结合游戏“熊和树”,引导幼儿发挥想象力,能按信号做出不同的身体动作,培养幼儿控制身体的能力。活动共有五个环节,本着由易到难、循序渐进的原则而设计。
1.能随着背景音乐的变化用不同的肢体动作表现树的各种姿态,培养幼儿对音乐的感受能力。
2.大胆想象树和熊活动的动作,能按信号快走和保持身体姿态。
1.在日常生活中仔细观察树的各种不同形态。
2.熊头饰一个,不同节奏的背景音乐。
3.布置好活动场地:场地两端相距15米,各画一条线,作为起点线和终点线。
一、小树苗长大
引导幼儿跟随教师做模仿操。教师用语言引导:“在一片茂密的森林里,有一些开心的'小树苗。它们喝水(蹲下、抬头)——伸个懒腰(伸臂)——微风吹来(侧身摇摆)——睡一觉(睡觉状)——长高了一点(踮起脚尖)。”
重复活动。
二、我是一棵小树
引导幼儿随着音乐变化自由想象,用肢体动作大胆表现小树的姿态,产生在逆境中战胜困难的信心和勇气。
三、我是一棵大树
1.模仿大树。
“呀!我们长成一棵大树了。”
念儿歌带领幼儿做动作:“我是一棵大树,向着天空伸展(双手向上伸展),那儿有明亮的星星在眨眼,那儿有雪白的云朵在漂浮(在头顶上摆动胳膊)。当风儿吹过的时候,我的枝条在颤动(快速摆手)。摇动着鸟儿入睡,是我最喜欢的时候(双手放在头侧,闭上眼睛)。”
2.教师模仿一棵树的姿态,请幼儿猜猜哪是树的树干、树枝、树叶。与幼儿一起讨论怎样模仿树干、树枝、树叶。
3.请幼儿互相展示自己的“树木雕塑”(用肢体动作表现)。大家分别观察每棵“树”的特征,并讨论哪棵“树”很独特。
4.合作扮树。
先引导幼儿分组,商量如何合作扮树。
然后鼓励幼儿合作用动作表现一棵大树的不同姿态。如两人合抱变成一棵粗树干,部分幼儿站在旁边扮演树枝,部分幼儿踮脚靠近树枝扮树叶;或小组所有幼儿背靠背,手臂向上伸展、摆动,变成一棵粗壮的、枝叶繁茂的大树。
幼儿活动时,教师加入语音提示并启发幼儿做出相应的动作:小鸟飞来了,停在树枝上;毛毛虫爬到了树身上;下雨了……森林里的每棵树幸福地过着每一天。
四、游戏“熊和树”
介绍游戏玩法:教师扮“熊”,背向大家站在终点线上,其余幼儿四散站立在起点线后。“熊”站在原地不动时,“小树”边做动作边向终点快走。“熊”回头时,“小树”停止不动,保持原来姿势,如“熊”发现“树”动了,则“树”被淘汰,游戏继续。以最先到达终点的“小树”为胜,胜者扮“熊”,游戏重新开始。
幼儿游戏2~3遍。
最后,在优美舒缓的音乐声中,启发幼儿把自己想象成一片树叶,随风自由地飘出活动室,结束活动。
中班社会活动老师我爱你篇六
1、初步认识五个福娃,知道他们的名字及简单寓意。
2、知道一些常见的体育运动项目。
3、激发幼儿的民族自豪感。
福娃的多媒体课件、福娃的挂图、奥运会的会徽、会旗。
一、欣赏课件介绍奥运会的会旗、会徽。
二、介绍奥运会吉祥物发布情况。
三、认识福娃
1、出示福娃贝贝:有谁认识它?它是什么颜色?它长得象什么?谁最喜欢在水里?贝贝的形象就是来自于鱼和水。贝贝是水上运动的高手,有谁知道哪些项目是水上运动?观看有关水上运动项目图片。
2、出示福娃京京:有谁认识它?它是什么颜色?它长得象什么?熊猫是国宝,代表着我们可爱的祖国妈妈,我们应让它做吉祥物。
3、出示福娃欢欢:有谁认识它?它是什么颜色?它长得象什么?每次奥运会开幕时都有运动员点燃奥运圣火。因此,它也是奥运会的吉祥物。欢欢是球类运动的`高手,在我国有一位运动员打篮球很厉害,你知道他是谁吗?谁知道哪些运动和球类有关?观看有关球类运动图片。
4、出示福娃迎迎:有谁认识它?它是什么颜色?它长得象什么?迎迎的形象就来自藏羚羊。迎迎在干什么?它为什么要跑步呢?在我国有一个运动员跑步非常快,还拿了一个奥运冠军,你知道他是谁吗?还有那些运动和跑步有关呢?观看有关田径项目图片。
5、出示福娃妮妮:有谁认识它?它是什么颜色?它长得象什么?妮妮的形象就来自京燕,它非常喜欢体操,在我国有一位运动员跳马非常厉害,你知道它是谁吗?还有哪些体操项目?观看有关体操项目图片。
四、引导幼儿感受福娃寓意
1、请幼儿把五个福娃名字读一读。读了这句话你想到了什么?
中班社会活动老师我爱你篇七
教学目标:
1、知道三八妇女节是妈妈的节日。
2、知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应关心妈妈。
教学准备:
1、幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。
2、幼儿会用折纸一些简单的东西,如:花、小包、小猫头、小狗头等。
3、各种颜色的正方形纸若干。
教学过程:
一、谈话:我的妈妈。
(1)请幼儿自愿地拿妈妈的照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。(播放ppt1)
来是你们美丽的妈妈,现在老师想先请你们你的小伙伴们介绍一下你的妈妈,好吗?(幼儿自由讨论)
的妈妈介绍给我吗?(师请幼儿介绍自己的妈妈,着重引导幼儿从名字、外貌、工作三方面有序介绍。
)
(2)师引导幼儿介绍完自己的妈妈以后,通过图片介绍自己妈妈的一日生活。
师:宝宝,你们的妈妈是非常辛苦的,那你看到妈妈在家里都做了哪些事情呢?(幼儿回答)
那你的妈妈在家里是怎样照顾你的呢?(幼儿回答)
,是妈妈的节日,我们应该让妈妈过得愉快。
二、讨论:怎样关心妈妈。
的`事情,幼儿回答)
的话、我不让妈妈生气等。
如:我知道自己吃饭、我会自己穿衣服、我会自己穿鞋子等等。
三、操作:送给妈妈的礼物。
祝贺节日快乐呢?你有什么好方法?(幼儿回答)
妈妈说的祝福。(幼儿操作,播放背景音乐)
建议:
1、经常与幼儿家庭联系,请家长记录下幼儿在家关心爸爸妈妈的事例,如:帮妈妈拿鞋子、端水,自己穿衣服、穿鞋子等,在班上朗读表扬。
2、在美工区继续为妈妈做礼物,鼓励幼儿将礼物带回家送给妈妈。有条件的班级可以请若干幼儿的妈妈来园一起配合参加活动。
中班社会活动老师我爱你篇八
中班(识字班)
1、通过自己动手泡茶,激发幼儿对花茶的兴趣,知道花也能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化,尝试以茶代客。
各种各样的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,开水壶(茶桶)六只,各种花的字卡。
一、情景导入
1、语言导入
玩了“老狼老狼几点了”这个游戏,累吗?(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了,看看,这里有水吗?(有,幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧,喝吧!
2、情感深入
哈哈,我可是第一次和你们做游戏哦,来为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西,而且是有颜色的)想知道为什么?好,可以!
二、体验理解
1、认识可以用来泡茶的花
那你们先来看看,我的.茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪儿啊?对。在你们的桌子上,认识吗?哦,不认识,那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧,我们请今天来的客人老师告诉我们,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老师问,它叫什么名字,喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦,把它告诉你周围的好朋友,这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动,并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)
2、了解粗浅的茶文化
来吧,把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦,我们中国,是茶的故乡,就象常州是我们的故乡一样,所以呢,这个泡茶啊,可有讲究了,让我先来泡一杯茶吧!( 教师示范,并用语言讲解步骤)
3、尝试自己动手泡茶
幼儿自己泡茶,并说说自己泡的茶:什么名字?什么颜色?味道如何?
听清楚要求和值得注意的事项
*茶叶不能放很多
*水只能倒半杯
*当心开水烫,注意次序
*细心观察,相互交流
三、内化迁移
1、请朋友或客人喝茶,考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?
2、创意泡茶:多种花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
中班社会活动老师我爱你篇九
2.乐意和同伴合作制作彩链,打扮教室环境创设彩色纸、固体胶、剪刀重点与
难点让小朋友更快的适应环境活动过程:
一、导入活动
二、活动进行
组织孩子观察新教室
小结:我们小朋友看的真仔细,能说出那么多我们教室漂亮的地方。
如果我们小朋友想把教室变的更加漂亮该怎么做呀?
孩子讨论
三、动手操作
制作彩链
1、老师示范制作彩链。
2.通过语言引导孩子大胆个性化表现,尝试各种颜色的穿插穿彩链
3.将孩子分成5个小组,合作进行
四、欣赏交流
呈现每个孩子的作品,鼓励态度认真的,进步的,有创意的……
把彩链穿起来,吊在窗台或娃娃家门口
价值分析:
第一环节通过谈话初步掌握班级的名称。
第二环节通过观察我们的班级激发幼儿装扮的愿望。
第三环节通过制作彩链打扮教室,让幼儿喜欢自己的
中班社会活动老师我爱你篇十
一、设计意图
命题活动《书》,从表面层次去理解,可以把它设计成语言、科学、数学、美工等活动。通过和孩子们的谈话中了解到:孩子们对于书的了解有好多,比如书的种类、特征以及书的功用等,在此基础上为了让孩子们全面地了解书的功用,拓展孩子的经验,培养对书的兴趣和爱好。由此展开系列活动,通过设置阅览区、新书推荐区(语言)、分类整理区(科学)、收银台(数学)、修补区(美工)、休闲区(社会)等,让幼儿在活动中养成良好的阅读字观,并引导他们爱惜书、爱读书,另外通过角色的扮演,也培养他们的责任心,并能乐于为他人服务,积极主动地与人交往。由此形成主题系列活动“我们的书城”。
二、主题目标
1、通过活动加深对“书”的认识,能按一定规律和特征将书分类整理,养成良好的秩序感。
2、在游戏中巩固认识两位数的整数数字卡片,并用它来代替钱进行购物。
3、养成良好的阅读习惯,培养幼儿爱惜图书,及对读书的兴趣和积极性。
4、在游戏中增强规则意识,能积极为他人服务,及对读书的兴趣和积极性。
5、在游戏中增强规则意识,能积极为他人服务,促进社会性发展。
三、活动准备
1、请家长带幼儿参观书店,了解书店的布局,书的种类、形状、大小、厚薄等,知道书店有哪些人,他们的`工作内容。
2、请家长配合,提供各种书,收集有关书的发展史的图片和资料。
3、布置“我们的书城”的区角环境。
四、活动安排
活动一:谈话活动——我参观过的书店
通过谈话,让孩子回忆在书店的所见所闻,谈谈看到的书是什么样的,它们是怎么排放的,书店有哪些人,他们在做什么。
活动二:科学活动——形形色色的书
观察比较各种各样的书,能按形状、大小、厚薄的不同将书分类整理。
活动三:语言活动——我喜欢的书
请幼儿给大家介绍一本自己喜欢的书,讲讲为什么喜欢它,并告诉大家它的内容。
活动四:科学——书的发展史
让家长收集有关书的由来,发展的资料。
活动五:手工——修补图书
提供材料让幼儿练习修补图书,进而能爱惜图书。
活动六:数学——买书(结合蒙氏的数字卡片)
在认识整数位数字卡片的基础上,让孩子玩书店买书的游戏。
活动七:谈话活动——书城游戏规则
1、请幼儿商量制定“我们的书城”游戏的规则。
2、制作相应的标记:书吧(语言、科学)、新书推荐区(语言)、售书亭(数学)、图书美容(美工)、休闲小站(社会)。
活动八:竟聘书城管理员和服务人员
1、请幼儿谈谈我们的书城有哪些工作人员。
2、怎样竟聘你喜欢的工作。
3、竟聘者发表演讲,大家投票选举。
活动九:“我们的书城”开张
1、由嘉宾主持开幕仪式。
2、工作人员上岗,介绍售书亭的新区域活动的规则。
3、幼儿自选区域活动。