作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
画春天的教案中班篇一
1、初步学习演唱歌曲《春天》,在教师的带领下,能边唱边按照歌词内容做动作。
2、学习根据歌词内容来创编相应的动作。
3、知道唱完后,保持花的造型不动。
1、幼儿围成半圆形。
2、黑板一块,彩色粉笔若干。
3、幼儿用书,音乐磁带。
幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。
1、教师投影放大幼儿用书《春天》画面,引导幼儿观察画面内容,用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
2、幼儿一边看《春天》画面,一边欣赏教师清唱歌曲。
1、幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。
教师:老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!
2、教师引导幼儿说出歌词的内容。
教师:春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?
3、教师边指图画边示范演唱歌曲。
1、教师:我们一起一边唱一边跳,好吗?可是怎么跳呢?
2、教师逐句引导幼儿创编动作。
3、教师带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。
1、教师:春天的公园很漂亮,花儿开得真美丽,蝴蝶都被吸引来了,小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时,你们就不要动,让蝴蝶来欣赏。
2、教师带领幼儿表演唱,唱到最后一句时,提醒幼儿保持花的造型不动。
3、幼儿再次玩游戏,教师用动作暗示幼儿,在最后一句时保持花的造型不动。
画春天的教案中班篇二
教学是一门艺术,教师在课堂上既是指导者,又是引导者。为了更好地引导和教育孩子,我特意选择了春天儿歌这一主题来准备教案。经过一段时间的教学实践,我对春天儿歌教案有了一系列的心得体会,下面将进行总结。
第二段:教学反思
在教学过程中,我尽可能地运用了多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。首先,我选择了以儿歌为主要教学材料。儿歌富有韵律,容易让学生记忆和理解。其次,我采用了一些游戏和动手操作的方式,例如给孩子们发放春天的流行植物的种子,让他们自己动手种植。这样不仅增加了他们对春天的认识,还培养了他们的实践动手能力。
第三段:教学成效
通过本次教学我发现,儿歌是一个非常有效的教学工具。在课堂上,学生们非常喜欢这些儿歌,他们积极参与进来,跟随着节奏摇摆、拍手,兴致勃勃。他们通过唱儿歌学会了一些关于春天的词汇,比如花、雨、蝴蝶等,学习起来更加轻松、自然。同时,通过种植春天的植物,学生们亲身体验了春天的到来,深刻地理解了一些理论知识。他们在观察植物生长的过程中,激发了他们的好奇心,让他们明白了春天是植物复苏的季节。
第四段:教学反思
在教学过程中,我发现还有一些不足之处需要改进。首先,我应该更注重孩子们的个性差异,根据不同学生的特点采用不同的教学方法。有些学生更喜欢视觉教学,有些学生则更喜欢听觉教学,我应该根据实际情况进行调整改进。其次,我应该更加注重课堂氛围的营造。一个轻松、活跃、温馨的课堂氛围可以有效地激发学生的兴趣和学习动力。最后,我应该更加细致地设计教学内容和活动,确保每一个环节都具有一定的针对性和有效性。
第五段:展望未来
通过这次教学实践,我深刻认识到了教师的重要性,也意识到了自身的不足之处。只有不断学习、提升自己,才能更好地引导和教育孩子。在未来的教学中,我将继续积极创新教学方法,更加注重学生的个性差异,努力创造一个更加适合学生学习的环境。同时,我也会继续关注教学反思,不断完善自己的教学策略和技巧。相信通过不断的努力和实践,我能够取得更好的教学效果。
总结:
通过这次春天儿歌教案的实践与教学反思,我对教学方法和自身的教学能力都有了深刻的认识。儿歌是一种非常有效的教学材料,通过唱儿歌和动手操作,学生们能够更好地学会关于春天的知识,同时增加他们对春天的认知和记忆。然而,教学过程中也存在不足之处,我需要进一步改进,更注重学生的个性差异和课堂氛围的营造。我相信通过不断学习和实践,我能够成为一名更出色的教师,为孩子们的成长与发展贡献自己的一份力量。
画春天的教案中班篇三
春天是四季中最美的季节,也是儿童最喜欢的季节之一。为了增加孩子们对春天的认知和对春天的喜爱,我在幼儿园教学中运用了一些春天儿歌教案。在实施这些教案的过程中,我深受启发和感动。以下是我对这些春天儿歌教案的心得体会。
首先,春天儿歌教案能够激发孩子们学习的兴趣和热情。通过教唱春天儿歌,孩子们能够感受到春天的魅力和活力,进而对春天充满好奇和兴趣。在教学过程中,我选择了常见又朗朗上口的春天儿歌,如《春天来了》,《小兔子乖乖》,等等。这些儿歌的旋律动感优美,歌词简单易懂,能够吸引孩子们的注意力,激发他们学习儿歌的兴趣和热情。通过教唱春天儿歌,孩子们能够在欢快的音乐声中感受到春天的美好,激发他们对春天的热爱和对学习的积极性。
其次,春天儿歌教案能够培养孩子们的语言表达能力和音乐素养。在教学过程中,我注重培养孩子们的语言表达能力,并引导他们运用儿歌中的词汇来描述春天的景象和感受。通过反复唱、模仿、表演等方式,孩子们逐渐掌握了词汇和句型,并能够用简单的语言表达出对春天的认知。同时,春天儿歌教案还能够培养孩子们良好的音乐素养。每次进行教唱活动时,我会给孩子们介绍音乐的基本知识,如音符的名称和音高的概念,并通过实际操作让他们学会演唱和节奏感。通过这些活动,孩子们能够充分发展语言表达和音乐感知能力,同时还能够增进他们对春天的理解和认知。
再次,春天儿歌教案能够培养孩子们的团队合作意识和艺术表现能力。在教唱活动中,我鼓励孩子们分成小组进行合唱和表演儿歌。每个小组需要共同练习和合作,从而培养他们的团队合作意识。在合唱过程中,孩子们需要互相配合,掌握各自的节奏和声部,体验到合作的力量和快乐。同时,孩子们还能够通过表演儿歌来展示自己的艺术表现能力。每个小组可以自由选择儿歌的表演形式,如拍手、跳舞等。通过这些表演,孩子们可以展示自己的创造力和艺术才能,增强自信心和表达能力。
最后,春天儿歌教案能够提升孩子们对自然环境的保护意识。在教唱过程中,我通过选取一些儿歌如《保护花朵》、《小蜗牛上山坡》等歌曲中融入环保意识。在教唱这些歌曲时,我向孩子们解释了歌词中的意义,并引导他们讨论如何保护自然环境。通过这些活动,孩子们能够深刻理解春天与环境的关系,培养他们的环保意识和责任感。
总而言之,春天儿歌教案是一种有效的教学方法,能够激发孩子们的学习兴趣和热情,培养他们的语言表达能力和音乐素养,提升他们的团队合作意识和艺术表现能力,同时还能够增加他们对自然环境的保护意识。在我实施这些教案的过程中,我不仅取得了良好的教学效果,也深深感受到了春天儿歌带给孩子们的快乐和成长。我相信,在今后的教学工作中,我会继续运用春天儿歌教案,为孩子们带来更多乐趣和启发。
画春天的教案中班篇四
春天是大自然的复苏和万物重生的季节,也是幼儿园中一年四季中最有生机和活力的时候。为了激发幼儿对春天的兴趣,我在幼儿园的儿歌教学中针对春天主题开展了一系列的活动。通过针对春天的儿歌教案,我深刻体会到了在教学中培养幼儿兴趣的重要性,激发幼儿的主动性和积极性,以及教学和生活的融合。
首先,在制定春天儿歌教案时,我注重了儿歌的选择和编排。春天是万物复苏的季节,因此选择了一些关于春天、花草、小动物等主题的儿歌,如《小白菜》、《春天来了》等。在编排时,我根据儿歌的节奏和内容特点,合理安排了歌曲的顺序,使整个教案有序而流畅。通过歌曲的演唱和欣赏,我试图引发幼儿对春天的向往和热爱,激发他们学习的兴趣。
其次,在教学过程中,我注重了活动的设计和组织。为了增加互动和趣味性,我设计了一系列的配套活动,如春天主题的手工制作、绘画、游戏等。例如,在学唱《小白菜》这首儿歌时,我提前准备了一些材料让幼儿制作各种形状的小白菜,通过亲自动手,幼儿们在欢快的歌声中做出了他们自己的作品,既锻炼了他们的动手能力,又加深了对儿歌的理解。
再次,在教学的过程中,我注重了情感的培养和教育。春天是大自然万物复苏的季节,给人以希望和温暖的感觉。我将这种希望和温暖的情感融入到教学中。在教唱《春天来了》这首儿歌时,我组织幼儿观察春天的变化,带领他们到校园花坛欣赏春天的美景。通过亲身体验和感受,幼儿们更加深刻地理解了春天的魅力,同时也培养了他们对大自然的热爱和保护意识。
最后,在教学中我注重了教学和生活的融合。春天是孩子们生活中的常态,因此我把教学活动与幼儿园的春季活动结合起来。比如,在教学《蚂蚁搬家》这首儿歌时,我组织班级进行了一次户外活动,让幼儿亲自观察、搜集昆虫的信息,并模仿蚂蚁搬家的生活场景进行角色扮演,让幼儿在游戏中学习和体验。这样的教学方式不仅让幼儿们在快乐中学习,也丰富了他们的生活经验,让教学真正融入到幼儿的日常生活中去。
通过这次春天儿歌教案的设计和实施,我深刻体会到了培养幼儿兴趣的重要性,激发幼儿的主动性和积极性等教学思想的重要性。只有通过培养幼儿对学习的热爱和兴趣,才能更好地激发他们的学习动力,让他们在欢乐中成长。同时,教学与生活的融合也是十分关键的,只有让幼儿在真实的环境中学习和实践,才能更好地促进他们的全面发展。
总之,通过这次春天儿歌教案的实施,我深刻体会到教学中培养兴趣、激发主动性和积极性的重要性,以及教学和生活融合的必要性。只有在培养幼儿兴趣的基础上,让他们愿意并主动参与学习,才能真正实现教学的有效性和可持续性。我相信,通过持续的努力和不断的探索,我会在教育教学事业中更好地发挥自己的作用。
画春天的教案中班篇五
严寒的冬天过去了,温暖的春天悄悄的来了,大地万物复苏,重新披上了绿装、红装、黄装----就像美丽的姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化,鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色,感受季节带来的色彩变化和春天的美好。
1、了解春天的明显特征,感受春天的美丽。
2、能说出红、黄、蓝、绿常见色名称。
3、学唱歌曲《春天》。
本活动的重点是了解春天的特征,学唱歌曲《春天》。
难点是学唱歌曲《春天》。
1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。
2、课件(三幅春景图)。
1、播放歌曲《郊游》,师生拉手进活动室。“春天来了,让我们去找春天吧”。
2、出示春景图1,让让幼儿观察春天的树、草、天空的变化。
问:路边有什么?
树是什么颜色?草是什么颜色?
天空什么颜色?天上谁在飞?
“春天来了,小鸟也高兴得出来玩了,让我们在这美丽的春天里做做运动,活动活动身体吧”。播放《健康歌》,师生做运动。
运动后,“运动运动身体,我们更有精神了!让我们继续去找春天。”
3、出示春景图2,让幼儿观察柳树、河水、花的变化。
4、播放《郊游》,继续走一走。出示春景图3。
“春天真美呀!让我们坐下来好好欣赏一下这美丽的春天吧。”
教师以讲故事的形式向幼儿渗透歌词。
“春天的天气真好,阳光暖暖的,花儿都开了,杨柳树枝对着我们摇呀摇,就像给我们弯弯腰。看,美丽的花把谁引来了?(蝴蝶、蜜蜂)请幼儿学学蝴蝶、蜜蜂的动作。
还有谁也出来玩了?(小白兔)小白兔怎么走路的?(幼儿学动作)。
真美丽的景色呀!老师来唱一首歌吧。
教师范唱歌曲《春天》,问:你喜欢歌里面的谁?(分句教唱)
5、师生演唱歌曲。
“让我们为美丽的春天唱歌吧”师生演唱《春天》。
6、结束
“让我们到外面继续寻找春天吧”。在《春天》的歌声中走出活动室。
根据我的活动重点,为了让孩子有参与的热情,整个活动过程我让孩子在动中进行,以郊游为活动主线,边走边观察春天的景色,既为学歌曲作了铺垫,又加深了对春天特征的认识。根据活动情况来看,幼儿对我的这种方式还是很喜欢的,对歌词记忆的也比较快。不足之处;由于一节课的时间关系,我给孩子们展示的春天图景有限,前面的节奏也快一些,有赶时间的感觉。如果能给孩子充分的时间欣赏感受美丽的春天感觉更好。
画春天的教案中班篇六
1、对使用新材料感兴趣,并愿意大胆地使用和表现。
2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。
3、学习正确使用油画棒涂色的方法。 1、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。
2、幼儿使用活动材料进行活动。
3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。 1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意,引起幼儿参与活动的兴趣。
2、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。
3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。
4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流,告诉幼儿自己的感受。 废旧的纸碟若干(与幼儿的人数相符)、油画棒若干盒(与幼儿的人数相符)、糨糊少许、抹布若干条。
画春天的教案中班篇七
1、歌曲:《渴望春天》。
2、创编:为歌曲配打击乐伴奏。
1、以“春”为主题,使学生通过歌唱春天的歌曲,欣赏春天的乐曲,来寻找春天,发现春天,感悟春天。
2、引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。
3、通过创编和创作活动,培养学生积极思考、勇于创意的意识。
4、了解相关的知识和文化,在音乐的启迪和感染下,产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的完美情感。
感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
弱起节奏、变化音
情景教学法、欣赏法、合作学习法
多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
一、创设情景、感受春天:
(一)、播放课件《春天在哪里》,学生进教室。
(二)、导入新课:
1、师:同学们,你们明白刚才老师播放的歌曲叫什么名字吗?对,这是我国作曲家潘振生写的一首儿童歌曲,它以天真活泼的语气来歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情,深受孩子们的喜爱。奥地利的作曲家莫扎特也写了一首有关春天的歌曲,让我们一起来倾听莫扎特笔下的春天是什么样貌的?(播放课件,范唱)
师:《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年装作的一首深受儿童喜欢的歌曲。
二、学习新歌《渴望春天》:
1、聆听了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的问题吗?(多媒体课件出示)
a、歌曲的情绪:1、热烈激动;2、抒情愉快;3、低沉忧伤。
b、歌曲描述了什么样的画面?
c、歌曲的拍号:1、3/42、6/83、3/8
2、介绍6/8拍子。
师:这是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的强弱规律是什么吗(强弱弱次强弱弱)?如果用拍手和拍腿来表示强和弱,谁更适合强拍?让我们一起来演示一下。
(二)节奏练习
1、让我们随音乐再来感受一下春天的节奏:(播放第一句音乐出示节奏型)
(1)x|xxx|x。xxx|xxx|x。0|
(2)x|xxx|xxx|xxx|x。0|
2、哪位同学能主动为大家读一读?
3、师:你读得十分好,很贴合老师的要求。在读这条节奏时,你都注意了哪些要点?(第一个音符是弱起读的要轻一些、有连音线的地方只读一个音、有休止符的地方要读的干净利索。)
4、师:说得十分好,我们就按照这些要求,群众再来读一遍。
2、视唱:
同学们能不能唱一唱春天的音符呢?(春天的音符叮叮咚咚可真好听)
(三)学习新歌:
1、学唱旋律
(2)重点视唱1、3乐句:你们发现整首旋律中哪一句有了变化?(第三句出现升1、升4)我们一起来唱一唱。第四句出现前倚音,前倚音你觉得就应怎样唱?请同学们随琴将3、4乐句演唱一遍,在演唱中要注意唱准音高。
(3)视唱整首旋律:
同学们能不能完整的视唱整首歌曲的旋律呢?
(3)分析乐句:
师小结:(课件)这首乐曲由四个工整对称的乐句组成,前两句为上下句,似一问一答,活泼流畅;第三句变化音的出现,丰富了乐句的色彩;第四句由前两句变化而来,旋律更加婉转,并起到总结作用。
分析之后我们再来欣赏一遍这首歌曲,同学们会不会有新的收获呢?(欣赏一段)
2、学习歌词:
(1)学习部分歌词:
我们一起来有感情地朗读歌词,感受其中的春天气息(生读)。谁能说说歌曲中哪些地方表现了对春天的赞美?哪些地方表现了渴望春天来临的急切情绪?还有那一句是你最喜欢的?让我们一起来唱一唱。
(2)学习全部歌词:让我们一起在歌声中感受一下春天的气息吧!(师伴奏,生唱)点评
7、随伴奏完整演唱。
让我们随着伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情绪。点评
(四)巩固歌曲:
(1)音乐的速度是什么样的?结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的速度来表达。
(2)歌曲演唱的力度是什么样的?你认为歌曲就应用哪种力度表现最适宜。
(4)你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。
(5)请同学们把你的感受用歌声唱出来。(师伴奏生演唱)
(五)打击乐伴奏:课件出示乐器伴奏:(全谱,伴奏节奏)
碰铃:x。x。
沙锤:0xx0xx
在老师钢琴伴奏下,全体学生轻声的、有感情地演唱歌曲。
(六)作曲家简介:
刚才我们提到这首歌的曲作者是莫扎特?那你对莫扎特又了解多少呢?
课件:莫扎特(―):创作这首歌曲时莫扎特已疾病缠身,贫病交加,但是在这首歌曲中我们听不出丝毫的伤感和绝望,反而感受到了清新欢快的旋律和充满天真的童趣,这足以看出莫扎特坚定的意志和乐观的生活态度。
(七)延伸:
“春”一向是人们艺术创作中一个永恒的主题,音乐家创作了许多作品来赞美春天,表现春天的完美。除了《渴望春天》你还明白哪些与春天有关的歌曲?(生自由回答)
三、小结: