作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小学一年级思想与品德教案篇一
教学目的:1、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中,引发学生关注和了解动物朋友的愿望。
2、通过让学生自己装扮一种小动物或者画出自己喜爱的动物,进行分层次教学,培养学生的动手能力、模仿能力、表现能力。
3、使学生认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系,同时提高学生对艺术要素的感知和想象力。
教学重点:让学生运用教师提供的材料将自己装扮成一种动物,并能表现出它的特点。
教学难点:如何让学生抓住这种动物的特点。
教学准备:录像带、录音带,用各种纸材料制成的一些特点突出的小动物和各种颜色的服饰--小星星。
教学过程:
一、组织教学、创设情境
听音乐进教室:伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律,教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室。学生围在教师的周围学着动作,教师不断地换动作并问:这是什么动物?学生模仿不同特点动物的动作,能说出:小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。
再学小鸭子的动作回到自己的座位上。(课程理念主张开展具有游戏倾向的艺术活动,通过有组织的游戏活动,增进教学的趣味性,提高学生学习艺术的兴趣,使学生在游戏中体验艺术的感受力)。
师:老师很想知道你们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢?
师:我们的动物朋友这么可爱,今天咱们去看看它们,好吗?
生:好呀!
二、看一看,学一学
师:看谁能说出这种动物的名字,而且还能学学它的动作。
(播放录像)屏幕上依次出现了不同种类的动物,学生能认出:白天鹅、狮子、老虎、猴子、孔雀、鹦鹉、大象等等并能学它们的动作、叫声。当学生看到叫不出名的动物时。
师:这是火烈鸟,你们看它总是一条腿站着,你试一下吧!
学生也试着一条腿站立。
三、做一做,画一画
生:孔雀!
师:对了,那我应该做些什么装饰呢?
生:应该有漂亮的冠子。
师:请你看一看桌面上能不能找到类似形状、颜色的材料。谁先找到就请谁帮助教师粘到头上。
师:现在我已经有漂亮冠子了,还少什么呢?
生:还少漂亮的羽毛。
师:什么形状?什么颜色?找找看。
生:是这样的(举起一个水滴型的彩纸)。
应该有各种颜色,这样非常漂亮。
师:如果你找到了,就请你帮助教师粘到衣服或者裙子上,好吗? 生:好!(学生积极的寻找,并帮老师设计应该怎样贴)
贴好后
师:现在,"孔雀"漂亮吗?
生:(很自信):特别漂亮(体现出课程价值中的情感价值,为学生提供了多方面、多角度的情感体验机会,他们感觉到自己将老师装扮成孔雀的,内心有成功的喜悦,情感得到了丰富)
生1:我想扮成小猴子。
师:你能学一下小猴子吗?
学生抓耳挠腮的表演。
师:大家帮他想一想,小猴子的脸有什么特点?
生:它的脸是桃形的,眼睛是圆圆的。
师:谁来当他的小设计师,帮助他寻找、制作所需要的材料?学生举手,让"小猴"选一个设计师。(充分体现出课程理念中的围绕人文主题的艺术学习,获得合作、尊重、关怀、友善、分享等人文素养,促进个性的完善与发展) 生2:我想当孔雀,因为我也穿了漂亮的裙子。(自己选设计师) 生3:我穿的是白色的毛衣,我想扮成小兔子。
师:小兔子最典型的特点是什么?
生3:耳朵长。
师:知道该怎么做吗?
生3:知道。将白色的长耳粘到头上,我想请xx当我的设计师。 生4:我也穿了白色的衣服,我想当山羊。
师:你能说出山羊的特点吗?
生4:山羊有两只角,它还长胡子。
部分学生分别要装扮成大象、老牛、、袋鼠、小猫、小狗、熊猫。
师:桌面上有很多你能用得上的材料,这边还有多种多样的纸,如果你需要,就自己用手撕或者用剪刀剪,不过要注意安全。
师对其他学生说:你们都喜欢什么动物?
生1:刺猬。生2:老虎。生3:小猪……
师:我们把它画下来,好吗?
生:好!
师拿出画纸指着一角问:画这么小好吗?
生:不好,太小了。
师:对了,不仅要注意大小,还要注意色彩呀!那就让我们用钩线笔开始画吧!(此教学环节是分层教学,对于动手能力相对差的孩子,让他们选择自己喜欢的方式来表达自己的情感。在评价方面,也正体现了艺术课程的注重差异原则,注重学生在原有水平上的发展,尊重学生富有个性或独特的表达方式)
放《动物世界》主题曲作音乐背景,教师适时地给学生帮助与及时的鼓励评价。
当一部分学生完成后,给他们的设计师贴上小星星。
师:请小动物们把设计师也装扮成你们的伙伴,好吗?
生:好!
学生将"小画家"的画贴到身上,把小星星贴到画上,让他们扮演自己画的这种动物。
四、评一评,唱一唱,讲一讲
师:如果你已经是可爱的小动物了,就请"孔雀妈妈"给你们唱首歌,名字叫《金孔雀轻轻地跳》。老师边唱边跳,学生们不由自地围在老师周围拍手。 师:好了,现在大森林里真热闹,我们一起看看都有谁。有可爱的小猴、漂亮的孔雀宝宝、健壮的大象、轻巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你们看看还有谁? 学生互相看、互相评。
小学一年级思想与品德教案篇二
1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。
2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力。 教学重、难点
1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。
教材分析
歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频,导入新课教学。
提问:这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?
学生回答:这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫《大家一起来》。
师:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏
1.初听歌曲《大家一起来》:提问:这首歌曲是什么情绪?
师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。
2.复听:
提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。
回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。
3.欣赏《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求:
(1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作。但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。
(2)课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。
5. 分组展示。
(1)跟着音乐分小组进行表演。
(2)分组展示,师生共同评价。
教学要求:通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
6. 评选。(最佳创意奖,最佳表演奖)
(1)每一项由学生自主投票选举。
(2)颁奖。
7. 跟着音乐表演韵律操。
三、课堂小结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅,在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
小学一年级思想与品德教案篇三
本课教学目标:
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3. 掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备
1.教师
(1)多媒体课件
(2)实物投影仪
(3)道具:人行横道
(4)交通安全棋(40份)
2.学生
(1)每人准备一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程
(一)以游戏导入,激发兴趣
1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)
2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?
5.学生评述这些行为。
(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。)
(二)与生活联系,深化感悟
1. 说一说
(1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?
(2)学生回答
2. 劝一劝
(1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
(2)学生练习
(3)学生发言
3. 画一画
(1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。
(2)学生动笔画,教师巡视帮助。
(3)小组之间说一说(要求:1,说清路线,2,在经过那些地方时要注意些什么。)。
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4. 看一看
教师根据学生的回答,课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象),提醒学生这儿是事故易发点,要注意安全。(注:这些岔道都没有设置红绿灯。)
5. 演一演
让学生演练如何过马路。
(1)先指名说一说。(要走人行横道,在马路的这头要向左看,走到马路的那头要向右看。
(2)布置道具(人行横道),指名表演。(2-3名)
6.议一议
在上学路上,我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下,看哪一组知道得最多。
(1) 分小组讨论。
(2) 小组推荐一位同学交流。
(3) 教师简单点评。
7.学一学
小学一年级思想与品德教案篇四
教学目标:
通过欣赏歌曲《大家一起来》,感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操,为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。
教学重点:
感受歌曲的动感节奏,并创编一段韵律操。
教学难点:
根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操。
教学过程:
一、组织教学:
组织学生在舞蹈室按小组位置做好。
二、导入:
今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》。播放歌曲:请同学们边听边体会歌曲的情绪。听后,提问:“谁来说说歌曲的情绪?”
三、再听。
边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋律有何特点?有没有相同的部分?生答,师小结。
四、跟录音轻声学唱歌曲。
五、小组创编一段或全部韵律操。
也要在优美的动作,但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作,我们课本中的插图,可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。
这次创编活动,老师设了两个奖项:最佳创意奖,最佳表演奖。同学们,有信心拿到这两个奖吗?好,大家自由活动,找一个适当的位置开始编排吧。老师到各组指导。
六、小组汇报展现。
七、评选、颁奖。
同学们刚才的表演非常精彩,各有千秋,连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的,现在我们每一项奖都由学生自主投票,同意哪个组为最佳创意奖的,请伸出几个手指。
小学一年级思想与品德教案篇五
教学目标:
1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。
2.根据音乐的节奏特点,创编韵律操,培养学生的韵律能力。 教学重难点:
1.感受歌曲动感的节奏和欢快的情绪。
2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。 教材分析:
歌曲大家一起来分为三个部分,这首歌曲是瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成的,由于歌曲的旋律流畅而广泛流传。
教学过程:
(一)复习旧知,导入新课(5分钟)
1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲《摇太阳》,学生边唱边跳,提前进入一个良好的学习氛围。
2.带着问题欣赏孙悦演唱的《大家一起来》视频,导入新课教学。
提问:这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么?
3.教师介绍歌曲简介
(要求学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感)
(二)歌曲欣赏(5分钟)
1.初听歌曲《大家一起来》
提问:这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的情绪来演唱的?
(这首歌曲欢快活泼,是一首家喻户晓的歌曲)
2.复听
提问:这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律优美,运用了切分节奏。第二部分节奏紧凑,旋律跳跃。第三部分和第一部分相同。
(三)识谱学唱歌曲(10分钟)
1.学生写唱名并自主哼唱曲谱,注意切分节奏的演唱方法。
2.教师范唱,指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。
3.师生共唱曲谱
(四)创编(15分钟)
1.根据歌曲内容和节奏,教师先进行指导动作,学生一起来舞动身体。
2.跟着音乐分小组进行表演展示
3.学生自主创编,评选。
提出要求:在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作,但主题动作不宜过多,可以每一个乐句创编一个动作,重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。
(通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验动感的节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。)
课堂小结 :
这首歌曲节奏明快,旋律流畅,在人们当中广泛流传,通过小组的合作创编,培养了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,我相信我们今后一定能创编出更多更加有特色的舞蹈。