“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!
人的高贵在于灵魂读后感篇一
1、法国思想家帕斯卡尔有一句名言：人是一支有思想的芦苇。他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。
2、珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，海关官员问他有什么东西要报关，他回答：除了我的才华，什么也没有。使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们："世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。"
3、其实，无需举名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。
4、有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却xianmu这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。
5、每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我对自己说：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。
6、若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女和展厅里的那些青年，揣摩他们现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。
16、根据拼音写出汉字。（2分）
xianmu（
）
17、第1段中帕斯卡尔名言：人是一支有思想的芦苇。该句运用的修辞手法，原意是说；本文作者引用该句名言，旨在表明。（6分）
18、联系45段加点字和划线句，说说作者在列举了少女躲在车厢的一角看书的事例后，为什么还要列举许多青年看画展的事例？（6分）
19、第6段划线句没有比这更可悲的事情了中的这指代的是，联系第1段，说其可悲是因为。（5分）
20、下面这段文字在文中最恰当的位置（）（3分）
两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：不要踩坏我的圆！在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的，他爱思想胜于爱一切，包括自己的生命。
a、12段之间
b、23段之间
c、34段之间
d、45段之间
16、羡慕（2分）
17、（6分）比喻（2分）；人的生命是脆弱的（2分）；即使人的生命是脆弱的，但因为有了思想，侬然比宇宙间任何东西高贵得多。（2分）
18、（6分）作者之所以这样写，首先是因为这两个事例从个体到群体，更加有力地论证人应该有纯正的追求（或者：论证平凡生活中并不缺少灵魂生活的迹象，而且闪现动人光彩。）（3分）；其次是因为作者对两个事例的感受由回忆到领悟，认识更进一层。（3分）
19、灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。（2分）人如果失去了灵魂生活，就会不堪一击，甚至变得平庸和卑鄙。（3分）
20、a（3分）
人的高贵在于灵魂读后感篇二
有的人喜欢国色天香的牡丹，被她那优美的身段所深深地折服；有的人青睐浓香艳抹的月季，为她那特有的气息而赞叹不已；有的人垂青于火辣妖艳的玫瑰，被她那特有的艳丽为之倾倒；然而，我却喜欢那象征高贵与纯洁的出水芙蓉——荷花。荷花，她虽然没有牡丹那样雍容华贵，没有菊花那样千姿百态，没有水仙那样婀娜多姿，但是在她的身上，却透着一股与世无争，不与旁人同流合污的高贵品质，令人为之赞叹，为之呐喊。
一个夏天的午后，雷阵雨过去了，我走出家门，来到荷花池旁，只见一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，就像晶莹光亮的珍珠。荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立于池塘中。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的红粉，朴素淡雅；有的含苞欲放，花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎风舒展着自己美丽的花瓣，仿佛是在欣赏这与世无争的清平世界。然而，荷花开放，艳丽却并不妖气，给人一种轻盈靓丽的感觉。在荷花花瓣里面，有许多淡黄色的花蕊，一阵微风吹来，荷花发出自己特有的迷人气息，令人留恋往返，心旷神怡。
然而，荷花最最令我迷恋的地方，并不在于她的。美丽动人，而是因为她所教会我做人的道理。荷花素有“出淤泥而不染”的美称，她虽然生长在淤泥之中，却天生清纯靓丽，芬芳透亮，令人赞不绝口。
啊！如有一只荷花风筝，我定将它放飞于湛蓝湛蓝的天空中，让它飞得很高很远，一直飞到人们的心灵中去，让它来净化人们的信念与追求，让人们都变成像荷花那样高贵纯洁。
人的高贵在于灵魂读后感篇三
其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。
有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。
每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我对自己说，有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。
若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女和展厅里的那些青年，揣摩他们现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。
7.概括文中的两个事例。（4分）
8.第一小节在文中的作用是什么？根据文意例举一个课外名人事例（第9题除外）。（3分）
9.阅读下面材料，说说人的高贵在于灵魂还体现在哪些方面。（2分）
材料一：2012年度感动中国人物之一——高淑珍：守护“炕头课堂”14载。
【颁奖词】粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。
材料二：2012年度感动中国人物之一——周月华、艾起：“爬”遍青山送医上门
【颁奖词】她背起药箱，他再背起她。他心里装的全是她，而她的心里还装着整个村庄。一条路，两个人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱正漫漫的升起。
材料三：2012年度感动中国人物之一——李文波：南沙守礁97个月
【颁奖词】二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。
7.（4分）少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书。青年画家节衣缩食，来首都看画展。没有“置身闹哄哄的车厢、全神贯注、节衣缩食“等词语适当扣分。
8.（3分）承上启下（1分）；事例略（2分）
9.（2分）从奉献、爱心、责任等角度谈，语句通顺。
人的高贵在于灵魂读后感篇四
10、请大家根据刚才我们对课文内容的分析和议论文文体的结构特点，给我们这篇课文划分段落结构。
明确：提出论点(第1段)——举例论证(第2—5段)——表达期望(第6段)
11、作者为了论证中心论点举了五个事例，请同学们思考一下，这五个例子打乱顺序，重新排列可不可以？或者我们把其中的几个例子换掉，比如，把“青年画家”的例子换成我国唐朝画圣吴道子，可不可以？为什么？（学生讨论）
明确：
这几个事例，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有贤哲，有普通人，故事发生的时刻也不同，有生命的关键时刻，也有平常时刻，作者从不同角度各个方面选择最典型的事例，体现了议论文举例的典型性。并且从排列上看是有一定顺序安排的，所以不能打乱，也不能调换。
所以同学们要注意，以后在你们写作中，要想把自己的想法或主张说清楚、说透彻，就必须精心地选择材料事例，既要恰当适合，又要有说服力，并且在材料的组织安排上要合理。
12、同学们，一起再把课文朗读一遍。
13、教师总结：
也许你没有经济富足的家庭，没有地位显赫的父母；也许你长相平凡甚至丑陋；也许你衣着简朴甚至寒酸。但是千万不要因此而自卑自弃，因为你可以有思想、有追求，有丰富的精神生活，你是高贵的。所以，请昂起你高贵的头颅，向着那个纯正的目标，努力拼搏，不懈追求！
三、布置作业。
学完这篇课文，你有什么感悟，请写一篇读后感。
人的高贵在于灵魂读后感篇五
大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅pan（打不出）凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双，和天地共存，与日月同光。中华世纪坛序展现了中华文明的豪迈气概，我的心也会因豪迈而高贵。
愤然投江的屈原，留给人们的是那仰天吟唱，飘逸豪迈的身影。大江边，大风吹散了头发，衣衫也随之飞扬。每当我看到这一凝固的动作是，我的心因此而震撼，油然产生了宁为玉碎，不为瓦全的豪迈气概。我以前总是随波逐流，对自己的立场不够坚定。可此时，我不再亦步亦趋，我的心像四处漂泊的小舟，终于找到了自己的避风港。我的心因豪迈而高贵。
海子卧轨而死，为追求他心中的诗歌，幸福的世界而豪迈地死去，也把他那面朝大海，春暖花开的美丽梦想给了我们所有的人。这是多么令人敬佩，为追求梦想，甚至可以放弃生命，是一种义无返顾的豪迈。曾经的我，生活学习毫无目标，总抱着走一步算一步的心态，但此时我不再漫无目的，那种断然的执着的豪迈让我恍然醒悟，我要袭一身羽衣，迎一缕朝阳，踏一路春泥，找寻我心目中的四叶草。我的心因豪迈而高贵。
争仙道的苏轼，揽玉盘的李白，虽然他们在仕途上都不顺意，但都展现了安闲自适的'豪迈。苏轼的起舞弄清影，何似在人间；李白的人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。读了他们的词和诗，了解了他们的为人处世，深深感染我的是那豪迈的品质。因此，我不再斤斤计较，不再自怨自艾。笑着战胜困难，努力创造属于我的幸福生活。虽没有李白的醉花间，但可以酌贪泉而觉爽；虽没有苏轼的射天狼，但可以处涸泽而相欢。我的心因豪迈而高贵。
豪迈使我自信洒脱，我的歌声虽说不上莺啁管啼，却也委婉动听；我的朗诵岁4说不上抑扬顿挫，却也声情并茂。而这一切都是因为我心豪迈，我心高贵。