通过编写小班教案,教师可以提前准备教学资源和教具,提高课堂教学的效率和质量。以下是小编为大家整理的若干小班教案范例,供大家参考和学习。
小班美术教案:漂亮的小手帕教案及教学含反思
活动意图:结合我园开展的课题内容,我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有色彩的的小动物――小鸡作为本次活动内容:拓印画《漂亮的小鸡》。通过这节活动不仅使幼儿能运用老师提供的不同形状的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和色彩,同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。
活动目标:
1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。
2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。
3、提高幼儿对拓印画的兴趣。
活动准备:
1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。
2、自制的不同形状的橡皮印章,印泥、抹布等。
活动过程:
一、通过“鸡妈妈”做客,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、“今天,有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)”,“小朋友们看鸡妈妈好看吗?”“哪里好看?”(身上有好看的小花、三角形―――)。
2、“鸡妈妈有好多小鸡,它们也想和妈妈变得一样好看,我们一起来帮助它们,好吗?”
二、幼儿学习拓印画―――小鸡。
1、老师介绍操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老师示范拓印的方法:先选一个你喜欢的印章,有图形的朝下,然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾,颜色沾满印章后,印在小鸡身上(用力的按一按),最后把印泥提上来。
3、提出活动要求:
(1)选一个你喜欢的小鸡。
(2)盖完一个图形后,我们可以换一个印章。
(3)如果换颜色,一定要用抹布把印章擦干净,再去沾另外一种颜色。
(4)图形不要印在一起,分开一点。
4、幼儿进行操作活动。
(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。
(2)老师巡视幼儿的活动情况,及时的给予指导和帮助,使幼儿在活动时间内完成作品。
三、展示幼儿作品,相互交流评价。
自我反思:这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的,而且都是第一次用橡皮印章印画。其次,为了调动班级幼儿的活动兴趣,使活动效果更具趣味性,我准备了不同动态的小鸡模板,让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分,为了吸引幼儿的注意力,调动幼儿参与活动的积极性,我以“请客”的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏,并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色,帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因,为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解,备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异),但为了操作活动的规范要求,在上这节课上我改变了沾色要求―――――拿在手上拍印章,但在今天的活动中,只有个别幼儿能协调的沾印泥,并有意识的沾满颜色,能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成,老师不予帮助时,他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案,但孩子们更换意识不强,色彩也是较单一的使用,部分幼儿在老师的提示下才会更换,个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦,也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次,等图案不清楚了他们才想到蘸印泥,等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次,造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题,在最后的欣赏交流中,我有针对性的进行了小结,帮助幼儿梳理了活动要点,我相信下一次的活动,班上的孩子一定会有不同的进步。
徐老师:
活动目标制定很有针对性,也很具体,幼儿的活动积极性也很高,但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有颜色的鸡图片,比如说大公鸡,它的身上就有很明显的颜色色彩,用它们来让幼儿欣赏,这样不仅能让幼儿发现颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。
袁老师:
老师示范讲解时不够具体、细致,交代操作要求是时也一样,小班孩子毕竟才接触这样的活动,所以,我觉得,老师讲解和交代要求时一定要具体,这样,不仅能帮助幼儿掌握正确的操作方法,同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。
高老师:
班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费,小鸡不同的动态设计的很好,但在幼儿操作时不要让他们现选,可以直接将不同造型的小鸡放好,让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作,这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现象。
针对课中发现的问题,在二次备课时做了以下几个方面的调整:
1、开始部分的欣赏改为欣赏公鸡图片(色彩特征较为明显),同时提问也做相应调整。
2、考虑我们小班幼儿动手协调能力较弱,要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。
3、让幼儿选自己喜欢的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画(老师事先将小鸡摆放好在桌上)。
第二次活动:
活动目标:
1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。
2、能大胆运用老师提供的'操作材料进行印画。
3、提高幼儿对拓印画的兴趣。
活动准备:
1、三张不同色彩的公鸡图片。
2、不同动态的小鸡、老师的范例一幅。
3、自制的不同形状的橡皮印章,印泥、抹布等。
活动过程:
一、通过欣赏公鸡图片,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、“今天,有客人来我们班做客了(出示公鸡图片)”,“你们喜欢它们吗?为什么?”
2、“这里有好多小鸡,它们也想和这几只漂亮的大公鸡一样,穿上漂亮的衣服,我们一起来帮助它们,好吗?”
二、幼儿学习拓印画――――――漂亮的小鸡。
1、请幼儿欣赏老师的作品,并介绍操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老师示范拓印的方法:先选一个你喜欢的印章,有图形的朝下,然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾,颜色沾满印章后,印在小鸡身上(用力的按一按),最后把印泥提上来。
3、提出活动要求:
(1)一个印章可以在不同的地方多盖几个,然后可以再换一个自己喜欢的印章印。
(2)印章要蘸一次盖一次。
(3)如果换颜色,一定要用抹布把印章擦干净,再去沾另外一种颜色。
4、幼儿进行操作活动。
(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。
(2)老师巡视幼儿的活动情况,及时的给予指导和帮助,使幼儿在活动时间内完成作品。
三、展示幼儿作品,相互交流评价。
自我反思:
本节课的活动比第一次活动效果明显好很多,特别是公鸡图片的提供,有了直观的图片色彩欣赏,幼儿在用色上明显积极、主动了许多,大部分幼儿都能主动的去选颜色、换颜色。在示范、交代要求中,吸取上次教训,我注意了讲解的细致,且针对性,使幼儿在活动中,操作方法表现的较规范。当然不是每一个幼儿的操作都很规范,个体的差异,还是有个别幼儿需指导、帮助。在幼儿操作环节,我没有刻意的去强调选一个自己喜欢的小鸡,所以这次活动没有出现争抢的现象。总的来说,这节课活动效果还是挺满意的,幼儿的作品色彩丰富、内容饱满,效果很好。
徐老师:
这节课的教学效果很好,幼儿都能按活动要求完成了活动内容,各环节过度很自然,老师的提问及示范讲解很有针对性,帮助幼儿较好的理解活动内容。开始的图片提供的很好,但如果能把图片用视频进行情景化,增加趣味性就更好了,还有就是最后的作品展示,我觉得应前呼后应,应该准备一个背景图,将幼儿的作品放在上面(视频中的背景如草地或栅栏等),这样整个活动就更完美了。
袁老师:
这两次活动,不同动态的小鸡我们花了很长时间,特别是小鸡的脚剪起来很花功夫,虽然小鸡很好看,但我觉得是不是可以不用剪出小鸡的脚等一些细节的地方,直接剪出不同动态的小鸡剪影画,其实,我们活动的重点不是小鸡的外形,重点而是让幼儿大胆表现色彩和图案,其实剪出的剪影画小鸡也很好看,我试过了,大家可以看一看。
第三次活动:
1、开始的欣赏图片改为视频欣赏。
2、幼儿操作材料――小鸡,全改为不同动态的剪影画。
3、提供了摆放幼儿作品的背景图一幅(草地和栅栏)小组老师的评价:
通过两次的改进,这节课又有了新的进步。整个活动前呼后应。视频的欣赏不仅激发了幼儿参与活动的积极性,增加了活动的趣味性,同时也达到了调动幼儿大胆用色的目的。整个活动程序很清楚,各环节过渡也很自然,老师的组织语言也很到位,特别是老师的示范和讲解很有针对性、指导性,促使幼儿在活动中能规范操作,较好的完成了活动内容,使幼儿在活动中不仅较好的掌握了用橡皮印章拓印画的技能,同时也使幼儿在活动中体验到了成功的乐趣。不同动态的小鸡剪印画及背景图的的提供,丰富活动内容的同时,也增加了活动的趣味性,欣赏性,同时也使整个活动更显完整、完美。
漂亮的手帕小班水粉画教案
活动目标:
1.初步学习浸染的基本方法。
2.感受浸染活动带来的'乐趣。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。
活动过程:
一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)。
1.导入魔术,师:“小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。
2.教师出示纸袋,“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。师:“魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?”幼儿回答。
3.教师变出三封信,“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,“我们先不急着拆信,猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案。
5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么。
二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放微课视频。
2.幼儿一边观看视频,教师一边讲解。
”看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)。
1.“老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品,最后交给老师,老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?”
2.幼儿动手操作,教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸。
师:“其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!”
活动反思:
这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。
小百科:手绢,也叫手帕,最初由头巾演化而来,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外,手绢是部分剧种所用的道具,用双手舞动或转动以增加戏的效果,如二人转等。
漂亮的手帕小班水粉画教案
活动目标:
1.感受乐曲的强弱,快慢。尝试用两种不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。
2.体验劳动的愉快,知道自己的事情自己做。
3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重难点:
能按音乐节奏来表现搓,拧,晒等洗手帕的动作。
能用不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。
活动准备:
1.每人一条手帕。
2.配套磁带,录音机。
3.u盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。
活动过程:
一、导入课题。
1.复习律动《好妈妈》。
师:今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课,高兴吗?我们唱首歌,欢迎他们吧!
2.师:小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班,下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做,从小事做起,做个懂事的孩子。
老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》,小朋友认真听,仔细听,老师会提问的哟!
二、学习律动《洗手帕》。
1.欣赏乐曲,帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
师:音乐的节奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的轻,还有重)。
音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?
小结:音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。
2.请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。
4.练习“晾”手帕的动作。
师:手帕洗干净了,要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句,我们要双手举起来并且要大声的说:“晾起来”!
(启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。
5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。
小结:小朋友们学习的都很认真,知道怎样才能把洗手帕洗干净。
三、结束活动。
师:我们大家都有一双灵巧的手,请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!
活动反思:
开始部分,让孩子们学习日常生活中的'模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。
漂亮的花布小班教案
1、引导幼儿学习在纸上进行印画,培养幼儿对印章画的兴趣。
2、体验美术活动中的美感和快乐感。
1、胡萝卜印章、盘子各36个,红、黄、蓝颜料若干,
2、范画一张,幼儿操作纸人手一份重难点:怎样使整个图形完整的印在纸上,把握好所蘸颜料的量和印时的力度。
(一)教师导入活动,引起幼儿兴趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)
2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”
(二)引导幼儿学习印章画,师生共同参与作画
1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)
2、请个别幼儿选印章进行操作
(三)交代要求,幼儿作画,教师指导
1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画,提出要求
2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。
4、尽量多印,使画面色彩丰富
(四)总结评价,结束活动以“洋娃娃口吻”说:“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布,我太高兴了,这些花布我都收下了谢谢你们。。
漂亮的手帕小班水粉画教案
活动目标:
1.培养对民间艺术的兴趣和爱好。
2.复习巩固折纸、染纸等技巧。
3.对比观察发现不同纸质的纸吸水性不同。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
面巾纸、宣纸、绘画纸一组一套;宣纸每人一张;废旧报纸每人一张;调色盘12个,水彩笔水一盒。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿活动兴趣。
(一)师讲述故事。
(二)出示提供的材料。
(三)介绍折法。
依次出示不同折法所呈现的不同染纸作品。
二、自由染纸,探索纸的不同吸水性。
(一)幼儿染纸。
教师巡回指导幼儿制作染纸作品。
(二)纸的吸水性。
不同纸的的吸水性不同,染纸出来的效果也不一样。
1.幼儿上台展示。
2.复习巩固纸的吸水性。
3.师小结:原来不同纸质的纸,吸水性不一样,所以染出来的效果也不同。
三、宣纸染纸,获得成功染纸体验。
(一)选纸。
(二)自由染纸。
指导语:不同的折法,染纸出来的图案也不一样,现在就请小朋友们选一种自己喜欢的方法来进行宣纸的染纸吧!
四、赠送手帕,展示欣赏作品结束。
活动反思:
纸,是中国人最早发明的。在日常生活中,我们会用到各种各样的纸,这些于我们的生活和学习都息息相关,也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手帕,让幼儿体验自己动手操作的乐趣,在操作中了解纸的特性和用途,通过印染手帕,感受纸制品的艺术美。
漂亮的手帕小班水粉画教案
1、尝试用拍打的技能进行颜料撒画。
2、体验玩色活动的乐趣,感受撒画的美感。
【活动准备】。
作画纸每人一张、手帕和范画、水粉颜料、抹布、筷子、水粉笔。
【活动过程】。
1、欣赏手帕和范画。
(1)教师以丢手绢歌来引题。
师:我们玩的这个游戏叫什么名字?(丢手绢)那我们要用什么来玩?(手帕)。
(2)教师出示各式手帕,使幼儿感受画面的美感,激发幼儿作画的兴趣。
提问:这些手帕一样么?上面都有怎么样的图案?
(3)教师出示范画,请幼儿观察这手帕上面的图案是用什么印上去的。
如果是你,你会怎么样去装饰你的`手帕。(请个别幼儿来说)。
2、教师作画,幼儿观看。
教师示范作画,并讲解作画的要领。
师:在印积木的时候为了让我们的手帕更漂亮,我们不能东印一块西印一块,而是要给他们排排队,让他们遵守秩序,要有规律的横得一排或者竖的一排,每一块格子里印一种积木的形状。
3、幼儿感知作画。
(1)正确使用积木作画,引导幼儿布局有条理性。
(2)教师再幼儿作画时,给与适当的帮助。
4、欣赏完成的作品。
(1)请幼儿自评自己的画,哪里拓印的好,哪里还可以改进。
(2)同伴评价。
(3)教师评价进行总结,鼓励幼儿下次画得更好。
漂亮的手帕小班水粉画教案
活动目标:
1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。
2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。
活动准备:
1、课前组织幼儿洗手帕活动,观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。
2、脏手帕。
活动过程:
1、出示脏手帕引出课题。
手帕脏了,怎么办?
谁知道手帕是怎么洗的?都有些什么动作?
2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。
听音乐合拍地自由做动作。
教师示范做各种动作。
3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。
幼儿说说老师跳的是些什么动作。
练习唱歌《洗手帕》。
跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。
4、幼儿完整地听音乐几遍。
我在开始的时候拿出一块脏的手帕,引出活动——洗手帕。
在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕,再跟着我一起学着来做洗手帕的动作,根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高。
小班美术教案:漂亮的小手帕教案及教学含反思
1、学习用纸团蘸颜色印画。
2、培养幼儿收捡物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。
3、培养幼儿对花纹疏密排列的感受力。
4、培养幼儿对美的感受力。
5、提高幼儿对美术活动的兴趣。
【活动准备】。
1、收集一些废报纸,搓成许多纸球。
2、将幼儿分成若干组,每组供给红、黄、蓝三盘颜料。每组设一个盛废纸的纸篓。
【活动过程】。
一、导入活动、引起幼儿作画兴趣。
教师用娃娃家里的小娃娃的哭声引起幼儿的同情心,然后引出小手帕。
(分析:小班幼儿喜欢玩娃娃家,对娃娃家里的小娃娃非常疼爱,所以听到哭声便很自觉地掏出小手帕要抹去娃娃的眼泪。这里老师的表演逼真能够牵动孩子的心。)。
二、教师示范印画的步骤与方法。
1、先用搓好的纸团蘸上颜料,再压印在纸上。
2、每人准备三个纸团,每一个纸团只蘸一种颜色。印画时,可将不同颜色的纸团有规律地排列压印,也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。
比如:红色纸团印在黄色纸团上,就变成桔黄色;黄色纸团印在蓝色纸团上面,就变成绿色;红色印在蓝色上面就变成了紫色的花纹等。在示范的过程中提示幼儿观察不同颜色的花纹覆盖压印时色彩的变化,提高幼儿对色彩的`感受力。
3、在纸手帕的四角或四边或中心压印出花纹,可以疏密均匀的排列,也可以随意印出花纹。
4、鼓励幼儿说说自己喜欢哪种排列方式的花纹。
5、印好后将纸团丢在废纸篓中,将画摆在桌面上,待晾干后再收捡。
三、幼儿绘画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆细心地作业。
注意提醒幼儿:每个纸团只能蘸一种颜料;蘸色时颜料不宜过多,以免滴在桌上、纸上;印上花纹后、不要用手抹画面,也不要很快拿起画纸;注意保持室内和自身的干净卫生。
四、手帕展览会,引导幼儿互相欣赏自己的作品,说一说哪块手帕最漂亮。
五、送手帕活动:
将手帕送给小鸭子,并随机进行品德教育:小朋友要互相关心、互相爱护、互相帮助、友好相处。平时要注意收集废旧物品,不随便乱扔。
(分析:通过这个环节渗透爱的教育,增近与同伴的友情)。
小班美术教案:漂亮的花手帕
1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。
2、大胆参与印染活动,感受色彩美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
一、谈话导入,引出主题。
师:小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?
师:今天呀是3月8日,你们知道是什么节日吗?
师:小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈,冯老师也有自己的妈妈,我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。
师:看,这就是老师想送给妈妈的花手帕,漂亮吗?
二、基本环节。
(一)带领幼儿欣赏成品。
1、带领幼儿欣赏花手帕。
2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。
小结:花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。
(二)教师利用视频展示台示范制作花手帕,幼儿初步了解制作花手帕的过程。
师:小朋友,你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀?出处先看好老师是怎么做的。
(三)个别幼儿上来操作,加深幼儿对制作花手帕的过程。
师:小朋友们是不是都会了,老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。(老师再次讲解操作步骤)。
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
师:我发现好多小朋友都会了,那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。
三、结束部分(集体讲评)。
这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的`时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。
小班美术教案:漂亮的小手帕教案及教学含反思
1、让幼儿对身边的东西有所认识,培养幼儿观察能力。
2、让幼儿感受不同的色彩。
活动准备。
1、蜡笔,打印好的糖果图片。
2、彩色糖果的ppt课件。
活动过程。
1、老师提问引出话题。
教师:“小朋友喜不喜欢吃糖果啊?”
老师接着提问,小朋友知道糖果穿的是什么颜色的衣服吗?
2、播放ppt,让小朋友观察糖果的颜色以及不同的形状。引导幼儿观察,糖果是有很多种颜色的,五颜六色的。
3、教师示范,给糖果穿漂亮的衣服时,不能把颜色涂到糖果的外面去,而且要给它涂不同的颜色。
4、每人一张印有糖果的图片,用蜡笔时尽量不要弄到自己的身上,注意卫生。
5、幼儿操作,教师指导。
6、作品展示,好的给予表扬。
7、请小朋友把把画笔和纸收好。
教学反思。
喜欢糖果是每个幼儿的共性,而这一活动,正是在幼儿最感兴趣的`基础上开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征,并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中,发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。
在教学中,孩子们能够积极参与,大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标,但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题,不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现,发现问题后,及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中,如何让幼儿品尝是争论的焦点:一是用舌尖品尝一下,不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,这需要很长时间。反复思考后,我采用了第一种方案,达到了良好的教学效果。在活动中,老师和幼儿的关系是平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的。
小班美术教案:漂亮的小手帕教案及教学含反思
教学内容。
苏教版第八册第17课。
教材分析。
手帕在日常生活中是随处可见的,通过认识和了解各种各样的手帕,培养学生对生活的热爱之情。《小手帕》与前阶段学习的色彩渐变、适合纹样的知识是紧密相连的,而学生对“类似色、对比色、均衡式、对称式”的运用已不再陌生,这些都为手帕的设计成功奠定了基础。
根据四年级学生的身心特点,他们有自己的思想、个性、爱好,因此,让学生设计手帕,学生能进一步培养他们的`想象能力和创造力,激发学生对生活的关爱意识。
教学目标。
认知:让学生认识和了解目前市场上出售的各种手帕,并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。
技能:通过手帕设计,使学生将已学过的基础图案知识,色彩知识在设计艺术上得到应用,培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。
情感:培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。
教学重点。
通过手帕设计,培养学生的审美情操及创新精神。
教学难点。
引导学生在设计手帕的图案时要和方形相适应。
教学准备。
教师准备:若干学生作品,实物,水彩笔。
学生准备:方形的纸,白手帕,水粉颜料。
教学时间:第10周星期二。
教学过程()。
一、组织教学。
师生互相问好,检查学习用具的准备情况。
二、导入新课。
谜语导入:“”大家猜一猜是什么?板书课题:小手帕。
三、新授。
1、课前,我布置大家收集各种手帕,你们收集到了吗?好,现在请你们拿出来,同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题:(出示幻灯片)。
*手帕上都有些什么花纹和颜色?
*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因(用途、图案)。
2、集体交流。一起观察手帕上的花纹,并说一说自己观察后发现的花纹的特点?(对称、均衡、和谐、统一)。
3、实践体会:这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的,今天我们自己就来当回小设计师,设计漂亮的小手帕。
学生设计,师巡回指导。随意尝试,大胆设计。
展示第一次的作品,让他们发现存在的问题。(教师适当的加以指导)。
4、欣赏设计:观察课本上的作品,讨论:书上的作品你喜欢吗?分组交流,使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们,你们的头脑里一定有了设计方案吧,把你的设计方案拿出来,小组讨论交流。也可画几张草图,从中选择自己满意的作品,可一个人完成,也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好,又有创意。”
四、学生作业。
出示作业要求:a.人人争当小设计师,运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。
b.通过展示自己的创新设计,并把自己的设计意图简单讲述一下。
c.按设计方法的不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。
五、展示学生作品,评价。
1、相互欣赏,交流评价。
2、作业展评:学生展示、介绍自己组的作品,大胆发表意见,成功展示自我,体验集体合作的乐趣。
六、结束新课。
播放《丢手帕》,让学生把自己设计的手帕相互赠送,增进感情。还可以随着音乐玩游戏。
小班漂亮的帽子教案
1.欣赏不同的帽子,知道棉帽能保暖。
2.尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子,巩固对三原色的认识。
1.将幼儿带来的各种各样的帽子,布置成“帽子展览会”。
2.白纸折叠好的帽子、若干彩笔(红黄蓝三种颜色)。
3.轻松活泼的音乐。
1.组织幼儿参观“帽子展览会”。
(1)请幼儿相互介绍自己带来的帽子。
(2)让幼儿看一看、摸一摸、戴一戴,并简单说说帽子的种类(遮阳帽、棉帽、警察帽、护士帽等),他们有什么用途?引导幼儿知道棉帽能保暖。
(3)请幼儿安帽子的颜色进行分类。
(4)教师选择1~2种帽子,引导幼儿观察帽子的颜色图案。
2.鼓励幼儿给折叠好的纸帽涂上漂亮的颜色或添加漂亮的花纹。
3.播放背景音乐,请幼儿戴着自己的装饰好的纸帽表演,并相互欣赏同伴装饰的帽子。
1.将幼儿装饰好的纸帽布置成“帽子展览会”让幼儿相互欣赏。
2.引导幼儿在幼儿学习资源6第10—11页上用不同的方式(绘画、蔬菜或纸团印画)帮助小动物装饰帽子、围巾、手套。
小班教案漂亮的牙齿
小班的幼儿有一个最大的特点,就是特别愿意咬人,(还喜欢咬衣服、手绢、纸等)在活动或游戏时,不断地传来“哇”地一声,老师们想过各种方法:诱导、奖励、批评都用过,可对小班的孩子不管用,转眼之间就忘记了。为了加深2-3岁这个年龄段的孩子的印象,我设计了这一节课。
利用故事让幼儿同情小兔子,憎恶大灰狼。通过故事让幼儿感悟到:人不能象大灰狼一样咬人,做坏事。
出示图片,幼儿看图片听故事。
1、今天是星期天,天气特别好,小兔子提着篮子蹦蹦跳跳来到树林里采蘑菇,它一边唱着歌一边采蘑菇。这时,一只大灰狼从树后面窜了出来,一口咬住了小兔子的腿,小兔子大喊救命啊!救命啊!它的喊声被一位叔叔听见了,叔叔抱起一根木棍朝大灰狼打去,把大灰狼打跑了。可是小兔子的一条腿被咬断了,地上流了好多血,疼的小兔子眼泪直往外流。叔叔把小兔子抱回家,给它敷上药包扎好伤口,然后又把小兔子送回家。小兔子的腿不流血了,可从此以后,小兔子的腿就瘸了,走路一瘸一拐的,再也不能象以前那样蹦蹦跳跳的地跳舞了,小兔子可伤心了!
2、引导幼儿讨论,大灰狼是个什么样的人?
提问:“你喜欢大灰狼吗?”小朋友异口同声的回答:“不喜欢!”我说:“为什么?”金豆说:“它咬小兔子,是个大坏蛋!”我说:“大灰狼真是一个大坏蛋,我也不喜欢它。我接着说:咱们班有的小朋友咬人好不好?“不好”“对,特别不好,老师、小朋友都不喜欢咬人的孩子”。
3、引导幼儿跟牙齿交朋友。
幼儿看图片听故事。我说:“小朋友看,这个小男孩长着一口整齐洁白的牙齿,谁看见了都说他的牙齿漂亮。可他的牙齿经常哎声叹气的,他说:它不喜欢这个小男孩,因为,小男孩经常让它咬人,还经常让它咬手绢、书。我这么漂亮的牙齿怎么能去咬人做坏事!做不讲卫生的事呢!如果下次他再让我做坏事,我就跑掉,再也不跟他交朋友了。
小结:我们每个人都有一口漂亮洁白的牙齿,牙齿是我们的好朋友,帮助我们吃各种饭菜、水果、鱼肉,如果没有牙齿,我们就吃不到喷香的饭菜,甜美的水果和鲜美的鱼肉,所以,小朋友一定要保护好牙齿,千万不能再咬人了,也不能咬一些不讲卫生的东西如:“衣服、手绢、床、鞋等。脏东西咬到嘴里,细菌就会跑道牙齿里、肚子里,人就会生病,牙齿就会松动跑掉的!
孩子们最喜欢听故事了,特别是小班的孩子喜欢重复地听故事,课余时间我就经常给孩子讲这些故事。这段时间班上咬人的事件真的少了许多,我相信随着我们的不断努力,孩子们的坏习惯一定会彻底改掉。
小班漂亮的帽子教案
1.欣赏不同的帽子,知道棉帽能保暖。
2.尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子,巩固对三原色的认识。
1.将幼儿带来的各种各样的帽子,布置成帽子展览会。
2.白纸折叠好的帽子、若干彩笔(红黄蓝三种颜色)。
3.轻松活泼的音乐。
1.组织幼儿参观帽子展览会。
(1)请幼儿相互介绍自己带来的帽子。
(3)请幼儿安帽子的颜色进行分类。
(4)教师选择1~2种帽子,引导幼儿观察帽子的颜色图案。
2.鼓励幼儿给折叠好的纸帽涂上漂亮的颜色或添加漂亮的花纹。
3.播放背景音乐,请幼儿戴着自己的装饰好的纸帽表演,并相互欣赏同伴装饰的帽子。
1.将幼儿装饰好的纸帽布置成帽子展览会让幼儿相互欣赏。
2.引导幼儿在幼儿学习资源6第1011页上用不同的方式(绘画、蔬菜或纸团印画)帮助小动物装饰帽子、围巾、手套。
小班漂亮的帽子教案
帽子是幼儿生活中经常接触的物品,并且对它都很熟悉,无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。所以本节课主要引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在活动中幼儿从互动中体验到装饰的快乐,促进幼儿动手能力的发展。冬天来了,天气越来越冷,帽子是冬天保暖的必备物品。一次,看到我班某位小朋友的帽子是一只可爱的小老鼠,我说:“你戴的帽子真可爱,很漂亮。”接着有好几位小朋友都来介绍他们自己的帽子,“我的帽子是红色的”、“我的帽子上还有两个好看的球球呢”等。“冬天乐”是我们正在进行的一个主题,在这样的主题背景下关于冬天的主题活动也应运而生。
本节活动我以“圣诞节的礼物——帽子”为导入,对此活动进行展开。我们利用废旧报纸折成不同的帽子让幼儿自由装饰。小班幼儿特别喜欢动手,所以通过这一活动,来满足幼儿的兴趣,提高他们的动手操作能力。
重点:了解帽子的作用。
难点:大胆地运用颜料涂色、添画花纹、粘贴等方法装饰帽子。
1、欣赏不同的帽子,知道棉帽能保暖。
2、在装饰帽子的活动中,鼓励幼儿大胆地运用涂色、添画花纹、粘贴等方法选择自己喜欢的材料装饰帽子,巩固幼儿对三原色的认识。
1、圣诞树、礼物(帽子)
2、美术活动用的细毛刷、颜料(红黄蓝)、棉花、各种彩色即时贴片,亮片、小彩球、彩龙、毛巾等每桌一份。
3、报纸折好的帽子每人一顶。
4、音乐《铃儿响叮当》。
3、展示纸帽实物,喜欢为纸帽进行装饰打扮。
幼:用报纸做的,有星星,有线条~~~。
师:宝宝们这是什么呀,难道是圣诞老人给我们的第二份礼物吗,
师:宝宝们先把你手中的棉帽进行颜色分类,要按对应的颜色帮你的帽子找到家。
师:我们一起打开瞧一瞧,哇好多纸帽呀。
(2)新旧对比。
师:宝宝们你们更喜欢哪顶纸帽,为什么?你想怎样来装扮这顶纸帽?
幼:喜欢老师这一定,因为~~~~~~,我要用~~~~。
4、介绍操作材料
师:今天老师给宝宝们带来了许多材料,宝宝们你们看有那些材料宝宝来装饰纸帽呀。
幼:红黄蓝颜料,星星,彩龙~~~~。
师:选择自己最喜欢的材料宝宝进行装饰吧,巧巧手动起来。
5、教师来回指导,帮助个别幼儿进行装饰。
6、作业讲评。
采用幼儿自评和互评的方式,教师可提出以下问题:
你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?
我们的帽子都很漂亮,想不想戴上让大家看一下。
7、在《铃儿响叮当》音乐声中进行帽子展会。
中班美术漂亮的花手帕教案
1.初步学习浸染的基本方法。
2.感受浸染活动带来的乐趣。
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。
一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)
1.导入魔术,师:小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。幼儿回答。
2.教师出示纸袋,请问我的纸袋里有东西吗?幼儿回答。师:魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?幼儿回答。
3.教师变出三封信,小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,我们先不急着拆信,老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案。
5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么。
6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾,第二封信里面是彩色纸巾,白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一个u盘,我们一起去找寻答案吧。
二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放微课视频。
2.幼儿一边观看视频,教师一边讲解。
看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做浸染。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)
2.幼儿动手操作,教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸
师:其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!
这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。
教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。
中班美术漂亮的花手帕教案
1.初步学习浸染的基本方法。
2.感受浸染活动带来的乐趣。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。
一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)
1.导入魔术,师:"小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。
2.教师出示纸袋,"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师:"魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?"幼儿回答。
3.教师变出三封信,"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,"我们先不急着拆信,猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案。
5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么。
6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾,第二封信里面是彩色纸巾,"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个u盘,"我们一起去找寻答案吧。"
二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放微课视频。
2.幼儿一边观看视频,教师一边讲解。
"看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)
1."老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品,最后交给老师,老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"
2.幼儿动手操作,教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸
师:"其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!"
这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候,小朋友们都很喜欢,也都很激动,都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候,大部分小朋友都不能很好的掌握,还是需要老师一步步的帮助与辅导,有些幼儿的个人卫生也非常的不注意,需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候,效果还是很不错的,小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣,同时也表达了自己对妈妈的爱。
小百科:手绢,也叫手帕,最初由头巾演化而来,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外,手绢是部分剧种所用的道具,用双手舞动或转动以增加戏的效果,如二人转等。
小班漂亮的帽子教案
1、观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。
2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、收集展示有特色的帽子。
2、手偶:米奇(头上带顶帽子)。
3、空白的帽子底图每人各一张。
4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份。
导入语:
(1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”
(2)“这里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?”
1、引导语:
(1)你为什么喜欢这顶帽子?
(2)它的颜色怎么样?
(3)上面有什么图案?
重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。
引导语:
(1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?
(2)我们把它装饰一下好吗?
1、重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的`稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
小班教案漂亮的牙齿
1.参观附近牙科诊所,和牙科医生交流保护牙齿、正确使用牙刷的办法。
2.关注幼儿在牙科诊所里的新发现,引发新的探究问题。
1.联系牙科诊所及牙科医生,事前与牙科医生交流好活动内容。
2.收集刷牙的正确步骤图张贴在教室,给幼儿日常学习的机会。
3.幼儿在家用小镜子观察并记录自己牙齿的蛀牙情况。
1.回顾蛀牙形成的原因,幼儿把自己记录下的蛀牙情况告诉大家。
2.向幼儿交代今天的活动内容,引起幼儿的兴趣。
3.带领幼儿去社区诊所,要求幼儿走路注意安全。
4.幼儿观察社区牙科诊所及向牙科医生问好。
5.请牙科医生向幼儿介绍医用器械和器械的用途。
6.牙科医生向幼儿传授正确的刷牙方法,并让幼儿意识到保护牙齿要从根源上消除蛀牙的产生。
7.活动结束向牙科医生道谢洗手回幼儿园。
中班美术漂亮的花手帕教案
1.掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧,初步了解色彩搭配的规则。
2.培养对民间艺术的兴趣和爱好。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
1.故事《讲卫生的小猫咪》。
2.8开、16开宣纸每人4~6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染ppt、围兜及袖套每人一套。
3.课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。
导入活动。
听故事《讲卫生的小猫咪》,小猫咪感冒了,又流鼻涕又打喷嚏,小猫咪讲卫生,赶紧到商店买来花手帕。
提问:花手帕有什么作用?
分析:这不只是一个美术活动,也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。
二、播放扎染ppt,欣赏并讨论。
引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)。
分析:孩子们在欣赏的过程中,培养了审美感,多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。
三、指导幼儿制作扎染作品。
1.戴好围兜和袖套,防止颜料弄脏衣服。
2.将白色的宣纸进行多层折叠,注意对角和对边。
3.将折好的宣纸不同的部分,放入装有颜料的小碗里点颜色。
4.将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。
5.提问:在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?
分析:幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤,因点颜色是新技巧,所以是这个活动的一个难点,首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列,引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧,并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大,所以这个步骤必须由老师来完成,以免损坏作品。
1.通过反复的实际操作能够知道,不同的折纸方法会产生不同的图案,并能初步找到其中的规律,如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。
2.通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看,从开始的自由选择颜色,到逐渐掌握深浅色的搭配。
3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多,没有那么好看,颜色过于混合也会降低作品的质量,而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。