提纲是一个有序的、体系化的思维工具，用于整理、组织和条理化信息。以下是小编为大家整理的一些研究性论文的提纲示例，通过学习这些范文，大家可以更好地梳理和展示自己的研究思路和结论。
人教版三年级这就是我作文提纲
我的名字叫黎子瑜，是一个三年级的小学生。
我喜欢看书。一次，陈灵钰来找我玩，可我正在津津有味地看《五大贼王》这本书呢！陈灵钰等了我好久，才等到我看完《五大贼王》这本书。她依然等我我去玩，可上课铃却响起来了。
我喜欢画画。一次，兰易能来我家玩。兰易能在一个纸箱上画了一个果园，兰易能他画的十分好看。我的好胜心燃烧了起来，我拿起画笔很快就画好了。可兰易能却说我画得很丑。其实这幅很好看。哎呀，真是好奇心害死猫啊！
我还喜欢吃零食。每当我看到零食，口水就要流三千尺。一次，兰易能带来一袋饼干和两包巧克力。我立马拿起一包巧克力，吃了起来。我连说：“好苦啊！”“中计了吧”。兰易能说。“忘了告诉你，红色的是苦的，蓝色是甜的”。“是真的吗？”我问道。“当然是真的。”兰易能回答道。我看了蓝色包巧克力好久，才打开吃。“好甜啊！”我说道。“看到没，我没骗你吧！”兰易能说。“没骗是没骗，怎么只有两包巧克力？”，“不是还有一袋饼干吗？”兰易能说。我就一口气把这些零食全部吃光了。
这就是我，一个爱看书、画画，同样爱吃零食的我。
人教版三年级这就是我作文提纲
大家好，我叫左甜甜。我有一双水汪汪的大眼睛，两道弯弯的柳月眉传递着春天的气息。我还有一张红润的樱桃小嘴，能说会道，十分可爱。
我最喜欢的颜色是粉色，因为粉色很漂亮，桃花的颜色就是粉色，你一定见过它的美丽。
我很喜欢下围棋，每天下午我都会下围棋。围棋可以提高智力，好处多多。每次下围棋后，无论输赢我都很开心。有一次课间休息的时候，我和同学们立刻走到围棋区里下棋。过了一会，我知道快要上课了，但还是跟同学说：“再下一会吧！”突然，上课铃响了，迟到可是要被批的，我们赶紧冲进教室，这才逃过了一劫。
这就是我，爱看书、爱下围棋的我，我喜欢这样的我。
人教版三年级这就是我作文提纲
一双水汪汪的大眼睛，一张红嘟嘟的小脸蛋，笑起来有两个小梨涡，一头柔顺的秀发，扎着一条小鞭子，这就是——我。
爸爸妈妈说我是他们眼里的小公主，老师说我在他们眼里是一个聪明懂事的好学生，同学们说我是开心果。告诉你们哦，其实我真的很喜欢笑哦，一出生就整天忽闪着大眼睛，嘴角向上咧着傻笑，把家人都乐开怀了。同学们也很喜欢我这个活泼可爱的“小达人”吧？哈哈！！
你们谁要和我做朋友啊？哈哈哈。
人教版三年级这就是我作文提纲
我今年九岁了，我叫温才星，在下沙小学上学，是三年级学生。
我的个子高高的，身体微胖，小平头，脸是圆圆的，像个红通通的苹果，眉毛淡淡的，像两个小月牙，眉毛下长着一双水旺旺的眼睛，像两个黑色的大宝石一样。高高的鼻梁，一张红嘟嘟的小嘴巴。一笑就会露出洁白的牙齿。
我是一个喜欢小动物的孩子。我有一次，妈妈带我来姑妈的小店铺玩，我看见了好多小狗。我向姑妈要了一只小狗。它一身雪白的毛，毛绒绒的身体，真像一个小绒球。每天，我都会给它喂狗粮。它平时的主食是米饭，当然骨头是它的最爱。它还喜欢吃树上结的果子，像红枣、无花果、桔子。一天，姑妈带着小表弟到我家做客。妈妈从市场买回了几斤排骨，小狗看见了不停向妈妈摇尾巴，守候在厨房的前面。吃饭的时间到了，妈妈端上一盘排骨，小狗便急匆匆地跑过来，蹭着我的身子，它见我对它不理不睬，马上咬着我的裤角，仿佛在说：“小主人，给我一块骨头吧!”看着它那会说话的眼睛，我便夹了一块肉骨头给它，它便咬起骨头，这舔舔，那舔舔，然后在一块安静的空地上吃完了小骨头，舔舔嘴，满意地走开了。
我也是一个爱看书的孩子。我记得有一次中午妈妈让我去看书，我本来我不想去看书，可是又不能不听妈妈的“圣旨”，我就拿出一本《兵器百科》津津有味地看了起来，看着看着，就入迷了。妈妈喊我，我也当没听到一样，妈妈大声叫，我才知道吃午饭了。
这就是我，爱看书，喜欢小动物的孩子，你愿意和我交朋友吗?
作者：下沙小学三年级温才星指导老师顿中祥。
公众号：百世师教育。
人教版三年级这就是我作文提纲
一双透亮灵活的眼睛，一头乌黑发亮的头发，还有一张能说会道的巧嘴，这就是我。
我有一个缺点――爱哭。只要有人惹到我，我就会哭。有一次，老师说：“你的作业中有一个错别字，你能找出来吗？”我拿着本子翻来覆去地找，就是找不到。我无奈地望着老师。老师严厉地说：“再认真看看。”我盯着本子足足有10分钟，可无论如何也找不出来。我不敢抬头看。忽然，我的眼泪就像开闸的洪水，一发而不可收。我不想那么娇气，可我控制不了自己。老师看我哭得厉害，便拿起我的作业本指给我看。原来，我写错了一个字，把“丢失”的“失”写成了“矢”。
我喜欢运动，也爱带领全班同学运动。上二年级时，我当上了班长。课下，我带领同学们对老师说：“我们举办一次跳绳比赛吧？”老师不同意，我就装出一副可怜兮兮的样子说：“校长让我们练习跳绳，我们真是白练了。”老师一听，同意了。同学们高兴得又蹦又跳，我别提有多高兴了。
我特别喜欢画画，一有时间，我就拿起笔在纸上画，两三笔就能画出一只小狗。我还爱捏橡皮泥，一两下就能捏成一只猴子。无论是画画，还是做其他事，我都很专注。
（475000）河南省开封县陈留镇宜村庙小学。
指导老师张丽霞。
人教版三年级下册习作3要求画一幅自画像，然后介绍一下自己。这次习作的.关键是要抓住自己的特点，然后通过生动的事例把这些特点表现出来。孔哲言小朋友是一个有点儿娇气、爱运动、心灵手巧的小女孩儿，文章通过两件事把她的特点形象地展现出来，读后给人留下深刻的印象。
人教版三年级这就是我作文提纲
一双不大不小的眼睛,一头乌黑的头发,一张红红的小嘴,还有两条长长的腿,这就是我。
我是一个小姑娘，可是我的性格却很像一个男孩子。我喜欢手枪、飞机、坦克。我是一个多才多艺的小女生，琴棋书画我都会。当然、一个人不可能十全十美，所以我也有缺点。我的缺点是粗心，一百分的卷子就变成了九十九分！我还有一个特点，那就是爱看书。一到放假，我每周都要去书店，一进书店，我便如鱼儿跃入了大海，在书的海洋里遨游。舞蹈也是我的强项，舞蹈分三部分，基本工，舞蹈，技巧。哦，差点忘了，每次跳舞我可都在第一排，嘻嘻。
这就是我，你们认识我了吗。
姓名：萧诗晨班级：三年级二班兰州市酒泉路小学。
人教版三年级这就是我作文提纲
我浓浓的眉毛下边嵌着一双乌黑的大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠子似的滴溜溜转。我头的两边长着一对大耳朵，好像吊壶的两个把手，看起来很可爱。
我是一个丢三落四的小孩，有一次，我把作业写完了，听见了我朋友白万里在喊我出去玩，我飞快的把作业装进书包，然后就出去玩了，第二天，我到了学校，我的组长说：“检查语文作业”，我把书包翻了好几遍，都没有找到，然后被组长批评了一顿。我以后一定要改掉这个毛病。
我还是一个淘气的孩子。有一次，我的爸爸要看新闻，我偷偷跑到放摇空器的地方，把摇控器的电池拔出来，然后把盖子盖上，放回原处，我坐在沙发上装作若无其事的样子，爸爸按了好几次，电视都没开，爸爸把盖子打开，原来电池没见了，爸爸生气的说：“这是怎么回事?”我捂住嘴偷偷笑了笑，结果被妈妈的火眼金睛发现了。最后被爸爸妈妈打了一顿。
公众号：邓州市小桔灯作文。
人教版三年级这就是我作文提纲
我呀，既不高也不矮，有一双不算浅也不算厚的眉毛，有一双水汪汪的大眼睛；我的头发乌黑乌黑的，就像一条黑色的瀑布。我的鼻子不挺也不扁。还有一双“顺风耳”，就算是小蚂蚁的脚步声，都可以听得清清楚楚，嘴巴是张樱桃小嘴。那我先不说那么多了，我的名字就是童亮涵。
我的爱好是看书，尤其是“罗尔德.达尔”写的作品，我每次一拿起“罗尔德.达尔”写的作品，我就每一刻都不想放下。我记得有一次妈妈给我买了两本新书，我在回家的时候，一不小心踩到了香蕉皮摔倒了，妈妈连忙把我扶起来说：“没事吧？”我只是摇了摇头，继续前行。
我一到家里，就拿一个苹果，坐在沙发上看我的新书，我一会哭的伤心，一会笑的肚子疼，可真是哭笑不得。
我的缺点不好意思说，但我还是说出来吧!我的缺点就是散散漫漫的，每天早上起来干什么都是散散漫漫的，我决定这个学期改掉这个坏习惯。
我是一个非常有趣的人吧？希望大家跟我做朋友。
这就是我
在沧海中，我是一粒沙。
我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。
我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。
我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。
我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。
我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！
这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。
这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。
孩童时候的我，天真活泼，性格刚烈，是家中的掌上明珠，名副其实的“娇小姐”。现在的我变了，变得更争强好胜，自尊心和虚荣心更强了。虽然我还保留那种独特的性格，但往日的欢声笑语变成了一片宁静。不过注意了，不是不会再开怀大笑了而是要变成“淑女”了。童年的我，活蹦乱跳，哪儿热闹到哪儿，为此，没少让父母伤脑筋，无忧无虑，整日迷恋于吃，喝，玩，乐，忘不了曾和爸爸为抢一个频道而争得不可开交，面红耳赤，要不是妈妈解围“两伊”战争又开始了；忘不了在电脑面前玩游戏，“废寝忘食”而被妈妈批评了一顿，更忘不了和昔日的朋友玩耍的脚步。现在的我，180度大转弯，在那人来人往，熙熙攘攘的街道上重温那昔日的温馨，一切都让人留恋忘返，贴在记事薄上，翻开崭新的一页，在那人烟稀少，令人瞩目的书店，那充满诱惑力的音像店......出现了我，如饥似渴地遨游书海，吸收精因，静听那美妙的旋律，放松自己的神经。此时，把全部的魅力释放出来，投入在自己的爱好中。这就是我，一束耀眼的郁金香，一盆争奇斗艳的米兰。成长的脚步往往留不住美好的时光，弹指一挥间，绚丽多彩的童年过去了，13岁的到来，犹如一切突如其来的“厄运”同时又敲醒了我那沉睡的心灵，我再也不是不懂事，调皮，爱搞恶作剧的我了，家长也开始警惕了，开始攒钱，密切关注着孩子的言谈举止，戒条多了，什么不给看电视，不给玩游戏，不准看谈情说爱的小说啦等等，就连课外书，家长也翻一遍，怕不健康的内容玷污了你的心灵，但还是随心所欲，现在的我有了远大而崇高的理想，把这里当作起点向上，再向上，考上重点高中，名牌大学，毕业后，作一名优秀的主持人，这一连串的幻想，虽然遥远，深不可测，但却有一颗赤红的在翻腾，跳跃。
这就是我
写作•口语交际•综合性学习。
教学目的：
3.在各种情境中，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。
4.锻炼学生的口语交际能力和写作能力。
教学重点： 用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。
教学难点： 提高口语交际能力和文字表达能力。
课时安排： 一课时。
课前准备： 1、让学生反思“我长大了吗？”“我的生命的价值在哪里？”
2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。
教学过程：
一. 创设情境 。
让学生齐读《童年》，教师导入：“同学们，在每个人的印象里，童年都是美好的，但已成为永远的记忆，现在我们已经成为一名中学生了，大家走进了新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！”
1、以学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对其他同学。）。
2、选出代表上台向全班作自我介绍，展示自我风采。可以说说自己的血型、星座、名字的由来、已有的成绩、喜欢的名言、爱读的书籍、崇拜的偶像等内容，由学生自己定。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品；也可用power—point课件。）。
要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。
3、快乐在线，请为我鼓掌：
如：（1）唱一首自己喜欢的歌。
（2）介绍贝多芬及其作品。
（3）跳街舞。
（4）配乐朗诵自创诗歌。
（5）学电台播音员，播报时事新闻。
（6）打拳。
（7）即席挥毫：爱拼才会赢。
（本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。综合性活动是学生的一次自主性活动，教师应放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。）。
4、老师评议：“不看不知道，你们比老师强多了。知道吗，当你们在台上挥洒自己风采的时候，你们已经进入了一段崭新的成长历程——向成熟迈进。无论是思想、个性、知识，还是风度，都有了一个飞跃。祝贺你们，你们长大了！”
三、深入了解，记者采访：
1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时5分钟。
小组讨论拟定方案，然后派代表采访。（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）。
2、全班分成四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。（如：a.“如果人的一生只能做一件事，你会做什么？”b.“你最想成为哪种人？”c.“你最满意自己的是什么时候？”）。
3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）。
四、自我推荐：如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐，竞争上岗。
1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。）。
2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。
五、来自心海的消息（欣赏别人）。
要求：留心观察身边的一位同学，发现他（她）身上不易被人发觉的闪光点，真诚地加以赞扬。
目的：懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，营造班级和谐、友爱的氛围。
同学们纷纷上台，热情赞扬身边同学的闪光点。都是一些平时不易被察觉的细小之处，赞扬的同学为自己的发现而自豪，被赞扬的同学会不好意思地低下头，但流露出抑制不住的感动和兴奋。相信，无论是发言的同学还是被赞扬的同学，他们对这一堂课的印象会特别深，而且同样的优点将会在他们两个人的身上闪光。
六、趣味游戏：猜猜我是谁？
写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性格特点，但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务（如班长、组长等）。然后由组长统一上交讲台。
老师从每组各抽出两份朗读出来，其它同学猜猜作者是谁，如猜对则该组+10分。
（目的在于提高学生的趣味性，学会抓住重点描写的方法，同时提高学生的文字表达能力）。
附：板书设计。
写作•口语交际•综合性学习。
自我展示 快乐在线 。
了解采访 自我推荐。
学会欣赏 趣味游戏。
这就是我_
古往今来，书一直受人们的爱戴，整天泡在学海之中的我不禁勾起对书中知识的渴望。
“看，书呆子来了，书呆子来了”同学们指手画脚，笑声响彻云霄，听了大家的议论后，我对自己有了新的认识：哦，这就是我一个十足的书呆子。
“扑”灯熄了到处黑压压一片，我望着那本书，猜想着故事情节，无奈地躺在床上。可是欲望压抑着我，一股股强大的凝聚力是我拿起了手电筒趴在床上，小心翼翼地看起书来。刚看完一页，我的眼睛就有些模糊了，好像一位垂危的老人，快要窒息似的。“呼”我从被子里爬出来，渴求着氧气。带我呼吸畅通的时候，又钻下来默默地看着。
回忆评价着汤姆的为人，我不由自主地想到了自己：我是怎样的一个人呢？一个个问号一点点地在我脑子里发下了根。
哦，我是一个爱看书的女孩。
这就是我
哈喽，大家好！我叫小颖，今年10岁了，小学三年级5班，身高1.4米，体重30千克。我有一双明亮的眼睛，一个高高的鼻子，一头乌黑的头发。
我的爱好是唱歌。记得有一次，学校举行音乐大赛，每年级都要派出一人代表。张老师是三年级每班的音乐老师，张老师先从每班挑选，1班选到了小红，2班选到了乐乐，3班选到了小英，4班选到了洋洋，我们班选到了我。张老师说：“每个人都唱一首歌给我听。”我们都唱了，张老师说：“这次音乐大赛我选小颖去，小颖留下来，其他的可以回家了。”张老师对我说：“小颖，你明天就唱这首歌，不过要唱大点声；记得回家要练习哦！好了，你可以回家了。”我说:"知道了老师，老师再见。"在回家的路上我非常的开心，回到家里我告诉了妈妈，妈妈也很开心。我写完了作业，吃了晚饭，就打开电脑进行练习，21：00该睡觉了，我把电脑关了就上床睡觉了。
新的一天要来临了，我早早地起床洗脸刷牙吃早餐。我来到学校，去办公室找张老师，张老师帮我化好了妆，就叫我唱《青苹果乐园》给在座的老师们。我唱完了，响起了热烈的掌声，老师们异口同声地说：“唱得真好。”比赛开始了，参赛者们都唱好了，主任说：“第一名是三年级5班小颖，第二名一年级1班可青，第三名四年级5班百草。请三名同学上台领奖。”领完了奖，我回到了教室老师和同学们异口同声地说：“恭喜你小颖，得了第一名！”
你们想和我交朋友吗？
这就是我
姓名：跟浙江省一个美丽的城市同名同姓。(姓金)。
性别：跟妈妈一样。
年龄：现以度过（一）（二）个“六一”儿童节。
模样：小眼小嘴巴，不高不矮，不胖不瘦，一般也。
优点：能干的我。
饭，是我们生活中不可缺少。谈起煮饭，你肯定不屑一顾地说：“哼！这谁都会，这样也算能干？”莫急！莫急！听我慢慢到来。
煮饭，水是最关键的，水怎样才能放得不多不少呢？我有个好办法。
一天下午，妈妈有事出去，叫我把饭煮一下。蛋糕了！我可从来都没煮过？怎么办呢？我们家有（四）个人，我用盛米的量杯盛了满满（三）杯米，因为弟弟才（六）岁，肯定吃不了多少。接下来，放水，这可难了，我小心翼翼将水放到离水面（一）。（五）至（二）。（五）厘米差不多的位置。开煮！哈！万事具备，只欠东风！我兴高采烈的去看电视。
看得正入迷，门铃响了，一定是爸爸妈妈回来了，我急忙跑到厨房先去看饭怎么样了，恩！还不错！正进入保温状态中。我开了门，妈妈立刻开门见山：“饭怎么样了？”“ok！ok！”我得意洋洋的说。开饭了！爸爸先吃了一口，在嘴里咀嚼，“怎么样？怎么样？”我迫不及待的问。爸爸偏偏跟我唱反调，故意等我不耐烦了，才慢慢吞吞地说：“恩！不错嘛！”妈妈也尝了一口说：“没想到你还可以啊！”“你们现在才发现我这颗埋在土里的金子啊！”
妈妈又让我连续让我煮了几天饭，都可以。我便成了家里名副其实的“淘米专家”。妈妈每次煮饭都要向我禀告一声，问我水怎么样？我边雄赳赳，气昂昂的说：“ok！ok！不多也！”爸爸总在一边嘲笑说：“哟！装得挺象的嘛！”
缺点：马虎的我。
世上没有完美的人，每个人都有缺点。可别看我仪表堂堂，我也是个名副其实的“小马虎”哦！
星期天晚上，妈妈出去买东西，叫我记得等水烧开了关掉煤气炉，妈妈再三叮嘱，我也答应了。我在厨房里逛了几圈，觉得没意思，便去看电视。看得正入迷，妈妈不知什么时候凶巴巴的站在我后面，妈妈严厉的问：“开水呢？”这时，我才想起开水！天啊！我来到厨房，煤气显然被妈妈关了。煤气炉周围全是水，壶里水也只剩下一点点了。“你说你！哪点不让我省心，不是我回来得早，家里就着火了！你做事，就不能认真点吗？”妈妈大声斥训着。
做事和学习一样，稍微有点马虎，就会造成很大的损失，所以，我一直在克服这个缺点！！
这就是我
每当我坐在镜子前时，就会看见一个小男孩。他长的白白的，大眼睛，小鼻子，小嘴巴，头发不长也不短，一笑两酒窝，可真漂亮。
我知道，他很爱哭，每当他做错题，老师说他几句时，他回到家，便会哭个没完没了。每当他看电视看到感人的画面时，他便也会哭个不停。每当这时，妈妈见了便会风趣地说他像个演员。
他有两个爱好。一个是弹琴，一个是画画。每当他遇到高兴的事时，就会弹上一曲。每当他外出看到一些好的景物时，回到家，就会画一画。每当他走在街头上看到一些令他感兴趣的人物时，他也会把他们记在脑海里，回到家里画一画。他的爱好挺好吧!
然而，他也有缺点，那就是爱马虎。尤其是写语文作业时，不是丢笔就是落画，不是丢字就是落字，再不就是忘点标点符号了。老师批他的。
作文。
时，总是笑着说：“读你的文章，得把我给累坏了。”他写数学时，也是这样，不是把加号看成减号，就是把乘号看成了除号。再不就是忘进位了。为此事，考试时，没少被扣分。不过，现在他已经知道认真的重要性了，他会改掉这些缺点的。
这就是我
姓名：跟浙江省一个美丽的城市同名同姓。(姓金)。
性别：跟妈妈一样。
年龄：现以度过12个“六一”儿童节。
模样：小眼小嘴巴，不高不矮，不胖不瘦，一般也。
优点：能干的我。
饭，是我们生活中不可缺少。谈起煮饭，你肯定不屑一顾地说：“哼！这谁都会，这样也算能干？”莫急！莫急！听我慢慢到来。
煮饭，水是最关键的，水怎样才能放得不多不少呢？我有个好办法。
一天下午，妈妈有事出去，叫我把饭煮一下。蛋糕了！我可从来都没煮过？怎么办呢？我们家有4个人，我用盛米的量杯盛了满满3杯米，因为弟弟才6岁，肯定吃不了多少。接下来，放水，这可难了，我小心翼翼将水放到离水面1。5至2。5厘米差不多的位置。开煮！哈！万事具备，只欠东风！我兴高采烈的去看电视。
看得正入迷，门铃响了，一定是爸爸妈妈回来了，我急忙跑到厨房先去看饭怎么样了，恩！还不错！正进入保温状态中。我开了门，妈妈立刻开门见山：“饭怎么样了？”“ok！ok！”我得意洋洋的说。开饭了！爸爸先吃了一口，在嘴里咀嚼，“怎么样？怎么样？”我迫不及待的问。爸爸偏偏跟我唱反调，故意等我不耐烦了，才慢慢吞吞地说：“恩！不错嘛！”妈妈也尝了一口说：“没想到你还可以啊！”“你们现在才发现我这颗埋在土里的金子啊！”
妈妈又让我连续让我煮了几天饭，都可以。我便成了家里名副其实的“淘米专家”。妈妈每次煮饭都要向我禀告一声，问我水怎么样？我边雄赳赳，气昂昂的说：“ok！ok！不多也！”爸爸总在一边嘲笑说：“哟！装得挺象的嘛！”
缺点：马虎的我。
世上没有完美的人，每个人都有缺点。可别看我仪表堂堂，我也是个名副其实的“小马虎”哦！
星期天晚上，妈妈出去买东西，叫我记得等水烧开了关掉煤气炉，妈妈再三叮嘱，我也答应了。我在厨房里逛了几圈，觉得没意思，便去看电视。看得正入迷，妈妈不知什么时候凶巴巴的站在我后面，妈妈严厉的问：“开水呢？”这时，我才想起开水！天啊！我来到厨房，煤气显然被妈妈关了。煤气炉周围全是水，壶里水也只剩下一点点了。“你说你！哪点不让我省心，不是我回来得早，家里就着火了！你做事，就不能认真点吗？”妈妈大声斥训着。
做事和学习一样，稍微有点马虎，就会造成很大的损失，所以，我一直在克服这个缺点！
这就是我
1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3.在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、活动指导与建议。
1.可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。
2.本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势做集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中做自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体的应答。
3.综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些指导。
4.无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。
5.可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。
6.口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。
7.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。
三、活动评价。
教师可根据口语交际和写作练习的具体情况，给出分数。
1.口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识；二、说话的内容和方式。
2.本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。
3.建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。
四、有关资料。
1.语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?
语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。
过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而又希望它开花的做法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。
练口，要从发音练起。要从小训练发音准确，清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句逗读得清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。
(张志公《说“练”》)。
2.说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听；说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题；用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误；能在限定的时间内实现说话的要求；培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式；会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。
(《中国中学教学百科全书·语文卷》第24页)。
3.学生习作。
十六岁两面的我。
一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。
日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。
十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。
一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不；妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。
(北师大实验中学王东)。