教学计划的制定需要教师有一定的专业知识和教学经验的支撑。教学计划范文中的教学效果和评估结果是根据学生的学习情况和学科的要求进行分析和总结的。
《中国功夫》教学设计
1、通过走梅花桩活动让幼儿敢于克服困难,体验挑战自我的成功感。
2、根据梅花桩摆放距离、高矮、负重创造性的玩木桩。
3、幼儿通过走梅花桩体验控制身体平衡的感觉,提高平衡能力。
重点难点。
1、走梅花桩时控制身体的平衡能力。
2、克服胆怯心理,勇于挑战自我。
1、经验准备:观看过武术梅花桩,户外活动走过木桩。
2、物质准备:音乐《中国功夫》、《三个和尚》;高、低旺仔牛奶罐制作的梅花桩,装有不同重量水的矿泉水瓶。
一、开始部分。
1、谈话。回顾武术梅花桩,引出走梅花桩主题。
2、热身运动。徒手模仿少林弟子提水行进的动作围绕场地慢跑两圈,做行进间模仿操。(将“水桶”上下提放【肩部运动】、前后摆动【体转运动】、走梅花桩【下肢运动】,通过语言提示梅花桩的间距大小,带领幼儿进行跨大步、垫脚尖、后踢腿等动作练习】)。
二、基本部分。
1、幼儿在老师预先设置的若干条梅花桩路径上自主选择,尝试探索走梅花桩的方法。
(1)幼儿自由练习走梅花桩,师站在所有幼儿行进路径的正前方观察并进行提示。
(2)集中幼儿,请几名走得好的幼儿给大家示范,可在幼儿示范中途即时叫停,师对平衡动作要点进行讲解。
2、改变梅花桩摆放的方式,通过高低间隔来提高游戏的难度,组织幼儿再次练习。
(1)将梅花桩按高低间隔摆放,幼儿练习。
(2)组织幼儿讨论:
老师:你们是怎样又快又稳通过梅花桩的?
师讲解动作要领:左边的脚踩左边的桩,右边的脚踩右边的桩。行走时步幅小,抬腿低,缩短单腿支撑时间。
(3)幼儿练习时师采用交叉行进的方式与幼儿平行行进共同示范。
3、利用辅助材料,尝试从梅花桩上通过的动作练习。
(1)为幼儿提供辅助材料-----矿泉水瓶。
师:请大家双手各提一瓶矿泉水瓶,双手侧平举走过梅花桩。
(2)根据幼儿练习。
4、游戏:和尚担水。
(1)河岸边设置2条道路进行走直线形和s形混合梅花桩游戏。
(2)幼儿分成2组将河边的矿泉水经过梅花桩运到对面小山坡。
小结:小和尚们真勇敢,不畏艰难,为寺庙里储存了足够的水。你们太棒了!情况适当交流或提醒,调动幼儿敢于挑战的积极性。
三、结束部分。
以担水的小河为场景,组织幼儿坐在河边,以拍打、戏水等模仿游戏进行全身放松活动。然后组织幼儿共同收拾整理场地器材,结束活动。
整个活动我以少林方丈的角色与幼儿一起模仿少林功夫的情境,使幼儿对活动充满好奇,激发了幼儿参与活动的兴趣与积极性。活动中让幼儿有自主选择尝试的权利,注意调动幼儿敢于挑战的积极性,在幼儿双手提矿泉水瓶走直线到走s形之间有一定难度容易绊倒梅花桩时,教师提醒幼儿注意遵守规则,鼓励幼儿又快又稳地通过障碍,让幼儿通过身体感受的变化体验挑战自我的成功感;最后在简单有趣的戏水游戏中,幼儿不仅得到身心放松,情感上也得到极大的愉悦。
活动中场地的设置上体现出层次性,兼顾到幼儿个体差异,难度的不断递进来体现活动的循序渐进的层次;其次在场地器材设置上,通过设置不同难度的行进路径,满足能力不同层次幼儿的需要,设置不同重量的水瓶,让幼儿自主选择,使幼儿通过层次的递进感受自己的进步。养成遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
《中国功夫》教学设计
1、武术是我们中华民族的传统项目,它博大精深,主要以强身健体为主要目的。那么有谁知道中国的武术有很多个门派,有很多的招式,咱们学校就有一个武功较好的教练,培养很多会武的学生是不是?都谁是会武的?给我们大家表演一下吧。有请.....
1、刚才在播放音乐的时候,老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题:这首歌曲分几段呢?(4段)。
有哪一段与众不同呢?(第3段)为什么呢?(第3段是说的,不是唱的)。
2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词,中间不停顿。
师:大家看其中提到棍、刀、剑,这都说的什么啊?(武术中的器械。)。
师:歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢?(练武之人的.豪气、正气)。
师:好,我们就再来朗读一次,要读出其中的气势哦!
3、教师带领学生再次朗读歌词。
师:老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的,同学们发现了吗?(是第1段和第2段)。
师:有什么不同呢?(速度不同,节奏也不一样)。
师:对,第1段速度较慢,应该怎么演唱呢?(要唱得有气势)。
师:第2段速度较快,应该怎么演唱呢?(要唱得有力量,有活力)。
4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。(歌谱图片)。
学生视唱两段不同的曲谱,打节奏。唱曲谱后再唱歌词。
师:最后一段中,“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国;“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄;“天高地远八面风”,说的是我们祖国幅员辽阔;“中华有神功”,说的便是我们祖国的武术了。现在我们再来完整听一遍歌曲,大家可以在心里默唱,张嘴不发声。(放音乐)。
师:相信大家已经迫不及待的想要来演唱了,那么,我们一起来随伴奏演唱歌曲好吗?注意听好音乐,唱出歌曲的气势。
放伴奏,学生演唱全曲。
师:老师听到大家唱得热血沸腾了,我想大家也想来表演一下吧?同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。(分小组设计动作)。
师:哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?
学生表演,找出好的一组全班模仿,并完整表演。
师:听过音乐以后,有哪一句是你最不能忘的呢?为什么呢?
学生回答,师生交流。
《中国功夫》教学设计
1、感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现歌曲。
2、了解、喜欢中国功夫,为自己是个中国人而感到自豪。
有关中国功夫的媒体资料;音乐“中国功夫”;自制功夫秘笈(武术动作图解)。
一、聊聊中国功夫(交流、了解有关中国功夫的信息,激发幼儿情感,为自己是一个中国人而感到自豪)。
2、谈论:你们喜欢中国功夫吗?你在哪里看到过中国功夫?
关键提问:中国功夫有什么用?
小结:中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。
二、欣赏、感受歌曲(体验乐曲的风格和节奏变化)。
过渡语:刚才我们看了功夫高手的影片,想不想也来练练中国功夫?在练之前,我们来听一段音乐。
1、欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
关键提问:你听了这首歌,心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。
小结:这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“中国功夫”。
2、进一步欣赏歌曲,感受歌曲主要歌词内容及节奏变化。
关键提问:歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢?你听到了什么?
(引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓,站如松,坐如钟,行如风”)。
4、通过动作表演体会歌曲的节奏变化。
三、创编与表演(尝试动作与音乐节奏的匹配)。
2、分组创编:
注意功夫是有节奏、有停顿的,动作和音乐节奏配起来。
2、分组表演。
比比哪一组是最强的武林高手。
《中国功夫》教学设计
教学目标:
1、进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》。
2、在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程:
上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》,下面我们来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
1、分组合作创作动作。
2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、推选代表共同表演。
1、教师简介乐曲。
2、知道学生进行学唱。
3、初听乐曲。
课本中的a、b主题在乐曲中各出现了几次,顺序是怎样的?
4、复听乐曲。
这首乐曲充满着动感,如重拳出击,柔中带刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学作表演。
5、指名随音乐进行表演。
小结本节课学习的收获,要求学生课后学习一两个武术动作。
教学反思:
第三课时。
教学内容:欣赏歌曲《男儿当自强》。
教学目标:
2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学过程:
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“xx”处自由表现。
1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
本单元我们学习了歌曲《中国功夫》,欣赏了《武术》和《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!
大班科学:中国功夫教学设计
武术是我国的国粹,有着悠久的历史,同样也是我们祖国的骄傲。平时,孩子们在许多影视作品中,对武术有了一些小小的认识。同时,本学期的早操也是《武术操》,使得孩子们对武术更是充满了热情,于是,我们设计开展了这节音乐活动《中国武术》,让孩子们学一学做一做,进一步感受武术的气势。
本节活动主要分为三个环节,第一环节,观看录像引发幼儿对武术的经验和兴趣;第二环节,跟着学一学,做一做;第三环节,听音乐一起做,尝试听清音乐提示。
1、模仿武术动作,并尝试跟着音乐做一做。
2、知道武术的作用,体验我国优秀的传统文化,萌生爱国热情。
重点:模仿武术动作,尝试跟着音乐做一做。
难点:找准音乐提示,在音乐提示时变换动作。
中国武术录像、中国功夫图片、中国功夫音乐。
一、观看录像。
小结:原来,图片上的人是在打中国功夫。
2、师:那孩子们想不想来看看真正的中国功夫?
观看中国武术的录像(五步拳)。
3、讨论:我们在哪里看到过中国功夫,为什么大家喜欢中国功夫?武术有什么用?
小结:中国功夫可以帮我们强身健体,还可以用来保护自己。
二、看看学学武术动作。
1、师:大家想不想来做一个小小武术家?
看录像,模仿各自看到武术动作,交流做动作的体验。
2、学一学:
冲拳:手握拳,手臂平平地快快地冲出去。
砸拳:手握拳,手臂快速向下砸。
推掌:五指并拢,掌心向前,手臂平平地快速将手掌推出。
亮掌:一手握拳收于腰间,一手五指并拢,手心向上,手臂伸直向上,将手臂收于耳朵的一侧。
弓步:一腿向前一步跨出,同时弯曲前面的腿,后面的腿伸直。
马步:一脚向左(或右)跨出一步,与肩同宽,同时稍稍弯曲膝盖,呈半蹲状。
3、师:学了这么多动作,请你们找几个伙伴一起练习一下,不是和同伴对打,而是和同伴一起练习。
三、手与腿的协同动作。
2、两人结伴,尝试将学过的手与脚的动作合起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、交流各自学会的动作、共同纠正。
四、听音乐学做武术操。
听音乐《中国功夫》和老师一起做武术操。
《中国功夫》教学设计
中国文化是悠久而深厚的,既有像四大发明这样的文化遗产,也有像中国武术这样的精神遗产然而近年来,国外的各种动画片充斥着我国的文化市场,吸引了孩子们的眼球,孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事,举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作这引发了我的思考,难道我们中国悠久的历史,就不能带给孩子们更多的文化?培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感?我觉得我们老师可以借助于孩子们对中国武术浓厚的兴趣,对孩子们进行“中国文化”的教育。
1、初步了解中国功夫中常见的拳术和器械,感受中国功夫的博大精深。
2、通过看图尝试、交流等方式了解中国功夫。
3、主动参与中国功夫的活动,萌发作为一名中国人的自豪感。
1、ppt课件、视频。
一、开始部分,通过图片了解中国功夫。
1、播放《中国功夫》音乐,老师和小朋友们两手合并碎步走s路进活动室。观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别,像要做什么呢?(练功夫、武术)你在图片上看到了什么?和你旁边的小伙伴说一说。
谁来说一说你看到了什么?你在哪里见到过练中国功夫的人?今天我们就一起了解中国功夫。
二、基本部分观看视频,初步了解中国功夫中常见的拳术和器械,感受中国功夫的博大精深。
1、师:下面我们一起欣赏一段真功夫。
他手里拿的那个你在图片上看到了吗?叫什么?
师:李连杰叔叔打的动作就是拳术,手里拿的东西就是器械。
2、中国功夫有哪些拳术呢?现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢,请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力,请小朋友和老师一起感受一下。
师:最近老师也迷上了中国功夫,要不要给你们露一手?(要)掌声在哪里?(在这里)。
三、教师表演一段武术,引起幼儿兴趣参与武术学习。
1、你们想学吗?我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习中国功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。
2、谁愿意把你学的动作展示给大家?(2—3个孩子展示)。
3、教功夫:今天我就做你们的师傅,弟子们请起立,往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法:马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作:学两遍。整体串一遍。
4、学累了,我们休息一下吧!请小朋友观看一段视频。(中国功夫在20__年北京奥运会开幕式上表演了,现在中国功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的中国功夫已经走向了世界的各个角落。作为中国人,我们感到很(自豪)。
生活中你在什么地方看到过练中国功夫的?(公园、小区早晨爷爷在锻炼身体)。
师:现在人们练习中国功夫有什么作用呢?(强身健体、保护我们)。
5、教师小结:今天我们学习了中国功夫的拳术,小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用中国功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见!播放中国功夫音乐带回。
《中国功夫》教学设计
1、对武术有浓厚的兴趣,发展动作的协调性、力量等。
2、用自己喜欢的方式,尝试学习简单的武术组合动作。
3、有谦虚好学、团结协作的精神,激发做中国人的自豪感。
经验准备:会武术的基本动作。
一、开始部分:
导入:猜猜我这身打扮是要做什么呢?原来,我在练中国功夫。想看我露一手吗?(教师表演武术操)。
二、基本部分:
(一)初步感受学习。
1、老师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们认识吗?她就是我们幼儿园的武术老师。
2、幼儿经验展现。
(1)他们做了些什么动作?你喜欢哪个动作?幼儿模仿,老师讲解指导基本动作,重点:站姿、掌法。
(2)看了这些中国功夫,你们感觉怎么样?
(二)自主分散学习。
1、出示武术秘籍,引导幼儿分组学习。
2、分层次加大学习难度,引导幼儿自主学习武术动作。
(1)照秘籍自由学动作。
(每一本秘籍上有几个动作?都是些什么动作?比划一下,老师规范动作。怎样做才有力度?启发幼儿发出声音。)。
(2)听音乐做动作。
(试试看,和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。)。
(3)按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。
(4)练习掌握好换动作的时间,使一个组的动作达到整齐。
(三)巩固新知。
(大班幼儿已有了一定的竞争意识,通过比赛,幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。)。
召开武林大会(小子们练得很不错,究竟谁来当武林盟主呢?干脆来比一比!谁做的最整齐,最有精神,动作最有力,谁就是武林盟主!)。
第一回合比一比看哪一派动作最整齐。
第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。
结束部分:观看课件,小结。
中国功夫
教学内容。
表演歌曲《中国功夫》;欣赏乐曲《武术》。
教学目标。
1.进一步熟练、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。
2.能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术的动作。
3.在欣赏乐曲《武术》时,能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程。
1.导入。
上节课我们唱了歌曲《中国功夫》,但还不太熟练,尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
3.欣赏民乐合奏《武术》。
早在上世纪50年代,中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》,专门介绍中国的武术,其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》,教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了,请随老师学唱并熟悉它。
学生学唱,教师用二胡伴奏。
欣赏乐器《武术》(初听)。
学生回答:a出现了8次(先出现4次,在b段又出现了4次),b段只出现了2次。
对!这种先出现a段,再出现b段后又重复出现a段的乐曲结构就称为aba的结构。现在,我们再来听一遍,这首乐曲的结构就更清楚了。
这首乐曲充满着动感,a段犹如重拳出击,b段犹如太极八卦,柔中有刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学做表演(几位学生随音乐做即兴表演)。
4.小结。
小结本节课学习的收获,要求学生准备好乐器,下节课进行合奏《中国功夫》。
中国功夫
活动目标:
1、 初步了解中国功夫,感受、体验中国功夫雄伟有力的气概和具有的意义和作用。
2、 通过了解代表代表中国功夫的英雄人物的故事,为自己是一个中国人而感到自豪。
准备:主题树的课件。
活动过程:
1) 出示:中国功夫“四字”,问:你喜欢中国功夫吗?中国功夫到底是什么呢?
1、 你知道中国功夫吗?你能说说吗?
播放课件《少林寺》等图片。
1) 他们在干什么?这功夫厉害吗?
2) 你还在哪里见过中国功夫呢?他们怎样的呢?
小结:中国功夫的种类很多很多,有的不同兵器的多种拳术,还有使用兵器的剑术、刀术等很多种,真了不起。
引导语:在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本领?
1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。
观看课件《霍元甲》的片段(打败三个外国大力士)。
2、 看了霍元甲打败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?
小结:霍元甲真是了不起,我们身为中国人而感到自豪。
3、 你的周围有人学武术吗?为什么要学武术呢?
小结:中国功夫能强身健体,比赛中为国争光;打败敌人,保卫国家。
四、共同体验:我是功夫小子。
1、请幼儿听中国功夫的音乐问:你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)。
2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边模仿中国功夫的动作。
中国功夫教案
1、进一步熟悉歌曲,感受中国武术动作的基本特点。
2、能根据歌曲特点,创编出简单的武术动作。
3、初步培养幼儿热爱祖国的情感。
1、事先听过歌曲内容。
2、武术象形拳的录像片,音乐光盘《中国功夫》
2、武林秘籍课件。弓、松、钟的图片
一、感受中国功夫
(一)组织幼儿观看录像中国武术,了解武术动作的基本特点
(二)讨论:
1、你看到的中国武术是什么样的?
2、你最喜欢哪个招式?
3、引导幼儿交流模仿各自学到的武术动作
二、欣赏歌曲《中国功夫》
(一)欣赏歌曲,初步熟悉曲调和歌词
(二)出示图片,帮助幼儿理解记忆歌词
(三)幼儿随音乐学唱歌曲中的基本句子,教师讲解歌词的含义
(四)组织讨论,萌发爱国情感
1、用什么样的声音才能够唱出练武时的刚劲有力?
2、你喜欢中国武术吗?为什么?
重点指导幼儿唱歌时声音要响亮、有力,做动作时手臂、腿部要用力。教育幼儿我们是中国人,武术是中国特有的运动项目,要热爱自己的祖国。
三、创编简单的武术动作
(一)观看武林秘籍幻灯片
(二)学习做模仿动作
1、讨论:武林秘笈中都有哪些动作?
2、引导幼儿模仿秘笈其中的动作。
3、伴随音乐将动作组合成一套动作。
(三)分组创编简单动作
1、鼓励每组幼儿用最喜欢的招式创编基本动作。并能连起来做动作。教师重点指导幼儿动作要有力,幅度要大一些。
2、随音乐分组展示动作,幼儿间互相讲评。
四、欣赏奥运会武术表演,再次感受中国武术的魅力
美工区:可提供纸、彩笔,供幼儿制作武功秘籍小书
表演区:提供《中国功夫》录音带,幼儿继续练习动作
中国功夫
中国功夫在我国叫做武术,在外国才叫做中国功夫。中国武术中有许多武器,例如:刀、剑、矛、枪等兵器。中国武术中的功夫有:九阴白骨掌、大力金刚指、一阳指、醉拳、一指神功、咏春拳、降龙十八掌……还有许多的门派,比如:峨嵋派、少林派、四方派。拳术也有多种,如太极拳、长拳、形意拳、八卦掌、南拳……中国武术起源于古代战争。传说炎黄时代,东方有个以野牛为族徽的蚩尤部落,崇尚武技,勇猛善斗,他们善于抓扭、摔跌。随着生产力的发展,武术也进入新的阶段。战国时期,诸侯纷争,战争频繁,士兵们在战争中掌握的一些搏击竞技技巧经过慢慢的发展与演化,就形成了后来的中国武术。
中国武术,技巧在于快、准、狠。快速的出击,以瞬间的强大力量打倒敌人;准确出手,找到对方的弱点,并准确无误地给予对方致命的打击;很狠地出手,用攻击力打败对手。中国武术还要具备勇气,随时准备被对方击中,要勇敢出击,不能畏手畏脚,这才是真正的中国武术。
中国功夫
设计意图:
日常生活中,孩子们常常模仿影视中的打打斗斗,并且时常模仿同伴的新动作,在他们心中默默地热爱着中国功夫。为顺应孩子,我选取了曾经观摩过的王红裕老师的综合活动《中国功夫》,结合本班幼儿的基础,进行修改,制定了适合本班幼儿特点的目标,用层层递进的方式激发幼儿不怕困难,勇于挑战的精神,用身体动作来表现中国功夫,在富有力度的动作表演中把自己对中国功夫的钟爱发挥得淋漓尽致,从而对民族精神有所体味,萌发做中国人的自豪感。
活动目标:
1、学会看图谱练习动作。
2、不怕困难,体验挑战性活动的乐趣,激发民族自豪感。
活动准备:
红绸带人手一条。
ppt功夫秘笈三本。
活动过程:
一、谈话引发兴趣。
1、教师腰系红腰带,提问:你觉得最近老师在学什么?
想看我表演一下吗?(演示几个动作)。
2、有个人打得比我好。打开课件:李连杰打斗片段。幼儿观看。
他表演了哪些动作?你最喜欢哪一个?想试试吗?
幼儿模仿动作。
3、还有哪些人的功夫也非常厉害?你知道他们是怎么练的?
1、幼儿自己分成三派,每派人数相等。
教师把功夫秘笈贴在黑板上,每派在秘笈前自己学习上面的动作,教师指导。
秘笈上的动作都练过了吗?
跟着音乐把四个动作连起来练习,一句一个动作。
2、增加难度,想办法把动作做整齐。
音乐能帮助你吗?你是怎样听音乐做动作的?
第一个动作和第二个动作是在第一句音乐和第二句音乐的哪里换的?
3、听音乐再次练习。
怎样克服困难,让四个人的动作统一?
引导幼儿感知可以在乐句的前面换,也可以在乐句的后面换,这样才能做整齐。
4、最后一次练习。
要求一派的四个人动作整齐有力。
三、召开武林大会,加大挑战难度。
1、第一轮:少林pk武当。
比动作有力。
系上红腰带,自己排队形,请客人老师做评委。
2、第二轮:第一轮胜出者pk华山派。
比整齐。
3、最后三派的功夫连起来变成一套很长的功夫。
四、激起民族自豪感。
刚才学的是掌术,还有哪些?
中国功夫
活动目标:
1、进一步熟悉歌曲,感受中国武术动作的基本特点。
2、能根据歌曲特点,创编出简单的武术动作。
3、初步培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、事先听过歌曲内容。
2、武术象形拳的录像片,音乐光盘《中国功夫》。
2、武林秘籍课件。弓、松、钟的图片。
活动过程:
(一)组织幼儿观看录像中国武术,了解武术动作的基本特点。
(二)讨论:
1、你看到的中国武术是什么样的?
2、你最喜欢哪个招式?
3、引导幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
(一)欣赏歌曲,初步熟悉曲调和歌词。
(二)出示图片,帮助幼儿理解记忆歌词。
(三)幼儿随音乐学唱歌曲中的基本句子,教师讲解歌词的含义。
(四)组织讨论,萌发爱国情感。
1、用什么样的声音才能够唱出练武时的刚劲有力?
2、你喜欢中国武术吗?为什么?
重点指导幼儿唱歌时声音要响亮、有力,做动作时手臂、腿部要用力。教育幼儿我们是中国人,武术是中国特有的运动项目,要热爱自己的祖国。
三、创编简单的武术动作。
(一)观看武林秘籍幻灯片。
(二)学习做模仿动作。
1、讨论:武林秘笈中都有哪些动作?
2、引导幼儿模仿秘笈其中的动作。
3、伴随音乐将动作组合成一套动作。
(三)分组创编简单动作。
1、鼓励每组幼儿用最喜欢的招式创编基本动作。并能连起来做动作。教师重点指导幼儿动作要有力,幅度要大一些。
2、随音乐分组展示动作,幼儿间互相讲评。
四、欣赏奥运会武术表演,再次感受中国武术的魅力。
活动延伸:
美工区:可提供纸、彩笔,供幼儿制作武功秘籍小书。
表演区:提供《中国功夫》录音带,幼儿继续练习动作。
中国功夫
1.在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。 。
2.进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 。
活动准备: 。
活动过程: 。
1.组织幼儿观看录象,欣赏中国武术。 。
2.讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术? 。
3.请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。 。
1.理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。 。
2.幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。 。
3.讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。 。
三、设计武术动作,创编舞蹈。 。
1.请幼儿自由创编舞蹈动作。 。
2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。 3.听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作有力准确,学习表现中国武术的特点。
中国功夫
教学目标:
1、进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》。
2、在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程:
一、导入。
上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》,下面我们来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
1、分组合作创作动作。
2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、推选代表共同表演。
三、欣赏民乐合奏《武术》。
1、教师简介乐曲。
2、知道学生进行学唱。
3、初听乐曲。
课本中的a、b主题在乐曲中各出现了几次,顺序是怎样的?
4、复听乐曲。
这首乐曲充满着动感,如重拳出击,柔中带刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学作表演。
5、指名随音乐进行表演。
四、课堂小结。
小结本节课学习的收获,要求学生课后学习一两个武术动作。
教学反思:
第三课时。
教学内容:欣赏歌曲《男儿当自强》。
教学目标:
2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学过程:
一、导入。
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》。
1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“xx”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。
1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结。
本单元我们学习了歌曲《中国功夫》,欣赏了《武术》和《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!
教学反思:
中国功夫教案
1、喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
1、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演:
(1)、观看武术表演。
刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)(2)、了解中国武术。
问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?
问:“听了歌曲你发现了什么?”
(4)、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
三、打击乐:拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧!
活动反思:
本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣,体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上,能用动作表现歌曲内容,没有得到很好的解决。《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容,因为是成人歌曲,歌词较难理解,我没有很好的解释和引导,幼儿是强化学唱的。
三,整个活动也没有提升幼儿的经验,活动中,没有给幼儿思考的余地,我在唱时有意无意把自己的动作流露出来,以至动作单一,只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系,音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿,只为了大多数,没有去理会他。这也是本次活动的缺点。