为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等,以确保问题能够得到有效解决。下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
二年级综合实践活动方案设计篇一
在学校的正确领导下,以新课程精神为指导,认真学习《语文课程标准》,组织开展形式多样的教研活动,扎扎实实地推进高效课堂教学。紧紧抓住“高效课堂教学”这一中心,强化教师业务学习,努力提高全体语文教师专业化素养,提高我校语文教学质量。
1、积极支持和配合学校的教育教学工作,积极开展教学研讨活动和学科竞赛,打造书香校园,让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量,深入开展课堂教学研究,向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的`教育教学常规,把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。
3、发挥集体备课的优势,备课组长督促引导,沟通交流教学方法,发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思,保证实效。
4、上完公开课的教师一定要写教后记或教学反思。
10月10日——10月18日
组长:xxxx。
组员:xxxx、xxxx、xxxx、xxxx。
授课教师要准备教学设计、教学反思、说课稿、公开课评分情况表。
二年级综合实践活动方案设计篇二
人类只有一个地球,地球是我们赖以生存的家园。然而,现在环境问题已成为当今世界各国所面临的共同难题,越来越多的人在关注着环保问题。我们都是这片土地的子孙,都应该珍惜它、保护它、打扮它。作为新时代的少年儿童,保护环境义不容辞。根据学校感恩主题教育序列的要求,我们二年级结合年级特点主要开展“拥抱绿色”的综合实践活动。通过实践活动,让同学们亲近周围的环境,丰富对自然的热爱情怀,并能用实际行动为我们的校园、社区增添一抹绿色。
1、通过参观、学习和搜集资料等活动使学生了解学校和其他地方的环境保护现状,让学生意识到环境保护的重要意义。
2、增强学生“爱我学校,美我学校”的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识。
3、通过开展植树节、认养校园树木等活动培养学生的植绿、护绿意识。
4、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,学会合作与分享。
二年级全体学生
1、感知:通过搜集资料、调查访问等形式,了解学校和其他地方的环境保护现状,认识环境保护的重要作用。
2、感谢:通过上网、调查访问等形式了解人对于大自然的依赖性,感谢大自然的无私馈赠。
3、感恩:用实际行动为班级、为学校、为社区进行美化、绿化。
一)组织形式
可以个人、小组、班级为单位开展
二)活动形式
1、调查研究2、搜集资料3、参观实践4、宣传倡议
1、活动准备阶段:3月上旬。
2、活动方案实施阶段:3月中旬——四月中旬。
3、活动评价、总结阶段:四月下旬。
本活动分三个阶段进行。
第一阶段:准备阶段
1、营造氛围,进行宣传。
1)通过学校国旗下讲话,进行全员发动,并公布本年级组“拥抱绿色”活动方案,进行一次活动启动仪式教育。
2)以年级组为单位进行对班主任进行培训,各班确定调查研究主题,商定如何开展活动。
3)召开年级组联动会议,要求各科老师协同配合此项工作,并分配任务:
护绿:活动一:负责人:美术老师
画一画
为地球妈妈添上绿树,画上五颜六色的花朵,让地球妈妈更美丽。
方案二:
我们班在校园里认领了一棵树,我为树设计了一块牌子。
方案三:负责老师:各位班主任
护绿标语大集会设计或收集护绿标语写在下面的空格内。
二年级综合实践活动方案设计篇三
1、通过实地观察、调查访问、问卷调查等了解当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题,分析焚烧秸秆和落叶的危害。
2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。
3、通过活动,增强学生的环保意识,提高科学探索能力。
4、通过活动培养学生的合作意识、团体精神,增强学生社会责任感。
5、通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。
6、通过活动,培养学生自主、合作、探究的能力,增强学生的社会交往能力。
7、培养学生调查、收集、整理资料的能力。
20xx年9月——20xx年6月
1、组建小课题研究的四个活动小组:信息组,调查组,采访组,实验组。
2、明确各组职责。
信息组:上网或图书馆查寻焚烧落叶和秸秆危害的资料和再利用的方法。
调查组:问卷设计、发放和回收,走访一些能够有效处理秸秆或落叶的机构,了解处理秸秆和落叶的常用方法。
实验组:开展实验,探索更加有效的处理秸秆和落叶的方法或措施。
3、实地观察:学生到收割后的农田去看一看,走一走,了解农民处理稻草的办法,为活动掌握了第一手资料。
4、预计活动过程中可能出现的问题及处理方法:如万一人家不接受你的采访,我们一定要有理有礼;要注意人身安全等。
5、与街道和居委会取得联系,争取他们的支持与帮助,确保活动顺利进行。
1、查资料(上网、问长辈)
2、调查、研究(实地调查为主)方法:
个人或小组,分散活动与集中活动相结合。
1、了解当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题。
2、分析焚烧秸秆和落叶的危害。
可通过实地的调查、问长辈、上网查阅资料等方法完成。
活动最终成果以小论文、手抄报、调查报告、图片等形式展现出来。
第一阶段:根据主题,制定活动内容和步骤。
第二阶段:活动实施,收集资料阶段。
第三阶段:整理材料,总结成果。
二年级综合实践活动方案设计篇四
1. 感受优秀文化的魅力,提高学生的文化品位。
2. 培养学生的欣赏、体验、创造美的能力。
3. 培养学生用多种方式获取资料,亲身体验自主学习、团结合作的乐趣。
4. 通过收集、整理资料,培养学生的综合与分析的能力。
本次活动时间为4周,第一周选出主题,激发兴趣;第二周制定计划,准备资料;第三周反馈问题,解决问题;第四周汇报成果,交流体会。
第一阶段:确定活动主题。
第二阶段:各小组制定行动方案,分头准备所需材料。
第三阶段:各小组展开实践探究,即时反馈情况。
第四阶段:活动成果交流。
(一)活动导入
我们学校自从开展了“诵读优秀诗文”的活动以来,同学们饱览诗书,特别是去年的“古诗文诵读”汇报演出时,全年级的学生共同诵读诗文的壮观场景,更是难以忘怀。今天,我们结合了前段日子的积累,再次走进《诗文大观园》,体味优秀诗文的无穷魅力。
(二)活动过程
第一环节(历史星空)
生讲故事……
生补充……
3.同学们的感受各不相同,正如诗中所说:“江山代有人才出,各领风骚数百年。”
第二环节(风采展示)
2.学生展示:合唱、诗朗诵……
3.这些诗是我们中华民族的瑰宝,你们背得非常流利,真不简单。看来同学们已经在这美妙的'意境中陶醉了。
第三环节(诗情画意)
学生联想春天的诗句……
2.真是“万紫千红总是春”,看看另外的画面,你们还能联想到哪些更美的诗句?
学生联想夏、秋、冬的诗句……
学生交流
4.是呀,诗已经渗透到了我们生活的各个角落,我们的生活,因为有了诗而美丽。
第四环节(我来赋诗)
我们就以家乡为题材
学生写诗词……交流、推敲字句。
2.好,我们不但写出了好诗,还学会了评诗。看来每一首好诗都要经过仔细推敲、斟酌。
(三)总结
今天,我们在《诗文大观园》中,不但欣赏了美妙的诗文诵读,了解了诗人的故事,探讨了诗的文化,还写出了自己的作品,真是:长江后浪推前浪,一代新人胜旧人。
希望同学们继续读千古美文,做少年君子。
二年级综合实践活动方案设计篇五
为了落实我校“生命教育”理念,把生命教育融入语文教学之中,进一步提高学生语文学习的积极性,丰富语文知识,拓展学生学习语文的兴趣爱好,让语文之花盛开在校园,根据学校工作计划,我们拟于第13周开展“语文周”活动。通过这项活动,展示光辉灿烂的`汉语言文化,传承和弘扬母语文化。
生命引航,语文花开
第13周(20xx年11月21日—25日)
(一)启动篇——生命引航,语文花开
1、11月21日晨会,语文周启动——图书飘流
负责人:周星然
晨会字幕:语文——生命引航,语文花开,共同阅读,快乐成长
评比时间:11月22日17:00
评比负责:李菲
3、语文周宣传栏布置
负责人:王潜胡晓红
完成时间:11月18日
(二)心灵篇——品读语文经典
哪一本经典书籍,深深打动你的心灵?那么,让我们为这本“心灵的书籍”设计并制作一份精美的读书卡吧(初一为亲子阅读卡、初二名著阅读卡),以表达我们的感激之情。
活动方式:制作读书卡
时间:11月14日—18日
负责人:谢蔓君
要求:
1、内容须有书籍的介绍和自己的读后感受;
2、读书卡可以用和谐的色彩和精美的绘画加以装饰,但最好契合书籍主题与风格;
3、学校提供统一格式的纸张;
(三)书法篇——传承文化艺术
活动方式:硬笔书法比赛
活动:11月17日早读课
比赛场地:阶梯教室(投影字幕:第六届语文周硬笔书法比赛)
要求:每班3—5名选手参赛,自带钢笔或水笔。
负责人:周星然
展示:获奖作品将在大厅进行展示,21日前布置完毕。
(四)研究篇——仰望文学星空
活动形式:小组综合实践探究著名作家作品(七、八年级),编辑专刊展示成果。
1、每个班学生以语文小组为单位,开展对著名作家作品的专题研究,编辑探究成果集;
2、每个班整理、制作成精美的作品,参加评比、展示;
3、将对展示作品进行评奖。